Nasze, otwarte na dialog społeczny, ministerstwo edukacji opublikowało dziś na swej stronie internetowej poniższy komunikat:
Obecnie w MEN nie są prowadzone jakiekolwiek prace związane ze zmianą struktury szkół. Zgodnie z deklaracją minister edukacji narodowej Anny Zalewskiej wszelkie tego rodzaju zmiany będą poprzedzone identyfikacją i analizą obecnej sytuacji oraz szerokimi konsultacjami społecznymi.
W styczniu upubliczniony zostanie harmonogram tych prac, w tym kalendarium zaplanowanych konsultacji społecznych dotyczących gimnazjów.
Już teraz – w odpowiedzi na pytania dochodzące do MEN – zapewniamy, że wszyscy zainteresowani, niezależnie od poglądów i opinii, zostaną zaproszeni do wzięcia udziału w tej ogólnopolskiej dyskusji.
Departament Informacji i Promocji Ministerstwo Edukacji Narodowej
Źródło: www.men.gov.pl
*Tytuł zaczerpnięty z wiersza [fragment]:
Lecz zaklinam – niech żywi nie tracą nadziei
I przed narodem niosą oświaty kaganiec;
A kiedy trzeba – na śmierć idą po kolei,
Jak kamienie przez Boga rzucane na szaniec!…
„PiS w ciągu najbliższych tygodni wymieni wszystkich kuratorów oświaty. Zwiększy też ich kompetencje.” – poinformowała dziś „Gazeta Wyborcza”. Oto dwa – zawierające „sedno sprawy” – fragmenty tej publikacji”:
Projekt ustawy, którą zgłosili posłowie PiS, zakłada duże zmiany w kompetencjach kuratorów. Mają oni m.in. dostać prawo weta w sprawie likwidacji szkół – dotąd wystawiali w tej sprawie opinie, ale samorządy nie musiały brać ich pod uwagę. Teraz pozytywną opinię kuratora muszą też zdobyć osoby i organizacje chcące założyć publiczną placówkę oświatową.[…]
Zgodnie z projektem ustawy kurator ma zostać wybrany najpóźniej do trzech miesięcy po wejściu w życie nowych przepisów. Te mają zostać przyjęte przez Sejm w najbliższych tygodniach.[…]
Cały artykuł – TUTAJ
Źródło: www.wyborcza.pl
Zanim coś nowego „zadzieje” się w obszarze naszej edukacji „Obserwatorium” prezentuje artykuł Justyny Sucheckiej, zatytułowany „Ratujmy maluchy. Przed rodzicami” , jaki w sobotnio-niedzielnym wydaniu zamieściła „Gazeta Wyborcza”. Oto jego fragmenty:
[…] Akwarium, stare szafy i rzeźby stoją na korytarzu. Pod sufitem – gałęzie z witrażowymi ptakami. Dzieci na przerwach chodzą na szczudłach albo na wielkich nartach. Uczą się matematyki, piekąc ciastka, pracy w grupach – przygotowując spektakle.
Szkoła w Finlandii? Nie – publiczna polska podstawówka. To pewnie w Warszawie? Też nie – w Radowie Małym opodal Szczecina.[…]
Spośród 202 państw 134 (w tym 22 unijne) wysyłają sześciolatki do szkół.[…]
Cały artykuł – TUTAJ
Źródło: www.wyborcza.pl
Tylko czy przeczytają ten artykuł ci, co zamierzają przywrócić polskim dzieciom obowiązek szkolny od 7. roku życia?
Zasiadając do pisania tego felietonu w niedzielę 13 grudnia, mając tyle lat ile mam, nie mogę nie mieć świadomości, że piszę go w 34 rocznicę wprowadzenia w Polsce stanu wojennego. Wtedy też była niedziela, i jak we wszystkich domach, w których mieszkały rodziny z małymi dziećmi – mój syn był wtedy pierwszoklasistą – o tym, że stało się coś złego i ja dowiedziałem się w chwili włączenia telewizora, aby mógł on obejrzeć Teleranek. Zamiast tego obejrzeliśmy i wysłucha- liśmy generała Jaruzelskiego, który odczytał historyczny komunikat Wojskowej Rady Ocalenia Narodowego (WRON), jak eufemistycznie władze Partii nazwały grupę kierującą tym pozakonstytucyjnym zamachem na wolności obywatelskie.
Wszyscy mający dziś więcej niż 42 lata mogą pamiętać, że jedną z konsekwencji tego stanu było zawieszenie zajęć lekcyjnych w szkołach – do 4 stycznia 1982 roku. Nauczyciele i uczniowie, chyba po raz pierwszy, nie cieszyli się z takich długich i nieplanowanych ferii, tym bardziej, że obowiązywała wtedy godzina milicyjna (w początkowym okresie od 19.00 do 6.00, później od 22.00 do 6.00, zniesiona w maju 1982r.), a także zakaz opuszczanie miejscowości zamieszkania bez specjalnej przepustki.
Czemu to przypominam? Bo także dziś oglądam w telewizji relację z V Marszu Wolności i Solidarności, który przeszedł ulicami Warszawy, dzień po tym, jak podobną trasą, lecz – nomen omen – w przeciwnym kierunku, przeszli uczestnicy marszu, zorganizowanego przez Komitet Obrony Demokracji. Coraz trudniej dorosłemu, niezaangażowanemu politycznie na co dzień Polakowi zorientować się kto tu jest obrońcą, a kto zagrożeniem dla demokracji, kto mówi prawdę a kto kłamie.
Foto: http://www.bing.com
Z dwudniowym opóźnieniem (za co przepraszamy Nominatkę i Jej Przyjaciół) informujemy, że nauczycielka ze Szkoły Podstawowej nr 13 im. Komisji Edukacji Narodowej w Olsztynie – Jolanta Okuniewska, znalazła się na ekskluzywnej liście 50 kandydatów do Światowej Nagrody Nauczycielskiej (The Global Teacher Prize) 2016!
Jak informują (nieliczne) media – finałowa pięćdziesiątka, rekrutująca się z 29 krajów, została wybrana spośród ok. 8 tys. nominacji i wniosków, które do organizatorów napłynęły ze148 państw z całego świata. Niezależnie od ostatecznego rozstrzygnięcia – już nominacja do tej światowej elity nauczycielskiej jest godnym uznania wyróżnieniem.
Dotychczas nikt z Polski nie trafił na listę kandydatów do owego Nauczycielskiego Nobla. Finałowa pięćdziesiątka została wyłoniona spośród 8 tys. nominacji i wniosków ze 148 krajów na całym świecie. Wśród tych kandydatów znaleźli się przedstawiciele 29 krajów.
W Ministerstwie Edukacji Narodowej, z udziałem minister edukacji narodowej Anny Zalewskiej oraz sekretarz stanu Teresy Wargockiej odbyła się dzisiaj konferencja, podczas której rozmawiano o potrzebie wychowywania młodych ludzi w poszanowaniu godności człowieka. Oto fragmenty informacji, jaką o tym wydarzeniu zamieszczono na internetowej stronie ministerstwa:
[…] Konferencja „Wychowanie do poszanowania i afirmacji godności człowieka celem i zadaniem wychowania” została zorganizowana we współpracy z Forum Szkół Integralnego Wychowania* oraz Towarzystwem Gimnazjów Poszukujących z Małych Miast i Wsi. Opiekunem naukowym obu organizacji jest prof. dr hab. Krystyna Chałas z Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego. – Czeka nas bardzo dynamiczna praca nad przywracaniem funkcji wychowawczej szkoły. Będziemy zmierzać w kierunku głębokiego procesu wychowawczo-dydaktycznego – mówiła prof. Krystyna Chałas.[…]
Podczas spotkania rozmawiano m.in. o potrzebie poszanowania godności człowieka, o zagrożeniach godności dziecka w świecie wirtualnym, o niebezpieczeństwach czyhających w Internecie. Swoimi doświadczeniami i dobrymi praktykami w szkołach podzielili się dyrektorzy szkół: Urszula Karnasiewicz (dyrektor Szkoły nr 28 im. Jana Pawła II w Wałbrzychu), Krystyna Piosik (dyrektor gimnazjum w Sułowie) oraz ks. Mirosław Prasek (dyrektor Katolickiego Liceum im. Filipa Neri w Radomiu).
Na fanpage’u SUPERBELFRZY wypatrzyliśmy taki oto post:
Nadążacie?! Bo ja nie zawsze…
Najważniejsze, że dzieci dają radę każdemu pomysłowi naszych kreatywnych SBRP!
Nauczycielka wczesnoszkolna Sabina Piłat zaszalała z uczniami klasy II nt. ciała człowieka i opisała to na blogu o wiele mówiącym tytule „Zamiast kserówek”.
No – szał ciał!
I to jest link na stronę owego blogu Sabiny Piłat – www.zamiastkserowki.edu.pl
Sabina Piłat – nauczycielka klas I – III w Polsko-francuskiej Niepublicznej Szkole La Fontaine w Warszawie. Wcześniej pracowała w Zespole Szkół Ogólnokształcących „TORUŃSKA” Społecznego Towarzystwa Oświatowego, a także w przedszkolach, prowadząc zajęcia przygotowania do nauki czytania i pisania. Przez rok była lektorem j. angielskiego w Madrycie, była także dziennikarką w warszawskim wydaniu „Gazety Stołecznej”.
Prywatnie oswaja nowe technologie, maluje kolczyki i jeździ po świecie. Autorka bloga wmojejklasie.blogspot.com
Foto: www.google.pl
Dr. hab. Jacek Pyżalski
Jacek Pyżalski, „Jestem tylko człowiekiem” – jak dyrektor szkoły ma poradzić sobie z wymaganiami roli, w: Przywództwo edukacyjne. Zaproszenie do dialogu. Pod redakcją Grzegorza Mazurkiewicza, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Wydanie I, Kraków 2015
Streszczenie
Wraz ze współczesnymi zmianami modeli przywództwa edukacyjnego od dyrektorów szkół wymaga się coraz więcej. Mają oni posiadać efektywną wiedzę i umiejętności pozwalające im skutecznie odgrywać rolę przywódczą w placówkach oświatowych. Oznacza to konieczność wykonywania jednocześnie wielu obowiązków zawodowych często w sytuacji trudnej społecznie. W rozdziale przyjrzymy się temu, jakie właściwości pracy dyrektora mogą sprawić, iż nie poradzi on sobie z wymaganiami roli, oraz temu, jakie główne obciążenia w pracy dyrektora pokazują wyniki badań. Przejdziemy później do omówienia potencjalnych konsekwencji pracy w tym zawodzie, zarówno tych negatywnych (wypalenie zawodowe), jak i pozytywnych (dobrostan, zaangażowanie). Wreszcie przeanalizujemy, jakie rozwiązania mogą sprzyjać temu, aby dyrektorzy potrafi li sprostać wymaganiom roli, a ich praca nie stała się ani ich osobistą klęską, ani klęską placówki, którą zarządzają.
Słowa kluczowe: profesje społeczne, rola zawodowa, stres zawodowy, wypalenie zawodowe, promocja zdrowia, wsparcie społeczne, mobbing.
Łódzki Kurator Oświaty Jan Kamiński pogratulował laureatom konkursu ekologicznego „Czysto wokół nas, świat posprzątać czas – w poszukiwaniu nielegalnych składowisk odpadów”.
– Dziękuję za wrażliwość na problemy środowiska naturalnego. Proszę też, byście dzielili się wiedzą ze swoimi rówieśnikami i bliskimi. Wtedy świat z pewnością będzie mniej zaśmiecony – mówił kurator Jan Kamiński podczas uroczystości podsumowującej konkurs Regionalnej Dyrekcji Ochrony Środowiska w Łodzi.
Uczniowie ze szkół całego województwa zgłosili w sumie 106 prac. Były to albumy, gazetki, plakaty, prezentacje multimedialne, filmy. Jurorzy ocenili m.in. rzetelność dokumentacji ukazujących nielegalne wysypiska śmieci, ale również pomysły, co zrobić, by takich miejsc było jak najmniej, a najlepiej nie było ich wcale. Autorzy najlepszych prac odebrali dyplomy i nagrody w Łódzkim Domu Kultury.*
Dzisiaj w Warszawie, w sali kolumnowej siedziby Zarządu Głównego ZNP, odbyła się zapowiadana od kilku dni dyskusja panelowa o gimnazjach. Wbrew zaproszeniu i oczekiwaniom organizatorów nie uczestniczyła w niej minister edukacji Anna Zalewska.
Foto: www.znp.edu.pl
O gimnazjach rozmawiali paneliści: Mirosław Sanek, szef gabinetu politycznego ministra edukacji, posłanka Krystyna Szumilas, zastępca przewodniczącego Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży, poseł Andrzej Maciejewski, przewodniczący Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej, poseł Piotr Zgorzelski, zastępca przewodniczącego Komisji Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej, prof. zw. dr hab. Tadeusz Pilch, dr hab. Roman Dolata, prof. zw. dr hab. Marek Konopczyński, Mariusz Poznański, honorowy prezes Związku Gmin Wiejskich RP,a także zaproszeni goście. Dyskusję moderował Sławomir Broniarz, prezes ZNP. (wymienieni zostali nie w kolejności, w jakiej zasiadali – wg. pow. fotografi)
Na internetowej stronie ZNP zamieszczono relację o tym wydarzeniu, niestety – zawierającą pewną nieścisłość. Otóż – wbrew zamieszczonej tam liście panelistów – nie odnaleźliśmy na udostępnionych zdjęciach zapowiadanego tam Bogusława Olejniczaka – dyrektora Publicznego Gimnazjum Nr 1 im. Króla Bolesława Chrobrego w Łodzi. Dyrektor Olejniczak uczestniczył jednak w tym wydarzeniu, jednak nie przygotowano dla niego miejsca ze jednym ze stolików. Zabierał także (nie odnotowany w relacji) głos w dyskusji. Oto dowód jego obecności:
Foto: www.znp.edu.pl
Oto fragment tej relacji:
Sławomir Broniarz, prezes ZNP: Celem wprowadzenia gimnazjów było wyrównywanie szans edukacyjnych młodzieży, podniesienie poziomu nauczania oraz przedłużenie o rok powszechnego nauczania. Teraz pojawił się pomysł radykalnej zmiany struktury szkolnictwa. Pani minister edukacji Anna Zalewska w swoich pierwszych wystąpieniach potwierdziła zamiar likwidacji gimnazjów. Jakie przesłanki merytoryczne, wyniki badań lub analizy stoją za taką decyzją? I najważniejsze: jaki jest cel tej zmiany, co chcemy przez to osiągnąć? Niestety, mimo zapewnień, minister nie przyszła na debatę.