Archiwum kategorii 'ze stowarzyszeń'

Z dwudniowym opóźnieniem, bo też i organizatorka tego wydarzenia dopiero wczoraj zamieściła z niego relację, przekazujemy Naszym Czytelniczkom i Czytelnikom informację i fotki o odbytym w środę 26 sierpnia kolejnym spotkaniu, tym razem antycovidowym, w ramach cyklu Kawiarenek Budzących się Polonistów. Oto co „ściągnęliśmy” z fejsbukowego profilu Anety Jamiałkowskiej-Pabian:

 

Foto:Marcin Krysiński.

 

Antycovidowa Kawiarenka za nami. Jej cel był prosty, aczkolwiek ostatnio mało popularny. Zależało mi na odzyskaniu, choć w drobnym wymiarze, naszego belferskiego dobrostanu.

 

Foto:Marcin Krysiński

 

W ramach powrotu do „normalności”, tuż przed niełatwym nowym rokiem szkolnym, pod uważnym okiem psychologa Joanny Krawczyk dzieliłyśmy się naszymi refleksjami, lękami, sposobami na życie w czasach zarazy. Zastanawiałyśmy się też nad możliwymi metodami pracy w tych trudnych warunkach. Potrzebne nam takie wzajemne wsparcie, ono buduje, daje poczucie wspólnoty. […]

 

 

Źródło: www.facebook.com/aneta.japa

 

P.s.:

 

Koleżanka Jamiałkowska-Pabian zamieściła pod naszą informacją zamieszczoną na Fejsbuku taki komentarz:

 

Nie tylko polonistki. Były belferki różnych dziedzin. Szło wyjątkowo (!) o dobrostan nauczycieli. Od niego zależy relacja z uczniem i los „pandemicznej” szkoły.



Foto: www.sp97.krakow.pl

 

                                                            Czy w szkołach znowu będzie tak?

 

 

Foto2:www.palukitv.pl

 

                                                Czy po dwu, trzech tygodniach ponownie tak?

 

 

Dzisiaj na portalu PRAWO.PL zamieszczono obszerny komentarz autorski Jolanty Ojczyk, zatytułowany „Resort edukacji umywa ręce od szkół – zalecając im politykę ciepłej wody, wywołał burzę”. Oto jego obszerne fragmenty – pogrubienia i podkreślenie – redakcja OE:


[…] Do połowy wakacji była wielka cisza – można się było spodziewać, że zaowocuje burzą wywołaną przez rodziców. Ci, którzy mają dość zdalnej edukacji i braku rządowego wsparcia dla nauczycieli i szkół zwołali protest na 22 sierpnia. Zakładam się, że wczorajsze wystąpienie ministra edukacji Dariusza Piontkowskiego ich nie uspokoi. […]

 

Może nie byłoby to złe, gdybyśmy żyli w innym systemie prawnym. W Polsce choć za prowadzenie szkół odpowiada samorząd, to reguły gry narzuca państwo. To ono określa sztywne programy i plany nauczania oraz zasady wynagradzania i oceniania nauczycieli. Autonomia szkół jest niewielka, a zawód nauczyciel jest najbardziej regulowanym. I dla tak działającego systemu oświaty, gdy pewne jest, że jesienią zmierzymy się z drugą falą epidemii, na konferencji nie padły żadne konkretne propozycje organizacji nauki.

 

Według przedstawionego kalendarium spotkanie kuratorów z sanepidem MEN planuje na 17 sierpnia, swoje z kuratorami oświaty w sprawie organizacji szkół na 19 sierpnia, a kuratorów z dyrektorami między czwartkiem 20 a poniedziałkiem 31 sierpnia. W najlepszym wypadku samorządy i dyrektorzy mają na przygotowanie szkół 12 dni kalendarzowych, (8 roboczych), w najgorszym zero.

 

Rodzice też są są w pułapce informacyjnej. Z jednej strony minister zdrowia mówi o potrzebie zaostrzenia obostrzeń, z drugiej jego rządowy kolega mówi, że w szkołach, w których bawi się i uczy więcej uczniów niż gości na największym weselu, będzie bezpiecznie. Rodzice, którzy uważają, że wirusa nie ma, i tak poślą dzieci na tradycyjne lekcje. Pozostałym słowa o tym, że mydło i woda, pozwolą zapobiec szkolnej epidemii, nie wystarczą.[…]

 

Czytaj dalej »



 

W piątek, 24 kwietnia, już po konferencji prasowej trzech ministrów, na MEN zamieszczono kilka komunikatów. Jeden z nich, obok tego o egzaminach, ma tytuł „Kształcenie na odległość w szkołach i placówkach przedłużone do 24 maja br.” Aby nikt nas nie posądził o cytowanie „wyrwanych z kontekstu fragmentów” – przytaczamy ten, zawierający bardzo ważne informacje, tekst:

 

Do 24 maja br. przedłużona została przerwa w nauczaniu stacjonarnym w jednostkach systemu oświaty. Nauka będzie się odbywać na odległość. Dziś, 24 kwietnia br. Minister Edukacji Narodowej podpisał nowelizację stosownego rozporządzenia.

 

Wobec utrzymującej się wysokiej liczby zachorowań wywołanych rozprzestrzenianiem się wirusa COVID-19 przepisami rozporządzenia z dnia 11 marca 2020 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 Minister Edukacji Narodowej zdecydował o podjęciu działań profilaktycznych, zapobiegających rozprzestrzenianiu się wirusa wśród dzieci i młodzieży i ograniczeniu – w terminie od 27 kwietnia do 24 maja 2020 r. – działalności niektórych jednostek systemu oświaty.

 

Przypomnijmy, że w czasie ograniczenia funkcjonowania szkół i placówek oświatowych związanego z zagrożeniem epidemiologicznym nauka jest realizowana na odległość. Za jej organizację odpowiada dyrektor szkoły.

 

 

Podstawa prawna*

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 kwietnia 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19*

 

 

Źródło: www.gov.pl/web/edukacja

 

 

 

*Rzecz w tym, iż aby coś stało się podstawą prawną nie wystarczy zamieszczenie pliku z projektem, jak to uczyniono także i w tym przypadku: zobacz TUTAJ

 

 

A oto jaki był stan aktów prawnych, opublikowanych w „Dzienniku Ustaw” – w chwili zamieszczania naszego materiału, t.zn. 25 kwietnia o godz. 14:30 :

 

 

 

 

Źródło: http://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/ByYear.xsp?type=WDU&year=2020



Ten felieton ma konkretnych adresatów: kierownictwo Ministerstwa Edukacji Narodowej i goszczonych tam niedawno prawników – aktywistów fundacji „Ordo Iuris”.

 

Kamyczkiem, który spowodował lawinę moich refleksji, związanych z histerią, jaką rozpętano w MEN i kuratoriach oświaty w związku z niedawną akcją Kampanii Przeciw Homofobii – „Tęczowy Piątek” stał się, obejrzany wczorajszego wieczora (trochę przypadkiem i dopiero gdzieś od 20-ej minuty projekcji) na kanale KINO TV, film „Filadelfia„. Dziwnie ogląda się go dzisiaj w Polsce, po 25-u laty od premiery. Ale okazuje się, że tylko pagery(czytaj: pejdżery) i komórki wielkości uczniowskiego piórnika przeszły do historii. Przynajmniej w Polsce. Bo problem, u nas, nadal aktualny…

 

Tłem do opowiedzianej tam historii jest środowisko elity filadelfijskich prawników z czasów prezydentury George Busha seniora. Mnie – tym razem (bo oglądałem go nie po raz pierwszy) – zainteresował nie tyle wątek stosunku owego środowiska do – wówczas jeszcze nowego – problemu AIDS, lecz postawy środowiska prawników do homoseksualizmu jako takiego.

 

Tym bliższe jest to współczesnym wydarzeniom w naszym ministerstwie, które tak chwali się bliską współpracą z rodzimymi prawnikami, reprezentującymi Fundację Ordo Iuris. Bo w filmie została pokazana klasyczna postawa homofobiczna środowiska ludzi wykształconych, szermujących na co dzień hasłami o prawach człowieka…

 

Naszym rodzimym obrońcom „normalności” dedykuję sceny, w których czarnoskóry prawnik Joe Miller (gra go Denzel Washington), adwokat dochodzącego swych praw pracowniczych, zwolnionego z pracy prawnika Adrew Becketta (oskarowa rola Toma Hanksa) najpierw reaguje „klasycznie” – manifestując swe obrzydzenie wobec potencjalnego klienta-geja, aby po pewnym czasie zmienić swoją postawę i podjąć się reprezentowania go przed sądem. Najpierw dlatego, że „dura lex, sed lex”, ale później – bo obrona osoby słabszej jest ważniejsza od własnych, opartych na przejętych od otoczenia, stereotypach…

 

[Kto nie widział filmu, albo widział tak dawno, że niewiele pamięta – polecam aby sobie odświeżył pamięć    –   TUTAJ]

 

 

Czytaj dalej »



Wczoraj na portalu EDUNEWS zamieszczono krótki artykuł Marcina Polaka, zatytułowany „Miękkie umiejętności dla zmieniającego się świata”. Informuje on o trwających w Ministerstwie Edukacji Singapuru pracach nad kompleksowym programem kształcenia, który ma zastąpić dotychczasowy system, oparty na porównywaniu ocen i wyników egzaminów.

 

Foto: www.wikitravel.org

 

Warto przypomnieć, że wszystko to dzieje się w państwie, którego uczniowie od lat zajmowali czołowe miejsca w rankingach kolejnych badań PISA – w 2015 roku było to pierwsze miejsce!

 

 

Oto ten tekst – bez skrótów:

 

 

Uczenie się to nie jest konkurowanie” – mówi Ong Ye Kung, Minister Edukacji Singapuru, który postawił sobie za cel odejście od tradycyjnego systemu edukacji i wprowadzenie kształcenia bardziej dopasowanego do potrzeb i wyzwań współczesnego świata.

 

Celem kształcenia powinno być zwrócenie uwagi i wspieranie ucznia w rozwoju samoświadomości edukacyjnej i umiejętności podejmowania decyzji. Jednocześnie głębsze będzie powiązanie procesu kształcenia teoretycznego i praktycznego z potrzebami lokalnej społeczności, a w szczególności z sektorem usług.

 

Wprowadzenie do szkół pakietu programów „nauk stosowanych” planowane jest na rok 2023, zaś ich celem jest wzmocnienie osobistego rozwoju i nabywania kompetencji rzeczywiście potrzebnych we współczesnym świecie. Uczniowie będą mieli do wyboru znacznie szerszy katalog zajęć, które będą mogli wybierać zgodnie ze swoimi zainteresowaniami i talentami. Przewidywane są m.in. zajęcia dramowe, sportowe, czy bardziej specjalistyczne jak robotyka czy elektronika.

 

Jednocześnie powołano nowe zespoły w Ministerstwie Edukacji, których zadaniem będzie przybliżać uczniom nowe możliwości rozwoju zawodowego w sektorach, które dopiero powstają lub przeobrażają się.

 

Jednym z istotnych powodów szukania nowego modelu systemu kształcenia są prognozy ekspertów rynku pracy. W opublikowanym niedawno raporcie Światowego Forum Ekonomicznego „Przyszłość zawodów 2018” wskazano, że do roku 2022 zdezaktualizuje się ok. 42% umiejętności niezbędnych w pracy. Zmiana ta wynika m.in. z rozwoju technologicznego gospodarki światowej oraz dynamicznego rozwoju sektora usług. Na szybko zmieniającym się rynku pracy kluczowe stają się umiejętności miękkie, w tym m.in. krytyczne myślenie, przywództwo, rozwiązywanie problemów.

 

 

Źródło: www.edunews.pl

 

 

Dla porównania, ale i poszerzenia wiedzy o szkolnictwie tego wyspiarskiego miasta-pańatwa na dalekim wschodzie proponujemy także lekturę starszych tekstów:

 

Tajemnica sukcesu Singapurutekst zamieszczony na portalu Na Temat 12 kwietni 2015 r.   –   TUTAJ

 

 

O wiele bardziej rozbudowany obraz szkolnictwa w Singapurze zaprezentowała Agata Wilam w artykule „Szkoły Singapuru”, opublikowanym także na portalu EDUNEWS, tyle, że 2 listopada 2015 roku    –    TUTAJ

 

Tekst Oktawii Gorzeńskiej – dyrektorki XVII LO w Gdyni: „Edukacja po singapursku”, zamieszczony także na portalu EDUNEWS  9 kwietnia 2018 roku, promowany na stronie OE 10 kwietnia  –   TUTAJ



Foto::www.uml.lodz.pl

 

Ponad 4,5 tony 1-, 2- i 5-groszówek trafiło do skarbonek Polskiego Czerwonego Krzyża w ramach tegorocznej „Gorączki Złota”. To już siedemnasta edycja akcji, której celem jest sfinansowanie wyjazdów wakacyjnych i wyprawek szkolnych najuboższym dzieciom.

 

Akcja ruszyła na początku marca. W jej ramach prowadzony był konkurs w szkołach i przedszkolach na „Najlepszego zbieracza złota”. Tym razem najwięcej „groszówek” zebrała Szkoła Podstawowa nr 11 – ponad 300 kg groszy. Obecny na gali finałowej wiceprezydent miasta Krzysztof Piątkowski pogratulował wszystkim, dzięki którym udało się zebrać tak ciężką „kwotę”. […]

 

Źródło:www.uml.lodz.pl

 

 

Oto fragment informacji o tym wydarzeniu, jaką zamieszczono na fanpage Łódzkiego Oddziału Okręgowego PCK:

 

Czytaj dalej »



Do „Obserwatorium Edukacji” informacja o tym wydarzeniu dotarła za późno, abyśmy mogli w nim uczestniczyć i przygotować relację – w oparciu o własne materiały. Jednak nie zrezygnowaliśmy z zamiaru spopularyzowania wartych nagłośnienia inicjatyw Stowarzyszenia Centrum Wsparcia Terapeutycznego, które od kilku lat prowadzi Świetlicę Podwórkową przy ul. Pomorskiej 54.

 

1

 

Jedną z nich jest program „Wyciągamy dzieci z bram”, którego wakacyjnymi formami są wycieczki, organizowane dla dzieci z obszaru ulic: Północnej, Kamińskiego, Jaracza, Kilińskiego, Włókienniczej, Wschodniej i Pomorskiej.

 

2

Oto Tomasz Adamkiewicz – renowator,  motorniczy i właściciel tramwaju, bez którego nie byłoby tej wycieczki.*

 

 

Zapraszamy do  fotorelacji z wycieczki po Łodzi, odbytej 20 lipca zabytkowym tramwajem

 

4

 

Czytaj dalej »



Wczoraj i dzisiaj (30. czerwca i 1. Lipca), w Bibliotece Narodowej w  Warszawie, pod hasłem „Jak uczynić polską szkołę jeszcze lepszą?” odbyły się INSPIR@CJE 2016. To zaplanowane niezwykle pracowicie,  ważne dla środowisk twórczych, aktywnych nauczycieli  polskich szkół i placówek wspierających edukację spotkanie  zorganizowali, nie po raz pierwszy: redakcja Edunews.pl, zespół Fundacji Think! oraz Think Global sp. z o.o., przy współpracy z nauczycielami społeczności Superbelfrzy RP.

 

Inspiracje 1

Foto: www.facebook.com/edunews/

 

 

Oto co o tym spotkaniu można przeczytać na portalu głównego organizatora – EDUNEWS.PL :

 

Wyróżnikiem INSPIR@CJI jest praktyczne podejście do edukacji szkolnej, proponowanie nowych i często nowatorskich rozwiązań, dzielenie się pomysłami, metodami pracy, podpowiadanie, co się sprawdza, a co nie. Choć celem INSPIR@CJI jest debata edukacyjna, staramy się raczej unikać zagadnień teoretycznych. Koncentrujemy się na zagadnieniach związanych z szeroko rozumianą działalnością dydaktyczną szkoły, zapraszając do wypowiedzi przede wszystkim praktyków – aktywnych edukatorów i nauczycieli, w tym także nauczycieli-konsultantów i nauczycieli akademickich, których wspólną cechą jest rzeczywiste działanie na rzecz rozwoju systemu edukacji w Polsce.

 

INSPIR@CJE nie są konferencją naukową, są natomiast niepowtarzalnym spotkaniem edukacyjnych innowatorów, eduzmieniaczy i superbelfrów, którzy w swojej codziennej pracy nie tylko myślą, jak poprawiać edukację w Polsce, ale to faktycznie czynią.

 

Czytaj dalej »



Wczoraj i dzisiaj odbywał się w Łodzi III. Kongres Edukacyjny, zorganizowany przez Łódzkie Towarzystwo Pedagogiczne oraz Wydział Edukacji w Departamencie Spraw Społecznych Urzędu Miasta Łodzi, tym razem pod tytułem „W poszukiwaniu efektywnych form wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”.

 

 

1a

 

Jego pierwszy dzień miał charakter obrad plenarnych. Zgromadziły one około 140 uczestników, którzy zapełnili Dużą Salę Obrad RMŁ. W drugim dniu jego uczestnicy wizytowali 9 łódzkich placówek – szkół i przedszkoli ogólnodostępnych oraz z oddziałami integracyjnymi, które prezentowały swe dobre praktyki we wspieraniu uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Z wykazem tych placówek można się zapoznać w załączonym pliku „Zaproszenie na III Kongres Edukacyjny ŁTP

 

 

Czytaj dalej »



Wczoraj, 5 grudnia, w dużej sali kinowej Łódzkiego Domu Kultury odbyła się gala podsumowująca tegoroczne konkursy, jakie w licznych kategoriach organizował Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Łodzi.

 

1

 

Widownię kina zapełnili laureaci: od przedszkolaków, przez uczniów wszystkich typów szkół, do reprezentantów stowarzyszeń oraz sędziwych „osób fizycznych” – jak określono tych, których indywidualna działalność na rzecz ochrony przyrody także została doceniona.

 

Czytaj dalej »