Foto: REPORTER [www.fakt.pl]
Mateusz Morawiecki i Beata Szydło – braterski sojusz w sztafecie władzy
Na tydzień przed dniem, w którym staniemy przed decyzją „czy?”, a jeśli „tak” – to na kogo oddać swój głos w wyborach parlamentarnych, zanim zaprezentujemy ostatni odcinek z cyklu „Edukacja w programach wyborczych”, który będzie zawierał treści programu wyborczego Prawa i Sprawiedliwości, dotyczące obszaru edukacji, proponujemy dziś zapoznanie się z najnowszym raportem„Klubu Jagiellońskiego”, w którym zawarto ocenę realizacji przez kolejne rządy PiS polityki społecznej państwa, gdzie jest także fragment oceny polityki edukacyjnej.
Zamieszczone poniżej materiały pochodzą ze strony www.klubjagiellonski.pl
Mamy przyjemność oddać w Państwa ręce trzecią już edycję Rankingu polityk publicznych, flagowej publikacji Centrum Analiz Klubu Jagiellońskiego, w której nasi eksperci, a także współpracujący z nami zewnętrzni autorzy, oceniają poszczególne dziedziny polityki publicznej. Jest to bez wątpienia edycja dotychczas najważniejsza, ponieważ na warsztat bierzemy nie mijający rok, ale cały okres rządów Zjednoczonej Prawicy.
Zaryzykujemy tezę, że zmiany, jakie Prawo i Sprawiedliwość z sojusznikami przeprowadziło w ciągu ostatnich czterech lat są – niezależnie od ich oceny – najgłębsze od czasów transformacji ustrojowej. Ze względu na walory popularyzatorskie zdecydowaliśmy się jednak utrzymać formułę tekstów krótkich, które w jeszcze większym niż dotychczas stopniu syntetyzują najważniejsze reformy i zaniechania. Pomni obserwacji Pareto, iż za 80% efektów odpowiada zwykle 20% czynników, postawiliśmy Autorom zadanie zredukowania uzasadnienia oceny do argumentów najważniejszych spośród ważnych. Czytelników, którzy odczują niedosyt, tradycyjnie odsyłamy do lektury materiałów na portalu klubjagiellonski.pl, gdzie w ostatnich latach regularnie poruszaliśmy wiele tematów omawianych w Rankingu w sposób bardziej pogłębiony.
Podsumowując dorobek PiS w poszczególnych dziedzinach polityki publicznej, zdecydowaliśmy się wystawić tróję. Zdajemy sobie sprawę, że szkolna cenzurka w przypadku oceny polityki publicznej jest bardziej zabawą aniżeli poważnym intelektualnym przedsięwzięciem, za którym stoi twarda metodologia. Zwracamy jednak uwagę, że wystawiona przez nas ocena jest tożsama zarówno ze średnią arytmetyczną, jak i medianą ocen wystawionych poszczególnym dziedzinom polityki publicznej przez Autorów.
Źródło:https://krytykapolityczna.pl
Wczoraj na stronie „Krytyki Politycznej” znaleźliśmy obszerny materiał autorstwa Izabeli Desperak, będący w pierwszej części tekstem informacyjnym, zaś w drugiej – wywiadem autorki z Aleksandrą Dulas – prezeską Fundacji Nowoczesnej Edukacji SPUNK, pod wspólnym tytułem „Dzieciaki nie mają podstawowej wiedzy. Ich zdrowie jest rozgrywane politycznie”.
Mając jeszcze dobrze w pamięci to, co spotkało w ostatnich dniach minionego roku szkolnego koleżankę Bożenę Będzińską-Wosik – dyrektorkę SP nr 81 w Łodzi [zobacz TUTAJ], postanowiliśmy udostępnić naszym Czytelniczkom i Czytelnikom tę publikację z „Krytyki Politycznej”.
Oto jej obszerne fragmenty i link do pełnej jego wersji:
[…] Tuż po wyborach, 15 października w Sejmie głosowany będzie projekt „Stop pedofilii” Fundacji Pro -prawo do życia. Jak czytamy w uzasadnieniu projektu, zmiana ma zapewnić dzieciom ochronę prawną przed edukacją seksualną, którą Fundacja Pro-prawo do życia uważa za deprawującą i demoralizującą. Jeśli ustawa wejdzie w życie edukatorzy za mówienie o masturbacji mogą być karani dwuletnim więzieniem.
Od lat w Polsce realizowane są różne programy edukacji seksualnej. Dwa z nich były realizowane równolegle w Łodzi.
Foto: www.archidiecezja.lodz.pl
Arcybiskup Metropolita Łódzki Grzegorz Ryś z egzemplarzem Listu do Młodych
W piątek 4 października został zaprezentowany List do Młodych Arcybiskupa Metropolity Łódzkiego Grzegorza Rysia zatytułowany „Godzina Dziesiąta”. […]
List ten powstał z potrzeby z dialogu z młodymi, który – jak mówi sam abp Ryś – wyobrażam sobie w sposób konkretny. – Do tego listu została stworzona strona internetowa www.godzina10.pl. Na tej stronie znajduje się mój List w formie tekstu, ale także w formie audio – do pobrania i słuchania. Strona została stworzona po to, by młodzi na ten List odpowiedzieli. Wszak gdy się dostaje list – wypada na niego odpowiedzieć. – dodaje. Jak podkreśla autor Listu do Młodych – przysłane przez młodych odpowiedzi i zapytania nie pozostaną bez echa – będę starał się – w miarę możliwości – na nie odpowiadać. […]
Wraz z Listem do Młodych Ksiądz Arcybiskup ustanowił Nagrodę Papieża Franciszka, która będzie przyznawana młodym ludziom podejmującym działania na jednym z trzech obszarów życia kościelnego, tak ważnych dla Ojca Świętego Franciszka. – Chodzi tutaj o wymiar życia: charytatywnego, ekumenizm oraz ewangelizację. Każdy młody człowiek, który będzie chciał się ubiegać o tę Nagrodę powinien już na początku roku szkolnego zadecydować, w którym z tych trzech obszarów chciałby działać. Należy podkreślić, że nie chodzi tutaj o działania jednorazowe, ale o takie, które potrwają kilka miesięcy. Po zakończeniu projektów pretendujący do Nagrody, powinien zaprezentować efekty swojej działalności. – podkreśla pomysłodawca Nagrody.
Foto: PAP [www.wiadomosci.radiozet.pl]
Liderzy trzech głównych partii, tworzących „Koalicję Obywatelską”
Dziś zapraszamy do lektury trzeciego odcinka naszego serialu „Edukacja w programach wyborczych”. Do tej pory (19 września) zaprezentowaliśmy już to, co udało się nam wyszukać o obietnicach w programie „Koalicji Polskiej” (PSL+ Kukiz15) a także Konfederacja WiN, a tydzień później – to co wyszukaliśmy z ofert partii, startujących pod szyldem „Komitet Wyborczy Sojusz Lewicy Demokratycznej”, czyli SLD, „Wiosna” (lider – Robert Biedroń) i „Lewica Razem” (lider – Adrian Zandberg).
Dziś, trzymając się konsekwentnie przyjętej zasady, że programy prezentujemy w odwrotnej kolejności do miejsc w rankingach, układanych z wyników sondażów poparcia, zaprezentujemy fragment programu Komitetu Wyborczego „Koalicji Obywatelskiej”, czyli „Platformy Obywatelskiej”, która przygarnęła na swe listy kandydatów z „Wiosny”, „Zielonych” i innych mniejszych ugrupowań i ruchów obywatelskich. Według sondażu IBRiS z 2 października, komitet ten zajmuje (od miesięcy niezmiennie) drugie miejsce z wynikiem 25% poparcia.
Oto wybrane fragmenty z dokumentu „Twoja Polska – program Koalicji Obywatelskiej” , a konkretnie z jego 5. rozdziału, zatytułowanego „Polska edukacji i kultury”:
Fundamentem wolnego i silnego, przestrzegającego zasad demokracji społeczeństwa będzie zawsze edukacja, w tym edukacja obywatelska, a w efekcie – wolna nauka. Nasz pro-gram obywatelskiej Polski zaczyna się od budowy wolnej i demokratycznej szkoły. By była naprawdę wolną, zlikwidujemy jakąkolwiek możliwość wpływu polityków na programy szkolne. Powołamy nową, kadencyjną Komisję Edukacji Narodowej, w której eksperci będą przygotowywać programy nauczania i dokonywać ich ewaluacji.
Dobra edukacja to zwiększanie szans dla przyszłych pokoleń. Wadliwe rozwiązania systemowe, stworzone przez obecny rząd i ministerstwo Anny Zalewskiej, w ponad 1/3 polskich szkół spowodowały pogorszenie warunków nauczania. Szkoły pracują od 7:15 do 18:30, szczególnie utrudniony jest dostęp do pracowni, świetlic i sal gimnastycznych. Zamiast obiecywanej bezkosztowej reformy obecny rząd obciąża samorządy kosztami jej wdrożenia: z budżetów samorządowych przeznaczono na ten cel już 23 miliardy złotych, zabierając te pieniądze z innych, ważnych dla lokalnych wspólnot obszarów. W wyniku nieprzemyślanej reformy edukacji doszło też do największego kryzysu w oświacie – podwójnego rocznika uczniów kończących gimnazja i ósme klasy. […]
Foto: www.facebook.com/OSKKOedupl
Ekipa organizatorów XIV Kongresu Zarządzania Oświatą – to dzięki ich pracy mogliśmy uczestniczyć w tym wydarzeniu.
XIV Kongres Zarządzania Oświatą zakończył się wczoraj „debatą kongresową” – jak organizatorzy nazwali ostatnie spotkanie najwytrwalszych uczestników Kongresu, na które zaprosili ich liderzy OSKKO do sali „Tatry”. Jego celem było podsumowanie licznych inicjatyw oddolnych, które prezentowane był podczas dwu pierwszych dni Kongresu (takich jak: Krajowa Izba Nauczycieli, postulaty opracowane w grupie „Ja, Nauczyciel”, czy „Kwadratowy stół” – jako inicjatywa samorządów terytorialnych), ale przede wszystkim wypracowanie stanowiska XIV Kongresu „w sprawie istotnych problemów, czyli postulatów zmian w edukacji nowych pokoleń” – jak to zapisano w harmonogramie Kongresu.
„Obserwatorium Edukacji” zobowiązuj się do upublicznienia tego dokumentu, gdy tylko zostanie on zamieszczony na oficjalnej stronie XIV Kongresu Zarządzania Oświatą. [WK]
Foto: OLIMPUD DIGITAL CAMERA [www.slupsk.pl]
Witold Kołodziejczyk
W poniedziałek 30 września, kiedy „Obserwatorium Edukacji” sfokusowało się na XIV Kongresie Zarządzania Oświatą, Witold Kołodziejczyk zamieścił na swym blogu „Edukacja przyszłości” zamieścił tekst, zatytułowany „Wychowanie na rozdrożu”. Poniżej przytaczamy obszerne jego fragmenty, a także link do źródła. Pogrubienia fragmentów tekstu – redakcja OE:
Wrogość, niechęć, zawiść i nieufność, a nierzadko też agresja. W mediach wszechogarniający hejt, przybierający coraz bardziej wyrafinowane formy. Nienawiść i wzajemne oskarżenia są masowo organizowane są przez „farmy” trolli i prezentowane w memach oraz gifach. To efekt wychowania, a raczej jego braku. Czy potrafimy skutecznie radzić sobie z tego typu emocjami? Czym ma być wychowanie do otwartego i tolerancyjnego społeczeństwa? Co kryje się pod tym hasłem? Przed jakim zadaniem stają dziś rodzice, nauczyciele, społeczeństwo? Co jest ważnym i pilnym wyzwaniem dla odpowiedzialnych za wychowanie współczesnych pokoleń?
Dziś na stronie ZG ZNP zamieszczono informację o wynikach anonimowej ankiety wśród nauczycieli. Przytaczamy jej obszerne fragmenty:
[…] We wrześniu Związek Nauczycielstwa Polskiego przeprowadził wśród pracowników wszystkich typów szkół, placówek oświatowych i przedszkoli będących i niebędących członkami związku „Kwestionariusz badawczy ZNP”. Anonimową ankietę w formie papierowej wypełniło 227 567 osób.
Ankieta ZNP zawierała pytania dotyczące oceny kondycji polskiego systemu oświaty, protestu i udziału w preferowanej formie akcji protestacyjnej.
Z ankiety wynika, że respondenci oceniają kondycję polskiego systemu edukacji na trójkę. Tak odpowiedziało 47% respondentów – 107 959 osób. „Jak ogólnie ocenia Pan/Pani kondycję polskiego systemu edukacji? (w skali 1-5, gdzie 1 oznacza „zdecydowanie źle” a 5 „zdecydowanie dobrze”)”
„1” – 44 972 osób (19,8%)
„2” – 59 737 osób (19,8%)
„3” – 107 959 osób (47,4%)
„4” – 12 937 osób ( 5,7%)
„5” – 1 962 osób ( 0,8%)
Na pytanie „Jakim postulatem w pierwszej kolejności powinno zająć się ministerstwo edukacji” (dwie możliwe odpowiedzi do wyboru), ankietowani odpowiedzieli, że przede wszystkim:
-podniesieniem wynagrodzeń nauczycieli,
-zmniejszeniem biurokracji.
[…]
Na pytanie „Jaka jest Pana/Pani opinia na temat działań protestacyjnych w oświacie?” 47,3% respondentów odpowiedziało, że „działania protestacyjne powinny być kontynuowane”. […]
Z bogatej oferty programowej wtorkowego przedpołudnia wybraliśmy kilka, które poniżej prezentujemy:
Blok przedpołudniowy
W sali „Tatry”, od godziny 9:00 trwał wykład prof. Macieja Karwowskiego z Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego, zatytulowany KSZTAŁCENIE ZDOLNYCH A ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI – O DWÓCH STRONACH TEJ SAMEJ MONETY. Temat ten zrodził się z obserwacji praktyki edukacyjnej, która przynosi spostrzeżenia, że klasyczna szkoła poświęca wiele uwagi specjalnym potrzebom edukacyjnym swych uczniów, lecz często w ogóle, lub szczątkowo wspiera tych, którzy charakteryzują się wysokimz poziomem zdolności i uzdolnień.
W tej samej sali, w drugim bloku tego przedpołudnia odbyła się debata panelowa „JAK NIE ZMARNOWAĆ TALENTÓW POLSKICH DZIECI? NIEZWYKLI WYCHOWAWCY I ICH UZDOLNIONA MŁODZIEŻ”, w której uczestniczyli nauczyciele, ale także i uczniowie, którzy mogli podzielić się swymi pozytywnymi doświadczeniami w rozwijaniu uczniowskich zdolności i pasji. Moderatorem debaty był Marek Pleśniar z OSKKO.
W ramach tej formuły dyskusyjnej głos zabierali także uczestnicy „z sali”, których wypowiedzi potwierdzały konieczność przekształcania naszych szkół z „realizujących podstawy programowe” w ośrodki wspierania uzdolnień i pasji swych uczniów.
Ale nie tylko do tego co działo się w sali „Tatry” ograniczyła się nasza ciekawość. Oto informacje o innych wykładach i prelekcjach:
Dobiegł końca pierwszy dzień XIV Kongresu Zarządzania Oświatą, który Ogólnopolskie Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej Oświaty tym razem zorganizowało w zakopiańskim hotelu „Mercure Kasprowy”.
Choć oficjalne otwarcie Kongresy nastąpiło o godz. 14:30, już od wczesnych godzin przedpołudniowych organizatorzy przygotowali ofertę programową dla uczestników, którzy zgłosili swój udział już od popołudnia lub wieczora dnia wczorajszego.
Zgodnie z wypracowaną przez nas w latach poprzednich praktyką – nasza syntetyczna relacje będzie z konieczności wybiórcza – niemożnośścią jest zarejestrowanie wszystkich, trwających równolegle, wydarzeń.
Blok 1. 10:30 – 12:00
Ewa Halska – prezes OSKKO: NAWIGACJA DYREKTORA NA NOWY ROK SZKOLNY. Podczas bogatego w treści wykładu Ewa Halska, w przystępnej, „praktycznej” formie, omówiła aktualne zmiany w prawie oświatowym. Znalazł się twż czas na pytania i wypowiedzi słuchaczy, bardzo licznie zgromadzonej w największej, liczącej 550 miejsc, sali „Tatry”.
Zajrzeliśmy także do sali „Rysy”, gdzie Marek Lećko z Akademii Umiejętności „Foucault” mówił na temat „RODZIC W SZKOLE CZYLI 3 MOŻLIWOŚCI ZBUDOWANIA POZYTYWNYCH RELACJI. Myślą przewodnią tego wykładu bylo przekonaniem, że nie ma trudnych ani roszczeniowych rodziców, są tylko trudne sytuacje komunikacyjne do rozwiązania.
Dziś, w ramach naszej porannej oferty lektur wyszukanych na innych portalach, stronach internetowych i profilach fejsbukowych, proponujemy tekst zaczerpnięty z fanpage PEDAGOG, którego autorem jest Wojtek Gawlik – jeden z dzisiejszych prelegentów, którego dwa wystąpienia zaplanowano w bloku przedpołudniowym na rozpoczynającym się dzisiaj w Hotelu |Kasprowy w Zakopanem XIV Kongresie OSKKO.
Foto: www.facebook.com/WojtekGawlikEdu/
KIM JEST WOJTEK GAWLIK? – jest prezesem fundacji Edu Klaster, nauczycielem, trenerem programów kreatywnych (DI, OM), autorem narzędzi edukacyjnych Mitra, współautorem badania klimatu szkoły, inicjatorem projektu DeSMOGito, pomysłodawcą Forum Nowej Edukacji. Ale prywatnie jest także rodzicem…
Zamieszczony poniżej tekst „Kraina kreatywności – Projekt, który mnie ukształtował!”, co prawda został opublikowany 27 czerwca br., ale uznaliśmy, że doskonale spełni swoją funkcję przybliżenia sylwetki osoby, która dziś zaprezentuje dwa wykłady:
KLIMAT DLA EDUKACJI – sala Klubowa – od godz. 10:30
JAK PRZEPROWADZIĆ TRWAŁĄ ZMIANĘ – sala Rysy – od godz. 13:00
Oto tekst W. Gawlika, zaczerpnięty z fanpage „Czas Na Zmiane” – w całości:
Kraina kreatywności – Projekt, który mnie ukształtował!
„Kraina kreatywności, kraina przedsiębiorczości” to przygoda, dzięki której poznałem wielu fantastycznych nauczycieli i dowiedziałem się ile „się da” zrobić, jeżeli są ku temu warunki. Było to dla mnie wspaniałe doświadczenie, a efekty pracy, są powodem do wielkiej satysfakcji i dumy. Spory nakład pracy, energii i determinacji wielu ludzi doprowadził do niezwykłej (również w skali kraju) otwartości i zaangażowania wielu wspaniałych nauczycieli i uczniów.
Czym zajmowali się nauczyciele?