Ze Szkoły Podstawowej nr 29 im. Jana Kochanowskiego, działającej w Łodzi przy ul. Przędzalnianej 70, dotarła informacja o organizowanym tam VII Konkursie Kaligraficzno-Krasomówczym, adresowanym do uczniów klas od II do VI łódzkich szkół podstawowych, którzy interesują się kaligrafią lub krasomówstwem i zechcą – zachęceni przez swych nauczycieli języka polskiego – rywalizować w tych dziedzinach.
Finał konkursu, zaplanowali organizatorzy w dwu terminach:
23 listopada 2016r. – w kategorii kaligrafia
25 listopada 2016r. – w kategorii krasomówstwo
Będą mogły wziąć w nim udział dwuosobowe reprezentacje szkoły – przy zachowaniu następujących zasad:
W kategorii kaligrafia – uczniowie klas II i III, jak i uczniowie klas IV – VI – maksymalnie 4 uczniów z jednej szkoły.
W kategorii krasomówstwo – uczniowie klas IV – VI – maksymalnie 4 uczniów z jednej szkoły.
UWAGA: Uczniowie klas IV-VI zgłoszeni do konkursu mogą przystąpić do rywalizacji w jednej z kategorii lub w obu kategoriach.
Organizatorzy proponują także możliwość uczestniczenia w specjalnych warsztatach, przygotowujących potencjalnych uczestników do konkursu. Warunkiem uczestnictwa w nich jest wypełnienie karty zgłoszeniowej (patrz Regulamin) i dostarczenie jej do dnia 3 listopada 2016 r. na adres mailowy: sp29konkurs@gmail.com lub pod numer faxu: 42 256 72 71. O zakwalifikowaniu decyduje kolejność zgłoszeń.
Więcej informacji w Regulaminie VII Konkursu Kaligraficzno-Krasomówczego – TUTAJ
Informację nadesłała:
Agnieszka Puta – nauczycielka j. polskiego
w Szkole Podstawowej nr 29 w Łodzi
Wczoraj, od godziny 10:00 w Auli Fioletowej Wydziału Prawa i Administracji, a o godz. 15.40 w Szkole Podstawowej nr 81 w Łodzi, pod hasłem „Od kultury nauczania do kultury uczenia się”, odbyła się nietypowa Konferencja „Budzącej się szkoły”. Na zaproszeniach na nią zamieszczono taki oto, wprowadzający w jej klimat, cytat z dzieł Janusza Korczaka:
„Nie zmuszajmy do aktywności, ale wyzwalajmy aktywność. Nie każmy myśleć, lecz twórzmy warunki do myślenia. Nie żądajmy, lecz przekonujmy. Pozwólmy dziecku pytać i powoli rozwijajmy jego umysł tak, by samo wiedzieć chciało.”
Nad konferencją objął patronat JM Rektor Uniwersytetu Łódzkiego – prof. dra hab. Antoni Różalski. Bardzo istotnym dla organizatorów Konferencji przejawem tego patronatu było nieodpłatne użyczenie auli, w której odbyła się jej pierwsza część.
Oto, tradycyjnie już, subiektywna i bogato ilustrowana zdjęciami relacja z jej pierwszej, plenarnej części, tej w „Paragrafie”:
Już po przekroczeniu progów gmachu WPiA UŁ przybyłych na konferencję witał nietypowy widok: ciągnąca się wiele metrów kolejka do rejestracji
Liczba osób, które zjechały z całej Polski, aby uczestniczyć w tej Konferencji przekroczyła prognozy organizatorów. Aula wypełniona była niemal do ostatniego wolnego miejsca – szacunkowo ok. 300 osób. Warto tę frekwencję porównać z liczbą osób, które 11 kwietnia, do tej samej auli, przybyli, aby uczestniczyć w zorganizowanej przez Urząd Wojewódzki łódzkiej debacie o edukacji. (Zdjęcie poniżej)
Swoistą introdukcją tego wydarzenia było zbudowanie z przygotowanych bloków-słów ściany, prezentującej istotę sprawy, dla której zaproszono tam uczestników tej konferencji.
paź
2
Z powodu choroby, jeszcze nie do końca zdiagnozowanej, której jednym najbardziej uciążliwym z objawów jest utrzymująca się od trzech dni podwyższona ciepłota ciała (odczyty oscylują od 37,6 do 39,3 stopni Celsjusza, zawieszam redagowanie „OE”..
Przepraszam wszystkich Czytelników „Obserwatorium Edukacji”, a szczególni fanów moich niedzielnych felietonów, za ten zawód – aktywność autorską i redakcyjną wznowię niezwłocznie po powrocie do zdrowia.
Włodzisław Kuzitowicz
Portal oswiata.abc.com zamieścił wczoraj informację o kontroli, jaką w okresie od września 2013 r. do stycznia 2015 r. przeprowadziła Delegatura NIK we Wrocławiu w dziewięciu jednostkach: siedmiu publicznych i niepublicznych szkołach podstawowych i gimnazjach oraz w Kuratorium Oświaty we Wrocławiu oraz w Dolnośląskim Urzędzie Marszałkowskim. Sprawdzano jak szkoły wspierają wybitnie uzdolnionych uczniów. Oto fragment tej publikacji:
„Tylko w połowie skontrolowanych szkół wypracowano i sformalizowano systemy typowania wybitnych uczniów. Jednak najczęściej stosowanymi kryteriami przy wyborze uzdolnionych były osiągnięcia ucznia – w nauce szkolnej i dziedzinach sportowych. Tymczasem w ocenie NIK analiza ogólnych wyników kształcenia nie jest najlepszym i obiektywnym sposobem kwalifikowania danej osoby do grona uzdolnionych” – podano w raporcie.
NIK zwraca również uwagę, że szkoły nie znają instrumentów i narzędzi służących diagnozowaniu i wspieraniu uzdolnień uczniów, opracowanych w wyniku współpracy Ministra Edukacji Narodowej i Ośrodka Rozwoju Edukacji.
Źródło: www.oswiata.abc.com.pl
Po pełną informację o tej kontroli i jej szczegółowych wynikach odsyłamy do źródła – na stronę NIK – TUTAJ
wrz
30
Na internetowej stronie Łódzkiego Kuratorium Oświaty zamieszczono wczoraj,wzbogaconą trzema zdjęciami, poniższą informację, o bardzo obiecującym tytule: „Edukacja dwujęzyczna – krok do przodu”. Oto ona:
VIP-ów jeszcze nie ma…
Dyrektorzy i nauczyciele z całego kraju oraz z zagranicy wzięli we wtorek udział w konferencji podsumowującej dwuletni projekt „Bilingual education: a step ahead” realizowany w ramach programu „Erasmus+”. Wydarzeniu patronował kurator oświaty Grzegorz Wierzchowski.
Szkoda, że nie ma innych ujęć… Trudno oszacować faktyczną liczbę uczestników tej konferencji…
– Jestem dumny, że to międzynarodowe spotkanie odbywa się właśnie tutaj na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Łódzkiego – powiedział podczas konferencji kurator Grzegorz Wierzchowski. – Zintegrowane nauczanie przedmiotowo-językowe to rzeczywiście ogromny krok do przodu jeśli chodzi o nauczanie języków obcych. Gratuluję udziału w tym projekcie i życzę owocnych obrad – dodał kurator.
Projekt „Bilingual education: a step ahead” był współfinansowany przez Unię Europejską w ramach programu Erasmus Plus KA2 – Partnerstwo Strategiczne. Przez 2 lata dyrektorzy szkół i przedszkoli, nauczyciele oraz metodycy z Polski, Grecji, Turcji i Rumunii wymieniali się doświadczeniami z zakresu wprowadzenia nauczania dwujęzycznego do codziennej praktyki edukacyjnej.
Podczas wtorkowej konferencji podsumowano współpracę i zaprezentowano przykłady dobrych praktyk. Uczestnicy wysłuchali wykładów dr. Marka Kaczmarzyka („Neurobiologia kompetencji językowych”) oraz Anny Popławskiej („Technologia nie gryzie”), a także wzięli udział w warsztatach prowadzonych przez ekspertów edukacji językowej.
Źródło: tekst i zdjęcia – www.kuratorium.lodz.pl
Może ktoś z Czytelników słyszał lub widział, inną niż ta, relację z tego wydarzenia? Proszę o przesłanie linku do tej strony. (WK)
Dzisiaj po południu (od godz. 17:00) w Dużej Sali Obrad Urzędu Miasta Łodzi odbyła się debata lokalna w sprawie planowanej reformy edukacji. Jej organizatorami byli: Klub Radnych Sojuszu Lewicy Demokratycznej oraz Okręg Łódzki ZNP. Uczestniczyło w niej sto kilkadziesiąt osób – głównie dyrektorów łódzkich szkół, ale także „szeregowi” nauczyciele i rodzice uczniów.
Stoją (od prawej): M. Ćwiek, M. Niewiadomska -Cudak, M.Moskwa-Wodnicka i S.Pawłowski. W głębi siedzą: B. Matyjas i S. Broniarz.
Wszystkich przybyłych na debatę powitali jej organizatorzy:Marek Ćwiek, prezes Okręgu Łódzkiego ZNP, Małgorzata Niewiadomska -Cudak – wiceprzewodnicząca Rady Miejskiej, Małgorzata Moskwa-Wodnicka – wiceprzewodnicząca Klubu Radnych SLD i Sylwester Pawłowski – przewodniczący Komisji Edukacji Rady Miejskiej Łodzi.
Gościem specjalnym był prezes ZNP Sławomir Broniarz, a w roli eksperta wystąpiła Beata Matyjas, dyrektor Centrum Rozwoju i Edukacji. Pod nieobecność przedstawicieli Ministerstwa Edukacji Narodowej i Łódzkiego Kuratora Oświaty stronę rządową – twórców reformy – reprezentował Ryszard Szubański – dyrektor Wydziału Rozwoju Edukacji ŁKO i jego zastępczyni – Halina Cyrulska.
Uczestnicy XI Kongresu Kadry Kierowniczej Oświaty kontynuowali dziś swe prace w Europejskim Centrum Solidarności w Gdańsku. Jak już z informowaliśmy, pełna relacja z jego przebiegu zostanie opracowana i zamieszczona na stronie OE w niedalekiej przyszłości. Dziś zamieszczamy kilka zdjęć dokumentujących wybrane wydarzenia tego dnia:
Debata „Rola samorządu uczniowskiego w wychowaniu nowego pokolenia” – prowadzący: dr Jędrzej Witkowski (CEO)
Danuta Sterna (CEO) – „Jak pracować z OK. zeszytem”
Dzisiaj jedynie kilka – podpisanych – zdjęć. Jutro – kolejna porcja fotografii. Pełna relacja zostanie zamieszczona po powrocie reportera do Łodzi.
Otwarcia Kongresu dokonała Pani Prezes OSKKO – Ewa Halska
Oto uczestnicy Kongresu podczas inauguracji jego prac.
Wystąpień słuchano nie tylko w głównej Sali Koncertowej. Trwa wystąpienie dr Jacka Strzemiecznego (Centrum Edukacji Obywatelskiej), wprowadzające do spotkania na temat: Polityka oświatowa samorządu terytorialnego – w Sali Kameralnej
Tradycyjnie już – „przebojem” drugiego dnia Kongresu były dwa spotkania, prowadzone przez dr hab. Jacka Pyżalskiego. Trwa pierwsze, połączone z panelem dyskusyjnym, zatytułowane „Dyskusja o wychowaniu w szkole”.
Także we wtorek odbywało się wiele spotkań w mniejszych pomieszczeniach. Oto jedno z nich: dr Agnieszka Tomasik – „Najważniejsze 45 minut, czyli jak łatwo i szybko zmienić polską szkołę”.
Tekst i zdjęcia:
Włodzisław Kuzitowicz
Foto: www.google.pl
Polska Filharmonia Bałtycka im. Fryderyka Chopina w Gdańsku
Dziś, o godzinie 14:30, w dostojnej scenerii gmachu Polskiej Filharmonii Bałtyckiej im. Fryderyka Chopina na gdańskiej wyspie Ołowianka, rozpocznie swe trzydniowe prace XI Międzynarodowy Kongres Kadry Kierowniczej Oświaty.
Foto: www.google.pl
Około 1000 uczestników, w tym goście zagraniczni, przedstawiciele resortu edukacji, jednostek samorządu terytorialnego, Sejmowej Komisji Edukacji Nauki i Młodzieży, będzie obradować nie tylko w obiektach Polskiej Filharmonii Bałtyckiej, ale także – trzeciego dnia – w Europejskim Centrum Solidarności w Gdańsku.
Foto: www.google.pl
Europejskim Centrum Solidarności w Gdańsku.
Jak deklarują jego organizatorzy – Zarząd Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty – uczestnicy będą mogli wybierać spośród niezwykle bogatej oferty programu Kongresu swoją indywidualną ścieżkę tematyczną, dostosowaną do ich oczekiwań. Program Kongresu, jak to już jest jego tradycja, jest nieustannie korygowany i wzbogacany o propozycje zgłaszane przez jego uczestników, także już w trakcie trwania Kongresu. Niestety, planowany wcześniej przyjazd na Kongres pani minister edukacji Anny Zalewskiej został odwołany.
Szczegółowy harmonogram zajęć będzie na bieżąco aktualizowany. Oto jego wersja z dnia rozpoczęcia Kongresu – TUTAJ.
Kongres zakończy swe prace w środę 28 września ok. godziny 13:30. W Kongresie – od pierwszego dnia jego trwania – uczestniczy redaktor „Obserwatorium Edukacji”, który w miarę możliwości technicznych, będzie zamieszczał – możliwie na bieżąco – relacje z tych wydarzeń, których mógł być obserwatorem. .
Nie będę pisał o „dobrej zmianie”, ani o jej promotorce – minister Zalewskiej. I to nie dlatego, że uważam, iż ta ostatnia może być na liście Prezesa do zwolnienia… Taki scenariusz uważam nie tyle za nierealny, co za niewprowadzający żadnej zmiany w istotę sprawy. Po pierwsze dlatego, że to nie minister Zalewska jest praprzyczyną tego Armagedonu polskiej edukacji, a po drugie – bo skąd wiadomo, że nowy(a) minister edukacji musi być kimś, kto przyniesie dobrą zmianę w „dobrej zmianie”? Czy byłaby taką była rzeczniczka rządu premier Szydło – posłanka Elżbieta Witek, albo inna posłanka – także była nauczycielka – Marzena Machałek?
Wolę podzielić się kilkoma refleksjami, jakie zrodziły się u mnie po zapoznaniu się z programem IX Ogólnopolskiego Zjazdu Pedagogicznego PTP, który odbył się w dniach 21 – 23 września w Białymstoku. „Obserwatorium Edukacji”, informując o rozpoczęciu jego prac, zamieściło link do tego dokumentu. Nie ma więc powodu do cytowania tu szczegółowo wszystkich tytułów wygłaszanych tam wykładów i referatów. Aby uzasadnić moją tezę, że to trzydniowe spotkanie „ponad 540 uczestników – pedagogów, filozofów, socjologów, kulturoznawców, językoznawców i psychologów, których przedmiotem badań jest edukacja, wychowanie, socjalizacja czy inkulturacja”* nie miało nic wspólnego z tym, czym żyją i czego obawiają się setki tysięcy polskich nauczycieli, co jest tematem licznych komentarzy publikowanych w mediach i podejmowanych przez wiele środowisk protestów – z mającą się wkrótce urzeczywistnić, mówiąc delikatnie – co najmniej kontrowersyjną reformą naszego systemu szkolnego – wystarczy przytoczyć tytułowe hasło tego kongresu: „Ku życiu wartościowemu. Idee – koncepcje – praktyki”.