Archiwum kategorii 'z podstawówek'
Dzisiaj, na zaproszenie organizatorów, „Obserwatorium Edukacji” uczestniczyło w podsumowania VII Ogólnołodzkiego Konkursu Kaligraficzno-Krasomówczego oraz szkolnego projektu „Święto Języka Ojczystego”, które odbyła się w siedzibie Szkoły Podstawowej nr 29 im. J. Kochanowskiego w Łodzi. To nie przypadek, że szkoła, której patronem jest wielki Jan z Czarnolasu, od 2010 roku organizuje ten adresowany do uczniów szkół podstawowych konkurs. Jest on corocznie wspaniałą okazją do popularyzowania dbałości o piękno formy tych dwu podstawowych sposobów posługiwania się językiem polskim: w mowie i w piśmie.
Uroczystą galę ogłoszenia zwycięzców VII Ogólnołodzkiego Konkursu Kaligraficzno-Krasomówczego rozpoczęło przedstawienie szkolnego kółka teatralnego, działającego w tutejszej szkole. Uczniowie wcielili się w nim w bohaterów klasycznych książek dla dzieci i młodzieży, wystąpiła też ”Para Prezydencka”.
Dzięki temu, że Centrum Edukacji Obywatelskiej na swym fanpage zamieściło zachętę do zapoznania się z lekturą tego wywiadu, także i „Obserwatorium Edukacji” uznało, że należy ten tekst upowszechnić wśród swoich czytelników. Oto wywiad z Dariuszem Zelewskim – dyrektorem Szkoły Podstawowej nr 1 w Kartuzach.
Foto www.magazynkaszuby.pl
Dyrektor SP nr 1 w Kartuzach Dariusz Zelewski
Wyeliminować strach ze szkoły. Kompletnie, do zera
O nowych, zaskakujących metodach nauczania – czyli o tzw. ocenianiu kształtującym, z dyrektorem Szkoły Podstawowej nr 1 w Kartuzach, Dariuszem Zelewskim, rozmawia Tomasz Słomczyński.[Redaktor Naczelny Magazynu KASZUBY]
T. S.: Pamiętam podstawówkę, do której chodziłem w latach osiemdziesiątych. Ocenianie polegało na tym, że nauczyciel brał klasówkę napisaną przez ucznia i szukał błędów. Jak znalazł jeden błąd, uczeń dostawał czwórkę. Dwa błędy – trója. Trzy błędy – dwója. Jak rozumiem, to nie było ocenianie kształtujące?
D. Z.: Zdecydowanie nie. Ja też pamiętam ze swojej szkoły, że nauczyciele koncentrowali się na tym, żeby udowodnić, że uczniowie nie potrafią odpowiedzieć na pytanie czy rozwiązać zadania. Nauczyciele zwykle nie przywiązywali uwagi do tego, co uczniowie zapamiętali z lekcji, jakie umiejętności posiedli – to było mniej istotne. Na jednym ze szkoleń dotyczących oceniania kształtującego jedna z pań, z trzydziestoletnim doświadczeniem, powiedziała, że zawsze wchodziła do klasy, robiła swoje, przedstawiała materiał i zadowolona z dobrze spełnionego obowiązku wychodziła z klasy. Na pytanie, czy ma świadomość ilu uczniów i w jakim stopniu zrozumiało to, co mówiła na lekcji, odpowiedziała, że nigdy nawet się nad tym nie zastanawiała. Wydawało jej się, że jeśli jakaś grupa uczniów nie chce się uczyć – to jest ich problem, nie nauczyciela.
T.S.: W ocenianiu kształtującym, jak rozumiem, jest inaczej.
W SP nr 81 w Łodzi rozpoczęło świętowanie Dnia Kropki już wczoraj. Uczniowie klasy 4c postanowili na czwartek przygotować ścianę talentów uczniów swej szkoły. W tym celu najpierw przeprowadzili wśród uczniów i nauczycieli ankietę, w której pytali o ich umiejętności i pasje. Zebrane dane przedstawili na korytarzu szkoły. Oto owoc tej pracy:
Każda kropka to uczeń i jego talent. I tak powstała ściana zdolności uczniów.
Udostępniamy materiał z fanpage EduTank, który popularyzuje działania Katarzyny Trojańskiej – nauczycielki SP nr 14 w Opolu. Choć załączony tam film wyemitowano w TVP3 Opole 29 września 2015 – nic nie stracił on na swej wartości poznawczej.
Foto: www.facebook.com/
Katarzyna Trojańska
Oto tekst ze strony EduTank:
Niezwykłą radość daje nam współpraca z wyjątkowymi nauczycielami i nauczycielkami. Jedną z nich jest Kasia Trojańska. Sama o sobie mówi, że jest przede wszystkim pedagogiem terapeutą. Stworzyła klasę, w której dzieci uczą się stosownie do swoich potrzeb, możliwości i zainteresowań. Nie korzystają z podręczników ani ćwiczeń, a jedynie z materiałów wybranych przez siebie i przygotowanych przez nauczyciela z troską o indywidualizację procesu nauczania.
Polecamy film ukazujący jej pomysły realizowane w jednej z opolskich szkół.
Źródło: www.facebook.com/EduTank/?fref=nf
Film można obejrzeć na stronie TVP Opole – TUTAJ
Dopiero dzisiaj rano dotarły do „Obserwatorium Edukacji” materiały o przeprowadzonym 22 kwietnia happeningu, który pod hasłem: „Łódzkich rzek nie zanieczyszczamy, o czystą wodę codziennie dbamy” zorganizowała Sieć Przedszkoli i Szkół Ekologicznych, pod przewodnictwem Przedszkola Miejskiego nr 208.
Wzięło w nim udział prawie 600 przedszkolaków i uczniów szkół podstawowych z Łodzi i Zduńskiej Woli. Jego uczestnicy manifestowali w Łodzi na Placu Wolności i na ulicy Piotrkowskiej, niosąc hasła, takie jak: „Oszczędzamy wodę, chronimy przyrodę!”, „Zakręć kurek, boś nie nurek!”, ”Czy do picia, czy do mycia, woda jest podstawą życia”.
Uczniowie przedszkoli i szkół wraz z nauczycielami przygotowali dodatkowe gadżety: papierowe krany, chmurki ze sloganami i parasole z kolorowego papieru, z którymi dziarsko przemaszerowali od Placu Wolności do ul. Zielonej.
Wczoraj w Szkole Podstawowej nr 35 w Łodzi odbyło się, współorganizowane przez łódzką Fundację „Innopolis”, szkolenie z neurodydaktyki , zatytułowane „Dwa mózgi w domu – jak zrozumieć nastolatka?”. Prowadził je dr Marek Kaczmarzyk z Pracowni Dydaktyki Biologii Uniwersytetu Śląskiego.
Foto: www.facebook.com/innopolisODN
Jak widać na zdjęciu, spotkało się ono z dużym zainteresowaniem rodziców i nauczycieli – nie tylko ze szkoły-gospodarza. Mogli oni uzyskać odpowiedzi na liczne pytania: „Po co nam nastolatki? Dlaczego ich mózgi działają tak nietypowo? Dlaczego tak trudno jest zrozumieć je dorosłym? Czy możemy coś na to poradzić? Skąd się bierze kreatywność nastolatka?”
Jak zapowiedzieli organizatorzy – już wkrótce zostanie zorganizowany przez Fundację Innopolis kurs doskonalący z neurodydaktyki. Więcej informacji – TUTAJ
Z materiałów zamieszczonych na fanpage
Fundacji Innopolis
zredagował Włodzisław Kuzitowicz
Krótko przed Świętami Bożego Narodzenia do „Obserwatorium Edukacji” dotarła kolejna przesyłka z Przedszkola Miejskiego Nr 208 w Łodzi o kolejnej inicjatywie Sieci Przedszkoli i Szkół Ekologicznych (SPiSE) w Łodzi, której placówka ta jest bezsprzecznie liderem, a jej nauczycielka – pani Magdalena Grzanek – od dawna występuje w roli rzecznika prasowego.
Tym razem dowiedzieliśmy się, że 11 grudnia w godzinach przedpołudniowych przedszkolaki i uczniowie z Przed-szkoli Miejskich o numerach: 8,12,21,23,98,133,138,202 i 208 oraz ze szkół podstawowych numer: 23, 170 i 192 uczestniczyli w zorganizowanej przez SPiSE w Łodzi akcji pod nazwą ” ŚWIĄTECZNE ŻYCZENIA DLA ZIEMI – KOROWODY PRZYJACIÓŁ”.
Była to forma, której założeniem było zachęcenie łodzian do dbania o czystość łódzkich lasów, parków oraz innych terenów rekreacji a także do segregacji odpadów komunalnych.
Akcja ta odbyła się pod patronatem portalu „Zielona Łódź”.
Oto fotoreportaż z tego wydarzenia:
Na fanpage’u SUPERBELFRZY wypatrzyliśmy taki oto post:
Nadążacie?! Bo ja nie zawsze…
Najważniejsze, że dzieci dają radę każdemu pomysłowi naszych kreatywnych SBRP!
Nauczycielka wczesnoszkolna Sabina Piłat zaszalała z uczniami klasy II nt. ciała człowieka i opisała to na blogu o wiele mówiącym tytule „Zamiast kserówek”.
No – szał ciał!
I to jest link na stronę owego blogu Sabiny Piłat – www.zamiastkserowki.edu.pl
Sabina Piłat – nauczycielka klas I – III w Polsko-francuskiej Niepublicznej Szkole La Fontaine w Warszawie. Wcześniej pracowała w Zespole Szkół Ogólnokształcących „TORUŃSKA” Społecznego Towarzystwa Oświatowego, a także w przedszkolach, prowadząc zajęcia przygotowania do nauki czytania i pisania. Przez rok była lektorem j. angielskiego w Madrycie, była także dziennikarką w warszawskim wydaniu „Gazety Stołecznej”.
Prywatnie oswaja nowe technologie, maluje kolczyki i jeździ po świecie. Autorka bloga wmojejklasie.blogspot.com
Na internetowej stronie „Superbelfrzy RP”, określającej się w podtytule jako „ Blog grupy eduzmieniaczy”, zamieszczono obszerny i bogato ilustrowany materiał, informujący o wartej upowszechnienia działalności jednej z członkiń tej grupy – Aleksandry Schoen-Kamińskiej, pracującej w Zespole Szkół nr 3 w Pile*… To najświeższy dowód na tezę prof. Małgorzaty Żytko, wygłoszoną podczas zakończonego wczoraj Forum Nowej Edukacji, że „mamy potencjał w grupie nauczycieli”. Oto obszerne fragmenty tej publikacji, potwierdzającej prawdziwość owej opinii:
Pokazać innym siłę TiKu
Moi uczniowie wykorzystują tablety na lekcjach już trzeci rok. Z ogromny powodzeniem. Potrafią naprawdę dużo! Skanują i sami tworzą kody QR, tematyczne plakaty i mapy pogody, nagrywają gami z opisami zwierząt, robią piękne pokazy slajdów i cudowne animacje poklatkowe. Pracują zgodnie w parach i grupach, mając do dyspozycji tylko jedno urządzenie.
Wykorzystałam ich umiejętności posługiwania się tym narzędziem i wspólnie zorganizowaliśmy zajęcia „Matematyka w tablecie” w ramach Dnia Technologii w szkole, na które zaprosiliśmy klasę IIIc (łącznie w tym przedsięwzięciu uczestniczyło 37 dzieci).
Wczoraj, 10 czerwca, w Szkole Podstawowej Nr 10 w Zduńskiej Woli odbył się IX etap „Sztafety żywieniowej”. Jest ona podzielona na dziesięć etapów. Każdy etap to spotkanie drużyn reprezentujących placówki Sieci. Odbywają się one raz w miesiącu, zawsze w innej placówce, która wtedy jest gospodarzem jej kolejnego etapu. Placówki przekazują sobie „pałeczkę sztafety” – jest to jakiś składnik spożywczy, którego charakterystykę prezentują. „Sztafeta” jest kolorowa, co oznacza, że każdy etap określony jest innym kolorem, w którym dzieci i uczniowie poszukują i prezentują zdrowe składniki spożywcze i możliwości wykorzystania ich w kompozycji posiłku.
Ta cykliczna impreza, promująca w atrakcyjnej formie zdrowe nawyki żywieniowe, organizowana jest w ramach edukacyjno-ekologicznego projektu „Zdrowa i kolorowa sztafeta żywieniowa”. Jest on realizowany przez placówki zrzeszone w Sieci Szkół i Przedszkoli Ekologicznych w Zduńskiej Woli.