Foto:www.facebook.com/ewa.morzyszekbanaszczyk?
Finałowa scena III edycji łódzkiego finału „Aniołkowego Grania”, który pod hasłem ,,Rodzina jest dla dzieci” – wspieramy rodzicielstwo zastępcze odbył się 12 lutego w łódzkim Teatrze Wielkim.
Dopiero dzisiaj rano na stronie Urzędu Miasta Łodzi zamieszczono informację o wydarzeniu, które odbyło się w środę 12 lutego. Oto jej obszerne fragmenty:
Aniołkowe Granie pomogło 125 dzieciom z Łodzi!
Już po raz 3. Łódź wzięła udział w ogólnopolskiej akcji Aniołkowe Granie, którą kilkanaście lat temu wymyśliły 2 wrocławskie nauczycielki, by promować rodzicielstwo zastępcze wśród szkolnych i przedszkolnych społeczności oraz wspierać najbardziej potrzebujące rodziny zastępcze.[…]
Nie byłoby tego, gdyby kilkanaście lat temu 2 wrocławskie nauczycielki nie wpadły na pomysł stworzenia ogólnopolskiej akcji wspierającej rodziny zastępcze oraz promującej rodzicielstwo zastępcze wśród lokalnych społeczności.
Ale tak pięknego finału nie byłoby także, gdyby nie 2 łódzkie dyrektorki: Donia Sznajder i Ewa Morzyszek-Banaszczyk, które 2 lata temu wciągnęły do Aniołkowego Grania placówki edukacyjne z Łodzi.* Już podczas 2. edycji nasze miasto stało się jednym z liderów, tuż za Wrocławiem, pomagania dzieciom.
W tegorocznej, 3. edycji, Łódź poszła jeszcze dalej i zaangażowała w akcję aż 32 przedszkola i szkoły. Rodzice i nauczyciele z każdej placówki zbierali dary lub pieniądze dla konkretnych rodzin, które zostały wskazane przez koordynatorów z łódzkiego MOPS-u. Pomoc rzeczową i finansową dostało ponad 100 dzieci z rodzin zastępczych spokrewnionych, a także 25 małych mieszkańców filii Domu Dziecka Dla Małych Dzieci przy ul. Lnianej.
Jak co roku akcja zakończyła się koncertem w Teatrze Wielkim w Łodzi, podczas którego o roli rodzin zastępczych mówili m.in. wiceprezydenci Łodzi Małgorzata Moskwa-Wodnicka i Adam Wieczorek oraz przewodniczący rady miejskiej Marcin Gołaszewski. […]
Jak było? Zobaczcie sami w materiale przygotowanym przez TVP3 Łódź.
Cała informacja „Aniołkowe Granie pomogło 125 dzieciom z Łodzi!” – TUTAJ
Źródło: www.uml.lodz.pl/aktualnosci/
*O pierwszym łódzkim finale „Aniołkowego Grania” relacjonowaliśmy na stronie „Obserwatorium Edukacji” 15 stycznia 2018 roku – zobacz TUTAJ
Foto:screen [www.radiolodz.pl]
Danuta Zakrzewska – dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Łodzi w latach 2008-2019 – w rozmowie z redaktorem Maciejem Trojanowskim z Radia Łódź – w dn. 10 kwietnia 2019 roku.
Wczoraj „Dziennik Łódzki” zamieścił artykuł Macieja Kałacha, którego tytuł jest personalnym news’em w łódzkiej oświacie: „Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi będzie miała nowego dyrektora za Danutę Zakrzewską, długoletnią szefową łódzkich matur”. Oto jego fragmenty:
Marcin Smolik, dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej w Warszawie, ogłosił konkurs na dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Łodzi. […]
Obecnie OKE w Łodzi kieruje, jako pełniący obowiązki dyrektora, Marek Szymański. Wcześniej był on zastępcą Danuty Zakrzewskiej, czyli dyrektor łódzkiej OKE – do grudnia 2019 r. Została nią w 2008 r.
Marcin Smolik z CKE nie ujawnił „Dziennikowi Łódzkiemu” w środę (12 lutego) szczegółów odejścia Danuty Zakrzewskiej. […]
Cały artykuł „Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi będzie miała nowego dyrektora za Danutę Zakrzewską, długoletnią szefową łódzkich matur” – TUTAJ
Źródło: www. dzienniklodzki
Zobacz także:
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna ma dyrektora [25 kwietnia 2008] – TUTAJ
Łowiczanka z PO dyrektorem OKE w Łodzi [26 czerwca 2008] – TUTAJ
„Tak w Łódzkiem sądzą maturzystów. Ale system oceniania w Polsce też jest sądzony – za sprawą szefa egzaminatorów z Łodzi – w Strasburgu” [15 sierpnia 2019] – TUTAJ
Dzisiaj na stronie Zarządu Głównego ZNP zamieszczony został komunikat,zatytułowany „Złożyliśmy dokumenty dot. zarejestrowania komitetu inicjatywy obywatelskiej”. Oto jego obszerne fragmenty:
Foto: www.https://znp.edu.pl/7312-2/
Prezes Sławomir Broniarz i wiceprezes Krzysztof Baszczyński przed wejściem do Kancelarii Sejmu prezentują teczki z dokumentami, potrzebnymi do zarejestrowania komitetu inicjatywy obywatelskiej
[…] – Od miesiąca czekamy na spotkanie z panią Marszałek Sejmu Elżbietą Witek. Niestety, nie doczekaliśmy się, dlatego dziś składamy dokumenty w wydziale podawczym Sejmu – poinformował prezes ZNP, Sławomir Broniarz.
Celem naszego obywatelskiego projektu * jest podwyższenie nauczycielskich wynagrodzeń. Nasza propozycja polega na powiązaniu wynagrodzeń nauczycieli z przeciętnym wynagrodzeniem w kraju. Chcemy wprowadzić ten mechanizm poprzez obywatelską inicjatywę ustawodawczą.
[…] … proponujemy, aby wysokości kwot średniego i zasadniczego wynagrodzenia nauczycieli na poszczególnych stopniach awansu zawodowego, stanowiły określony procent kwoty przeciętnego wynagrodzenia obowiązującej w III kwartale poprzedzającego roku budżetowego.
Gdyby proponowane przez nas rozwiązania obowiązywały obecnie, to od 1 stycznia 2020 r. wynagrodzenie zasadnicze dyplomowanego wynosiłoby minimum 4931 zł, czyli – według GUS – tyle, ile przeciętne wynagrodzenia w gospodarce w III kwartale 2019 r., a wynagrodzenie zasadnicze stażysty – co najmniej 3599 zł. To – odpowiednio – ok. 1000 i 800 zł więcej niż obecnie.
Cały komunikat „Złożyliśmy dokumenty dot. zarejestrowania komitetu inicjatywy obywatelskiej” – TUTAJ
Źródło: www.znp.edu.pl
*Więcej o procedurze obywatelskiej inicjatywie ustawodawczej – TUTAJ
O inicjatywie ZNP poinformowała także „Gazeta Prawna” w artykule „Pensja nauczyciela powiązana ze średnią krajową. Broniarz: Zbierzemy co najmniej 100 tys. podpisów” – TUTAJ
Komentarz redakcji:
1.Oby tylko wysiłek organizacyjny, jaki zostanie włożony w zebranie wymaganej liczby podpisów pod tą ustawą nie poszedł na marne – jak miało to miejsce w przypadku bardzo wielu podobnych inicjatyw w latach 2016, 2017, 2018 i 2019.
2.Oto przykład drogi legislacyjnej obywatelskiego projektu ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty, dotyczącego zmian w zasadach nauki religii w szkołach publicznych, [druk nr 48] który został złożony w Sejmie 26 listopada 2015 roku – zobacz – TUTAJ
Foto: www.etwinning.pl
Ewa Przybysz-Gardyza – nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej i języka angielskiego w szkole podstawowej, Ambasador Programu eTwinning, należy do społeczności Superbelfrzy
7 lutego na portalu SUPERBELFRZY zamieszczono artykuł Ewy Przybysz-Gardyzy, zatytułowany „Zespół nauczycielski jako grupa mastermind”. Oto jego fragmenty:
Pojęcie grupy mastermind wywodzi się z biznesu. Pierwszy raz opisał je Napoleon Hill w książce „Prawa sukcesu”. Pojęciem tym określa się grupę ludzi o podobnych zainteresowaniach, którzy wspierają się wzajemnie, udzielając sobie rad i wspólnie rozwiązując problemy.
W praktyce grupy mastermind funkcjonują najczęściej w świecie drobnych przedsiębiorców, którzy nie mogą pozwolić sobie na płatne porady specjalistów. […] Każdy z uczestników takiej grupy dzieli się swoimi doświadczeniami i pomaga wypracować rozwiązanie.
Czyż nie do tego właśnie służą zespoły nauczycielskie? Zarówno zespoły przedmiotowe, jak i wychowawcze z założenia powinny spotykać się regularnie po to, by omawiać pojawiające się problemy i wspólnie poszukiwać rozwiązań. Mogą też planować różne wspólne przedsięwzięcia, jak np. szkolne imprezy, konkursy czy projekty.
Niestety, w wielu polskich szkołach zespoły funkcjonują jedynie na papierze. Nauczyciele twierdzą, że nie mają czasu na spotkania, gdyż każdy członek zespołu ma inny plan zajęć i trudno jest ustalić godzinę odpowiednią dla wszystkich. A szkoda, gdyż potencjał zespołów nauczycielskich jest ogromny!
Foto: www.kph.org.pl
Joanna Skonieczna
Paulina Januszewska jest autorką wywiadu z Joanną Skonieczną – koordynatorką programów w obszarze „Równe Traktowanie”” stowarzyszenia „Kampania Przeciw Homofobii”, zamieszczonego w miniony piątek na stronie „Krytyki Politycznej”.
Punktem wyjścia tej rozmowy jest odwołanie do artykułu Janusza Schwertnera, zatytułowanego „Miłość w czasach zarazy”, który został opublikowany 3 lutego na portalu ONET.
Oto fragmenty wywiadu Pauliny Januszewskiej z Joanną Skonieczną:
Paulina Januszewska: Zaskoczyło panią coś w reportażu Janusza Schwertnera?
Joanna Skonieczna: Mimo tego, że artykuł jest bardzo poruszający i trudny, pokazuje smutną i niestety dobrze znaną mi rzeczywistość, z którą młodzież mierzy się od lat. Również od dawna tematem homofobii i transfobii zajmuje się KPH, która już w 2018 roku informowała o tym, że blisko 70 proc. nastolatków LGBT ma myśli samobójcze, a połowa – objawy depresji. Młodzież wymaga fachowej pomocy psychiatrycznej, a na tą w Polsce liczyć nie może. Jednak, warto zwrócić uwagę, że choć dyskusję po publikacji reportażu Onetu zdominowała kwestia dramatycznego stanu psychiatrii dziecięcej, problem dyskryminacji i przemocy zaczyna się już w środowisku szkolnym.[…]
Dalej panie rozmawiają o przypadkach samobójstw wśród młodych osób nieheteroseksualnych i przechodzą do problemu leczenia depresji u takich pacjentów w polskich szpitalach psychiatrycznych:
4 lutego na stronie OE zamieściłem materiał, zatytułowany „Nauczyciele – odczepcie się od wyglądu uczniów!” Minęło kilka dni i w sobotę „Newsweek” zamieścił artykuł Renaty Kim „Do szkoły tylko w staniku. Afera w rzeszowskim liceum”. znałem, ze nie pozostawię tego problemu bez mojego komentarza – co niniejszym czynię.
Przygotowując się do pisania tego felietonu zacząłem od poszukania bardziej źródłowych informacji. Tak trafiłem na artykuł Joanny Gościńskiej „Kontrowersyjny dress code w I LO. Obowiązkowy biustonosz. I co jeszcze?”, zamieszczony wczoraj na stronie Portalu Informacyjnego „Rzeszów News”. Oto kilka wybranych fragmentów z tego tekstu:
Zakaz ubierania koszulek na ramiączkach,krótkich spodni i koszul “hawajskich”, odsłaniania dekoltu, brzucha i nakaz noszenia m.in. biustonosza – to nowe zasady dress code’u w I LO w Rzeszowie. Uczniowie wzywani są do protestu.
W piątek wieczorem w internecie zrobiło się głośno o I Liceum Ogólnokształcącym w Rzeszowie za sprawą jeden z absolwentek szkoły. Kaja na Facebooku zorganizowała protest przeciwko nowym zasadom ubioru w szkole, które mają obowiązywać od najbliższego poniedziałku. […]
Jej wpis i protest to odpowiedź m.in. na piątkowy apel w szkole, gdzie wicedyrektor I LO Iwona Palczak miała przedstawić nowe zasady ubioru, które uczniowie powinni przestrzegać, gdy przychodzą do szkoły. Za ich nieposzanowanie, jak twierdzi Kaja, mają grozić konsekwencje – począwszy od odesłania ucznia z zajęć lekcyjnych do domu, po naganę dyrektora, a nawet skreślenie ucznia z listy I LO.
Z relacji Kai, nowe zasady szkolnego dress code’u m.in. zakazują: ubierania koszulek na ramiączkach, noszenia dekoltu, odsłaniania brzucha, ramion, pleców, noszenia sztucznych paznokci, farbowania włosów, noszenia krótszych spódnic i sukienek niż do połowy uda.
Ponadto, nowe zasady mają nakazywać także obowiązkowe noszenie biustonosza, malowania się tylko w taki sposób, by podkreślić jedynie naturalną urodę oraz spinanie długich włosów, by nie przeszkadzały one w nauce. […]
Rodzice uczniów i absolwentów I LO przekazują sobie SMS o następującej treści: “I LO w Rzeszowie chce ograniczyć wolność uczniów w ich ekspresji, w ich wyglądzie. W ich WOLNOŚCI. POMÓŻMY”. [Źródło: www.rzeszow-news.pl/]
Nim przejdę do sformułowania moich opinii na temat powyżej opisanych zdarzeń, które miały miejsce w I LO w Rzeszowie, podzielę się jeszcze kilkoma faktami, które na temat tej szkoły udało mi się wyszukać „w sieci”:
W miniony czwartek, 6 lutego 2020 w Zespole Szkół Rzemiosła im. Jana Kilińskiego przy ul. Żubardzkiej 2 w Łodzi odbył się kolejny Dzień Doradztwa Zawodowego. Szkoła ta prowadzi rekrutacje – na poziomie technika – w zawodach: technik usług fryzjerskich, technik ogrodnik, technik hodowli konie, technik architektury krajobrazu, technik optyk i technik pszczelarz, zaś do szkoły branżowej – do klas w zawodach: fryzjer i jeździec.
W spotkaniu, którego pierwsza część odbyła się w sali gimnastycznej,uczestniczyli uczniowie klas ósmych z trzech pobliskich szkół podstawowych: SP nr 56, SP nr 65, SP nr 182 oraz ze SP nr 193 z Dąbrowy.
Jedną z osób zabierających tam głos była pani Małgorzata Sienna – Kierownik Ośrodka Doradztwa Zawodowego w Łódzkim Centrum Doskonalenia Nauczycieli i kształcenia Praktycznego.
Po części plenarnej uczniowie zostali podzieleni na 7 grup warsztatowych i uczestniczyli, kolejno, w siedmiu zaoferowanych im tematach spotkań – w każdym po 30 minut. W ramach prezentowania oferty ZSR były to pokazy: fryzjerstwa męskiego, fryzjerstwa damskiego, umaszczenia koni, tworzenia i wyznaczania rabaty (technik architektury krajobrazu) i zajęć z optyki;
Wczoraj, 6. lutego, po długiej (trwającej od 18 grudnia) przerwie w redakcyjnej aktywności, na oficjalnej stronie ŁKO zamieszczono poniższą informację:
Prawo administracyjne w praktyce szkolnej
To temat szkolenia dla dyrektorów szkół z naszego regionu poprowadzonego przez pracowników Kuratorium Oświaty w auli Wojewódzkiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Zgierzu.
Organizatorzy – Narodowy Instytut Samorządu Terytorialnego *, Kuratorium Oświaty w Łodzi oraz zgierski WODN – zaprosili wszystkich, którzy w swojej codziennej pracy, zarządzając szkołami i innymi placówkami oświaty muszą stosować przepisy prawa administracyjnego.
Foto:www.kuratorium.lodz.pl
Uczestnicy szkolenia „Prawo administracyjne w praktyce szkolnej”, które 4 lutego odbyło się w byłej sali gimnastycznej, pełniącej aktualnie funkcję auli WODN w Zgierzu
Uczestników szkolenia powitała Iwona Wieczorek, dyrektor Narodowego Instytutu Samorządu Terytorialnego. Lidia Leśniewicz, dyrektor WODN w Zgierzu, podkreśliła, że dyrektorzy szkół nie tylko uczą, ale również nadzorują i administrują. To bardzo trudne zadania dla kogoś, kto nie jest prawnikiem, zwłaszcza, że przepisy prawa administracyjnego są dość rozproszone. – Dlatego postanowiliśmy przybliżyć państwu tę procedurę. Uczynić ją przedmiotem uwagi i refleksji – powiedziała Lidia Leśniewicz.
-Dzisiejsze spotkanie jest także doskonałą okazją do sprawdzenia, czy w naszych szkołach wszystko pod tym względem działa tak, jak powinno – dodała Ewa Sobór, dyrektor Wydziału Nadzoru Pedagogicznego Kuratorium Oświaty w Łodzi, życząc dyrektorom uzyskania cennych informacji ułatwiających rozstrzyganie szkolnych spraw i problemów.
Uczestnicy szkolenia poznali m.in. różne rodzaje i tryby postępowania administracyjnego oraz związane z nim czynności. Wykłady dotyczyły też decyzji administracyjnych w pracy dyrektora szkoły, postanowień, procedur wydawania zaświadczeń, kontroli planowych i doraźnych.
O sprawie tej po raz pierwszy poinformowaliśmy 9 stycznia br., kiedy to zamieściliśmy informację, zatytułowaną „Dobrze mieć „swojego kuratora” – czyli opinia ŁKO w sprawie zduńskowolskich szkół”. Dziś, co prawda tylko w jednej z prezentowanych tam spraw – zamiaru likwidacji SP nr 4 w Zduńskiej Woli – znamy ciąg dalszy procedur organ w władz oświatowych: negatywnej decyzji ŁKO i skutków odwołania od niej do MEN. A wszystko dzięki informacji znalezionej na stronie Radia Łódź:
Foto: Agnieszka Olejniczak [www.zdunskawola.naszemiasto.pl]
Obrady Rady Miasta Zduńska Wola w dniu 4 października 2019, podczas których podjęto uchwałę w sprawie likwidacji SP nr 4 w Zduńskiej Woli. W głębi widać osoby z transparentem „UATUJMY NASZĄ SZKOŁĘ PODSTAWOWĄ NR 4 W PARKU”
Zduńska Wola: los Szkoły Podstawowej nr 4 w rękach radnych
Już tylko od decyzji miejskich radnych ze Zduńskiej Woli zależy los Szkoły Podstawowej nr 4. Minister Edukacji Narodowej uchylił decyzję kuratora oświaty, który sprzeciwiał się zamiarom władz miasta wobec placówki.
W październiku radni podjęli uchwałę intencyjną w sprawie likwidacji szkoły przy Złotnickiego. Temu rozwiązaniu przeciwny był łódzki kurator oświaty Grzegorz Wierzchowski, który w swojej opinii napisał, że dzieci mogą zostać przeniesione do szkół, w których już jest dwuzmianowość.
–W postanowieniu ministra nie ma żadnych zastrzeżeń, co do przeprowadzonego przez nas postępowania, kontroli, jej wyników. Pan minister ma prawo do własnej oceny i z tego prawa korzysta.
W Szkole Podstawowej nr 4 uczy się czterdzieścioro dzieci. To zbyt mało, przekonuje prezydent Zduńskiej Woli, Konrad Pokora. – Koszty utrzymania budynku są absolutnie niewspółmierne do jego efektywnego wykorzystania. Jesteśmy gotowi znaleźć dla tych dzieci miejsca w Szkole Podstawowej nr 11, Szkole Podstawowej nr 6 albo tam, gdzie rodzice będą sobie tego życzyli.
Mimo że decyzji sprzeciwiali się: kurator, nauczyciele i rodzice uczniów, nic już nie stoi na przeszkodzie, by radni podjęli właściwą uchwałę o likwidacji. Może to nastąpić już w czasie najbliższej sesji, wtedy byłby to ostatni rok szkolny w „czwórce”.
Źródło: www.radiolodz.pl
O podobnym problemie w gminie Łęczyca informowaliśmy16 stycznia w materiale „Czyje argumenty przeważą w procesie decyzyjnym ŁKO?” – TUTAJ
Foto: www.gov.pl/web/edukacja
Konferencja „Rola rodziców i szkoły w wychowaniu ku wartościom. Edukacja aksjologiczna”
Wczoraj, 4 lutego br., w Auditorium Maximum / Auli im.Roberta Schumana (?) Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, odbyła się konferencja „Rola rodziców i szkoły w wychowaniu ku wartościom. Edukacja aksjologiczna”, której organizatorem było Mazowieckie Kuratorium Oświaty. * Uczestniczył w niej minister Dariusz Piontkowski.
Nic więc dziwnego, że na oficjalnej stronie MEN zamieszczono o tym fakcie ilustrowany komunikat:
[…] – Nie da się osiągnąć sukcesu wychowawczego czy edukacyjnego jeżeli nie będzie współpracy szkoły i rodziców. Będzie to możliwe tylko i wyłącznie wtedy gdy wartości przekazywane w rodzinie i w szkole będą podobne – podkreślił minister Dariusz Piontkowski.
Głównym celem konferencji było zwrócenie uwagi na kwestie związane z rolą rodziców i nauczycieli w procesie wychowawczym uczniów. Rozmawiano również o kluczowych wartościach w wychowaniu dziecka we współczesnym świecie.
-Wychowanie dzieci to bardzo skomplikowana i odpowiedzialna praca, która trwa latami. Nauczyciel ma do czynienia z różnymi uczniami, pochodzącymi z różnych rodzin, w których w różny sposób wychowuje się dzieci. I to właśnie rola rodzica jest kluczowa w tym, aby móc w pełni realizować proces wychowawczy. Tylko wspólnym wysiłkiem można odnieść sukces i przygotować młodego człowieka do dorosłości –– zaznaczył Minister Edukacji Narodowej.
Podczas konferencji zwrócono także uwagę na wykorzystanie nowych technologii i wpływ mediów w procesie wychowawczym. –Chciałbym podziękować wszystkim panelistom i wykładowcom za zorganizowanie tego wydarzenia. Uczestnikom dziękuję za to, że zechcieli poszerzyć swoją wiedzę z niezwykle istotnych tematów, które dotyczą nas wszystkich wychowujących i uczących dzieci – powiedział minister edukacji na zakończenie wydarzenia.
W konferencji „Rola rodziców i szkoły w wychowaniu ku wartościom. Edukacja aksjologiczna” udział wzięło ponad 200 osób, przedstawicieli Rad Rodziców, nauczycieli i dyrektorów szkół.
Źródło: www.gov.pl/web/edukacja
*Oto treść zaproszenia do udziału w konferencji „Rola rodziców i szkoły w wychowaniu ku wartościom. Edukacja aksjologiczna”, jakie na stronie Mazowieckiego Kuratorium Oświaty zamieszczono – UWAGA – 23.01.202 – TUTAJ
Komentarz redakcji: