Polecamy ten, utrwalony w technice video, wykład „Jak zainteresować uczniów?”
Co konkretnie możemy zrobić, żeby przezwyciężyć opór nastolatków przed angażowaniem się w lekcję języka obcego? Jakie techniki zastosować i – co najważniejsze – w której fazie lekcji?
Na te pytania odpowiada w krótkiej, praktycznej sesji wideo prof. Jacek Pyżalski, jeden z najbardziej doświadczonych pedagogów. Pokazuje na licznych przykładach, że największą sztuką jest dobrze rozpocząć lekcję – i że nie potrzeba do tego czasochłonnych przygotowań ani materiałów, lecz kilku sprawdzonych, łatwych do modyfikacji pomysłów.
Wykład dra hab. Jacka Pyżalskiego „Jak zainteresować uczniów” – TUTAJ
Źródło: www.macmillan.pl
„Dziennik Gazeta Prawna” zamieścił artykuł, zatytułowany: „To koniec gimnazjów? Zapowiada się oświatowy powrót do przeszłości”. Zawarte w nim informacje powinni poznać wszyscy, którzy nie są jeszcze zdecydowani na kogo maja oddać swój głos w październikowych wyborach do Sejmu i Senatu. Oto jego dwa fragmenty:
Głównym celem zmian jest powrót do liceum czteroletniego i przywrócenie edukacji powszechnej. Aby to osiągnąć, miałby zostać wprowadzony model „trzy razy cztery”. Do czwartej klasy włącznie przedłużono by wychowanie wczesnoszkolne. Kolejny – również czteroletni etap – zaczynałby się w piątej i kończył w ósmej klasie. Następnie uczniowie przechodziliby do czteroletniego liceum.[…]
W wypadku zwycięstwa PiS podstawa zmieni się jeszcze w jednym zakresie: uczniowie mieliby powracać do tych samych tematów na różnych etapach edukacji. – Nie może być tak, że np. o starożytności uczą się dzieci tylko raz, i to w podstawówce. Inna jest percepcja u 12-latka, inna u 16-latka – tłumaczy poseł Witek*/.[…]
Cały artykuł – TUTAJ
Zobacz także inną wersję tego artykułu, zatytułowaną „Gimnazjalna kontrreformacja. Oto, co PiS chce zrobić w szkołach po objęciu władzy”.
Źródło: www.serwisy.gazetaprawna.pl
*/Więcej o posłance, rzeczniku prasowym PiS, Elżbiecie Witek – TUTAJ
Działania profilaktyczne, których celem jest zapobieganie narkomanii, powinny być skierowane do wszystkich uczniów i wychowanków – takie są założenia nowego rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej. W ciągu sześciu najbliższych miesięcy szkoły i placówki powinny dostosować program wychowawczy i program profilaktyki do przepisów, które weszły w życie 28 sierpnia 2015 r.
Rozporządzenie dotyczy zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii. Od 1 września szkoły i placówki zobowiązane są do jego realizacji. Zwraca się także uwagę na podniesienie skuteczności działań z zakresu przeciwdziałania narkomanii, w oparciu o przeprowadzoną diagnozę i szeroką współpracę środowiska szkolnego i pozaszkolnego.
Źródło: www.ore.edu.pl
Rozporządzeni MEN z 18 sierpnia 2015 r.w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii – TUTAJ
Niedziela, 30 sierpnia, była drugim dniem 3 Kongresu Polskiej Edukacji w Katowicach. Na dzień dobry organizatorzy zaserwowali uczestnikom spotkanie z międzynarodową sławą psychologii Philipem Zimbardo, który wydał w tym roku swą kolejną książkę, tym razem we współpracy ze swą asystentką Nikitą Coulombe, p.t. „Gdzie ci mężczyźni?”. Książka ta naukowo dokumentuje kryzys wzorca męskości we współczesnym świecie cywilizacji Zachodu. Nic dziwnego, że przez nieomal cały dzień ustawiały się w długie kolejki pań, najpierw po jej zakup, a później – o wiele dłuższe – aby zdobyć odręczną dedykację jej autora.
Młodzi ludzie mają być bohaterami dnia codziennego, zaczynając od zwykłych czynności – mówił słynny psycholog w trakcie wykładu „Bądź bohaterem, bądź początkiem nowej rewolucji w polskiej edukacji”. – Szkoła musi uczyć prawdziwego życia. Potrzebne są programy nauczania, zajęcia pozalekcyjne, które pomogą młodym ludziom nauczyć się prawdziwego życia – dodał.
Po przerwie rozpoczęły się równoległe spotkania i dyskusje panelowe, podobnie jak miało to miejsce w sobotę (Zobacz: Program 3 Kongresu Polskiej Edukacji). Wasz korespondent tym razem wybrał panel, zatytułowany „Edukacja a rynek pracy”. Jego moderatorem był Andrzej Okurowski – radny gminy Grodzisk Mazowiecki (stoi)
Jak już informowaliśmy, w minioną sobotę i niedzielę w Katowicach odbył się 3 Kongres Polskiej Edukacji. Nie jest możliwe, aby jeden człowiek mógł zrelacjonować wszystkie jego wydarzenia, które w znacznej części programu toczyły się, symultanicznie, w wielu salach. Szczegółowa relacja z przebiegu Kongresu na stronie OE jest także zbędna, gdyż zapewne jego organizatorzy zadbają o obszerne relacje, także filmowe, jakie wkrótce – bez wątpienia – będą dostępne w Internecie. Dlatego poniżej zaprezentowane zostaną tylko impresje słowno-fotograficzne z pierwszego dnia tego spotkania Entuzjastów Edukacji.
W największej Sali Międzynarodowego Centrum Konferencyjnego w Katowicach zasiadło około 1200 osób.
Przybyłych powitali organizatorzy: minister Joanna Kluzik-Rostkowska i w zastępstwie nieobecnego dra hab. Michała Fedorowicza – dyrektora IBE, jego wicedyrektor d.s. badawczych i wdrożeń – dr Michał Sitek.
Pierwszym merytorycznym punktem programu części plenarnej pierwszego dnia Kongresu było wystąpienie Carla Honoré, kanadyjskiego dziennikarza, nazywanego „międzynarodowym ambasadorem” ruchu „slow”, autora książek: „Pochwała powolności” i wydanej także w Polsce „Pod presją. Dajmy dzieciom święty spokój”. Istotą przesłania tego monologu była teza: „Trzeba dać dzieciom więcej swobody. Szkoły, nauczyciele szukają sposobów, by uwolnić dzieci od presji. Pozwólmy im żyć, uczyć się w swoim tempie. Nie popędzajmy ich. To jest przyszłość edukacji.”
Międzynarodowe Centrum Kongresowe w Katowicach
Dziś i jutro na III Kongresie Polskiej Edukacji 2015 w Międzynarodowym Centrum Kongresowym (MCK) w Katowicach spotka się ok. 1100 nauczycieli, dyrektorów szkół, przedstawicieli samorządów oraz organizacji pozarządowych, ale także rodzice i uczniowie, którzy będą szukali formuły na lepszą i bardziej skuteczną edukację.
Poprzednie dwa Kongresy odbyły się w latach 2011 i 2013 w Warszawie:
I Kongres Polskiej Edukacji – w dniach 5-6 czerwca 2011r zorganizowano w Centrum Expo XXI , pod hasłem „Jakość edukacji powstaje w szkole”. Wzięło w nim udział ponad 2000 osób z całego kraju. Piszący te słowa relacjonował go – wtedy na stronie „Gazety Edukacyjnej”’
II Kongres Polskiej Edukacji – w dniach 15-16 czerwca 2013r – zorganizowano także w Centrum Expo XXI , pod hasłem ” Współpraca, odpowiedzialność, autonomia”. [Videorlelacja na YouTube]
„Obserwatorium Edukacji” zamieści ilustrowaną relację, po powrocie Waszego korespondenta z tego wydarzenia.
Zobacz także na „ONECIE”: W najbliższy weekend w Katowicach – III Kongres Polskiej Edukacji
Prezydent Łodzi Hanna Zdanowska oraz Komendant Miejski Policji w Łodzi Piotr Beczkowski wystosowali do rodziców uczniów oraz dyrektorów łódzkich szkół i pracujących tam nauczycieli apel z prośbą o wzmożoną czujność wobec narastającego zagrożenia, jakim są środki psychoaktywne, w tym dopalacze. Oto treści tych apeli:
Szanowni Państwo Dyrektorzy i Nauczyciele
W związku z rozpoczynającym się nowym rokiem szkolnym, pragniemy wszystkich Państwa zachęcić do włączenia się w kampanię społeczną zainicjowaną przez Ministra Spraw Wewnętrznych pn. „Dopalacze kradną życie”.
Kampania ta łączy wszystkie osoby i instytucje, którym zależy na walce z tymi niebezpiecznymi substancjami oraz zagrożeniami jakie niosą. Jej celem jest uświadamianie młodych ludzi o niebezpieczeństwach związanych z zażywaniem dopalaczy – naszą młodzież powinnyśmy chronić w sposób szczególny.
Dlatego zwracamy się do Państwa jako doświadczonych pedagogów obdarzonych wyjątkową wrażliwością ze szczególnym apelem. […]
Treść apelu do Dyrektorów i Nauczycieli – plik PDF
Treść apelu do Rodziców– plik PDF
Źródło: www.uml.lodz.pl
– 1 września wznawiamy akcję protestacyjną i wchodzimy w spór z rządem – poinformował dziś prezes ZNP Sławomir Broniarz na konferencji prasowej w Warszawie. – Daliśmy rządowi czas na spełnienie naszych postulatów do 24 sierpnia. Tymczasem ani pani premier, ani pani minister edukacji nie podjęły rozmów dotyczących żądań ZNP – mówił.
Foto:www.znp.edu.pl
Dlatego 25 sierpnia br. Prezydium Zarządu Głównego ZNP podjęło uchwałę o wznowieniu ogólnopolskiej akcji protestacyjnej w szkołach i placówkach oświatowo-wychowawczych.
– W ramach akcji protestacyjnej z dniem 1 września 2015 r. ZNP wchodzi w spór z rządem RP. Jest to konsekwencja niespełnienia do 24 sierpnia postulatów ZNP – wyjaśniał szef Związku. Dodał, że ZNP wzywa rząd do podjęcia merytorycznych rozmów. – Ich brak upoważni Prezydium ZG ZNP do uruchomienia po 21 września 2015 r. procedur określonych w ustawie o rozwiązywaniu sporów zbiorowych – mówił Sławomir Broniarz.
26 sierpnia Związek wystosował list w tej sprawie do premier Ewy Kopacz. – Pani premier deklaruje w wywiadach chęć rozmowy i dialogu. Na bilbordach widać, jak Ewa Kopacz rozmawia z ludźmi. Ale tylko na zdjęciach. My tego nie odczuwamy. Czekamy na rozpoczęcie rozmów – dodawał prezes ZNP. – Chcemy również przedstawiać nasze postulaty i dyskutować o oświacie z lokalnymi politykami, samorządowcami i rodzicami. Ruszamy z naszą kampanią informacyjną i akcją protestacyjną już od 1 września – wyjaśniał prezes Sławomir Broniarz.
List do premier Ewy Kopacz
Pani Ewa Kopacz
Prezes Rady Ministrów
25 sierpnia br. Prezydium Zarządu Głównego Związku Nauczycielstwa Polskiego podjęło uchwałę o wznowieniu ogólnopolskiej akcji protestacyjnej w szkołach i placówkach oświatowo-wychowawczych.
W ramach akcji protestacyjnej z dniem 1 września 2015 r. ZNP wchodzi w spór z rządem RP.
Wznowienie akcji protestacyjnej jest konsekwencją niespełnienia do 24 sierpnia 2015 r. przez Ministra Edukacji Narodowej postulatów ZNP przedstawionych podczas manifestacji w Warszawie 18 kwietnia br., a także wyrażonych w uchwale Prezydium ZG ZNP z 15 czerwca br. Wobec powyższego, Prezydium ZG ZNP wzywa rząd do podjęcia merytorycznych rozmów w sprawach istotnych dla środowiska oświaty. Ich brak upoważni Prezydium ZG Związku Nauczycielstwa Polskiego do uruchomienia po 21 września 2015 r. procedur określonych w ustawie o rozwiązywaniu sporów zbiorowych.
POSTULATY I ŻĄDANIA ZNP WOBEC RZĄDU
[…]
Cały tekst informacji przekazanej na dzisiejszej konferencji prasowej przez Prezesa ZNP – TUTAJ
Uchwała Nr10/2015 Prezydium Zarządu Głównego ZNP z dnia 25 sierpnia 2015 r.
Źródło: www.znp.edu.pl
„Przestrzeń sali powinna być zachętą do rozwoju i odpowiedzią na różne temperamenty dzieci” – powiedziała Ludmiła Rycielska, autorka projektu „SALA – katalog rozwiązań przestrzennych Sali lekcyjnej w nauczaniu wczesnoszkolnym”.
Raport opisuje propozycje zmian, które za niewielkie pieniądze mogą dostosować klasę do potrzeb dzieci, budując w niej przestrzeń pracy, relaksu i twórczego rozwoju. Raport odpowiada na pytania:
> Jak przestrzeń klasy może stymulować rozwój dzieci?
> Jak powinny wyglądać sale dla najmłodszych uczniów?
> Jaki związek ma wygląd sali z umiejętnościami uczniów?
> Jak klasa może odpowiadać na potrzeby małych dzieci?
Więcej, wraz z prezentacją i katalogiem – na stronie IBE
Źródło: www.ibe.edu.pl
Ośrodek Rozwoju Edukacji na swej stronie promuje publikację Wydziału Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych:
Zjawisko migracji jest w Polsce coraz bardziej widoczne. Stawia to przed systemem edukacji wyzwania związane z organizacją kształcenia uczniów pochodzących z różnych kultur. Szkoły odgrywają ważną rolę w integracji kulturowej i wspieraniu dzieci cudzoziemskich. Jakie trudności mogą pojawić się w szkole, do której uczęszczają dzieci z doświadczeniem migracyjnym?
Wychodząc naprzeciw pojawiającym się trudnościom, przed którymi stają zarówno organy prowadzące szkoły, jak również dyrektorzy i nauczyciele, Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych we współpracy z trenerkami, zajmującymi się różnymi aspektami pracy z uczniami cudzoziemskimi, z mniejszości etnicznych i narodowych oraz powracającymi z zagranicy przygotował publikację pt. „Międzykulturowość w szkole”. Jest to poradnik dla nauczycieli i specjalistów pokazujący specyfikę pracy z dzieckiem wielojęzycznym, jako uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, będącym w polskim systemie edukacji, jego rodzicami oraz środowiskiem, w którym przyszło mu się odnaleźć.
Badania podejmujące problematykę edukacji dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w kontekście wielojęzyczności i wielokulturowości oraz dotychczasowe doświadczenia dyrektorów szkół, specjalistów oraz przedstawicieli jednostek samorządu terytorialnego wskazują na wzrastającą rangę tego problemu i potrzebę zintensyfikowania działań, służących efektywnemu włączaniu tych uczniów do polskiego systemu edukacji.
Miedzykulturowość w szkole. Poradnik dla nauczycieli i specjalistów – plik PDF
Źródło: www.ore.edu.pl