Foto: www.www.google.com
Portal ONET w swej krakowskiej mutacji zamieścił dzisiaj artykuł, którego tytuł może wywołać u czytelników bardzo różne reakcje: niedowierzanie, zdumienie, oburzenie: „Prezydent Jacek Majchrowski chce zlikwidować młodzieżowe domy kultury. Powodem koronawirus”. Oto jego fragmenty i link do źródła:
Władze Krakowa chcą zlikwidować 11 młodzieżowych domów kultury, a w ich miejsce stworzyć filie innych placówek kultury. W ten sposób chcą oszczędzić. Ile? Tego nie wiadomo, bo urząd nie przedstawił żadnych wyliczeń. Dodatkowo po zmianach za wcześniej bezpłatne zajęcia dla dzieci, rodzice musieliby zapłacić. Magistrat nie przeprowadził żadnych konsultacji. Radni, którzy mają podjąć decyzję w tej sprawie za kilka dni, o wszystkim dowiedzieli się od dziennikarzy. […]
W Krakowie funkcjonuje 11 młodzieżowych domów kultury, nad którymi pieczę sprawuje urząd miasta. Rocznie w zajęciach bierze udział ok. 15 tys. dzieci i młodzieży, które mogą w ten sposób realizować swoje pasje: uczyć się tańca, grać na instrumentach, brać udział w zajęciach sportowych.
Przyszłość tych instytucji jest jednak niepewna. Prezydent Jacek Majchrowski chce zlikwidować wszystkie młodzieżowe domy kultury działające w Krakowie. Jego urzędnicy przygotowali już w tej sprawie projekty uchwał i chcą, aby przegłosowali je miejscy radni. […]
–Celem projektu nie jest ograniczenie zatrudnienia w domach kultury. Chcemy, by kadra, która teraz je współtworzy, została w instytucjach kultury zatrudniona na zasadach, na jakich są zatrudniani pracownicy instytucji kultury. Oznacza to zmianę z Karty Nauczyciela i 18 godzin pensum na Kodeks Pracy i 40 godzin pensum. To nie jest łatwa zmiana, ale jest to zmiana, która w naszej ocenie pozwoli na utrzymanie dalszego działania tych instytucji – wyjaśnia Ewa Całus, dyrektor wydziału edukacji urzędu miasta Krakowa. […]
Cały artykuł „Prezydent Jacek Majchrowski chce zlikwidować młodzieżowe domy kultury. Powodem koronawirus” – TUTAJ
Źródło: www.wiadomosci.onet.pl/krakow/
Wczoraj na portalu INTERIA zamieszczono wywiad, jaki z dyrektorem biura OSKKO Markiem Pleśniarem przeprowadziła Justyna Kaczmarczyk, w którym wyraził on – nie wiemy, czy własne, czy całego Stowarzyszenia – opinie na temat egzaminu ósmoklasisty. Oto fragmenty zapisu tej rozmowy i link do jego pełnej wersji:
Foto: www.twitter.com/Marek_Plesniar
Marek Pleśniar
[…] O wątpliwościach wokół egzaminu ósmoklasisty, rekrutacji do szkół średnich i ogromnym wyzwaniu, przed jakim stoją teraz polskie szkoły, rozmawiamy z Markiem Pleśniarem, szefem Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty (OSKKO).
Justyna Kaczmarczyk, Interia: Jak ma wyglądać egzamin w późniejszym terminie? Na co się nastawiają dyrektorzy szkół?
Marek Pleśniar, dyrektor Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty (OSKKO): – Na razie niewiele wiadomo poza tym, że najprawdopodobniej trzy tygodnie przed planowanym terminem dyrektorzy szkół zostaną o nim poinformowani. Nie wiemy, czy egzamin będzie przeprowadzony wirtualnie, czy na żywo, czy w maseczkach, czy w szkole, czy w jeszcze innym miejscu. Próbne sprawdziany online nie wyszły. Były dobrowolne, więc wielu dyrektorów zdecydowało, że ich szkoła do nich nie przystępuje, albo robią to tylko chętni uczniowie. Poza tym technika zawiodła. Trudno było dostać się do pytań egzaminacyjnych. Strona padła. Dopiero po jakimś czasie pojawiło się źródło alternatywne. Można by takiemu przedsięwzięciu życzliwie kibicować – może się kiedyś uda. Gdyby było ważne i potrzebne. Ale nie było.
Elżbieta Manthey
21 kwietnia na portalu „Juniorowo” Elżbieta Manthey zamieściła artykuł, zatytułowany „Szkoła po epidemii będzie inna”. Zakładamy, że nie tylko nas ten tytuł zaciekawił, zamieszczamy poniżej jego fragmenty i link do pełnej wersji:
Szkoła po epidemii będzie inna
[…] Kiedy minie epidemia koronawirusa, kiedy jakoś go opanujemy – nauczymy się go leczyć, opracujemy szczepionkę – i wyjdziemy z domów, będziemy musieli zmierzyć się z psychologicznymi skutkami pandemii. Już je czujemy – obniżony nastrój, drażliwość, zwiększony poziom napięcia, niepokój, problemy ze snem, wyczerpanie emocjonalne – to skutki izolacji, nagłej zmiany trybu życia i znacznego obniżenia poczucia bezpieczeństwa (zdrowotnego, ekonomicznego). […]
Psychologiczne skutki epidemii nie znikną od razu *, gdy tylko wrócimy z życia online do tego realnego. Specjaliści ostrzegają, że psychiczne symptomy stresu po epidemii będą się pojawiać 3 do 6 miesięcy po zakończeniu kwarantanny i mogą się utrzymywać nawet do kilku lat. Społeczności szkolne, które spotkają się po epidemii to będą dzieci, nauczyciele i rodzice z różnorodnymi objawami stresu psychicznego z depresją i stresem pourazowym włącznie. Czego możemy się spodziewać? Wszelkich zachowań i stanów, które pojawiają się w reakcji na długotrwały stres, np.:
-regresji, czyli powrotu do zachowań właściwych dla wcześniejszych etapów rozwojowych,
-problemów z koncentracją,
-drażliwości, nerwowości, „nieadekwatnych” reakcji emocjonalnych,
-obniżonej efektywności nauki, pracy,
-zachowań agresywnych,
-depresji.
Foto: www.pl.dreamstime.com
Oto – naszym zdaniem zaskakująca – informacja, zamieszczona dziś na stronie „Głosu Nauczycielskiego”:
[…] Zajęcia online stanowią dla niektórych osób okazję „do zaistnienia” poprzez publiczne znieważanie, a nawet kierowanie gróźb karalnych wobec prowadzących je pedagogów.
Hejt wobec nauczycieli podczas lekcji online jest przestępstwem! Pamiętaj, że w Internecie nigdy nie jesteś anonimowy…
Opublikowany przez Małopolska Policja Środa, 22 kwietnia 2020
W ostatnim czasie małopolscy policjanci otrzymali kilka zgłoszeń o popełnieniu tego typu przestępstw. „Schemat działania sprawców za każdym razem przebiegał podobnie. Podczas zajęć do grupy dołączały nieuprawnione osoby, które błędnie przekonane o swojej anonimowości i bezkarności, na czacie bądź w bezpośredniej rozmowie z prowadzącym, prezentowały obraźliwe dla niego teksty” – podaje policja.
„Zdarzały się także groźby karalne kierowane pod adresem nauczycieli. Informacje dotyczące tych przestępstw trafiły do jednostek Policji w Krakowie, Chrzanowie, Olkuszu i w Bochni, gdzie aktualnie są prowadzone czynności o przestępstwo znieważenia nauczyciela, który w trakcie prowadzonych zajęć lekcyjnych jest funkcjonariuszem publicznym (art. 226 KK) oraz w sprawie gróźb karalnych (art. 190 KK)” – informuje Komenda Wojewódzka Policji w Krakowie.
Jak podkreśla policja nikt w Internecie nie jest anonimowy, a konsekwencje prawne zachowań wymierzonych w nauczycieli są bardzo poważne. Za popełnienie tych przestępstw osobie po 17 roku życia, grozi kara grzywny, ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do roku (w przypadku znieważenia) i do dwóch lat więzienia (za groźby). Natomiast sprawca, który nie ukończył 17 lat, odpowiada za swój czyn przed sądem dla nieletnich. Więcej o interwencjach krakowskich policjantów dotyczących cyberprzemocy można przeczytać TUTAJ […]
Źródło: www.glos.pl
W debacie, obok dobrze nam znanego dyrektora Jarosława Pytlaka uczestniczyć będzie jeszcze prof. dr hab. Roman Leppert z Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, a także nauczycielka języka polskiego i bibliotekarka w Szkole Podstawowej nr 21 w Elblągu – Dorota Kujawa-Weinke
Informujemy o tej wymianie poglądów, gdyż – jak wskazuje na to jej hasło wywoławcze: „Podstawa programowa. Odchudzamy czy wymyślamy” – będzie ona niejako kontynuacją problemu, podjętego w „Obserwatorium Edukacji” w dwu kolejnych felietonach:
Felietonie nr 315. Wizja systemu szkół bez podstaw programowych. W ogóle…
Felietonie nr 316. W obronie minimum programowego, nie podstaw programowych!
Link na stronę EDU-klaster – TUTAJ
17 kwietnia, na fanpage grupy SUPERBELFRZY, tak reklamowano ten tekst:
„Założyciel, nasz OjDyr Jacek Ścibor, zajął głos odnośnie obecnej sytuacji, w której się znaleźliśmy.”
Postanowiliśmy i my poszerzyć listę czytelników tego – jak by nie było – tryumfalnego oświadczenia Jacka Ścibora: „A nie mówiliśmy?!”.
Foto: www.gazetawroclawska.pl
Jacek Ścibor – pracuje w Zespole Szkół w Chrząstawie Wielkiej pod Wrocławiem. Redaktor Naczelny czasopisma „IT w Edukacji”. Pomysłodawca, założyciel i administrator grupy najbardziej innowacyjnych nauczycieli korzystających z TIK w edukacji – „SUPERBELFRZY RP”. Na zdjęciu – podczas pobytu w Łodzi w lipcu 2013 roku, z okazji spotkania fejsbukowej grupy Superbelfrów – w kompozycji w stylu Michała Anioła – z Misiem Uszatkiem.
A nie mówiliśmy?!
Wraz z pandemią i niekontrolowanym rozwojem koronawirusa, tuż po zamknięciu szkół i radosnym turbo-przejściu MEN na nauczanie zdalne (bo nauczyciele raczej ani radośnie, ani turbo na nauczanie zdalne nie przeszli) w Polskiej edukacji nastąpiła erupcja przyczajonych dotąd edukatorów on-line i „fahofcóf” od zdalnego nauczania. Słowem roku szkolnego 2019/2020 zostanie zapewne „WEBINAR”* – kto żyw rzucił się do nagrywania i publikacji webinarów. Co ciekawe, jak zwykle w naszej pogmatwanej rzeczywistości, największymi specami od nauczania z wykorzystaniem mediów stali się ci, którzy z nauczaniem mają niewiele wspólnego.
Dostaliśmy więc przecudnej urody programy TVP – pozbawione merytorycznej weryfikacji gnioty, których poziom realizacji i wykorzystywanych metod zaiste przekonał całe rzesze oglądaczy, że z edukacją naprawdę jest źle. SuperbelfrzyOdmowy uczestnictwa w programie osób gwarantujących jakość i merytorykę, którym na zasadzie łapanki i hasła „cito” proponowano żałośnie małe wynagrodzenia traktowano jako „fochy” edu-gwiazdorów, a nie – słuszne jak się okazało – obawy o brak profesjonalnego wsparcia ze strony producentów. Katastrofa nastąpiła, była bolesna, wszyscy widzieli, amen. […]
Jako Superbelfrzy od 2011 roku pisaliśmy na blogu https://superbelfrzy.edu.pl, trąbiliśmy na fanpejdżu https://www.facebook.com/superbelfrzy/, a przede wszystkim konferencjach Inspir@cje a potem Inspir@cje Wczesnoszkolne, że edukacja w drugiej dekadzie XXI wieku MUSI biegle korzystać z e-narzędzi! Wielokrotnie podnosiliśmy, że włożenie płyty z podręcznika od wydawnictwa X, Y czy Z do komputera nauczycielskiego NIE JEST e-edukacją! […]
Stworzyliśmy więc przyczółek do Wielkiego Skoku w Nadprzestrzeń Edukacyjną – cykl webinariów „Superbelfrzy nocą” gdzie jako członkowie grupy SBRP dzieliliśmy się naszymi umiejętnościami i metodyką prowadzenia zajęć z ich wykorzystaniem. To był 2015 rok! Cały cykl prawe 60 spotkań dostępny jest na naszym kanale YouTube, poczynając od pierwszego: https://youtu.be/xwRxSvQmToI . Tradycyjnie za NULL.
7 kwietnia informowaliśmy o inicjatywie warszawskiego licealistay z klasy maturalnej – Tymona Radzika, który pozwał rząd w sprawie terminu matur, zaś 31 marca w materiale, zatytułowanym „Maturzysta pyta: Czy ten święty egzamin ma rzeczywiście jakieś znaczenie?” po raz pierwszy zaprezentowaliśmy na naszej stronie publikację innego licealisty z Warszawy – Krzysztofa Katkowskiego, który na portalu „Nasza Demokracja”, w artykule „Dlaczego nie chcę matury”, informował o liście grupy licealistów do rządu – także w sprawie matury.
Foto: www.publicystyka.ngo.pl
Krzysztof Katkowski (ur. w 2001 roku) – uczeń warszawskiego XXVII Liceum Ogólnokształcącego im. Tadeusza Czackiego. Jest on związany z „Krytyką Polityczną” i Stowarzyszeniem „Nigdy Więcej”. Jest współorganizatorem Otwartego Uniwersytetu im. prof. Karola Modzelewskiego, mającego na celu promowanie interdyscyplinarnej humanistyki.
[…] Edukacja online była jedynym wyborem. Czy rzeczywiście jednak taka edukacja ma sens, gdy nikt nie był na nią przygotowany? Owszem, program jest przerabiany, a raczej upychany kolanem. Jak niby przeprowadzić WF przez internet? Dochodzi też do absurdów.
To, że nauczyciele przesyłają uczniom zestawy ćwiczeń, jest jeszcze zrozumiałe, ale oczekiwanie, że uczniowie będą opisywać w mailach wykonywane ćwiczenia, zrozumiałe jest mniej.* A już polecenia typu „obejrzyj film dokumentalny” czy „zastanów się, czym dla ciebie w sporcie są takie wartości jak przyjaźń i braterstwo” − brzmią jak cytaty z filmów Barei. […]
Na kilku licealnych grupach FB przeprowadziłem krótką ankietę na temat stosunku uczniów do edukacji online, na którą odpowiedziało ponad 1000 osób z różnych miast w Polsce. Ponad 50 procent ankietowanych jest zdania, że program nie jest przerabiany w całości i same lekcje online nie wystarczają im, jeśli chodzi o przerobienie wymaganego materiału. […]
Matury
Foto: www.ukssmslodz.pl
Przed kilkoma dniami łódzkie media poinformowały, że w Łodzi nie będzie rekrutacji do klas sportowych w szkołach podstawowych i w liceach ogólnokształcących. Oto reakcja na tę decyzję:
Monika J. skierowała poniższą petycję:
Prezydent Miasta Łodzi
Hanna Zdanowska
Zwracamy się do Pani Prezydent z prośbą o wznowienie naboru do 1 klas sportowych w naszym mieście. Nagłą decyzją, nie konsultowaną z dyrektorami szkół oraz zwykłymi mieszkańcami naszego miasta, zdecydowano o niekontynuowaniu naboru do klas sportowych, a tym samym o ich wygaszaniu. Według nas jest to bardzo krzywdząca decyzja dla całej młodzieży szkolnej.
Prosimy o uruchomienie wszelkich możliwych działań, zmierzających do reaktywowania naboru do pierwszych klas, przy dobrych chęciach w tym zakresie jest szansa powstania. Gwarantujemy, że chętnych dzieci nie zabraknie.
Klasy sportowe w szkołach podstawowych posiadają wieloletnie tradycje, jaki los czeka uczniowskie kluby sportowe?! Na koniec najważniejsze pytanie: czy nas jako społeczeństwo stać na zamykanie klas sportowych? Dzięki ruchowi dzieci mają szansę na wszechstronny rozwój, zdrowe współzawodnictwo, zdobywają pewność siebie a także odrywają się od gier komputerowych i internetu. W jaki sposób promujemy zdrowy tryb życia? Czy cięcie kosztów ma odbywać się kosztem dzieci?
Prosimy w imieniu dzieci, być może przyszłych sportowców chcących reprezentować Miasto może i nasze Państwo na najważniejszych sportowych imprezach, aby jedyną i słuszną była decyzja o wznowieniu naboru do 1 klas sportowych.
Opublikowano na stronie AVAAZ.org PETYCJE OBYWATELSKIE 14 kwietnia 2020 roku
Na stronie tej można złożyć swój podpis pod tą petycją – TUTAJ
Źródło: www.secure.avaaz.org
Dzisiaj tematem dnia na portalu Prawo.pl/oświata jest artykuł Moniki Sewastianowicz, zatytułowany „Apel o jasne wytyczne dotyczące edukacji i egzaminów”. Jest on zredagowany w oparciu o pisno, jakie Fundacja „Dajemy Dzieciom Siłę” skierowała 16 kwietnia do Premiera Mateusza Morawieckiego. Oto fragment tego artykułu:
[…] Fundacja tłumaczy, że szczególne ważne jest zwiększenie dostępu do bezpłatnej pomocy specjalistycznej (telefonicznej i online) dla dzieci i młodzieży; opracowanie i promowanie rzetelnych informacji dla rodziców na temat funkcjonowania dziecka w kryzysie oraz opracowanie wytycznych,które ograniczają do niezbędnego minimum konieczność.
W rekomendacjach wskazano na potrzebę: zapewnienia zdalnych rozwiązań edukacyjnych dla dzieci, tak, aby nie dyskryminowały uczniów; uzgodnienia jasnych wytycznych w sprawie dat i kryteriów egzaminó Fundacja „Dajemy Dzieciom Siłę”w (przede wszystkim maturalnych i kończących szkołę podstawową) i promocji dla uczniów; zapewnienia pomocy samorządom, aby środki przeznaczone na lokalną walkę z pandemią, nie były wydatkowane kosztem budżetu przeznaczonego na edukację i pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla dzieci.
Źródło: www.prawo.pl/oswiata/
Plik z listem Fundacji „Dajemy Dzieciom Siłę” do Mateusza Morawieckiego – Prezesa Rady Ministrów – TUTAJ
We wczorajszym felietonie napisałem:
„Owe „pierwsze czytania” odbyły się w środę 15 kwietnia. Do dzisiaj nie zamieszczono na stronie Sejmu stenogramu z tego posiedzenia – nie możemy więc sprawdzić, czy owe 5 minut na przedstawienie projektu mieli wszyscy przedstawiciele komitetów owych inicjatyw ustawodawczych, w tym pani Kaja Godek, czy ten limit przestrzegano jedynie wobec prezesa Broniarza.”
Dziś na stronie Sejmu zamieszczono stenogram wystąpień pierwszego dnia 10. posiedzenia IX kadencji. Postanowiłem, choć w części, wzbogacić zawarte we wczorajszym felietonie informacje. Zacznę od wystąpienia Prezesa Sławomira Broniarza:
Najpierw skreen stenogramu z jego początkowym fragmentem:
Zainteresowanych większą dawką informacji odsyłam do pliku pdf, w którym zacytowałem większą część tego wystąpienia oraz zamieściłem link do stenogramu (od s. 21.) na stronę Sejmu – TUTAJ
Ale nie mogłem sobie odmówić zademonstrowania tych fragmentów stenogramu, które są zapisem swoistej walki Kaji Godek z wicemarszałkinią Sejmu Małgorzatą Gosiewską o zezwolenie jej na kontynuowanie wystąpienia, pomimo przekroczeniu limitu 5 minut:
