Foto:www.facebook.com
Po raz 23 obradował dziś Sejm Dzieci i Młodzieży. Oficjalną relację z tego wydarzenia można przeczytać na oficjalnej stronie Sejmu RP. Zaczyna się ona od przytoczenia przewodniego tematu tegorocznej edycji tego wydarzenia:
„Przestrzeń publiczna jako miejsce wolne od symboli propagujących systemy totalitarne. Lokalni bohaterowie w przestrzeni publicznej”
Posiedzenie zakończyło się podjęciem uchwały w sprawie przestrzeni publicznej wolnej od symboli propagujących systemy totalitarne. Za uchwałą głosowało 372 osoby, przeciw było 48 głosów, wstrzymało się od głosu 29 osób.
Relacja „Sejm Dzieci i Młodzieży 2017. Parlamentarzyści-juniorzy o przeszłości i przyszłości” – TUTAJ
Jest także mocny akcent łódzki tych obrad. Okazało się, że łódzki poseł – Bartłomiej Rosiak – uczeń Publicznego Gimnazjum nr 18 im. prof. Jana Karskiego w Łodzi, absolwent SP nr 81 im. Bohaterskich Dzieci Łódzkich, został przewodniczącym Komisji Sejmu Dzieci i Młodzieży, która przygotowała projekt uchwały.
Foto: www.twitter.com/kancelariasejmu
W swym wystąpieniu zaprezentował się jako lojalny realizator ideowej koncepcji, jaka przyświecała organizatorom tegorocznego posiedzenia, którymi była Kancelaria Sejmu w porozumieniu z Instytutem Pamięci Narodowej, Ośrodkiem Rozwoju Edukacji i Ministerstwem Edukacji Narodowej.
Jego wystąpienia, jak i pozostałych mówców, można wysłuchać z zapisu relacji z posiedzenia – TUTAJ
Ale są także inne doniesienia o przebiegu XXIII Sescji Sejmu Dzieci i Młodzieży:
Mimo starannej selekcji przez PiS do Sejmu Dzieci znalazła się dziewczyna, która mocno skrytykowała rząd! [Wystąpienie Julii Trojanowskiej] – TUTAJ
„Wnieśli gwizdki”. Próba upolitycznienia obrad Sejmu Dzieci i Młodzieży – TUTAJ
Przypominamy, że dzisiaj odbędzie się finał debat z cyklu „Usłysz Swoją Szkołę”, jakie Radio TOK FM prowadziło w każdy czwartek – począwszy od 6 kwietnia. Ostatnie potkanie odbędzie się w Warszawie, w Barze Studio na Placu Defilad. Początek debaty, jak zwykle, o godz. 18:00.
Organizatorzy zapowiadają, że tym razem mowa będzie o tym, jakiego obywatela wychowa szkoła po reformie edukacji – w kontekście nowej podstawy programowej z przedmiotów humanistycznych. Padną także pytania o to, z jaką wiedzą uczeń powinien wchodzić w dorosłe życie, ale także jakie role w nowej szkole będą mieli uczeń i nauczyciel i jaką społeczność stworzy szkoła.
Udział w debacie potwierdzili: Włodzimierz Paszyński – Z-ca Prezydenta m.st. Warszawy,, Aurelia Michałowska – Mazowiecki Kurator Oświaty, Maciej Podbielkowski – historyk, autor podręczników do WOS, publicysta z Działu Edukacyjnego Muzeum Powstania Warszawskiego oraz Ewa Korulska – dyrektorka Społecznego Gimnazjum „Startowa” w Zespole Szkół Bednarska,
Debata będzie transmitowana na żywo na antenie Radia TOK FM i na profilu radia na Facebooku.
Więcej o tym dzisiejszym spotkaniu –TUTAJ
Więcej o akcji „Usłysz swoją szkołę” – TUTAJ
„Obserwatorium Edukacji” zachęca do słuchania relacji z tego wydarzenia – TUTAJ
W dniu 27 maja 2017 roku w parku „Na Zdrowiu” odbył się po raz piąty Mini Maraton pod hasłem „Biegiem po zdrowie”, zorganizowany przez Przedszkole Miejskie nr 208 w Łodzi dla dzieci i rodziców z placówek należących do Sieci Przedszkoli i Szkół Ekologicznych w Łodzi.
Patronem organizacyjnym imprezy był Zarząd Zieleni Miejskiej. Celem imprezy jest promowanie wśród dzieci i ich rodzin aktywności ruchowej, połączonej z poznawaniem i ochroną przyrody jako najlepszej formy spędzania wolnego czasu, zdrowego stylu życia. W Mini maratonie wzięły udział :dzieci z łódzkich placówek należących do Sieci Przedszkoli i Szkół Ekologicznych – Przedszkoli Miejskich o numerach: 12, 17, 21, 23, 36, 105, 133, 138, 169, 154, 208, 215, Publicznego Przedszkola „Sezamkowo” i Szkoły Podstawowej nr 23.
Głównym punktem sobotniego programu by, jak co roku, bieg po ścieżkach parku „Na Zdrowiu”, na dystansie 800 metrów. Po zakończeniu biegu „maratończycy” mogli odpocząć, słuchając występu zespołu taneczno-wokalnego „Wiolinki” ze SP nr 160 w Łodzi.
Dziś, dzięki artykułowi Joanny Cieśli z tygodnika „Polityka”, której artykuł zatytułowany „MEN pracuje nad projektem Szkoła 2020 razem z fundacją Elbanowskich” zamieszczono wczoraj na internetowej stronie tego czasopisma, wracamy do tematu sprzed roku, kiedy to po raz pierwszy informowaliśmy naszych Czytelników: „Fundacja małżeństwa Elbanowskich zreformuje nam edukację!” (Felieton nr 121 1 maja 2016r.) Długo o związkach Fundacji Rzecznik Praw Rodzica z ministerstwem edukacji panowała cisza, ale… ale jak się okazuje – sposób na dorwanie się do ministerialnie dzielonych „konfitur” z unijnego słoika zawsze się znajdzie. Oto fragment tego artykułu:
Szkoła 2020 – tak ma się nazywać kolejny projekt ustawy o oświacie, nad którym pracuje MEN. Partnerem w pracach jest Fundacja Rzecznik Praw Rodziców, Karoliny i Tomasza Elbanowskich. Na stronie internetowej szkola2020.pl umieszczono zaproszenie dla uczniów, rodziców, nauczycieli i kadry zarządzającej do wspólnego tworzenia rekomendacji do ustawy „tak, by szkoła była nie tylko miejscem wysokiej jakości edukacji, dobrze zarządzanym i kontrolowanym, ale też miejscem współpracy z rodzicami, przyjaznym i bezpiecznym dla wszystkich uczniów”.[…]
W dalszej części artykułu jego autorka przypomina, że wiosną ub. roku MEN ogłosiło konkurs na partnera do konsultacji społecznych. Wygrała go Federacja Inicjatyw Oświatowych, jednak ministerstwo konkurs unieważniło i rozpisało nowy – tym razem wygrał go „właściwy” podmiot – Fundacji Rzecznik Praw Rodzica. Koszty projektu – ok. 2,4 mln zł (w tym 700 tys. zł dla Fundacji RPR) – pokrywane są z unijnego projektu pn. „Zmiany w systemie edukacji w Polsce odpowiedzią na oczekiwania społeczne i zmiany gospodarcze”.
Cały artykuł „MEN pracuje nad projektem Szkoła 2020 razem z fundacją Elbanowskich” – TUTAJ
Źródło: www.polityka.pl/
Informacje uzupełniające:
Foto: www.men.gov.pl
Minister Anna Zalewska i wiceminister Marzenna Drab podczas dzisiejszego wystąpienia w MEN
Na stronie MEN zamieszczono dziś bardzo obszerny komunikat: „Finansowanie zadań oświatowych – prezentacja projektu ustawy”. Oto jego fragmenty:
Ministerstwo Edukacji Narodowej skierowało dziś, 30 maja br., do konsultacji publicznych i uzgodnień międzyresortowych projekt ustawy o finansowaniu zadań oświatowych.
Zaprezentowany projekt obejmuje zmiany w sposobie finansowania oświaty oraz w ustawie Karta Nauczyciela. To pierwszy etap planowanych rozwiązań, które docelowo uporządkują system finansowania zadań oświatowych, tak aby był on przejrzysty i łatwiejszy w stosowaniu przez samorządy, organy prowadzące szkoły, a także dyrektorów szkół i placówek.
Minister Edukacji Narodowej Anna Zalewska w swoim wystąpieniu pokreśliła, że zaprezentowany projekt ustawy jest pierwszym etapem wprowadzania zmian w sposobie finansowania zadań oświatowych. […]
Finansowanie zadań oświatowych – zmiany
W projekcie ustawy o finansowaniu zadań oświatowych zaproponowano szereg zmian dotyczących naliczania dotacji przedszkolnej, dotacji na podręczniki oraz dotacji udzielanych z budżetów samorządów dla placówek wychowania przedszkolnego, szkół i placówek oświatowych. Zaproponowano także nowe rozwiązania w finansowaniu świadczeń pomocy materialnej o charakterze socjalnym. Projekt zawiera również wiele przepisów porządkujących i doprecyzowujących obecne rozwiązania finansowe. W ten sposób tworzymy spójny zbiór przepisów w jednym akcie prawnym. {…]
Dalej informacja dotyczy zmian w następujących obszarach:
Foto: Robert Sobkowicz/Nasz Dziennik
Nie wiem, czy jest on nasz, ale tak się nazywa. „Nasz Dziennik” poinformował dzisiaj w artykule, zatytułowanym „Szkoły bez gender”, że zainicjowana przed kilkoma dniami ogólnopolska kampania Instytutu na rzecz Kultury Prawnej „Ordo Iuris” o niewinnej nazwie „Chrońmy dzieci!” przynosi pierwsze owoce. Oto fragment tego artykułu:
[…] Każdego dnia wpływają zgłoszenia od rodziców zaniepokojonych tym, co się dzieje na zajęciach organizowanych w wielu szkołach. Chodzi o pozyskanie z poszczególnych placówek informacji, jakie zewnętrzne organizacje dopuszczane są na ich terenie do prowadzenia zajęć z uczniami. Rodzice chcą też wiedzieć, które z nich propagują treści szkodliwe, deprawujące, podszyte ideologią. Zdarza się, że podczas tzw. warsztatów równościowych dla dzieci i młodzieży instruktorzy przemycają treści promujące niemoralne obyczaje.
Wnioski można składać poprzez stronę internetową chronmydzieci.info. – Aktualnie wpłynęły do nas zgłoszenia dotyczące blisko 280 szkół. Rodzice wskazują konkretne szkoły, do których chodzą ich dzieci, chcąc dowiedzieć się, czy nie działają w nich organizacje powiązane z ruchami LGBTQ, które pod płaszczykiem tzw. edukacji równościowej przeprowadzają warsztaty edukacji seksualnej – mówi Marcin Perłowski, koordynator projektu „Chrońmy dzieci!”. […]
Cały artykuł „Szkoły bez gender” – TUTAJ
Źródło: www.naszdziennik.pl/
Foto:www.klub.platforma.org
Konferencja prasowa posłanki Urszuli Augustyn i prezesa ZNP Sławomira Broniarza w Sejmie,
Przekazujemy komunikat, zamieszczony 26 maja na stronie Klubu Poselskiego Platformy Obywatelskiej:
Platforma Obywatelska wspólnie ze Związkiem Nauczycielstwa Polskiego przygotowała projekt ustawy, który zakłada przesunięcie o rok, czyli do 1 września 2018 r., wejście w życie reformy oświaty.
Urszula Augustyn z Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży wyjaśniła podczas konferencji prasowej w Sejmie, że „inicjatywa związana jest z wnioskiem o referendum edukacyjne”, który marszałek Kuchciński przetrzymuje w zamrażarce sejmowej. „Dajmy sobie i pani minister edukacji czas, aby przez rok jeszcze mogła po pierwsze wysłuchać opinii publicznej, która wypowie się w referendum, a po drugie naprawić błędny, które już dzisiaj są popełniane” – tłumaczyła posłanka.
Prezes Związku Nauczycielstwa Polskiego Sławomir Broniarz podkreślił, że „przesunięcie o rok reformy będzie spełnieniem nie tylko postulatu związanego z samym referendum, ale da także szanse na właściwe przygotowanie tego wszystkiego, czego pani minister Zalewska nie dopełniła, a co de facto sprowadza się tylko i wyłącznie do pustych zapewnień, że jesteśmy gotowi, że wszystko jest pod kontrolą, że mamy to sfinansowane”. Sławomir Broniarz wyraził zaniepokojenie, że szkoły nie są przygotowane do wprowadzenia zmian. „Nic nie jest gotowe, o czym mówią i samorządy i rodzice, nic nie jest pod kontrolą, bo pani minister Zalewska w ogóle nie panuje nad tą całą sytuacją” – zauważył.
Źródło: www.klub.platforma.org
Foto: www.facebook.com/jacek.pyzalski
Znaleźliśmy się w sytuacji, w której po miesiącach romantycznych zrywów oporu przeciw deformie edukacji, które – co dziś widać wyraźnie – nie mają żadnych szans na zwycięstwo, przyszła pora na pozytywistyczną pracę u podstaw. Działając w tym duchu „Obserwatorium Edukacji” zachęca swych Czytelników, a za ich pośrednictwem – także Waszych znajomych i znajomych tych znajomych, do zapoznania się z kolejną pogadanką dr. hab. Jacka Pyżalskiego, prof. UAM, Określenie to o wiele lepiej oddaje specyfikę tej formy przekazu niż słowo „wykład”.
Tym razem jest to retransmisja Jego wystąpienia na e-konferencji „Szkoła na nowej podstawie?!”. Oto informacja, zamieszczona na fecebooku:
Dwa tygodnie temu dr. hab. Jacek Pyżalski, prof. UAM, poprowadził fantastycznie przyjętą sesję podczas konferencji PASE, a dziś zachęcamy do obejrzenia retransmisji z konferencji online, poświęconej:
> działaniom wychowawczym, które sprzyjają dobrym relacjom w grupie,
> błędom wychowawczym, które może popełnić nauczyciel pracujący z zespołem klasowym w „nowej rzeczywistości szkolnej” .
Nie można tego przegapić! Zapraszamy do wysłuchania i oglądania – TUTAJ
Tu akurat nie o śpiewaniu będzie mowa, ale słowa te pasują do całej sytuacji „jak ulał”:
Czasami człowiek musi, inaczej się udusi…
Otóż ja właśnie muszę odreagować emocje, z jakimi wyszedłem z łódzkiej debaty „Usłysz Swoją Szkołę”. Nie wyszedłem co prawda w trakcie – jak to zrobił najbardziej znany dyrektor łódzkiego gimnazjum, który słowa te odebrał jak osobistą zniewagę, dotrwałem do końca, ale oburzenie moje wcale nie było,mniejsze.
Cóż tak nas poruszyło? – zapytacie. Otóż nikt, kto pracę z dziećmi i młodzieżą uczynił swoim powołaniem nie mógł pozostać obojętny na takie słowa Łódzkiego Kuratora Oświaty Grzegorza Wierzchowskiego. Oto ich zapis z nagrania radiowego:
„Jeżeli nie zrobimy nic z naszą edukacją, to dojdzie do sytuacji patologicznych… (…) Jak mamy wyedukowanych, wychowanych uczniów – no to widać. (…) Nawet wydarzenia ostatnich dni pokazują jak mamy. Szkoła nie wychowuje. My chcemy wychować takich uczniów, że jeżeli dojdzie do sytuacji takiej jak była w Gdańsku to uczniowie nie pozwolą skrzywdzić koleżanki czy kolegi z klasy. To jest właśnie działalność wychowawcza...”
Później jeszcze dodał :
„W szkole wychowania obecnie brakuje, właśnie przez to, że uczeń co trzy lata zmienia klasę, zmienia szkołę…”
Panie Kuratorze Grzegorzu Wierzchowski!
Niechaj ten dzisiejszy felieton ma charakter mojego listu otwartego, skierowanego do Pana. Będą to słowa, które pisze ktoś, kto ukończył pedagogiczne studia magisterskie, kto w roku w którym Pan stawiał swe pierwsze samodzielne kroki był starszym asystentem w Zakładzie Pedagogiki Społecznej Instytutu Pedagogiki i Psychologii UŁ, a w roku, w którym poszedł Pan do szkoły średniej był dyrektorem Wojewódzkiej Poradni Wychowawczo-Zawodowej, kto w tym właśnie roku uczestniczył w zespole konsultującym projekt reformy systemu poradnictwa psychologicznego-pedagogicznego, zespole działającym przy ówczesnym kierownictwie ministerstwa edukacji, a konkretnie u pani wiceminister dr Anny Radziwiłł. Ale przede wszystkim piszę do pana jako wychowawca – będący nim nie tylko w rolach zawodowych (nauczyciel akademicki w zakresie pedagogiki, dyrektor szkoły, ale także wychowawca w domach dziecka i młodzieżowym ośrodku wychowawczym), ale też w działalności społecznej realizowanej w ZHP– od roli drużynowego zuchów – począwszy od jesieni roku 1960.
Mam z Panem ten problem, że nie wiem, czy to co usłyszeliśmy w Teatrze Nowym, to był skutek Pana niewiedzy, wynikającej z braków w edukacji nauczycielskiej. Wszak studiował Pan historię na UMCS – nie wiem czy na kierunku nauczycielskim, czy może uprawnienia pedagogiczne zdobył Pan później na jakimś kursie kwalifikacyjnym, lub może na studiach podyplomowych. I nie wiem czego tam uczono Pana o wychowaniu.
A może na tej Małej Scenie po prostu odegrał Pan rolę rycerza rządowej ideologii, wbrew swoim poglądom, ale lojalnie w stosunku do mocodawców, którzy postawili Pana na tym stanowisku. Powtarzał Pan „przekaz roku”…
Doprawdy – nie wiadomo co gorsze!
Dzisiaj zapraszamy do lektury artykułu, opowiadającego o nie tak często spotykanej inicjatywie, mającej za cel autentyczną aktywizację samorządności uczniowskiej. Tym razem jego autorem nie jest nikt z grona ekspertów, działających pod auspicjami Centrum Edukacji Obywatelskiej, ani nikt ze środowiska osób, popularyzowanych na portalu EDUNEWS.
Przed kilkoma dniami, na adres „Obserwatorium Edukacji” przyszedł e-mail, w którym z prośbą o zamieszczenie tego artykułu zwrócił się Jakub Wołoszański – uczeń II klasy V Liceum Ogólnokształcącego im. Adama Asnyka w Szczecinie.
Oto ten tekst, wzbogacony o galerię zdjęć, dokumentujących opisane w artykule wydarzenia:
O „Projekcie Xu” – oddolnej inicjatywie samorządności uczniowskiej
Ponad miesiąc temu, 19 kwietnia w Szczecinie, oficjalnie zakończył się Projekt Xu – Interdyscyplinarna Konferencja Samorządów Uczniowskich 2016/2017. Przedsięwzięcie miało na celu aktywizację samorządów uczniowskich w polskich szkołach, co skutkowało zachęceniem młodzieży do podejmowania rozmaitych działań, dzięki którym będą oni mieli wpływ na ich szkolną codzienność.
Dziś organizatorzy z V LO im. A. Asnyka w Szczecinie mogą powiedzieć, że dzięki udziałowi w projekcie ponad 500 uczennic i uczniów bardzo wielu polskich szkół stało się jego beneficjentami, realnie wpływającymi na warunki życia w ich szkołach.
Wszystko zaczęło się jesienią, w dniach 23 – 25 listopada 2016 roku, kiedy to na zaproszenie twórców projektu zjechały do Szczecina ekipy uczniów, wraz ze swymi nauczycielami, aby uczestniczyć w trzydniowej konferencji. Jej bogaty program wypełniły najpierw wykłady o urozmaiconej tematyce: „Nauka przez doświadczenie” (mgr Sławomir Muzioł – absolwent VO LO ), „Sztuka wystąpień publicznych” (dr Piotr Chrobak – US) i „Język współczesnych mediów” (dr Agnieszka Szlachta – US), a także „Wolontariat w mieście i regionie – możliwości” – przedstawiciel Stowarzyszenia „POLITES”.
W celu integracji uczestników zorganizowana została gra miejska i trzy warsztaty: „Marshmallow challenge„, „Czy młodzież ma dzisiaj czas na wolontariat?” oraz „Język współczesnych mediów”. Zajęcia prowadzone były m. in. przez pracowników naukowych Uniwersytetu Szczecińskiego. Prace zorganizowano uczestnikom konferencji tak, że w w jej dwa pierwsze dni, pomiędzy wykładami, uczniowscy samorządowcy, podzieleni na sześć sekcji, opracowywali swoje własne projekty, które trzeciego dnia zaprezentowali na sali obrad Sejmiku Województwa Zachodniopomorskiego. Podczas tej wizyty w miejscu, gdzie pracują samorządowcy szczebla wojewódzkiego, z uczestnikami konferencji spotkał się pan Olgierd Geblewicz – Marszałek Województwa Zachodniopomorskiego, który przedstawił im zarys zadań i form pracy samorządu wojewódzkiego.
Ostatnimi elementami trzydniowego spotkania była debata oksfordzka, zorganizowana pod patronatem Oxford University Press oraz wręczenie nagród m. in. dla najlepiej opracowanego projektu.
Zajęcia listopadowej konferencji odbywały się w trzech miejscach: u organizatorów konferencji – w V Liceum Ogólnokształcącym im. Adama Asnyka w Szczecinie, w Bibliotece Międzywydziałowej Uniwersytetu Szczecińskiego oraz we wspomnianej uprzednio Sali Obrad Sejmiku Województwa Zachodniopomorskiego.
19 kwietnia tego roku delegaci spotkali się ponownie, tym razem podczas sympozjum na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Szczecińskiego.