Wczoraj i dzisiaj (30. czerwca i 1. Lipca), w Bibliotece Narodowej w Warszawie, pod hasłem „Jak uczynić polską szkołę jeszcze lepszą?” odbyły się INSPIR@CJE 2016. To zaplanowane niezwykle pracowicie, ważne dla środowisk twórczych, aktywnych nauczycieli polskich szkół i placówek wspierających edukację spotkanie zorganizowali, nie po raz pierwszy: redakcja Edunews.pl, zespół Fundacji Think! oraz Think Global sp. z o.o., przy współpracy z nauczycielami społeczności Superbelfrzy RP.
Foto: www.facebook.com/edunews/
Oto co o tym spotkaniu można przeczytać na portalu głównego organizatora – EDUNEWS.PL :
Wyróżnikiem INSPIR@CJI jest praktyczne podejście do edukacji szkolnej, proponowanie nowych i często nowatorskich rozwiązań, dzielenie się pomysłami, metodami pracy, podpowiadanie, co się sprawdza, a co nie. Choć celem INSPIR@CJI jest debata edukacyjna, staramy się raczej unikać zagadnień teoretycznych. Koncentrujemy się na zagadnieniach związanych z szeroko rozumianą działalnością dydaktyczną szkoły, zapraszając do wypowiedzi przede wszystkim praktyków – aktywnych edukatorów i nauczycieli, w tym także nauczycieli-konsultantów i nauczycieli akademickich, których wspólną cechą jest rzeczywiste działanie na rzecz rozwoju systemu edukacji w Polsce.
INSPIR@CJE nie są konferencją naukową, są natomiast niepowtarzalnym spotkaniem edukacyjnych innowatorów, eduzmieniaczy i superbelfrów, którzy w swojej codziennej pracy nie tylko myślą, jak poprawiać edukację w Polsce, ale to faktycznie czynią.
Niedzielny felieton, pisany na dzień przed zapowiadaną nieomal jak „Dzień Objawienia” konferencją w Toruniu, na której minister Zalewska obiecała ogłosić jak zreformuje nasz systemie szkolny, zakończyłem taką deklaracją:
Zostawiam te tematy do czasu, gdy po poniedziałkowej konferencji w Toruniu będzie już wszystko wiadome. Jako że są już wakacje, bieżących materiałów ze szkół już nie będzie – obiecuję kolejny felieton już w połowie przyszłego tygodnia. Mam nadzieję, że odpuszczą już wtedy te obezwładniające, panujące od kilku dni, afrykańskie upały……
Upały odpuściły (choć nie do końca – dziś na moim zaokiennym termometrze po północnej stronie odczytałem o godz. 12-ej 29 st. C.), za to temperatura komentarzy po poniedziałkowym spektaklu w Centrum Kulturalno-Kongresowym „Jordanki” w Toruniu wyraźnie opada. Przyznam się, że świadomie dałem sobie więcej niż jeden dzień karencji w obowiązku sformułowania moich refleksji po tym wydarzeniu. W tym czasie zaprezentowałem na stronie OE echa owej konferencji ze środowiska związków zawodowych, i – nie przeze mnie wybranej (bo był to cytat z „rządowego” Polskiego Radia PiK) organizacji pozarządowej – Stowarzyszenia „Rodzice w Edukacji”.
Zakładam także, iż Sz. Czytelnicy do dziś zapoznali się już z niejednym komentarzem prasowym, radiowym lub telewizyjnym, których sporo się pojawiło – pomimo tego, że BREXIT i EURO 2016 we Francji zdominowały newsroomy wszystkich redakcji. Polecam jeszcze dzisiejszy artykuł w „Gazecie Wyborczej”: Reforma edukacji Zalewskiej. Jak mają żyć nieprzeciętne gimnazja?
Będzie to więc bardzo wybiórcza, stronnicza – bo subiektywna i zawężona do t.zw. „ogólnego wrażenia” – refleksja, nie roszcząca sobie prawa do bycia dogłębną, merytoryczną analizą wystąpienia pani minister Anny Zalewskiej.
Zacznę od tego, że jestem pełen uznania dla poziomu posługiwania się przez reżyserów tego spektaklu narzędziami socjotechniki – rozumianej tu jako sztuki skutecznego oddziaływania na innych. Już sam wybór takiej a nie innej sali, dającej techniczne możliwości operowania światłem i dźwiękiem, pozwolił osobom, które tam zasiadły poczuć się uczestnikami czegoś niezwykłego, podniosłego. Także ilość około 2 tysięcy osób tam zgromadzonych stworzyła okoliczności sprzyjające zadziałaniu praw „psychologii tłumu”, wywołaniu specyficznego klimatu znanego kibicom na całym świecie: zero racjonalizmu, maksimum emocji!
Na internetowej stronie Polskiego Radia PiK można przeczytać artykuł, oparty na materiale Polskiej Agencji Prasowej, zatytułowany „Stowarzyszenie Rodzice w Edukacji: edukacja potrzebuje ewolucji, nie rewolucji”.
Oto jego fragmenty:
Edukacja potrzebuje ewolucji, a nie rewolucji – oceniła w rozmowie z PAP prezes Stowarzyszenia Rodzice w Edukacji Elżbieta Piotrowska-Gromniak. Jej zdaniem reforma systemu będzie się wiązać z ogromnymi wydatkami, wprowadzi chaos i pochłonie wiele energii nauczycieli. […]
Według Piotrowskiej-Gromniak przedstawione plany zmian są na zbyt ogólnym poziomie, by je oceniać. Jej zdaniem z zapowiedzi minister nie wynika, że gimnazja miałyby zostać całkowicie zlikwidowane. Zwróciła uwagę na fakt, że w ośmioletniej szkole podstawowej – według zapowiedzi szefowej MEN – ma być poziom podstawowy – w klasach I-IV i następnie poziom gimnazjalny – w klasach V-VIII.[…]
Cała publikacja – TUTAJ
Źródło: www.radiopik.pl
P.s.
Obiecany na dzisiaj „nadprogramowy” felieton jeszcze „się pisze”. Będzie jutro. [WK]
Bardzo wiele o relacjach nauczycielskich związków zawodowych z MEN mówią ich reakcje na ogłoszoną w Toruniu koncepcję reformy polskiego systemu edukacji. A są one krańcowo różne…
Związek Nauczycielstwa Polskiego
Na internetowej stronie centrali tego związku można przeczytać taką oto informację (fragmenty):
W poniedziałek, 27 czerwca br. odbyła się pikieta ZNP przed gmachem Centrum Kulturalno-Kongresowego Jordanki w Toruniu. W tym samym czasie minister edukacji dokonywała podsumowania Ogólnopolskich Debat o Edukacji „Uczeń. Rodzic. Nauczyciel – Dobra Zmiana”. W pikiecie ZNP wzięło udział około 800 nauczycieli z całej Polski m.in. z Łodzi, Rybnika, Koszalina, Olsztyna, Kołobrzegu, Katowic, Sosnowca, Poznania, Krakowa, Warszawy, Bydgoszczy i Torunia. Mieli flagi i transparenty z hasłami: „Chcemy pracować i żyć godnie”, „Nic o nas bez nas”, „Nie dla reform kosztem dzieci”, „Quo vadis oświato?!”. Zgromadzenie otworzyła Urszula Polak, szefowa ZNP w Toruniu.
– Przywiodła nas tutaj ciekawość i niepokój o przyszłość – mówił prezes ZNP Sławomir Broniarz. – Nie boimy się nowości. Zastanawiamy się tylko, po co ta zmiana? Czy to jest polityczne ADHD kolejnego ministra edukacji? – pytał. – Zapewnienia minister, że nikt nie straci pracy, nie sprawdziły się. 11 maja br. minister powiedziała w Sejmie: „Nieprawdą jest, że w związku z tą reformą zostanie ktokolwiek zwolniony”, odpowiadając na pytanie o konsekwencje kadrowe podwyższenia wieku obowiązku szkolnego. Dziś wiemy, że ta decyzja spowodowała zwolnienia nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej na niespotykaną dotąd skalę.
Tak więc doczekaliśmy się ogłoszenia decyzji, jakie wypracowano w MEN w sprawie przygotowywanej tam od wielu miesięcy koncepcji reformy naszego systemu edukacji, która będzie realizowana od września 2017 roku. Dziś w Centrum Kulturalno – Kongresowym „Jordanki” w Toruniu zakończył się finał cyklu trwających od lutego ogólnopolskich debat oświatowych Uczeń. Rodzic. Nauczyciel – Dobra Zmiana”. Udział w nich wzięli przedstawiciele Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz blisko dwa tysiące widzów.
Foto:www.google.pl
Centrum Kulturalno – Kongresowym „Jordanki” w Toruniu
Jak dotąd na stronie MEN nie zamieszczono komunikatu o tym wydarzeniu. Jeśli ktoś z Sz. Czytelników jest zainteresowany i dysponuje przynajmniej dwiema godzinami czasu może obejrzeć wideorelację, udostępnioną na stronie ministerstwa. (Prawdziwy początek – od 1 godz. i 10 min. nagrania) Lepiej jednak wejść na YouTube – TUTAJ. Pozostałych odsyłamy do prezentacji, która była podstawą wystąpienia Minister Edukacji Narodowej Anny Zalewskiej:
Foto: www.torun.naszemiasto.pl
PREZENTACJA: Podsumowanie Ogólnopolskiej Debaty o Edukacji – TUTAJ
O tym, że wielomiesięczna debata zakończyła się zaprezentowaniem struktury systemu edukacji, jaką PiS zapowiadała już przed dwoma laty można się przekonać TUTAJ
Można się jedynie zastanawiać po co to wszystko było…
Zobacz także:
„Gazeta Wyborcza” – Gimnazja do likwidacji, zamiast tego 8-letnia podstawówka i 4-letnie liceum. Minister Zalewska zdradza swoje plany
Portal „wPolityce.pl” – Szefowa MEN przedstawiła w Toruniu gruntowną reformę szkolnictwa. Wracamy do modelu 8+4.
Portal TVN24 – PiS chce zlikwidować gimnazja Prezes ZNP: minister Zalewska, kierując się politycznym ADHD, rzuciła się na głęboka wodę
Wygląda na to, że w PiS jak w Biblii – na początku jest słowo… Nie wiem, czy w całej tej partii, ale wszystko na to wskazuje, że jest tak w ministerstwie edukacji. Sądzę tak po tym, co wydarzyło się w piątek, 24 czerwca, w wałbrzyskim INVEST PARK. Jak wiadomo to tam pani minister Anna Zalewska, w obecności wicepremiera i ministra od rozwoju – Mateusza Morawieckiego, ogłosiła co zostanie zmienione w obszarze szkolnictwa zawodowego. Z wszystkich jej zapowiedzi bezsprzecznie największą zmianą jest właśnie ta zmiana, zmiana w sferze słów: nazwa „szkoła zawodowa” zostanie zastąpiona nazwą „szkoła branżowa”.
Kto jak kto, ale pani profesor od polskiego (którą wszak drzewiej była pani Anna Zalewska) wie, że w rodzinie nauk filologicznych funkcjonuje i taka, którą „za moich czasów” nazywano semantyka, a którą współcześni uczeni tej „branży” wolą nazywać „semazjologią”. Jak ją zwał, tak zwał, jest to „nauka o znaczeniu i zmianach znaczeń wyrazów”, a określając to bardziej precyzyjnie – to „dział semiotyki badający związki między wyrażeniami językowymi a przedmiotami, do których się odnoszą.”
Sprawdźmy więc, co znaczy rzeczownik „branża”, aby właściwie zinterpretować wywodzący się od niego przymiotnik „branżowy”. Szukamy przeto w słowniku wyrazów obcych (bo na słuch czuć, że to nie jest polskie słowo): branża [francuskie: branche – gałąź] – gałąź produkcji lub handlu, obejmująca towary lub usługi jednego rodzaju.* Czy nazwanie „branżową” szkoły, która oferuje swym uczniom ofertę dydaktyczną, pozwalającą im na uzyskanie kwalifikacji w określonym zawodzie (nie branży, czyli „gałęzi produkcji lub handlu”, w której funkcjonuje przecież kilka, kilkanaście lub nawet kilkadziesiąt różnych zawodów) nie jest błędem – nie tylko językowym, ale także logicznym? Tym bardziej, że nasza tradycja językowa każe nam przywoływać jako desygnaty pojęcia „branża” właśnie źródłosłów francuski – gałąź, czyli gałąź gospodarki, której instytucjonalizacją były i są ministerstwa. W tym znaczeniu już od dawna mieliśmy, i nadal mamy, szkoły branżowe: artystyczne, rolnicze, leśne – bo nadzorowane nie przez resort edukacji, a przez „branżowo” odpowiadające im ministerstwa.
Wydaje mi się, że w tym przypadku nie motywy językoznawcze legły u podstaw tej decyzji.
Na progu letniej kanikuły „Obserwatorium Edukacji” inauguruje promowanie nietypowych ofert wartościowego zagospodaro- wania wolnego czasu, kierowanych do dzieci i młodzieży, którzy nie wyjechali na wakacje i spędzają je – w całości lub tylko w ich części – w swoim miejscu zamieszkania.
Zaczynamy od zaproszenia, które napłynęło od Fundacji „Błękitnia”. Skierowane jest ono do rodziców dzieci w wieku od 4 do 12 lat, mieszkających w gminie Stryków – i nie tylko. Dotyczy ono oferty udziału ich dzieci w bezpłatnych warsztatach rękodzielniczych, których tematem przewodnim jest tradycyjne wzornictwo regionu.
W ramach projektu „To tu, to tam. Plenerowy punkt warsztatowy dla dzieci”, począwszy od soboty 9 lipca, kiedy to o godz. 10:00 zainaugurowane zostaną pierwsze spotkania warsztatowe, uczestnicy tych zajęć będą mogli poznać w działaniu różne techniki twórcze, min. tkactwo na małym krośnie, malowanie na szkle, malowanie piaskiem, zdobienie tkaniny itp. Dzieci będą miały również okazję wymalowania koszulek w oryginalne wzory, poznają także technikę wyplatania koszy i wykonywania ozdobnych wycinanek.
Organizatorzy zakładają, że podczas pięciu trzygodzinnych warsztatów uda im się zainspirować dzieci do dalszych poszukiwań lokalnych ciekawostek.
Wszystkie zajęcia będą odbywały się w Imielniku Starym (gmina Stryków). Zaproszenie skierowane jest także do mieszkańców pobliskich miejscowości: Dobieszków, Dobra, Kalonka…. Dojechać tam będą mogły również dzieci ze swymi opiekunami – mieszkające w miejscowościach na trasie autobusowych linii 60 i 60A do Imielnika Nowego, skąd do Imielnika Starego jest tylko kilkaset metrów.
Szczegółowe informacje oraz zapisy: Kama Krawczyk – tel. 694 222 007, na fanpage Fundacji „Błękitnia” lub pod adresem fundacja.blekitnia@gmail.com
Foto:www.facebook.com/Ministerstwo.Edukacji.Narodowej/
Dzisiaj, 24 czerwca, w dniu zakończenia roku szkolnego, minister Anna Zalewska wystąpiła na konferencji zorganizo- wanej w Wałbrzyskiej Specjalnej Strefie Ekonomicznej. W konferencji wziął udział Mateusza Morawiecki – wicepremier i Minister Rozwoju, autor Planu na Rzecz Odpowiedzialnego Rozwoju.
Foto:www.facebook.com/Ministerstwo.Edukacji.Narodowej/
Minister Zalewska ogłosiła tam zmiany, jakie nastąpią w obszarze szkolnictwa zawodowego. Oto wybrane fragmenty obszernej relacji o tej konferencji, zamieszczonej na stronie MEN:
Szefowa MEN zapowiedziała m.in.: stopniowe wprowadzanie dualnego systemu kształcenia, włączanie pracodawców w proces kształcenia i egzaminowania, powołanie II stopniowej szkoły branżowej oraz utworzenie Korpusu Fachowców i specjalnego Funduszu Rozwoju Edukacji Zawodowej (FREZ).
XIII Ogólnopolska Konferencja Kadry Kierowniczej Oświaty, 4 – 6 marca 2016, Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej UJ. Spotkanie z minister edukacji Anną Zalewską.
Publikując we wtorek 21 czerwca informację o spotkaniu „strony społecznej” w siedzibie ZNP i zaprezentowanym tam stanowisku w sprawie debaty o oświacie „Uczeń-Rodzic-Nauczyciel. Dobra zmiana”, zauważyliśmy, że wśród wymienionych tam przedstawicieli ruchu „Obywatele dla edukacji”, Fundacji „Przestrzeń dla edukacji” oraz Związku Nauczycielstwa Polskiego zabrakło najbardziej reprezentatywnego dla środowiska edukacyjnego stowarzyszenia, jakim jest Ogólnopolskie Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej Oświaty. Dlatego dziś oddajemy głos temu ważnemu opiniotwórczemu podmiotowi i publikujemy „Stanowisko OSKKO ws. planowanych w 2016 i w latach kolejnych zmian w oświacie”. Oto jego początkowy fragment:
Ogólnopolskie Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej przedstawia postulaty dotyczące planowanych zmian w oświacie i wnioskuje o ich uwzględnienie. OSKKO zrzesza około 5 000 dyrektorów, liderów, urzędników oświatowych i ma 33 000 zidentyfikowanych korespondentów. Jest to głos istotnej liczby osób profesjonalnie zajmujących się zarządzaniem w oświacie.
I. System kształcenia – 6 + 3 + pełne 3*, a w technikum pełne 4
Proponujemy 12 lat kształcenia ogólnego w rozbiciu na 6 lat szkoły podstawowej + 3 lata gimnazjum + pełne 3 lata liceum ogólnokształcącego. Za pozostawieniem obecnego modelu kształcenia zdecydowanie przemawia fakt obowiązkowego
Foto: PAP/Jakub Kamiński
Naukę w gimnazjach trzeba wydłużyć albo trzeba je zlikwidować – powiedział prezydent Andrzej Duda na wtorkowym posiedzeniu Narodowej Rady Rozwoju. Opowiedział się też za 4-letnimi liceami, rozszerzeniem nauczania historii oraz rozwojem szkolnictwa zawodowego.
Foto: PAP/Jakub Kamiński
Prezydent wraz z pierwszą damą Agatą Kornhauser-Dudą wziął udział w nadzwyczajnym posiedzeniu sekcji „Edukacja, młode pokolenie, sport” Narodowej Rady Rozwoju pt. „Ku odnowie polskiej oświaty”. W posiedzeniu uczestniczyła też minister edukacji Anna Zalewska.[…]
Prezydent zaznaczył, że sam nie jest ekspertem w tej dziedzinie, ekspertem jest raczej jego żona, która przez wiele lat uczyła w liceum ogólnokształcącym. Nazwał siebie obserwatorem i słuchaczem opinii innych.