Z wydarzeń minionego tygodnia najintensywniej pobudziła moje refleksyjne myślenie notatka na stronie MEN o tym, że pani minister edukacji wizytowała 27 marca Małopolskę, a konkretnie uczestniczyła w konferencji „Miejsce doradztwa zawodowego w systemie edukacji – nowa perspektywa finansowa”, która odbyła się w Krakowie w ramach trwających tam Targów Edukacyjnych – Festiwal Zawodów w Małopolsce.
Co w tym jest takiego, co zasłużyło na komentarz? Otóż uwagę moją przykuło to, jak pani minister uzasadniła swoją tam wizytę. Każe mi to inaczej spojrzeć na dokonania naszego łódzkiego podwórka. A powiedziała tam pani minister te oto słowa: „Chwalę się Małopolską wszędzie. To tutaj wykonano fantastyczną pracę, jeśli chodzi o szkolnictwo zawodowe. Inni dopiero zaczynają to, co u was od dawna funkcjonuje.” A ja, łodzianin nieświadomy tych krakowskich osiągnięć, żyłem dotąd w przekonaniu, że to Łódź jest liderem wszystkiego co nowe i wartościowe w polskim szkolnictwie zawodowym. Wszak od lat utwierdzano w tym, nie tylko mnie, na wszystkich kolejnych evntach organizowanych przez Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego. Aż tu nagle taki szok!
W czwartek, 26 marca, w auli III Liceum Ogólnokształcącego w Łodzi odbyła się uroczystość wręczenia nagród i dyplomów laureatom i finalistom tegorocznych wojewódzkich konkursów przedmiotowych dla szkół podstawowych. Uczniom towarzyszyli ich nauczyciele nauczycie, a nagradzali kurator i wicewojewoda. Oto obszerne fragmenty informacji o tym wydarzeniu, zamieszczonej na stronie Łódzkiego Kuratorium Oświaty:
Foto:www.kuratorium.lodz.pl
W czwartek, 26 marca, odbyła się gala kolejnego już, XIX Przeglądu Twórczości Artystycznej Uczniów Szkół Zawodowych. Od 2008 roku jego głównym organizatorem jest Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 9 im. Komisji Edukacji Narodowej w Łodzi. Od kilku lat współorganizatorami są: Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego oraz Wojewódzki Ośrodek Metodyczny w Łodzi. Nad tegoroczną edycją patronat honorowy objęli: Wojewoda Łódzki – Jolanta Chełmińska, Marszałek Województwa Łódzkiego – Witold Stępień, Prezydent Miasta Łodzi – Hanna Zdanowska, Łódzki Kurator Oświaty – Jan Kamiński oraz Łódzkie Stowarzyszenie Pomocy Szkole.
Tradycją ostatnich lat stało się już, że organizatorzy zapraszają laureatów, ich nauczycieli-opiekunów i dyrektorów szkół uczestniczących w przeglądzie do Sali Lustrzanej Pałacu Poznańskich Obok nich na widowni zasiedli goście honorowi: posłanka na Sejm Elżbieta Królikowska-Kińska i pierwszy wiceprezydentem Łodzi Tomasz Trela. Współorganizatorów reprezentowały: Elżbieta Paciejewska Stolarz – dyrektor WODN w Łodzi i Elżbieta Gonciarz – wicedyrektor ŁCDNiKP.
„Obserwatorium Edukacji”, aby nie być posądzonym o ślepotę, nie mogło nie zauważyć najnowszej obywatelskiej inicjatywy ustawodawczej, znanej jako „Świecka Szkoła”, której celem jest dokonanie nowelizacji Ustawy o systemie oświaty w zakresie zmiany jej artykułu 12. Oto proponowana jego treść:
Art. 12 otrzymuje następujące brzmienie:
1. Publiczne przedszkola, szkoły podstawowe i gimnazja organizują naukę religii na życzenie rodziców, publiczne szkoły ponadgimnazjalne na życzenie samych uczniów; Kosztów związanych z organizacją nauki religii nie można w części ani w całości finansować ze środków publicznych w rozumieniu przepisów o finansach publicznych.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z władzami Kościoła Katolickiego i Polskiego Autokefalicznego Kościoła Prawosławnego oraz innych kościołów i związków wyznaniowych określa, w drodze rozporządzenia, warunki i sposób wykonywania przez szkoły zadań, a także sposób rozliczenia i pokrycia kosztów, o których mowa w ust. 1.
Piszą już o tym gazety, mówią w rozgłośniach radiowych i studiach telewizyjnych – od lewa do prawa.
Korzystając z faktu, że projekt narodził się w środowisku skupionym wokół periodyku „Liberté”, którego redakcja mieści się w Łodzi, obserwowaliśmy dzisiaj przebieg pierwszego spotkania organizacyjnego, jakie dla chcących się zaangażować w akcję zbierania podpisów pod tym projektem poprowadził w klubie „6. Dzielnica”, działającym przy redakcji „Liberté”, jego redaktor naczelny Leszek Jażdżewski.
Wczoraj w Pałacu Prezydenckim, z udziałem Prezydenta Bronisława Komorowskiego, odbyła się „Gala Przedsiębior- czości”. Była ona inauguracją „Dnia Przedsiębiorczości 2015” oraz podsumowaniem zeszłorocznej, jedenastej edycji programu. Na oficjalnej stronie Prezydenta RP ukazała się , ilustrowana zdjęciami, relacja z tego wydarzenia. Oto obszerne jej fragmenty:
Dzień Przedsiębiorczości służy włączeniu dorosłych w edukację młodzieży oraz zbudowaniu dobrych relacji między szkołą a miejscem pracy. To program jednodniowych praktyk dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych, sprzyjający podejmowaniu trafnych decyzji odnośnie dalszej edukacji i planowania kariery zawodowej. Uczniowie otrzymują możliwość zweryfikowania swoich wyobrażeń o wymarzonym zawodzie, zapoznania się w praktyce z jego specyfiką oraz pozyskania informacji o wymaganym wykształceniu, umiejętnościach czy predyspozycjach niezbędnych do jego wykonywania.
W miniony czwartek, 19 marca 2015 roku, w siedzibie Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 20 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi odbył się uroczysty finał wojewódzkiego konkursu „Marszałek i jego drużyna – najbliższe grono Józefa Piłsudskiego”.
Foto:www.facebook.com/
W uroczystości, obok uczniów tej szkoły i laureatów konkursu, uczestniczyli liczni goście: Jolanta Chełmińska – Wojewoda Łódzki, dr Jan Kamiński – Łódzki Kurator Oświaty, a także wielu przedstawicieli władz i instytucji oświatowych, związków zawodowych oraz zaprzyjaźnionych firm i instytucji.
W piątek, 20 marca, jak co roku – w Sali Lustrzanej Pałacu Poznańskich – odbyło się łódzkie podsumowanie już XIV „Arsenału Pamięci”. Ten adresowany do uczniów konkurs polega na nadsyłaniu relacji, wywiadów, zdjęć, pamiątek i albumów dokumentujących wydarzenia, akcje, opowieści o dramatycznych epizodach z życia pojedynczych osób lub całych rodzin, zebrane od żyjących jeszcze świadków historii – ich uczestników, którzy byli świadkami lub przechowują pamięć odchodzącej, tragicznej, ale i bohaterskiej historii naszego narodu. Od początku organizatorem „Arsenału” jest XXIX Liceum Ogólnokształcące im. hm Janka Bytnara „Rudego” w Łodzi, a osobą, dzięki której projekt ten trwa już tyle lat jest emerytowany nauczyciel tej szkoły i instruktor harcerski hm. Krzysztof Jakubiec.
Foto:www.lodzkie.eu
Nazwa konkursu i termin corocznego finału upamiętnia słynną akcję pod warszawskim Arsenałem, podczas której grupa żołnierzy Grup Szturmowych Szarych Szeregów 26 marca 1943 uwolniła harcmistrza Jana Bytnara „Rudego” oraz 20 innych więźniów przewożonych po przesłuchaniach z siedziby Gestapo w alei Szucha do więzienia na Pawiaku.
Informację o tegorocznej gali tego konkursu zamieszczono na stronie Łódzkiego Kuratorium Oświaty. Oto jej fragment:
Tym razem nie mam żadnych wątpliwości – skomentuję jedno wydarzenie minionego tygodnia: współzorganizowaną przez Zarząd Okręgu Łódzkiego ZNP i ŁCDNiKP konferencję „Kształcenie zawodowe uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w świetle przemian i oczekiwań rynku pracy” – którą w znacznej części jej przebiegu obserwowałem.
Pierwsza refleksja dotyczy jej współorganizatora – Zarządu Okręgu Łódzkiego ZNP. Zastanowiło mnie, co spowodowało tak wielkie zaangażowanie tego nauczycielskiego związku zawodowego akurat w tą – co by nie powiedzieć – niszową problematykę, jaką jest kształcenie zawodowe uczniów z niepełnosprawnością intelektualną. Z wielką uwagą wsłuchiwałem się w powitalne wystąpienie pana Marka Ćwieka – Prezesa Zarządu Okręgu Łódzkiego ZNP, oczekując, że tam znajdę tego wyjaśnienie. Niestety, choć dowiedziałem się , że nie jest to działanie incydentalne, bo ZOŁ ZNP był głównym organizatorem podobnych debat w latach poprzednich: w 2013 była to debata „Szanse, zagrożenia w edukacji uczniów z niepełno sprawnościami” a 2014 – „Efektywne kształcenie osób z niepełnosprawnościami szansą na ich sukces zawodowo-społeczny”, nie dowiedziałem się czemu związkowcy są tak zainteresowani kształceniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
I dopiero kilkakrotne odczytanie owej ostatniej formuły określania uczniów – nazwijmy to – nie w pełni sprawnych, których specjalne potrzeby edukacyjne wynikają z – przez całe dziesięciolecia określanych jako niepełnosprawności, mające swe źródła w wadach słuchu (ślepota, niedowidzenia), wzroku (głuchota, niedosłuch), w upośledzeniach umysłowych różnych stopni, czy inwalidztwie narządów ruchu, pozwoliły mi połączyć kilka jeszcze innych zjawisk w jeden obraz współczesnej rzeczywis- tości polskiego podsystemu szkół specjalnych i wysnuć z tego pewne przypuszczenia. Przecież od kilku już lat wdrażany jest w Polsce, przy niemałym nakładzie sił i środków Państwa, popularny w krajach Unii Europejskiej nurt edukacji włączającej. Jak wiadomo, polega ona na włączaniu dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w normalny nurt kształcenia. W Polsce edukacja włączająca jest mylona z edukacją integracyjną.
mar
21
W piątek, 20 marca, w Ministerstwie Edukacji Narodowej odbył się konferencja prasowa minister edukacji Joanny Kluzik-Rostkowskiej, podczas której ogłoszony został kolejny etap kampanii, promującej szkolnictwo zawodowe – tym razem pod hasłem „ #dobryZAWODnik”.
Foto:www.men.gov.pl
Gościem specjalnym i kolejną twarzą tej kampanii był Remigiusz Wierzgoń – uczeń Zespołu Szkół Technicznych w Wodzisławiu Śląskim, jak zareklamowała go sama pani minister – „Jeden z najbardziej znanych polskich vlogerów i najbardziej wpływowych polskich nastolatków”.
Remigiusz – znany w sieci jako ReZigiusz – znalazł się w rankingu 25 najbardziej wpływowych polskich nastolatków, którą to listę ogłosiła „Gazeta Wyborcza” w „Dużym Formacie” 4 grudnia 2014 roku.
Wczoraj w Łodzi, w siedzibie Zespołu Szkół Zawodowych Specjalnych Nr 2 przy al. I Dywizji, odbyła się III Ogólno- polska Konferencja „Rok szkoły zawodowców – kształcenie zawodowe uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w świetle przemian i oczekiwań rynku pracy”. Oto szczegółowa jaj problematyka:
• Zmiany w kształceniu zawodowym – nowa formuła edukacji.
• Funkcja kształcenia zawodowego specjalnego jako katalizator aktywizacji zawodowej ucznia z niepełnosprawnością intelektualną.
• Klasyfikacja zawodów w odniesieniu do możliwości ucznia z niepełnosprawnością intelektualną.
• Uwarunkowania sukcesu absolwenta szkoły zawodowej specjalnej na zmieniającym się rynku pracy.
Wzięło w niej udział ok. 90 dyrektorek i dyrektorów, nauczycielek i nauczycieli ze specjalnych szkół zawodowych i ośrodków szkolno-wychowawczych nie tylko z Łodzi i miejscowości naszego regionu, ale także z wielu miast z terenu całej Polski, takich jak: Pabianice, Turek, Kalisz, Łask, Kutno, Opoczno, Zduńska Wola, Skierniewice i Stemplew, ale także ze Słupska, Starogardu Gdańskiego, z Częstochowy, Białegostoku i Rzeszowa.