Wczoraj miała miejsce wirtualna premiera publikacji „Edukacja zdalna: co stało się z uczniami, ich rodzicami i nauczycielami?”, której wydawcą jest Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. Zawiera ona wyniki badań, które nad edukacją zdalną w czasie pandemii przeprowadził, wraz współpracownikami, dr hab. Jacek Pyżalski, prof. Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu – w ramach projektu badawczego „Zdalne nauczanie a adaptacja do warunków społecznych w czasie epidemii koronawirusa”, którym objęci zostali nauczyciele, uczniowie i rodzice z wybranych szkół podstawowych i ponadpodstawowych w całej Polsce. Badanie trwało od 12 maja do 12 czerwca 2020 roku.
Oto kilka informacji o tym projekcie:
W badaniu poszukiwano odpowiedzi na takie pytania jak:
•Co myślą uczniowie, rodzice oraz nauczyciele o zdalnej edukacji? Jak oceniają swoje przygotowanie do tej formy prowadzenia zajęć?
•Jak zmieniło się korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz różnych zasobów online w czasie rozprzestrzeniania się wirusa w porównaniu do okresu wcześniejszego?
•Jak nauczyciele, nauczycielki, rodzice oraz uczniowie poradzili sobie z obowiązkiem realizacji zajęć w formie zdalnej?
•Jak wyglądało zaangażowanie nauczycieli, uczniów oraz rodziców w realizację tych zajęć? Jakiego wysiłku (poznawczego, emocjonalnego, fizycznego) to od nich wymagało oraz jakich kompetencji (technicznych, organizacyjnych, metodyczno-dydaktycznych, społecznych)?
•Jakie emocje i stany emocjonalne towarzyszyły uczniom, rodzicom oraz nauczycielom w okresie zdalnej edukacji?
•Jakiego rodzaju wsparcia oczekiwali nauczycieli, uczniowie oraz rodzice, a jakie otrzymali?
•Czy rodzice, uczniowie oraz nauczyciele poszukiwali sposobów rozwiązania trudności, jakie pojawiały się w związku ze zdalną edukacją, w jakich miejscach i jakimi sposobami? […]
W skład zespołu badawczego weszli: dr hab. Grzegorz Ptaszek, prof. AGH (Akademia Górniczo-Hutnicza, Polskie Towarzystwo Edukacji Medialnej), dr Maciej Dębski (Uniwersytet Gdański, Fundacja Dbam o Mój Zasięg), Magdalena Bigaj (Fundacja Dbam o Mój Zasięg), dr hab. Jacek Pyżalski, prof. UAM (Uniwersytet Adama Mickiewicza) oraz dr Grzegorz Stunża (Uniwersytet Gdański, Polskie Towarzystwo Edukacji Medialnej).
Organizatorami projektu byli: Polskie Towarzystwo Edukacji Medialnej, Fundacja Dbam o Mój Zasięg i Fundacja Orange. Badaniu patronuje Wydział Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Wydział Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego oraz Wydział Humanistyczny Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie
Publikacja jest do pobrania za darmo – TUTAJ
Źródło: www.zdalnenauczanie.org
Foto: Adam Jankowski[www. dzienniklodzki.pl]
Konferencja prasowa przedstawicieli rządu rozpoczęła się w czwartek po godzinie 17. Czekali na nią nauczyciele, uczniowie i ich rodzice, zaniepokojeni wzrostem zakażeń, zwłaszcza przypadkami ze szkół w całym kraju. Jak ogłosił premier Mateusz Morawiecki, będą zmiany w placówkach. Szkoły ponadpostawowe i wyższe przejdą na nauczanie zdalne od 17 października, z wyłączeniem zajęć praktycznych. Dotyczy to tych placówek z obszarów objętych strefą czerwoną.
Jeśli chodzi o strefę żółtą, premier Morawiecki poinformował, że szkoły ponadpostawowe i wyższe nauczać mają w trybie hybrydowym, czyli mieszanym. Co to oznacza? W takich wypadkach część dzieci uczy się w placówkach, a część z domów. Do tej pory, aby szkoła mogła przejść na taki tryb, dyrekcja musiała zwrócić się do organu prowadzącego (np. gminy) o zgodę, a także uzyskać wiążącą opinię sanpiedu. […]
Czy rząd rozważa naukę zdalną dla wszystkich szkół? Zgodnie z tym, co mówił na konferencji premier Morawiecki, jest to rozwiązanie ostateczne. – Jeżeli nie powstrzymamy rozprzestrzeniania się wirusa, to rozważamy wszelkie scenariusze, ale ten jest jednym z najtrudniejszych. Oznacza on bardzo duże utrudnienia w świadczeniu pracy przez rodziców tych najmłodszych dzieci, i dlatego przedszkola i klasy szkół podstawowych chcemy jak najdłużej chronić przed trybem zdalnym – powiedział premier. […]
W ciągu kilku tygodni mają zostać zmienione podstawy programowe dla szkół ponadpodstawowych w związku z tym, że „ta nauka jest inna” – powiedział premier. […]
Cały artykuł „Decyzja rządu w sprawie szkół. Nowe wytyczne” – TUTAJ
Źródło: www.kobieta.onet.pl
Podajemy informację o sytuacji epidemicznej w Polsce
w dniu 15. października br.:
Źródło: www.tvn24.pl
Funkcjonowanie przedszkoli, szkół i placówek oświatowych
stan na 14. października br.
Źródło: www.facebook.com/ministerstwo.edukacji
X X X
Dane z łódzkiego sanepidu nt. osób chorych, ozdrowieńców czy przebywających w kwarantannie w Łodzi:
- chorzy w Łodzi – 2569,
- od 13 do 14 października przybyło 274 chorych,
- ozdrowieńcy od początku pandemii w Łodzi – 1256,
- na kwarantannie – 1154,
- zgony od początku pandemii – 76 osób.
Funkcjonowanie łódzkich przedszkoli, szkół i placówek oświatowych – stan na 15. października br. – TUTAJ
Źródło: www.facebook.com/ministerstwo.edukacji
We wtorek, 13 października, na portalu EDUNEWS.PL zamieszczono zapis rozmowy z Marcinem Bruszewskim, wiceprezesem Fundacji Zwolnieni z Teorii.Wiodącym wątkiem tej rozmowy jest zdobywanie przez uczniów praktycznych umiejętności podczas realizacji projektów, inicjowanych przez tę Fundację.
Oto ten wywiad – bez skrótów:
[…]
Jak z perspektywy czasu prowadzenia takiej fundacji widzisz możliwości rozwijania przedsiębiorczości, kreatywności, innowacyjnego myślenia i samodzielności u młodych ludzi
Zwolnieni z Teorii już 7. rok będą inspirować dziesiątki tysięcy młodych ludzi do zrobienia od początku do końca prawdziwego, własnego projektu społecznego, co uważamy za niezwykle efektywny sposób rozwoju przedsiębiorczości, kreatywności i innych pokrewnych umiejętności. W ciągu tych siedmiu lat nasz program urósł z 30 uczestników do 20 tys. uczestników rocznie. Zaczynaliśmy od elitarnego programu dla młodzieży z najlepszych warszawskich liceów. Dziś własne projekty społeczne realizuje z powodzeniem młodzież z całej Polski, połowa z nich mieszka w miejscowościach do 100 tys. mieszkańców. Te efekty to inicjatywa trójki 20-latków i wręcz wzruszającego społecznego zaangażowania setek wolontariuszy, w tym już blisko 500 nauczycieli, członków grupy Nauczyciele Zwolnieni z Teorii. Jeśli tak dużo można osiągnąć poza systemem edukacji, który stanowi 5% PKB Polski, to wyobraźmy sobie, że uda nam się tego typu inicjatywy jak Zwolnieni z Teorii inteligentnie w ten system wkomponować. Także możliwości są ogromne. Jesteśmy na to dowodem.
Czy tego można się nauczyć w szkole?
Podajemy informację o sytuacji epidemicznej w Polsce
w dniu 14 października br.:
Źródło: www.tvn24.pl
Funkcjonowanie przedszkoli, szkół i placówek oświatowych
stan na 14. października br.
Źródło: www.facebook.com/ministerstwo.edukacji
X X X
Koronawirus Łódź. Kolejne przypadki COVID-19 w łódzkich szkołach – najnowsze informacje
We wtorek 13 października, UMŁ podał informacje o 6 nowych przypadkach zakażenia COVID 19: dotyczą 3 uczniów i 3 pracowników placówek edukacyjnych. W związku z tym 2 szkoły w całości przeszły w tryb pracy zdalnej, w pozostałych częściowo odbywa się nauka zdalna, a częściowo – stacjonarna. Kolejne 74 osoby objęte zostały kwarantanną z powodu kontaktu – pośredniego lub bezpośredniego – z osobą zakażoną.
Lista łódzkich szkół i przedszkoli, w których stwierdzono zakażenie COVID-19 u uczniów lub nauczycieli – stan na 14 października 2020 – TUTAJ
Źródło: www.lodz.naszemiasto.pl
Organizator: Centrum Edukacji Obywatelskiej
Webinarium odbędzie się we czwartek 15 października o godz. 18:30.
Webinarium skierowane jest szczególnie do wychowawców i wychowawczyń klas IV-VIII, ale też do wszystkich innych osób zainteresowanych wychowawczą funkcją szkoły.
W gronie ekspertek i ekspertów zaangażowanych w sprawy szkolne będziemy się zastanawiać m.in.:
>co właściwie oznacza słowo „wychowanie” w kontekście szkolnym,
>czym jest autorytet nauczyciela-wychowawcy,
>ak rozmawiać z rodzicami i nie mylić zakresu kompetencji,
>czy godziny wychowawcze są w ogóle potrzebne,
>czy wychowanie w szkole to tylko godziny wychowawcze.
PROWADZĄCY:
Anna Konarzewska – edukatorka, tutorka i polonistka; dyplomowana nauczycielka oraz wychowawczyni. Należy do społeczności Superbelfrów RP oraz jest Ambasadorką Wiosny Edukacji. Autorka książki „Być (nie)zwykłym wychowawcą” oraz bloga „Być nauczycielem”. Liderka Gdańskiego Projektu Edukacyjnego „Kreatywna Pedagogika”. Wykładowca w Szkole Wyższej „Ateneum” w Gdańsku na kierunku Innowacyjne i kreatywne metody pracy z uczniem. Należy do społeczności MIE Expert (Microsoft Innovative Educator Expert), która zrzesza najbardziej innowacyjnych nauczycieli z całego świata.
Jarosław Kordziński- trener, mediator i coach, praktyk edukacyjny, od wielu lat uczestnik kluczowych projektów realizowanych przez instytucje centralne (MEN, CODN, ORE, CEO), regionalne bądź lokalne organizacje samorządowe (wojewódzkie placówki doskonalenia, poradnie psychologiczno-pedagogiczne, powiatowe centra pomocy rodzinie, urzędy miast i gmin). Autor ponad 20 książek z zakresu edukacji oraz psychologii pozytywnej w tym pozycji, których tytuły określają moje główne zainteresowania: „Szkoła dialogu”, „Szkoła współpracy” i „Szkoła uczenia się” oraz „Autorytet nauczyciela”.
Emilia Kędziorek – koordynatorka programu wsparcia „Wychowanie to podstawa” w Centrum Edukacji Obywatelskiej, nauczycielka licealna z 26-letnim stażem (język łaciński, język polski, wiedza o kulturze), certyfikowana trenerka mindfulness, zainteresowana zastosowaniem metod uważności w pracy z uczniami i nauczycielami.
JAK WZIĄĆ UDZIAŁ W WEBINARIUM
Webinarium jest zorganizowane na platformie Clickmeeting, dlatego, by wziąć w nim udział przy wykorzystaniu tej platformy, konieczna jest rejestracja pod linkiem: https://rejestracja.ceo.org.pl/…/ja-wychowawca-webinarium
Webinarium będzie także transmitowane na Facebooku. Udział w spotkaniu jest bezpłatny niezależnie od platformy.
Zarejestrowani uczestnicy i uczestniczki po wydarzeniu będą mogli wygenerować zaświadczenie potwierdzające udział (będzie to możliwe na stronie https://zaswiadczenia.ceo.org.pl/)
Źródło:www.facebook.com/events
Źródło: www.instytut-educare.pl
O książce
„Nauczyciel z duszą. Najlepszy zawód świata„– to książka pisana przez nauczycieli dla nauczycieli, opisująca praktycznie wszystkie aspekty ich pracy. Książka bogata w treści, niezwykle inspirująca, nadająca się do wielokrotnego czytania.
Autorzy:
María Rosa Espot – pochodzi z Barcelony. Ukończyła biologię na Uniwersytecie Autonomicznym w Barcelohttps://instytut-educare.pl/kategoria/publikacjenie i uzyskała stopień doktora nauk humanistycznch na Universidad Internacional de Catalunya. Od 1978 roku pracuje jako nauczycielka w Szkole La Vall w Bellaterra, niedaleko Barcelony. Autorka książek „La autoridad del profesor. Qué es la autoridad y cómo se adquiere” oraz, wraz z Jaimem Nubiolą – „Aprender a divertirse” i „Cómo tomar decisiones importantes”.
Jamie Nubiola – pochodzi z Barcelony. Jest profesorem filozofii na Uniwersytecie Navarry. Wśród książek jego autorstwa znajdują się takie tytuły, jak: „El taller de la filosofía”, „Pensar en libertad”, „Invitación a pensar” i „Vivir, pensar, soñar”. Jest równieżprzewodniczącym zespołu naukowego Grupo de Estudios Peirceanos.
Fragmenty książki:
Odpoczynek nauczyciela
Nauczyciele i personel szpitalny to dwie profesje najbardziej narażone na napięcia emocjonalne, lęki i stany depresyjne, czyli na dłuższe i krótsze okresy przemęczenia, z których czasami bardzo ciężko jest im wyjść. Często jako przyczynę tych problemów podaje się fakt, że w obu tych zawodach obecny jest silny związek emocjonalny z osobami, które są odbiorcami naszej pracy, czyli z uczniami i pacjentami. W wielu sytuacjach jest to niewątpliwie prawda. Jednak w przypadku nauczycieli dużo mówi się też o syndromie „burn out”, czyli „wypalenia zawodowego”.
Źródło: www.lh3.googleusercontent.com
OPTYMIZMU W MYŚLENIU O NAJBLIŻSZEJ PRZYSZŁOŚCI,
NIEZACHWIANEJ WIARY W SIEBIE I SWOICH UCZNIÓW,
ŚWIADOMOŚCI STAREJ PRAWDY, ŻE DŁUŻEJ KLASZTORA, NIŻ KTÓREGOKOLWIEK PRZEORA,
A PRZEDE WSZYSTKIM ZDROWIA
WSZYSTKIM NAUCZYCIELKOM I NAUCZYCIELOM ORAZ INNYM PRACOWNIKOM ZATRUDNIONYM W PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH, A SZCZEGÓLNIE TYM, KTÓRZY CZYTAJĄ „OBSERWATORIUM EDUKACJI”
ŻYCZY WŁODZISŁAW KUZITOWICZ
14 października 2020 roku
Podajemy informację o sytuacji epidemicznej w Polsce
w dniu 13 października br.:
Źródło: www.tvn24.pl
Funkcjonowanie przedszkoli, szkół i placówek oświatowych
stan na 13 października br.
Źródło: www.facebook.com/ministerstwo.
x x x
Portal >Łódź nasze miasto>: Koronawirus w szkołach – zakażeń przybywa, uczniowie i nauczyciele na kwarantannach, coraz niższa frekwencja
Źródło: www. lh3.googleusercontent.com
Już w czwartek, 8 października, na stronie Łódzkiego Kuratorium Oświaty zamieszczono imienne listy odznaczonych i nagrodzonych nauczycieli i pozostałych pracowników oświaty z terenu województwa łódzkiego*.
My poczekaliśmy z ich udostępnieniem na stronie „Obserwatorium Edukacji” do dzisiaj – w przededniu Dnia Edukacji Narodowej – aby w ten sposób zrekompensować naszym czytelnikom brak corocznych relacji z tradycyjnej uroczystości ich wręczania.
Foto: www.snm.edu.pl
Wykaz osób odznaczonych w 2020 r. Medalami Komisji Edukacji Narodowej z Łodzi
(28 nauczycielek i nauczycieli ze szkół, przedszkoli i innych placówek, oraz 6-u pracowników Łódzkiego Kuratorium Oświaty) – TUTAJ
Wykaz wszystkich osób terenu woj. Łódzkiego, odznaczonych w 2020 r. Medalami KEN – TUTAJ
x x x
Foto: www.ewst.pl
Wykaz osób odznaczonych Krzyżami Zasługi – TUTAJ