Portal edunews.PL opublikował w minioną środę artykuł autorstwa Mikołaja Sochackiego – nauczyciela fizyki i informatyki w XX LO w Gdańsku – o prowokującym tytule: „Szkoła jak (edukacyjny) supersam”. Warto przeczytać ten tekst w całości, zaś tutaj, aby nim zainteresować naszych czytelników, przytaczamy jego dwa fragmenty:

fot. Mikołaj Sochacki

Myślę, że każdy w miarę doświadczony nauczyciel zdaje sobie sprawę z potrzeby indywidualizacji procesu nauczania. Jest to klucz do skutecznej edukacji. Uczniowie różnią się między sobą zdolnościami, zainteresowaniami, tempem ucznia się, sposobem optymalnego przyswajania wiedzy. Tych czynników jest tak dużo, że trudno je wszystkie uwzględnić w procesie nauczania. Pytanie, jak sprostać tym potrzebom? […]

Szkoła jako supersam

Marzy mi się zrealizowanie zupełnie innej szkoły niż obecne, w której nie ma sztucznie narzuconych ram nauczania i problemy administracyjne są na drugim planie. Chciałbym, aby szkoła przypominała sklep typu supersam. W takim sklepie klient przechodzi się pomiędzy półkami i przegląda towar. Jak jakiś mu się spodoba to wrzuca go do koszyka i płaci przy wyjściu. Daje nam to swobodny wybór i czas na podjęcie decyzji o zakupie, dlatego tak lubimy te sklepy. Podobnie powinno być ze szkołą, co najmniej od poziomu liceum.

Uczeń powinien mieć obowiązek zrealizowania przedmiotów na poziomie podstawowym. Realizując podstawę mógłby się jeszcze zastanowić, który przedmiot chciałby wybrać i kontynuować na wyższym poziomie. Działało by to tak, jak przechadzanie się między półkami w supersamie. Każde rozszerzenie kończyłoby się egzaminem, takim jak obecnie na maturze. W przyszłości można by również dodać trzeci poziom zaawansowania dla szczególnie uzdolnionych. W taki sposób zniknęła by konieczność podziału uczniów na klasy realizujące wszystkie te same przedmioty na danym poziomie. Co najwyżej klasy pozostałyby tylko na papierze jako jednostka organizacyjna. Uczeń nie musiałby się decydować na profil niejako w ciemno. […]

Cały artykuł TUTAJ

Źródło:/www.edunews.pl