Wczoraj prof. Roman Leppert zamieścił na swoim fejsbukowym profilu tekst, który pozwoli nam na lepszą orientację w składzie nowopowołanej Rady ds. monitorowania wdrażania reformy oświaty. Oto ten post:

 

 

Przeanalizowałem podany przez Instytut Badań Edukacyjnych skład Rady ds. monitorowania wdrażania reformy oświaty im. Komisji Edukacji Narodowej, która zebrała się na pierwszym posiedzeniu w ostatni czwartek. Z dostępnej informacji (link w komentarzu) wynika, że Radę tworzą członkowie oraz członkowie – obserwatorzy.

 

 

Pomińmy personalia, zobaczmy, jakie podmioty są w Radzie reprezentowane. Są to:

 

Komitet Nauk Pedagogicznych PAN (1 członek, 1 obserwator),

 

Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Przedmiotów Przyrodniczych (2 członków),

 

Konferencja Lewiatan (1 członek),

 

 

Ośrodek Rozwoju Edukacji (1 członek, 1 obserwator),

 

Rada Dyrektorów Szkół Podstawowych i Liceów Ogólnokształcących (2 członków),

 

Rada ds. Informatyzacji Edukacji MEN (1 członek),

 

Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki (1 członek),

 

Konferencja Rektorów Akademickich Szkół Polskich (1 członek, 1 obserwator),

 

Centralna Komisja Egzaminacyjna (1 członek),

 

Związek Nauczycielstwa Polskiego (2 obserwatorów),

 

Krajowa Sekcja Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” (1 członek, 1 obserwator),

 

Ogólnopolskie Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej Oświaty (1 członek),

 

Fundacja Odyssey of the Mind Polska (1 członek),

 

Unia Metropolii Polskich (1 członek),

 

Rada Dyrektorów Przedszkoli (1 członek),

 

Śląskie Stowarzyszenie Mediatorów Rodzinnych (1 członek),

 

Sekcja Wydawców Edukacyjnych Polskiej Izby Książki (1 członek),

Rada Dyrektorów Szkół i Placówek Szkolnictwa Branżowego (1 członek),

 

Stowarzyszenie Nauczycieli Polonistów (1 członek),

 

Związek Gmin Wiejskich Rzeczypospolitej (1 członek).

 

 

 

Obserwatorami prac Rady są także przedstawiciele następujących ministerstw:

 

Ministerstwo Sportu i Turystyki,

 

Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego,

 

Ministerstwo Cyfryzacji,

 

Ministerstwo Klimatu i Środowiska,

 

Ministerstwo Rolnictwa i Rozwoju Wsi,

 

Ministerstwo Sprawiedliwości,

 

Ministerstwo Finansów,

 

Ministerstwo Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej,

 

Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego,

 

Ministerstwo Obrony Narodowej.

 

 

 

Przewodniczącym Rady został Profesor Zbigniew Marciniak, który – jak wynika z udostępnionej informacji – ma status obserwatora.

 

Pierwszym wiceprzewodniczącym został Doktor Tomasz Gajderowicz z IBE, drugim Profesor Inetta Nowosad, reprezentująca KNP PAN. Sekretarzem Rady została Elżbieta Strzemieczna.

 

 

Przypomnę, że zgodnie z Zarządzeniem Dyrektora IBE:

 

„Do zadań Rady należy monitorowanie wdrażania reformy oświaty w szczególności poprzez:

 

1)bieżącą konsultację założeń i kluczowych elementów profilu absolwenta/absolwentki, tj. opisu kompetencji, wiedzy i umiejętności osoby kończącej dany etap edukacji wyznaczających cele systemu edukacji a tym samym kierunek niezbędnych zmian w systemie oświaty na wszystkich etapach kształcenia;

 

2)analizę kluczowych regulacji systemu oświaty, w tym w szczególności dotyczących:

1 a) podstaw programowych,

2 b) ramowych planów nauczania, podręczników,

3 c) zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy, przyznawania im stypendiów, warunków kształcenia,

4 d) pracy, doskonalenia i awansu zawodowego nauczycieli;

 

3)wytyczanie kierunków zmian w zakresie regulacji wskazanych w pkt 2);

 

4)formułowanie rekomendacji dotyczących oczekiwanych rezultatów reformy, w tym zwłaszcza metod i celów nauczania, planowanych do osiągnięcia całościowo oraz na poszczególnych etapach edukacji;

 

5)opiniowanie propozycji poszczególnych rozwiązań i dokumentów programowych, w tym w szczególności wytycznych w zakresie zmiany podstaw programowych oraz systemu i zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;

 

6)wsparcie w postaci konsultacji planu i harmonogramu wdrażania reformy;

 

7)doradztwo w zakresie doboru narzędzi i sposobów efektywnego wsparcia nauczycieli w procesie wdrażania reformy;

 

8)monitorowanie działań prowadzonych w celu wdrożenia zmian w systemie oświaty;

 

 

9)inicjowanie innych działań w zakresie podniesienia jakości kształcenia w systemie oświaty”.

 

 

 

 

 

Źródło: www.facebook.com/roman.leppert/