Dziś proponujemy wysłuchanie rozmowy z Zofią Grudzińską, którą przeprowadzili Anna i Robert Sowińscy. Podcast ten został zatytułowany „Autonomia ucznia w systemie edukacji”. Choć dla wielu z nas brzmi to jak edukacyjne science fiction, to warto przypomnieć, że gdy w 1951 roku Stanisław Lem wydał swoich „Astronautów”, zapewne każdy zapytany wtedy człowiek, czy wierzy w to, że za 6 lat Rosjanie wystrzelą pierwszego Sputnika, a za 18 lat Amerykanin będzie chodził po Księżycu, zamiast odpowiedzieć, pewnie popukałby się w głowę…
Wniosek – marzyciele są potrzebni, bo oni inspirują projektantów. I inwestorów. Dlatego także i na stronie „Obserwatorium Edukacji” upowszechnialiśmy, i nadal będziemy upowszechniać, ożywcze wizje polskiej szkoły, w której to nie nauczyciel (nawet bez rózgi w wiaderku z wodą) będzie tym najważniejszym elementem, a właśnie uczeń. I to nie jako „masa”, czy – mówiąc językiem „słusznie minionej epoki” – kolektyw, a jako autonomiczna w swym rozwoju jednostka.
Oto jak na stronie Plandaltonski.pl zapowiedziano ten podcast:
Zapraszamy na wywiad z Zofią Grudzińską, znaną na FB jako Zosia Grudzińska , która w praktyce pedagogicznej stosuje podejście autonomii ucznia, promuje udział uczniów w konstruowaniu programu zajęć i w procesie oceniania własnych postępów. Obecnie uczy w Liceum Startowa w Warszawie. Aktywnie promuje dobre wzorce edukacyjne i działa na rzecz demokratyzacji systemu edukacji – jest współzałożycielką i koordynatorką Ruchu Społecznego Obywatele dla Edukacji oraz wiceprezeską Fundacji Przestrzeń dla Edukacji. Koordynowała prace Zespołu Parlamentarnego ds. Przyszłości Edukacji.
AUTONOMIA jest kluczowa nie tylko dla uczniów – wokół tego tematu będzie toczyła się nasza rozmowa.
Autonomia ucznia w systemie edukacji – rozmowa z Zofia Grudzińską [67’39”] – TUTAJ
A jeśli ktoś woli oglądać niż słuchać – podajemy link do wywiadu na YouTube – TUTAJ
Źródło: www.plandaltonski.pl
Foto:Agnieszka Sadowska /Agencja Gazeta
Dziś „Gazeta Prawna” zamieściła wywiad, jakiego udzielił minister Piontkowski Polskiej Agencji Prasowej. Oto lead tego materiału, początek zapisu tej rozmowy, a także link do źródła:
Uczniowie wrócą do szkół, gdy będzie to bezpieczne dla nich, dla nauczycieli i dla ich rodzin, dlatego brane jest pod uwagę kilkanaście scenariuszy tego, jak będzie wyglądała nauka w szkołach i przeprowadzenie egzaminów – powiedział PAP minister edukacji narodowej Dariusz Piontkowski.
PAP: W związku z epidemią koronawirusa szkoły prowadzą nauczanie zdalnie. Zajęcia stacjonarne w publicznych i niepublicznych szkołach zostały zawieszone od 12 do 25 marca, później przedłużono ten okres do 10 kwietnia, następnie o kolejne dwa tygodnie – do 26 kwietnia. Co będzie dalej?
Dariusz Piontkowski: Nie wiemy, to oczywiście zależy od sytuacji epidemicznej. Na razie nie ma bezpiecznych warunków do powrotu do szkoły. W związku z tym podjęta została kolejna decyzja o zawieszeniu zajęć w szkołach, prowadzonych w formie tradycyjnej. Być może ten czas będzie jeszcze wydłużony. Dziś tego jeszcze nie wiemy. W konsultacji z ministrem zdrowia, głównym inspektorem sanitarnym i oczywiście z panem premierem podejmiemy decyzję w tej sprawie przed 26 kwietnia.
PAP: Czy państwo są przygotowani na to, że tak jak obecnie zajęcia w szkołach będą się odbywały aż do końca roku szkolnego?
D.P.: Jesteśmy przygotowani także na taki wariant. Dziś już są podstawy prawne do tego, aby oceniać i klasyfikować uczniów zdalnie. Najszybciej skorzystają z tego uczniowie klasy maturalnej. Dla nich rok szkolny kończy się 24 kwietnia. Już wiemy, że nie wrócą do szkoły na tradycyjne zajęcia, mimo to będą mogli zostać ocenieni i sklasyfikowani przez swoich nauczycieli. W podobny sposób może być z uczniami innych klas.
PAP: Czy brane jest pod uwagę to, że uczniowie wrócą do szkół przed końcem roku szkolnego, ale wprowadzony zostanie pewien rygor sanitarny, jak obowiązkowe maseczki i rękawiczki?
D.P.: Zastanawiamy się. Będzie to głównie zależało od wskazań ministra zdrowia, który określi, czy będzie to bezpieczne dla uczniów i nauczycieli oraz dla ich rodzin. Można również sobie wyobrazić inne rozwiązanie, takie, jakie obowiązuje w niektórych krajach europejskich, że do szkół wraca tylko część uczniów, zwłaszcza uczniowie najmłodsi. […]
Cały tekst wywiadu „Piontkowski: Uczniowie wrócą do szkół, gdy będzie to bezpieczne” – TUTAJ
Źródło: www.serwisy.gazetaprawna.pl
*Ciekawe jaki scenariusz zwycięży: dramat, komedia, a może horror? Jednak nam wydaje się, że może to być farsa…
Foto: www./www.emag.pl
Wszędzie, jeśli już mówi się lub pisze o edukacji, to albo o tym, żeby odwołać egzaminy, albo o nieszczęsnych uczniach, ich rodzicach, ale także nauczycielach, ciepiących z powodu NAUCZANIA na odłeglość.
Więc dla odmiany, ale zapewne także odpoczynku od tego informacyjnego bombardowania, proponujemy tekst z bloga Jarka Blocha na, zdawałoby się nie mający wiele wspólnego z pandemią, temat: „Edukacja dla Bezpieczeństwa”.
Oto wybrane fragmenty tego tekstu i link do pełnej jego wersji:
Dziś głównym tematem będzie Edukacja dla Bezpieczeństwa.* Przedmiot znany onegdaj jako Przysposobienie Obronne. Bo to właśnie EDB, uznawana często w szkołach jako piąte koło u wozu, wyrasta w świetle ostatnich wydarzeń na najważniejszy przedmiot, nie w kontekście egzaminów, a życia… Paradoksalnie pandemia może pomóc przywrócić tym zajęciom właściwą rangę. Jednak warto tutaj zastanowić się nad tym, co zrobić aby przedmiot odzyskał swój blask, a zajęcia z EDB mogły być ciekawą przygodą, a nie nudnym ględzeniem, między matematyką, a angielskim… […]
A EDB to nie jest zwykły przedmiot. Jego realizacja jest wpisana (co mało kto wie) w Ustawę o powszechnym obowiązku obrony RP. Niestety na tym jego prestiż się kończy. Młodzież nie traktuje go tak do końca poważnie, choć to akurat MĄDRY nauczyciel potrafi przekuć w zaletę, bo przedmiot można poprowadzić w sposób nieszablonowy. Ale niewielu z tego korzysta, młodzież zaświadczy. Dlaczego? Odpowiedź jest prosta, mało jest tu nauczycieli EDB z krwi i kości. […]
Problemem jest często podział na grupy, a raczej jego brak, choć rozporządzenie z 2009 roku obowiązuje (powyżej 30 osób w klasie – obowiązek podziału na grupy, do 30 osób możliwość podziału za zgodą organu prowadzącego). Nie spotkałem w swojej karierze dyrektora, który korzysta z tej możliwości zapisanej w przepisach prawa. Nie słyszałem o organach prowadzących, które by na to dyrektorów naciskały… Na grupy dzieli się języki, rozszerzenia, wuef. EDB? A po co? Tyle że mając np. jedną godzinę o krwotokach nie sposób całej klasy przećwiczyć w wykonywaniu najprostszego opatrunku uciskowego, w grupie byłoby to już bardziej prawdopodobne. […]
Foto:Andrzej Iwańczuk[www.se.pl]
Marcin Warchoł – Sekretarz Stanu w Ministerstwie Sprawiedliwości
Na portalu Prawo.pl zamieszczono dziś informację, zatytułowaną „MS popiera zmiany dotyczące edukacji seksualnej”. Oto jej najważniejsze fragmenty:
[…] – Ten projekt popieramy jako Ministerstwo Sprawiedliwości. Uważamy, że zmierza on w słusznym celu ochrony dzieci. Wczesna seksualizacja nie tylko zaburza rozwój emocjonalny i intelektualny dziecka, ale może prowadzić do uzależnienia od pornografii, różnych zachowań kompulsywnych, co w efekcie prowadzi do rozpadu rodzin i innych negatywnych zachowań – powiedział wiceminister sprawiedliwości Marcin Warchoł […], prosząc o skierowanie projektu do dalszych prac.[…]
Posłowie pracowali nad projektem nowelizacji Kodeksu karnego, której pomysłodawcą jest Fundacja Stop Pedofilii. Chodzi o rozszerzenie art. 200b k.k. zakazującego propagowania i pochwalania czynów pedofilskich. Wzbogacona wersja przepisu penalizowałaby także każdą formę pochwalania i propagowania obcowania płciowego małoletnich – mają za to grozić nawet trzy lata więzienia.
W uzasadnieniu wnioskodawcy tłumaczą, że ma to uniemożliwić seksualizację dzieci. Krytykują też propagowanie standardów edukacji seksualnej stworzonych przez Światową Organizację Zdrowia, według części środowisk prawicowych są one równoznaczne zachęcaniem dzieci do masturbacji i szerzeniem „ideologii LGBT”. O odrzucenie projektu wnioskowała opozycja, poparło go natomiast Ministerstwo Sprawiedliwości. Głosowanie w sprawie odrzucenia projektu odbędzie się najprawdopodobniej w czwartek.
Cały tekst „MS popiera zmiany dotyczące edukacji seksualnej” – TUTAJ
Źródło: www.prawo.pl
Foto:www.znp.edu.pl
Dzisiaj, 15. kwietnia, o godz. 12.30 w Sejmie rozpoczęło się pierwsze czytanie projektu zainicjowanego przez ZNP „Pensje nauczycieli z budżetu”, który w oficjalnych dokumentach figutruje jako „Obywatelski projekt ustawy o zmianie ustawy o dochodach jednostek samorządu terytorialnego oraz niektórych innych ustaw” . [druk nr 33 – TUTAJ]
Oto fragmenty komunikatu, jaki o tym zamieszczono na stronie ZNP:
[…] Uzasadnienie – w wersji skróconej – wygłosił prezes ZNP Sławomir Broniarz.
–W imieniu obywatelskiego Komitetu Inicjatywy Ustawodawczej mam zaszczyt przedstawić paniom i panom posłom obywatelski projekt ustawy o zmianie ustawy o dochodach jednostek samorządu terytorialnego oraz niektórych innych ustaw, prosząc jednocześnie o poparcie tej kluczowej dla ponad 600-tysięcznej grupy nauczycieli sprawy. Ustawy, która po prostu poprawia dostęp do edukacji publicznej – mówił prezes ZNP. – Nasza obywatelska inicjatywa miała swoje pierwsze czytanie we wrześniu 2016 r. Wówczas decyzją wszystkich klubów parlamentarnych została skierowana do dalszych prac w komisjach edukacji i samorządu terytorialnego. Niestety od 2016 roku utknęła w sejmowych szufladach. Teraz, po czterech latach wraca do Sejmu, ponieważ proces legislacyjny w poprzedniej kadencji nie zakończył się. […]
Foto;Sławomir Kamiński /Agencja Gazeta[www.natemat.pl]
Na portalu na:Temat zamieszczono artykuł Tomasza Ławnickiego, zatytułowany „Egzaminy w czasach pandemii. Szef MEN ujawnia pomysł ws. ósmoklasistów i maturzystów”. Oto jego najistotniejsze fragmenty:
[…] To pewne – ani egzaminy ósmoklasistów, ani egzaminy maturalne nie odbędą się w planowanym wcześniej terminie w kwietniu i maju. Kiedy? Najwcześniej w czerwcu. No i pozostaje pytanie – w jakiej formie. Minister edukacji narodowej Dariusz Piontkowski w TVP Info ujawnił, jakie pomysły są brane pod uwagę.
Egzaminy mogą się odbyć później niż w czerwcu – przyznał szef MEN. Wyjaśnił przy tym, że niewykluczone, iż wyjątkowo odbędą się jedynie egzaminy pisemne, bez części ustnej.
– To jest jeden z elementów, które rozważamy. W zależności od tego jak będzie się rozwijała sytuacja, można sobie wyobrazić także tylko tę część pisemną – przyznał minister Piontkowski. […]
Egzaminy mogą się odbyć później niż w czerwcu – przyznał szef MEN. Wyjaśnił przy tym, że niewykluczone, iż wyjątkowo odbędą się jedynie egzaminy pisemne, bez części ustnej.
–To jest jeden z elementów, które rozważamy. W zależności od tego jak będzie się rozwijała sytuacja, można sobie wyobrazić także tylko tę część pisemną. […]
Szef MEN przyznał, że rezygnacja z części ustnej egzaminów i oparcie się wyłącznie na wynikach egzaminów pisemnych to jeden z elementów branych pod uwagę ze względu na epidemię. […]
Cały artykuł „Egzaminy w czasach pandemii. Szef MEN ujawnia pomysł ws. ósmoklasistów i maturzystów” – TUTAJ
Źródło: www.natemat.pl
Postanowiliśmy zmienić zakomunikowaną w sobotę decyzję o wstrzymaniu – do dzisiejszego dnia – zamieszczania wszelkich materiałów i promować dziś najnowszą publikację, która wychodzi naprzeciw potrzebom aktualnie przeżywanej przez wszystkich sytuacji ograniczeń kontaktów społecznych – w tym konsekwencji zawieszenia zajęć w szkołach.
Jeszcze przed świętami wypatrzyliśmy „w sieci” najnowszą e-publikację, poświęconą w całości najbardziej aktualnemu problemowi – nauczaniu na odległość, której tytuł nie pozostawia wątpliwości co do tematyki skladąjących się na nią 14. rozdziałów: „Edukacja w czasach pandemii wirusa COVID-19. Z dystansem o tym, co robimy obecnie jako nauczyciele”.
Niechaj argumentem, przemawiającym za decyzją o niezwłocznym ściągnięciu (bezpłatnym) tego ebooka będą jego autorki i autorzy – wszak od dawna towarzyszący oddolnym inicjatywom zmieniania naszych szkół z „nauczających w uczące uczenia się”:
Poniżej zamieściliśmy – jako dodatkową motywację do poznania całości – fragmenty „Wstępu” do tego ebooka, autorstwa jej inicjatora i redaktora naukowego – dr hab. Jacka Pyżalskiego, prof. UAM w Poznaniu”:
Nasze opracowanie dotyczy sytuacji edukacji w czasach pandemii wirusa powodującego chorobę COVID-19, która wymusiła na wszystkich inny model działania, głównie ze względu na zmianę sposobu funkcjonowania większości instytucji edukacyjnych: z tradycyjnego na zapośredniczony.
Edukacja zdalna (a nawet szersze wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych), będąca jeszcze kilka tygodni temu tylko opcją, z której jako nauczyciele mogliśmy korzystać w wybranym przez nas zakresie, stała się koniecz-nością. Obecnie jest ona jedynym dostępnym dla nas sposobem prowadzenia działań edukacyjnych.
Gdy świat zatrzymał się w swym pędzie,
Gdy wirus ma śmiertelne żniwa,
Wesołych Świąt w ten czas nie będzie,
Bo zmarłych z każdym dniem przybywa.
Więc me życzenia na te Święta
Nie będą takie jak przed laty.
Kto je przeżyje – zapamięta
Puste ulice, w kasie straty…
Przeto Wam życzę: Bądźcie zdrowi!
Wierzcie, że idzie ku dobremu,
Że nie zagości w domach COVID,
A jaja – będą „po dawnemu”…
Włodzisław Kuzitowicz
KOMUNIKAT REDAKCJI
Od dziś do 14 kwietnia zawieszamy zamieszczanie nowych materiałów.
Kolejny felieton będzie można przeczytać w niedzielę 19 kwietnia. [WK]
Dziś na stronie MEN zamieszczono komunikat, zatytułowany „Harmonogram egzaminów i rekrutacji – nowe rozwiązania w związku z czasowym ograniczeniem funkcjonowania szkół i placówek”.
Ale nadal każdy z nas, jak Sokrates, powtarza: „Wiem że nic nie wiem”.
Oto pierwsze akapity tego komunikatu:
W związku z przedłużeniem kształcenia na odległość w szkołach i placówkach oświatowych, a także przesunięciu terminu egzaminów – zmienione zostały przepisy dotyczące m.in. harmonogramu egzaminów, rekrutacji, zadań dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej oraz zespołów egzaminacyjnych. Dziś, 10 kwietnia Minister Edukacji Narodowej podpisał rozporządzenie w tej sprawie*
Harmonogram egzaminów
W roku szkolnym 2019/2020 Dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej otrzymał upoważnienie do zmiany harmonogramu przeprowadzania egzaminów zewnętrznych. Komunikat w tej sprawie zostanie ogłoszony nie później niż na 21 dni przed pierwszym dniem przeprowadzania danego egzaminu. Jednocześnie zostają utrzymane w mocy wszystkie rozpoczęte już czynności dotyczące organizacji i przeprowadzania danego egzaminu zewnętrznego. […]
Oto fotokopia najbardziej interesującego fragmentu tego rozporządzenia, z którego wynika, że terminy wszystkich wymienionych w tam egzaminów (w tym egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe i zawodowych) będą ogłoszone na 21 dni przed ich na nowo wyznaczonymi (?) terminami.
Cały komunikat „Harmonogram egzaminów i rekrutacji…” – TUTAJ
Źródło:www.gov.pl/web/edukacja/
*Podkreślania fragmentów cytowanego tekstu – redakcja OE.
Komentarz redakcji:
Zamieszczony pod komunikatem link odsyła do wersji roboczej rozporządzenia. Do chwili zamieszczenia tej informacji rozporządzenie MEN z 10 kwietnia 2020 r. nie zostało jeszcze opublikowane w „Dzienniku Ustaw”.