gru
31
Na Nowy 2015 Rok
Życzenia składam noworocznie:
Niechaj nie tylko się rozpocznie
Fajerwerkami i szampanem,
I bólem głowy też – nad ranem.
Niech dobrych chwil w nim nie brakuje,
Każdy poprawę niech odczuje
W zdrowiu, finansach, swej karierze!
Redaktor wszystkim życzy szczerze
Minister edukacji narodowej Joanna Kluzik-Rostkowska podpisała dzisiaj dwa rozporządzenia: w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych oraz w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych.
„Dziennik Gazeta Prawna”, prawdopodobnie z powodu braku aktualnych tematów edukacyjnych, w artykule pt. „Absol- wenci techników bez przywilejów podczas rekrutacji na studia” informuje o interpelacji poselskiej, jaką zgłosiła posłanka Joanna Fabisiak podczas 79 posiedzenia Sejmu w dniu 6 listopada (?!) „w sprawie zrównania szans młodzieży zdającej maturę w technikach i maturzystów liceów ogólnokształcących w procedurze rekrutacyjnej na wyższe uczelnie techniczne”
Okazuje się, że to, co od kilku już lat jest powszechnie znaną zasadą rekrutacyjną na wyższe uczelnie, jest – jak można wnioskować ze sposobu jej przedstawienia przez autorkę artykułu Urszulę Mirowską-Łoskot – zaskoczeniem dla niej, gdyż napisała tam: „Osoby, które legitymują się oprócz matury dyplomem zawodowym, nie uzyskają dodatkowych punktów przy rekrutacji na studia.”
Dobiegający końca świąteczny tydzień nie przyniósł istotnych, godnych komentowania, wydarzeń w edukacyjnym świecie. Jedyny temat, który wywołał u mnie żywą reakcję, to artykuł pt. „Pełnoletni uczeń może spędzać przerwy poza szkołą”, jaki zamieszczono w tych dniach na portalu oswiata.abc . Jest to właściwie promocja publikacji Michała Łyszczarza z najnowszego numeru miesięcznika „Dyrektor Szkoły”. Oto jego fragmenty:
Ustanowienie w szkole zakazu opuszczania w czasie przerw terenu placówki przez ucznia pełnoletniego wydaje się nadmiernym ograniczeniem jego swobody osobistej. Szkoła może wprowadzić takie ograniczenia w sytuacjach wyjątkowych, wyłącznie jeżeli wymagają tego względy bezpieczeństwa.[…] Ograniczenie wolności poruszania się powinno wprost wynikać z regulacji ustawy, tymczasem tak nie jest, bowiem art. 39 u.s.o. nakazuje wyłącznie zapewnienie bezpieczeństwa, to zaś nie musi się wiązać z zakazem opuszczania szkoły.
Warto przeczytać całą tą publikację, gdyż wiedzy prawnej, zawłaszcza tej, która odnosi się do codziennych sytuacji, jakie mają miejsce w szkołach ponadgimnazjalnych nigdy za dużo. Zwłaszcza świadomość konsekwencji, jakie mogą nieść za sobą zdarzenia, w których bierze udział taki uczeń po opuszczeniu terenu szkoły podczas planowych zajęć:
Portal oswiata.abc publikuje fragment wywiadu z profesorem Andrzejem Blikle, w którym główną tezą, uzasadnianą przez profesora jest twierdzenia, że tradycyjne stopnie zniechęcają do nauki. Oto fragmenty rozmowy, w której pytania zadawały Małgorzata Pomianowska i Małgorzata Stańczyk.:
M.P.,M.S.: Panie Profesorze, popiera Pan najnowszy projekt nowelizacji ustawy o systemie oświaty, który przewiduje odchodzenie od oceniania za pomocą stopni. Czy Pana zdaniem stopnie nie motywują uczniów do nauki?
Andrzej Blikle: Stopnie nie tylko nie motywują, a wręcz demotywują. O ich negatywnych efektach po raz pierwszy przeczytałem w książce Punished by Rewards amerykańskiego psychologa społecznego Alfiego Kohna. Autor podkreśla, że kary i nagrody – a szkolne stopnie to z pewnością kary i nagrody – nie są jedynie nieskuteczne, lecz wprost przeciwskuteczne. Powodują, że uczymy się nie dla zdobycia wiedzy, ale stopnia. Następuje przekierowanie motywacji z tej najwłaściwszej, której źródłem jest ciekawość świata i potrzeba bycia z siebie dumnym, na nagrodę. Dziecko uczy się z myślą o pozyskaniu stopnia, a nie o zdobyciu wiedzy. Ponadto motywowanie stopniami z biegiem czasu działa coraz słabiej.
gru
24
Choinka, bochen chleba i latarka ze światełkiem betlejemskim – to zdjęcie z Wigilii Hufca ZHP Łódź-Polesie
Niechaj tegoroczne Święta,
Co dni wolnych tyle dają,
Wśród rodziny i najbliższych
Bezstresowo upływają.
Niech kolędy nastrój tworzą
A prezenty uradują,
W sylwestrową noc, radośnie,
Nowy Rok wszyscy świętują!
Trochę szkoda, że bez śniegu,
Lepiej gdyby były białe.
Niechaj spełnią się życzenia
Co je tutaj zrymowałem
Wszystkim (stałym i okazjonalnym) Czytelnikom „Obserwatorium Edukacji”
życzy jego redaktor
Włodzisław Kuzitowicz
P.s.
Do zobaczenie po Świętach…
Od wczoraj politycznym news’em jest informacja o decyzji premier Kopacz powołania pełnomocniczek Rządu w czterech resortach, Na początek poszły dwa: zdrowie i edukacja. Oto, przykładowo, informacja, jaką na ten temat zamieścił portal sejm24.pl :
Beata Małecka – Libera została pełnomocniczką premier w resorcie zdrowia, a Urszula Augustyn będzie reprezentowała szefową rządu w resorcie edukacji – poinformowała rzeczniczka rządu Iwona Sulik. Dodała, że decyzje dotyczące pełnomocników w resortach infrastruktury i rozwoju oraz skarbu, nie zostały jeszcze podjęte.
– Premier podjęła decyzję co do dwóch osób – Beata Małecka-Libera, która będzie pełnomocnikiem ds. ustawy dotyczącej zdrowia publicznego w ministerstwie zdrowia, a także Urszula Augustyn, która będzie pełnomocnikiem ds. wdrażania ustawy o bezpieczeństwie w szkołach – mówiła w radiowej Trójce Iwona Sulik. [Źródło: www.sejm24.pl]
Interesujące w tej sprawie dla nas, ludzi zaangażowanych w codzienność polskich szkół, nie jest fakt, ze to kolejna kobieta i – jak piszą dziennikarscy plotkarze – koleżanka pani premier, a to czym ma się zajmować i jakie są jej do tej problema- tyki kompetencje.
Były premier D. Tusk i U. Augustyn na otwarciu Nowoczesnego Domu Dziecka w Odporyszowie
Zacznijmy od podstawowych danych biograficznych, o które wcale nie tak łatwo w sieci:
Dzisiaj w Ministerstwie Edukacji Narodowej, z udziałem minister Kluzik-Rostkowskiej , odbyła się prezentacja pierwszej części obiecanego, bezpłatnego podręcznika dla uczniów II klas. Oto fragmenty komunikatu o tym wydarzeniu, jaki został zamieszczony na stronie MEN:
Foto:www.men.gov.pl
W konferencji, poza minister edukacji, udział wzięły: Maria Lorek – główna autorka podręcznika, Agata Ludwa – autorka podręcznika do matematyki oraz Monika Zatorska – współautorka podręcznika zintegrowanego, odpowiedzialna głównie za treści przyrodnicze.
Czteroczęściowy podręcznik zintegrowany (m.in. edukacja polonistyczna, społeczna i przyrodnicza z elementami edukacji plastycznej i muzycznej) oraz czteroczęściowy elementarz do edukacji matematycznej – to zestaw darmowych podręczników, które 1 września 2015 r. dostaną uczniowie drugich klas szkół podstawowych.
W piątek po raz ostatni w tym roku zadzwoniły dzwonki w polskich szkołach. Ponownie zabrzęczą dopiero 7 stycznia przyszłego roku. Jest tak, jak pamiętam z moich szkolnych czasów: wolne od wigilii do Trzech Króli. Ale było tak tylko do 1960 roku, kiedy to władza ludowa uznała, że świętowanie 6 stycznia nie jest konieczne. Tyle tylko, ze wówczas, gdy także przerwa świąteczna tak długo trwała, nikomu do głowy nie przyszło, aby szkoły organizowały w tym czasie zajęcia świetlicowe, choć były to lata, gdy o wiele więcej matek pracowało – i to często na trzy zmiany. Ale za to prawie zawsze był mróz, leżał śnieg, dzieciarnia z sankami spędzała czas w parkach i na pobliskich górkach, albo przykręciwszy do butów łyżwy – ślizgała się po zamarzniętych sadzawkach i większych kałużach, jakie pozostały po deszczowej jesieni.
Ale to działo się w czasach „słusznie minionych”. Dzisiaj nasze demokratyczne państwo prawa, które zapisało w preambule swej Konstytucji, że uchwalają ją „zarówno wierzący w Boga będącego źródłem prawdy, sprawiedliwości, dobra i piękna, jak i nie podzielający tej wiary”, działać powinno zgodnie z treścią i duchem art. 25.3, w którego punkcie trzecim czytamy: „Stosunki między państwem a kościołami i innymi związkami wyznaniowymi są kształtowane na zasadach poszanowania ich autonomii oraz wzajemnej niezależności każdego w swoim zakresie, jak również współdziałania dla dobra człowieka i dobra wspólnego.”
Po co o tym napisałem? Bo od dłuższego czasu obserwuję w naszych szkołach publicznych nasilające się zjawisko zacierania granicy owej konstytucyjnej rozdzielności tego co świeckie od tego co boskie.
1123 szkoły walczyły o zwycięstwo w ogłoszonym 20 listopada przez Ministerstwo Edukacji Narodowej konkursie „Książki naszych marzeń”. Hasło konkursu to: „Nakręćmy się na czytanie”. Umożliwiał on uczniom wybór książek, o przeczytaniu których marzą. Mogło ich być nawet 50. Warunkiem wygranej było przekonanie nas, że to właśnie ta szkoła powinna wygrać i dostać wszystkie książki z listy. Wystarczyło, by uczniowie przygotowali krótki film na ten temat (do 120 sekund) i przesłali go do MEN. Liczyły się kreatywność, zabawa, radość i chęć czytania.
Do konkursu zakwalifikowały się 1123 szkoły. Zwycięzców wybrała kapituła, na czele której stała minister edukacji narodowej Joanna Kluzik-Rostkowska. Laureaci konkursu wskazali łącznie 636 tytułów książek, o przeczytaniu których marzą.
Foto:www.men.gov.pl
Wczoraj ogłoszono wyniki. Wyróżnienia przedstawicielom szkół – laureatów wręczyła szefowa MEN Joanna Kluzik-Rostkowska.