Serwis PAP poświęcony polskiej nauce „NaukawPolsce”, pod zakładką < Społeczeństwo > zamieścił ciekawą informację o nietypowej konferencji „nudulogicznej”, jaka miała miejsce na Uniwersytecie Warszawskim w dniach 16-17. maja br.
Foto: www.facebook.com
Jednym z obszarów, które znalazły się w zainteresowaniu badaczy nudy była szkoła. Badała ją m.in. mgr Iga Kazimierczyk z Kolegium Nauczycielskiego w Warszawie. Oto fragment artykułu opublikowanego na portalu NaukawPolsce:
Nuda nie sprzyja efektywnej nauce – rozprasza uwagę, zwiększa ryzyko nieodpowiedniego zachowania. Iga Kazimierczyk opowiedziała o uczuciach zniechęcenia i osaczenia, jakie na co dzień towarzyszą gimnazjalistom. Martwi ją, że uczniowie nie czerpią aktywnie z bogatej oferty edukacyjnej, a w dodatku nie potrafią nawet w konstruktywny sposób poradzić sobie z własną nudą. Wyraziła nadzieję, że jej badania ukażą w pełnym świetle obraz znudzonej, polskiej szkoły i przyczynią się do wprowadzenia zmian na lepsze.
Sobota rozpoczęła się dla organizatorów Ogólnopolskiego Zlot Innowacyjnych Nauczycieli i Dyrektorów z przeszkodami, gdyż trzeba było zmienić zaplanowaną kolejność wystąpień. Z przyczyn obiektywnych nie dojechała na czas redaktor Aleksandra Pezda, i pierwszym, który zabrał głos był Krzysztof Jaworski – nauczyciel zajęć komputerowych i informatyki w Szkole Podstawowej Nr 41 w Szczecinie, pedagog specjalny z wykształcenia.
Ten trener i mentor Aktywnej Edukacji, uczestnik pilotażowego programu „Mistrzowie Kodowania”, „Szkoły z klasą 2.0”, laureat konkursu „Innowacyjny Nauczyciel 2012”, aktywny członek grupy „Superbelfrzy RP” zaprezentował temat „Scretch, czyli zacznijmy ‘logiczne nauczanie’”. Podzielił się on z uczestnikami zlotu swymi doświadczeniami w programie „Mistrzowie Kodowania”, zwracając uwagę na „efekty uboczne” tej nauki, która nie tyle uczy przyszłych programistów, co rozwija u uczniów logiczne i problemowe myślenie, ćwiczy cierpliwość, uwagę, pobudza kreatywność i wypracowuje potrzebę informacji zwrotnej.
W miniony piątek i sobotę, 30 i 31 maja, w zacisznym ośrodku „Prząśniczka” w łódzkim Arturówku odbył się Ogólnopolski Zlot Innowacyjnych Nauczycieli i Dyrektorów. Organizatorem zlotu był kwartalnik „IT w Edukacji”, wydawany przez wrocławską spółkę PRESSCOM.
Była to impreza warta odnotowania z racji niezwykle wartościowego założenia, jakie legło u podstaw jej koncepcji: spotkanie w jednym miejscu i czasie elity polskich nauczycieli-innowatorów z firmami, które dostarczają im swych produktów, umożliwiających te innowacje. Zgodnie z taką koncepcją ułożono także program, w którym nad wykładami przeważały warsztaty, i gdzie prowadzącymi je byli zarówno wybitni nauczyciele, mający niekwestionowany dorobek w wykorzystywaniu technologii IT dla doskonalenia oferty edukacyjnej swych szkół, jak i przedstawiciele wydawców pomocy i producentów oprogramowania dla szkół.
Pisząc felieton w dniu 1 czerwca do „Obserwatorium Edukacji” nie mam wyboru: do podjęcia jest tylko jeden temat – „Dzień Dziecka”. Co prawda jest precedens: pewien pedagog właśnie tego dnia zajął się na swym blogu aferą wokół rektora, którego działania nie przynoszą chluby nie tylko partii, z ramienia której jest senatorem, ale i środowisku akademickiemu jako takiemu. Wszak rektorem uczynili go reprezentanci społeczności tej uczelni.
Ja jednak nie będę udawał, że o tym dniu nie pamiętam, albo że wszystko co się tego dnia w sferze publicznej w tym temacie dzieje nie jest warte mojej uwagi. Co prawda nie zamierzam relacjonować przebiegi XX Sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży, a wyrazić przy tej okazji mój prywatny stosunek nie tylko do tych obchodów, ale w ogóle do takiego okazjonalnego zajmowania opinii publicznej ważnymi problemami, dla których pretekstem są owe „Dni”: Dziecka, Matki, Ojca, Kobiet, ale także Dzień Książki, Dzień Astmy, Dzień Życia i wiele, wiele innych…
Tak sobie myślę, że nauczyciele powinni każdego dnia przekraczać progi szkoły ze świadomością, że to jest Dzień Dziecka. Ale nie tylko nauczyciele. Także pracownicy pomocy społecznej, sądów rodzinnych, policji, lekarze pediatrzy i pewnie jeszcze wielu innych, wykonujących zawody, od których zależy jakość życia dzieci. I nie byłoby źle, gdyby każdy dzień był Dniem Dziecka we wszystkich rodzinach, gdzie żyją dzieci. I w mieszkaniach ich sąsiadów…
Dzisiaj w Sali Kolumnowej Łódzkiego Domu Kultury, w ramach obchodów Regionalnego Dnia Dziecka, rozdano nagrody w tegorocznej edycji, organizowanego już od 43 lat, konkursu „Świerszczykowe wierszyki 2014”.
Foto: www.radiolodz.pl
Dzisiaj Centralna Komisja Egzaminacyjna oraz Okręgowe Komisje Egzaminacyjne przedstawiły zbiorcze wyniki sprawdzianu szóstoklasistów. Do sprawdzianu, który odbył się 1 kwietnia 2014 r., przystąpiło w całym kraju 346 576 uczniów. Zestaw zadań w wersji standardowej rozwiązywało 339 365 uczniów, a w arkuszach dostosowanych – 7 211 uczniów. Arkusz standardowy zawierał 26 zadań sprawdzających poziom opanowania umiejętności czytania, pisania, rozumowania, korzystania z informacji i wykorzysty- wania wiedzy w praktyce.
Dziś (30 maja br.) minister edukacji Joanna Kluzik-Rostkowska podpisała rozporządzenie zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
Rozporządzenie to wprowadza zmiany w:
– podstawie programowej wychowania przedszkolnego (załącznik nr 1 do rozporządzenia)
– podstawie programowej dla klas I – III (załącznik nr 2 do rozporządzenia)
Na portalu gazeta.pl można przeczytać bardzo poszerzający wiedzę o edukacji matematycznej małego dziecka wywiad, jaki redaktor Olga Woźniak przeprowadziła z prof. Edytą Gruszczyk -Kolczyńską. Pani Profesor jest kierownikiem Instytutu Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, wybitną specjalistką w zakresie nauczania matematyki w edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, autorką wielu podręczników i programów do nauki matematyki.
Foto: www.wnp.aps.edu.pl
Prof. Edyta Gruszczyk Kolczyńska
Jedną z wartych zapamiętania tez, jakie w tym wywiadzie wypowiedziała prof. Gruszczyk-Kolczyńska, jest, przytaczany przez redakcję „dla zachęty” przed właściwym wywiadem, taka oto wypowiedź: „Ponad połowa sześciolatków jest matematycznie uzdolniona. Ale z talentu będą nici, jeśli przegapi się w dziecięcym mózgu czas na jego rozwój. Podręcznik MEN jest na dobrej drodze, by to zaprzepaścić.”
„Latarnik” i „Dziady” to utwory, które zainspirowały tegorocznych zwycięzców konkursu filmowego „Lektury w kadrze”. Krótkometrażówkę na podstawie noweli Henryka Sienkiewicza nakręcili uczniowie Katolickiego Gimnazjum w Kielcach. Filmową interpretację dramatu Adama Mickiewicza przygotowała młodzież z III Liceum Ogólnokształcącego w Poznaniu.
We wtorek 27 maja, w Muzeum Kinematografii w Łodzi, młodzi filmowcy, uczniowie gimnazjów i liceów z kraju i zagranicy, otrzymali statuetki i nagrody. W uroczystości wziął udział Łódzki Wicekurator Oświaty Konrad Czyżyński. (pierwszy z lewej)
W dniach 21 – 23 maja w Ostrowcu Świętokrzyskim odbyło się XXVII Walne Zebranie Delegatów Sekcji Krajowej Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność”. Trzydniowe obrady nie przyniosły nic nowego: przewodniczącym Krajowej Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” został ponowni Ryszard Proksa, a nowe władze, nie po raz pierwszy, wezwały minister edukacji Joannę Kluzik-Rostkowską do dwustronnych rozmów na temat sytuacji w oświacie. W razie braku reakcji MEN grożą wznowie- niem akcji protestacyjnej.
Foto: www.solidarnosc.org.pl/oswiata/
Oto obszerne fragmenty Komunikatu z obrad XXVII Walnego Zebrania Delegatów Sekcji Krajowej Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność”:
– Uporczywe unikanie dialogu przez obecne kierownictwo MEN ze stroną związkową na temat przyszłości polskiej szkoły, brak rzetelnej konsultacji projektów ustaw, wprowadzanie arbitralnych decyzji – budzi nasz sprzeciw – napisali delegaci WZD w specjalnym apelu. W razie braku reakcji ze strony MEN, Rada Krajowej Sekcji Oświaty i Wychowania wznowi akcję protestacyjną, zawieszoną po nominacji obecnej Minister Edukacji Narodowej.