Dzisiaj w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Łodzi odbyła się konferencja skierowana do środowiska osób pracujących z dziećmi i młodzieżą pt. „Narkotyki i samobójstwa”. Uczestniczyli w niej głównie nauczyciele, którzy licznie wypełnili aulę łódzkiej WSP.
Dzisiaj w Sali Kolumnowej Łódzkiego Domu Kultury odbyła się III Wojewódzka Konferencja dla Nauczycieli-Bibliotekarzy pn. „Dziś uczeń, jutro partner”. Jej uczestnicy rozważali, jak nauczyciele bibliotekarze mogą korzystać z nowoczesnych technologii i jak powinni zachęcać młodzież do czytania.
Łódzka Szkoła Podstawowa nr 182 im. Tadeusza Zawadzkiego „Zośki” z ulicy Łanowej poinformowała na swojej stronie internetowej o wspaniałym sukcesie jej nauczycielek. Panie: Agnieszka Banasiak, Agnieszka Burdzińskia i Jolanta Dymarska – jako autorki serii podręczników do edukacji wczesnoszkoolnej „Tropiciele” – zdobyły na międzynarodowych targach książki we Frankfurcie (brało w nich udział 7300 wystawców z ponad 100 krajów), złoty medal BESA (Best European Schoolbook Awards).
Jak można o tym przeczytać na stronie NIK, Ministerstwo Edukacji Narodowej nie ma jasno określonej strategii spożytkowania pieniędzy, jakie kryją się w projektach edukacyjnych, realizowanych ze środków UE. Oto obszerne fragmenty tej informacji:
Najwyższa Izba Kontroli objęła audytem 21 projektów edukacyjnych, realizowanych w ramach priorytetu Wysoka jakość systemu oświaty. Priorytet ten jest częścią Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki (PO KL), będącego elementem polityki polskiego rządu na rzecz zwiększenia zatrudnienia i szansą na wykorzystanie środków Europejskiego Funduszu Społecznego (EFS).
Szkoła demokracji to innowacyjny pilotażowy projekt, którego celem jest zwiększenie udziału uczniów w podejmowaniu decyzji o szkolnych sprawach. Centrum Edukacji Obywatelskiej zaprasza do niego wszystkie szkoły biorące udział w akcji Samorządy mają głos:
Doświadczenia CEO z pięciu lat prowadzenia programu Samorząd uczniowski pokazują, że jeśli chodzi o demokrację w szkole to wciąż największym problemem jest niskie zaangażowanie uczniów w sprawy szkoły – jak pokazuje nasz Raport dotyczący sytuacji SU większość uczniów deklaruje, że nie ma wpływu nawet na drobne rzeczy w swojej szkole, problemem jest kwestia toalet lub zasad ubierania się w szkole. Ponadto samorząd uczniowski jest w większości postrzegany jako wąska grupa osób stanowiąca jego władze – pozostali nie czują się częścią SU i w większości nie chcą się angażować w jego działania.
Za nami kolejny tydzień szkolnej, i nie tylko, codzienności. Redagując „Obserwatorium Edukacji” starałem się rejestrować nie tyle wydarzenia przykuwające uwagę medialnego mainstreamu, ile podejmować tematy, potwierdzające moją konsekwentnie głoszoną tezę, że w szkołach dzieje się wiele dobrego, że nie są to głównie miejsca, przed którymi trzeba chronić nasze dzieci. Wierzę, że takich wychowawców klas, jak koleżanka Dominika Walicka, nauczycieli z pasją, jak Lidia Aparta czy Marcin Zaród jest w naszych szkołach bardzo, bardzo wielu.
Kontrolę na temat przygotowania szkół do przyjęcia sześciolatków NIK przeprowadziła w MEN,16 urzędach gmin i 32 szkołach. NIK włączyła też do swojego raportu wyniki kontroli Państwowej Inspekcji Sanitarnej, która badaniem objęła 11 958 szkół. Oto obszerne fragmenty komunikatu o tej kontroli:
Poniżej reakcja MEN na tę informację.
Wywiad z Lidią Aparta, nauczycielką w Szkole Podstawowej nr 36 w Łodzi,
laureatką II miejsca w konkursie „Innowacyjny Nauczyciel 2013”
Foto: Anna Koludo
Lidia Aparta z dyplomem konkursu „Innowacyjny Nauczyciel 2013”
Włodzisław Kuzitowicz, „Obserwatorium Edukacji”: Jest Pani laureatką II miejsca w konkursie „Innowacyjny Nauczyciel 2013 r.”. Na czym polegała innowacja Pani autorstwa, która zyskała takie uznanie jury tego konkursu?
Lidia Aparta: Uczestnictwo w konkursie Innowacyjny Nauczyciel 2013 polegało na przedstawieniu projektu (scenariusza) lekcji dowolnego przedmiotu lub zajęć pozalekcyjnych z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informacyjno – komunikacyjnych. Zgłoszona do konkursu praca, pt. „Od quizu do testu – zdobywamy wiadomości z BRD”, dotyczy zajęć pozalekcyjnych koła informatycznego. Innowacja polegała na przeprowadzeniu zajęć, podczas których uczniowie, bazując na wcześniej zdobytej wiedzy i doświadczeniu, przygotowali materiały edukacyjne z wychowania komunikacyjnego dla swoich młodszych kolegów. W efekcie ich pracy powstał zbiór krzyżówek, quizów, puzzli i testów, wykonanych z wykorzystaniem aplikacji internetowej LearningApps. Ocenie konkursowej podlegała również strona internetowa mojego autorstwa, stworzona dla uczniów przygotowujących się do uzyskania karty rowerowej. Na stronie znajduje się m.in. Program BRD stanowiący kompendium wiedzy z bezpieczeństwa w ruchu drogowym dla uczniów szkoły podstawowej.
Głównym celem projektu [„Szkoła Współpracy”] jest wzmocnienie współpracy między uczniami, rodzicami i nauczycielami oraz przedstawicielami innych środowisk na terenie szkół i przedszkoli w Polsce poprzez opracowanie, upowszechnienie i wdrożenie modelowych rozwiązań, zaakceptowanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej oraz Fundację Rozwoju Demokracji Lokalnej. Rozwiązania te zostaną przygotowane w wyniku wcześniej przeprowadzonych pogłębionych, ogólnopolskich badań sondażowych dotyczących opinii i postaw w każdej z grup (dyrektorzy i nauczyciele, rodzice, uczniowie) oraz konsultacji, a następnie upowszechnione w postaci podręczników. […]
Trudno powiedzieć dlaczego właśnie ja. Byłam wtedy wychowawczynią klasy 3s o profilu teatralno-filmowym w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 19 w Łodzi. Był majowy poranek 2013 roku, kiedy zadzwonił telefon, w którym dziennikarz„Dziennika Łódzkiego” poinformował mnie, iż moja klasa nominowała mnie do tak nobilitującego tytułu. Byłam wzruszona! Myślę, że zwyczajność, mozolna walka z problemami dnia codziennego, a przy tym promienny uśmiech i wieczny optymizm zdecydowały o moim sukcesie. Zawsze starałam się odnaleźć w każdym uczniu jego predyspozycje i talenty, dostrzec jego wyjątkowość i niepowtarzalność .