Screen pliku fimowego na Yoy Tube [www.youtube.com]
Sytuacja epidemiczna w Polsce w dniu 29 października:
Sytuacja epidemiczna w Łodzi w dniu 29 października:
Źródło: www.uml.lodz.pl
Koronawirus w łódzkich szkołach i przedszkolach 29.10.2020
W łódzkich placówkach oświatowych zarejestrowano 26 nowych przypadków zakażenia COVID 19: 1 przedszkolak i 25 pracowników placówek edukacyjnych. Ponadto 26 osób: 8 przedszkolaków, 7 uczniów, 11 pracowników jest na kwarantannie z powodu kontaktu z osobą zakażoną.
Lista łódzkich szkół i przedszkoli, w których stwierdzono zakażenie COVID-19 u uczniów lub nauczycieli (na podstawie danych z 29 października 2020r.) – TUTAJ
Źródlo: www.expressilustrowany.pl
Foto:Jacek Dominski/REPORTER[www.wydarzenia.interia.pl]
Przemysław Czarnek – od 19 października 2020 Minister Edukacji i Nauki. Na zdjęciu – jeszcze w roli posła.
Na stronie „Gazety Wyborczej” została dziś zamieszczona informacja, zatytułowana „Czarnek zapowiada kary dla nauczycieli, którzy „narażają dzieci na wojnę ideologiczną”. Jest odpowiedź ZNP”. Oto jej fragmenty:
28 października na Twitterze Ministerstwa Edukacji Narodowej pojawiło się nagranie wideo, w którym minister edukacji i nauki Przemysław Czarnek mówi o obecnej sytuacji w kraju. Polityk zapewnił, że kuratoria oświaty monitorują kwestię zdalnego nauczania w szkołach. Powiedział także, że do MEN trafiają sygnały dotyczące nauczycieli, którzy namawiają uczniów do udziału w protestach. […]
Minister nazwał zachowanie nauczycieli namawiających do protestów „skrajnie nieodpowiedzialnym”, podkreślając, że udział w masowych wydarzeniach w środku pandemii jest zagrożeniem dla samych uczestników zgromadzeń, jak i dla ich rodzin oraz znajomych.
–Wszelkie konsekwencje tego rodzaju postaw, niezgodnych z prawem i nieodpowiedzialnych, będą wyciągane wobec tych osób, które narażają dzieci nie tylko na wojnę ideologiczną, ale na niebezpieczeństwo zdrowotne – powiedział Przemysław Czarnek. […]
Związek Nauczycielstwa Polskiego odpowiedział na zarzuty ministra edukacji i nauki, żądając przedstawienia dowodów w tej sprawie.
„Nieprawdą jest to, co mówi minister edukacji w nagraniu. To insynuacja, której celem jest znalezienie kozła ofiarnego w sytuacji, kiedy po wyroku Trybunału Konstytucyjnego rozpoczęły się protesty kobiet w wielu miejscowościach w całej Polsce. Sprawę kierujemy na drogę sądową!” – czytamy we wpisie na ZNP na Facebooku. […]
Cały artykuł „Czarnek zapowiada kary dla nauczycieli, którzy „narażają dzieci na wojnę ideologiczną”. Jest odpowiedź ZNP” – TUTAJ
Źródło: www:wiadomosci.gazeta.pl
Wczoraj (28 października) Jarosław Pytlak zamieścił na swoim blogu oświadczenie, pod którym podpisała się także jego żona – Ewa Pytlak, wicedyrektorka SP nr 24 w ZS STO na Bemowie.
Oświadczenie w dniu Ogólnopolskiego Strajku Kobiet
Od szeregu lat z niepokojem obserwujemy postępujący proces zapaści polskiego systemu edukacji, pogłębiony szczególnie przez źle zaprojektowaną i przeprowadzoną bez żadnego względu na potrzeby uczniów tzw. reformę Zalewskiej. Wielokrotnie na różnych forach dawaliśmy wyraz naszej niezgodzie na ten stan rzeczy, wskazując także możliwości rozwiązywania różnych problemów. Niestety, autorytarny sposób zarządzania polską oświatą wyklucza wprowadzanie w niej pożądanych zmian. Nasza praca jako osób zarządzających szkołą sprowadza się do mozolnego radzenia sobie ze skutkami kolejnych decyzji władz, z poczuciem utraty dorobku lat minionych i brakiem perspektyw na przyszłość.
Panująca obecnie pandemia tylko spotęgowała nasze poczucie, że władze lekceważą potrzeby systemu oświaty, nie mając żadnego pomysłu na jej funkcjonowanie w tych nadzwyczajnych . Od marca br. niezmiennie czujemy się pozostawieni samym sobie z problemami wynikającymi z zagrożenia zdrowotnego, koniecznością prowadzenia nauki na odległość i opiekowania się emocjami wszystkich członków społeczności szkolnej.
Pełni obywatelskiej troski o stan dziedziny życia społecznego, której poświęciliśmy się zawodowo, i której problemy z racji zajmowanych stanowisk znamy doskonale, w ostatnich dniach zostaliśmy dodatkowo uderzeni decyzjami mogącymi mieć wpływ na życie i dobrostan naszych własnych córek, podobnie jak setek tysięcy innych młodych kobiet. Próba zaostrzenia istniejących od wielu lat przepisów, nie bez słuszności nazwanych ongiś „kompromisem aborcyjnym”, pokazuje prymat ideologii nad humanizmem i zwykłą ludzką przyzwoitością. Z tego powodu w pełni solidaryzujemy się z celami, jakim służy akcja obywatelska prowadzona w dniu 28 października pod nazwą Ogólnopolski Strajk Kobiet.
Zarządzając placówką oświatową nie możemy czynnie przyłączyć się do strajku. Mamy świadomość, że wśród uczniów, którzy przychodzą do szkoły, są dzieci osób zawodowo zaangażowanych w codzienną walką z pandemią. Nie możemy ich zawieść. Chcemy jednak tym oświadczeniem dać dobitny wyraz poparcia dla całej akcji, a żeby nie było ono tylko symboliczne, zobowiązujemy się do przekazania wynagrodzenia za dzisiejszą pracę na rzecz organizacji pozarządowej, stawiającej sobie za cel obronę praw obywatelskich.
Ewa Pytlak
Jarosław Pytlak
Źródło: www.wokolszkoly.edu.pl
Foto: pixabay
Sytuacja epidemiczna w Polsce – informacje z ostatnich trzech dni:
Poniedziałek, 26. października:
Wtorek, 27 października:
Środa, 28 października:
18 820 nowych przypadków koronawirusa potwierdzono w środę. To najwyższy dobowy bilans zakażeń, o 2520 zachorowań wyższy niż wczoraj. Mapa zakażeń koronawirusem w Polsce pokazuje, że najwięcej przypadków SARS-CoV-2 potwierdzonych jest na Mazowszu (ponad 40 tysięcy infekcji), najmniej zaś w województwie lubuskim (ponad 5 tysięcy). Od początku pandemii w całym kraju potwierdzono prawie 300 tysięcy zachorowań,zmarło ponad 4,8 tysiąca osób. Ostatniej doby – 236 osób!
Szczegółowe informacje – stan na 28.10.2020r.
„Dziennik Łódzki” zamieścił dziś informację przygotowaną przez redaktora Macieja Kałacha, zatytułowaną „Łódzkie. Waldemar Flajszer objął stanowisko łódzkiego kuratora oświaty”. Oto jej najważniejsze fragmenty:
Foto:www.dzienniklodzki.pl
Minister Edukacji Narodowej Przemysław Czarnek na wniosek wojewody łódzkiego Tobiasza Bocheńskiego powołał na stanowisko Łódzkiego Kuratora Oświaty Waldemara Flajszera. Na zdjęciu: Wojewoda Tobiasz Bocheński i Waldemar Flajszer (z aktem powołania)
19 października „Dziennik Łódzki” jako pierwszy poinformował o wyborze Waldemara Flajszera na kuratora przez komisję konkursową – z przedstawicielami MEN, wojewody i związków zawodowych w składzie. Poniedziałkowe objęcie stanowiska to skutek tamtego konkursu.
Nowy kurator dotąd był dyrektorem Szkoły Podstawowej nr 3 w Pabianicach, był także wybranym na pabianickiego radnego powiatowego PiS.
Waldemar Flajszer jest m.in. absolwentem kierunku historia z przygotowaniem pedagogicznym w Uniwersytecie Łódzkim.
„Waldemar Flajszer za swoją społeczną i charytatywną działalność otrzymał m.in. Srebrny Krzyż Zasługi nadany przez Prezydenta RP, Złoty Krzyż Zasługi nadany przez Prezydenta RP Za szczególne zasługi dla Oświaty i Wychowania czy Medal Komisji Edukacji Narodowej nadany przez Ministra Edukacji Narodowej” – dodają służby prasowe wojewody. […]
Źródło: www.dzienniklodzki.pl
Rysunek: Danuta Sterna
Danuta Sterna zamieściła w poniedziałek 26 października na swoim blogu „Oś Świata” kolejny tekst podejmujący problemy, pojawiające się w związku z przejściem szkół na zdalne nauczanie. Tym razem jest on inspirowany artykułem Barbary Blackburn, i został zatytułowany „Kilka problemów, które ujawniły się mocniej w świetle zdalnej edukacji”. Poniżej przytaczamy go bez skrótów – jego poradnikowa funkcja tego wymaga:
Kilka problemów, które ujawniły się mocniej w świetle zdalnej edukacji
W tym wpisie omówię siedem problemów, które występują w każdym formie nauczania, ale w zdalnej edukacji wyszły na wierzch. Warto im się przyjrzeć i zastanowić się, jak sobie z nimi poradzić, gdyż stale grozi nam przejście na częściowe lub całkowite nauczanie zdalne. Warto.
Zapiszę te problemy w języku ucznia:
1.Nie wiem, po co się tego uczę.
2.Nauka nie sprawia mi przyjemności
3.Nie mam dobrych relacji z innymi uczniami
4.Mam złe relacje z nauczycielem
5.Mam niepowodzenia
6.Mam problem z czytaniem i rozumieniem instrukcji online
7.Nie umiem zorganizować sobie pracy w domu
Problemy są poważne i trudne do pokonania, w omówieniu ich zaproponuję kilka wskazówek. Są to propozycje ogólnie znane, ale o nich zapominamy.
1.Nie wiem, po co się tego uczę.
Motywacja do nauki jest kluczową sprawą w nauczaniu. Często jest niewystarczająca, szczególnie gdy uczniowie nie widzą sensu w tym czego się uczą. W nauczaniu rzeczywistym nauczyciel może zaobserwować, kto nie jest zaangażowany, a w nauczaniu zdalnym jest to trudniej rozpoznawalne. Trzeba być bardzo czujnym, gdy można tylko obserwować uczniów na ekranie lub mając tylko do dyspozycji odrobione przez nich prace.
Wskazówka:
Pomocne może być zastosowanie tak zwanych „wyjściówek”. Uczniowie wychodząc z klasy lub kończąc lekcję online zapisują, czego się nauczyli lub dlaczego uważają, że warto było się tego uczyć. Dzięki temu uczniowie uświadamiają sobie sens uczenia się, a nauczyciel analizując ich wyjściówki dowiaduje się, czy dobrze przedstawił uczniom temat. W nauczaniu zdalnym uczniowie mogą wypełniać swoje „wyjściówki” na chacie, a w nauczaniu asynchronicznym mogą je dołączać do wykonanego zdania domowego.
2.Nauka nie sprawia mi przyjemności
Nauka niektórych przedmiotów dla części uczniów nie jest przyjemnością. W klasie szkolnej nauczyciel może naukę uatrakcyjnić poprzez intersujący sposób przedstawiania zagadnień lub organizując wspólną pracę uczniów w grupach. W zdalnym nauczaniu uczeń jest wyizolowany i musi w większości dawać sobie radę sam. Jeśli do tego uczeń nie lubi uczyć się zdalnie, to problem się powiększa.
Wskazówka
Wskazówką może być organizacja lekcji synchronicznych w podziale na pokoje. Uczniowie pracując w grupach (w pokojach) wymieniają się doświadczeniami i motywują wzajemnie.
W asynchronicznym zdalnym nauczaniu sprawdzają się mini projekty wykonywane w parach lub małych grupach. Uczniowie mogą kontaktować się ze sobą telefonicznie lub poprzez komunikatory internetowe.
3.Nie mam dobrych relacji z innymi uczniami
Dzisiaj na portalu Prawo.pl zamieszczony został artykuł Moniki Sewastianowicz „Rodzic jak Sherlock Holmes – sam ustali, czy dziecko było narażone na COVID-19”. Jako że podjęła ona bardzo aktualny i powszechnie występujący problem – przytaczamy jego fragmenty, namawiając do lektury pełnej wersji:
[…]
Rodzice uczniów skarżą się, że z informowaniem o koronawirusie w szkołach bywa jak z grą w rosyjską ruletkę. W niektórych placówkach o tym, że dziecko mogło mieć kontakt z osobą zakażoną dowiadują się od razu, a informacja jest na tyle precyzyjna, że wiedzą, iż nie powinni posyłać dziecka do szkoły. W innych nie wiadomo, kiedy padnie „strzał” – rodzice dostają maila tak tajemniczego, że nie mają pojęcia, co robić i żeby dojść, o jaką klasę chodzi muszą zabawić się w detektywów.
Wszystko przez nie do końca jasne przepisy i – spowodowaną nawałem pracy – opieszałość służb sanitarnych. Są dyrektorzy, którzy wolą poczekać aż informowaniem o potencjalnej możliwości zakażenia COVID-19 zajmie się Sanepid.[…]
Nie ma konkretnych wskazań, nie ma odpowiedzialności
Radca prawny Maciej Sokołowski podkreśla, że przepisy nie nakładają na dyrektora szkoły konkretnych wskazań w jaki sposób prawidłowo poinformować rodziców lub opiekunów o styczności ich dziecka w szkole z osobą zakażoną koronawirusem.
Wczoraj (25 października) na fanpage „Młodzieżowy Strajk Klimatyczny” zamieszczono taki tekst:
·
KRYZYS KLIMATYCZNY TO KRYZYS PRAW KOBIET*
Społeczny kontekst kryzysu klimatycznego od lat jest znany nauce. Na jego temat powstało wiele raportów, artykułów i publikacji, które jednoznacznie zaznaczają, że nie możemy mówić o walce o klimat bez walki o równouprawnienie. Mimo tego zwiększenie społecznej świadomości nie przełożyło się na skoncentrowane działania, mające przeciwdziałać dalszemu szerzeniu się nierówności.
Kryzys klimatyczny to kryzys praw kobiet, Zmiana klimatu, prędzej czy później, dotknie nas wszystkich. Niemniej nie potraktuje nas ona jednakowo, a jej pierwszymi i największymi ofiarami będą właśnie one – matki, córki, siostry, przyjaciółki.
Kobiety częściej żyją w skrajnym ubóstwie. Zatrudnione w sektorach najbardziej wrażliwych na zmiany klimatu, w pierwszej kolejności tracą pracę, źródło utrzymania i niezależności. W wielu częściach świata oznacza to całkowitą zależność od mężczyzn – a tym samym często brak prawa do opieki zdrowotnej, edukacji, czy samostano- wienia. Jednocześnie dalsza eskalacja kryzysu klimatycznego będzie prowadziła do narastania przemocy – a na tą najbardziej narażone są kobiety. Zwiększona konkurencja o ograniczone i zdegradowane zasoby, postępujący globalny kryzys społeczno-ekonomiczny, doprowadzą do wzrostu liczby przypadków przemocy domowej, napaści na tle seksualnym, przymusowych małżeństw, a także ich brutalizacji.
Bezpłatne szkolenie skierowane do dyrektorów i nauczycieli pracujących w systemie Microsoft Office 365 i wykorzystujących aplikację Teams.
Chętnie pomożemy Ci dobrze się do niego przygotować i dlatego zapraszamy na nasze bezpłatne szkolenie online.
Na tym szkoleniu dowiesz się:
-jak prawidłowo ustawić opcje lekcji online i co może się stać kiedy zrobisz to źle
-jak ustrzec się chaosu na lekcji
-jak udostępniać różne treści uczniom podczas lekcji online
Te i inne praktyczne porady pokażą nasi eksperci – Dawid Łasiński i Maciej Danieluk.
Są oni też autorami kursu internetowego „Microsoft Office 365 dla każdego” który uchodzi za jeden z najskuteczniejszych w Polsce. Do końca października możesz do niego dołączyć indywidulanie w promocyjnej cenie lub wybrać go jako formę szkolenia dla całej Rady Pedagogicznej i zyskać jeszcze większe rabaty.
Więcej informacji i bezpłatna próbka demo dostępne pod tym linkiem:
https://kursy.nauczycielwsieci.pl/…/cat…/dawid-lasinski/
Serdecznie zapraszamy na szkolenie i zachęcamy do udostępniania i zapraszania znajomych.
Zespół Nauczycielwsieci.pl
Aktualna sytuacja epidemiczna w Polsce
Sobota, 24 października:
13 628 nowych i potwierdzonych zakażeń koronawirusem, zmarło 179 chorych.
Niedziela, 25 października:
11 742 nowych i potwierdzonych zakażeń koronawirusem, zmarło 87 chorych
Poniedziałek, 26 października:
Wykres, obrazujący wzrost liczby nowych przypadków zakażenia koronawirusem w Polsce w kolejnych dniach