Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 20 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi już po raz szósty ogłosił konkurs, poświęcony utrwalaniu pamięci o Patronie szkoły wśród uczniów gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych z terenu województwa łódzkiego.
Tegoroczna edycja konkursu, odbywającego się w 100-lecie odzyskania przez Polskę niepodległości, odbywa się pod tytułem „Wielki Dzień Polaków, Wielki Dzień Komendanta – 11 listopada 1918 roku. Próba rekonstrukcji wydarzeń w przeddzień stulecia niepodległości”. Tak pomyślany temat ma za zadanie pobudzić jego uczestników do refleksji nad datą 11 listopada 1918 roku – przełomowym w historii Polski dniem, zarówno z perspektywy zwykłych Polaków, jak i Komendanta Józefa Piłsudskiego, dla którego ten dzień był początkiem wielkiej roli dziejowej.
W ramach konkursu można wykonać od 1 do 3 prac w dowolnej formie i technice, wróżnie rozumianym ujęciu. Prace, zarówno literackie, jaki i graficzne, mają odzwierciedlać wyobrażenia uczestnika na temat 11 listopada 1918 roku poprzez pryzmat życia zwykłych Polaków i samego Józefa Piłsudskiego.
Prace mogą mieć dowolną formę i technikę – mogą nimi być: opowiadania, pamiętniki, zdjęcia, plakaty, obrazy, plakaty, szkice, prezentacje multimedialne, filmy, itp. Każda praca konkursowa musi posiadać tytuł oraz krótkie (maks. jedna strona A4 tekstu) uzasadnienie.
Uczniowie mogą brać udział w konkursie samodzielnie lub pod opieką nauczyciela.
Konkurs będzie trwał od 2 stycznia do 9 marca 2018r. Najlepsze prace zostaną zaprezentowane podczas uroczystego finału w dniu 22 marca 2018r. w ZSP20.
Więcej informacji – w regulaminie konkursu – TUTAJ
Źródło: www.warecka.edu.pl
Foto: www.kul.pl
Wczoraj zaprezentowaliśmy list maturzysty Michała, w którym nakreślił on obraz szkoły z perspektywy refleksyjnego ucznia. Dziś – dla równowagi – „Oświatowe podsumowanie 2017” – w dwu częściach” – z punktu widzenia przewodniczącego KNP PAN, belwederskiego profesora Bogusława Śliwerskiego.
Poniżej przytaczamy wybrane fragmenty z dwu postów, jakie prof.. Śliwerski zamieścił na swoim (zmienionym – nie tylko w obrazie grafocznym) blogu na przełomie lat 2017/2018 i – jak zawsze – link do źródeł:
Oświatowe podsumowanie 2017 r. – część 1
Jak informował na początku roku jeden z amerykańskich portali – dzieci digitalnej generacji, generacji Z, które nie mogą już żyć bez dostępu do internetowej sieci, bez telefonu komórkowego (najlepiej – smartforna, tabletu) wchodzą w wiek akademickiego kształcenia. Zwiększa się w nowej generacji zainteresowanie studiami wyższymi (Gen Z is about to take over higher education).
Poprzednia generacja – tzw. milenialsów była bardziej skupiona na sobie, na narcystycznym zaspokajaniu własnych potrzeb i samozachwycie. Obecna zaś już w okresie szkoły średniej planuje swoją przyszłą karierę zawodową w branżach związanych z nowymi technologiami czy projektowaniem gier internetowych. Milenialsi tymczasem mają już własne firmy i bardzo dobrze zarabiają.
Amerykańscy badacze stwierdzili, że młodzież XXI wieku chętniej się uczy korzystając z materiałów dydaktycznych i samokształceniowych, które są zamieszczone na platformie Youtube lub innych platformach edukacyjnych. Nie ma dla nich znaczenia, w której rzeczywistości realizują swoje zainteresowania – realnej czy wirtualnej, gdyż obie przenikają się wzajemnie w ich codziennym życiu. To Ameryka.
Dzisiaj już mało kto pamięta, że w dn. 2 stycznia 2017 r. nadszedł z otoczenia Prezydenta A. Dudy sygnał, że zastanawiał się on nad zawetowaniem ustawy o tej reformie w związku z zapowiadanymi protestami nauczycieli oraz brakiem przekonania o właściwym jej przygotowaniu. Jednak jeszcze tego samego dnia wicemarszałek Sejmu, szef klubu PiS Ryszard Terlecki zapewnił, że od tej zmiany rząd nie odstąpi. W końcu wprowadzał ją do programu wyborczego tej partii partyjny kolega z Krakowa – prof. Andrzej Waśko.
Prezydent podpisał 9 stycznia 2017 r. ustawę zmieniającą ustrój szkolny. To minister edukacji – Anna Zalewska postawiła Prezydenta pod przysłowiową ścianą, gdyż 22 grudnia 2016 r. wydała rozporządzenie, że od 1 września 2017 r. nie będzie już pierwszych klas w gimnazjach. Totalna opozycja została totalnie obezwładniona działaniami MEN, które kroiło reformę jak salami, plasterek po plasterku, nie zważając na dyskusje, polemiki czy pohukiwania różnych środowisk oświatowych. […]
Cały post – TUTAJ
Oświatowe podsumowanie 2017 r. – część 2
19 grudnie w materiale „Pokażcie do czego służy wam interaktywna tablica i staniecie się innowatorami!” informowaliśmy o kolejnym konkursie, ogłoszonym przez MEN. Dziś możemy już przekazać informację o jego rozstrzygnięciu. Jedną z laureatek konkursu „Nauczyciel – Innowator” została Katarzyna Kasprzyk – nauczycielka w Szkole Podstawowej nr 130 im. Marszałka J. Piłsudskiego w Łodzi. Oto fragmenty komunikatu o tym sukcesie ze strony SP nr 130:
Nagrodzona lekcja plastyki „Sztuka i wiara”
Lekcja plastyki „Sztuka i wiara” prowadzona 6 grudnia w klasie IVb przez Panią Katarzynę Kasprzyk została zgłoszona do konkursu organizowanego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej na najlepszy scenariusz zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem nowoczesnych technologii oraz pomocy dydaktycznych określonych w rządowym programie rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych na lata 2017-2019 –„Aktywna tablica”.
Tuż przed końcem roku mamy dla Was wspaniałą wiadomość! Wygraliśmy!!! […]
Gratulacje dla Pani Kasi, która otrzymała tytuł „Nauczyciel – Innowator” i dla uczniów, którzy wykazali się ogromną wiedzą i zaangażowaniem podczas zajęć.
Podczas lekcji wykorzystano iPady, laptopy, monitor interaktywny, aplikacje: QR Reader, Google Earth, Glogster oraz zasoby wirtualnego muzeum
Na potrzeby konkursu powstał filmik, na którym możecie zobaczyć fragmenty lekcji. Zapraszamy do obejrzenia. [Na stronie szkoły – TUTAJ]
Informację o rozstrzygnięciu konkursu zamieszczono także 29 grudnia na stronie MEN:
Foto: www.nowastrona.zswolborz.pl
Aktorzy Teatru „Forma” z Białegostoku podczas spektakl na podstawie Ferdydurke Witolda Gombrowicza w ZSCKU w Wolborzu
W okresie minionego już 2017 roku o polskiej szkole mogliśmy czytać przeróżne opinie i ekspertyzy, formułowane przez naukowców, polityków, dziennikarzy i samych nauczycieli. Jednak prawie nie słyszeliśmy głosu tych, którzy „na własnej skórze” testują ów system edukacji. Tak się złożyło, że jednym z ostatnich tekstów, jakie zamieściła 29 grudnia na swoim profilu dr Marzena Żylińska był list Michała Z. – ucznia klasy maturalnej z Krosna.
Niech to o czym napisał ów młody człowiek, refleksyjnie podchodzący do rzeczywistości w której przyszło mu żyć, otworzy listę naszych lektur 2018 roku. Poniżej zamieszczamy wybrane fragmenty listu Michała oraz link do pliku pdf z pełnym jego tekstem:
Witam Państwa.
Jestem uczniem klasy maturalnej, jednego z podkarpackich liceów. Od jakiegoś czasu, z wielką satysfakcją obserwuje wasz profil na Facebooku.
Szkoła dzisiaj, to taka sama szkoła, o jakiej pisał Witold Gombrowicz w „Ferdydurke”. Dantejskie sceny, podszyte grubą warstwą konformizmu ze strony uczniów, między innymi takie jak w rozdziale „Uwięzienie i dalsze zdrabnianie” (spór pomiędzy Gałkiewiczem a nauczycielem o fenomen Słowackiego) to strategia stosowana na porządku dziennym w polskich szkołach. A takich Gałkiewiczów jest mało.
I jest mi strasznie przykro, kiedy uświadamiam sobie, że „Ferdydurke” zostało wydane ponad osiemdziesiąt lat temu. Ponieważ jestem gotów zaryzykować stwierdzenie, że od tego czasu zupełnie nic się nie zmieniło.
Szkoła jest wielkim epicentrum budowania przyjaźni, znajomości. Z socjologicznego punktu widzenia to bardzo pozytywne miejsce. Swego rodzaju kultura szkolna, tworzona przez uczniów jest pewnego rodzaju dziedzictwem, do którego z przyjemnością będzie się wracać na spotkaniach klasowych po latach, we wspomnieniach, zdjęciach i pamiątkach po niej. […]
Lecz tutaj muszę zaprzestać pisać o tym, że ważne dla mnie i moich rówieśników jest chodzenie do szkoły przyjaznej, rozwijającej pasje i zainteresowania. Ponieważ od klasy maturalnej się to diametralnie zmieniło.
Nie tak łatwo słać życzenia ciepłe, miłe,
Kiedy wokół rzeczywistość szara skrzeczy…
Jednak trzeba w sobie znaleźć taką siłę,
Co na zło nas uodparnia, choć nie leczy.
Przeto życzę optymizmu, co się bierze
Z przekonania, że zwyciężyć prawda musi!
„Szkoły w Drodze” nich wzmacniają Was w tej wierze,
I niech „władza” fikcją prawdy Was nie skusi.
W Nowym Roku niech w rozwoju nikt nie pości,
Niech w marzenia każdy będzie swe bogaty!
A poza tym – nie straciły na ważności
Te życzenia – tu składane – przed dwu laty!
Włodzisław Kuzitowicz
Ostatnią informacją tego roku nie będzie żaden news ze strony MEN, ani publikacja z łamów którejś z gazet, gloryfikująca lub krytykująca jakikolwiek element naszego systemu edukacji. Będzie to swoisty publicystyczny kolaż (lub – jak kto woli – patchwork), powstały z fragmentów innych tekstów, poświęcony pozornie nie związanemu z obszarem edukacji wydarzeniu, jakim jest zakończenie działalności łódzkiej księgarni-antykwariatu „Nike”, prowadzonej przez Janusza Karola Barańskiego.
Witryna księgarni-antykwariatu NIKE 29 grudnia 2017r. Widoczny komunikat o zakończeniu działalności.
Najwcześniej udostępnionym w sieci tekstem, zapowiadającym zamknięcie księgarni przy ul. A. Struga, był zamieszczony 17 grudnia wpis na fecebook’owym profilu Michała Barańskiego (młodszy syn Janusza). Oto jego fragment:
Za kilkanaście dni po raz ostatni będzie można odwiedzić Księgarnię NIKE w Łodzi. Również po raz ostatni jej właściciel poczęstuje urodzinowym sernikiem gości, którzy zjawią się przy ul.Struga 3 przed końcem roku. Niestety internet, gps i niekorzystny trend czytelnictwa w Polsce zrobiły swoje i po 35 latach NIKE musi zakończyć swoją działalność. [Cały tekst – TUTAJ
A jest to dla przyjaciół i znajomych jej założyciela, właściciela i gospodarza – Janusza Karola Barańskiego, a przede wszystkim dla wiernych klientów tej, zdawałoby się niewiele znaczącej, placówki książkowego handlu detalicznego, koniec pewnej epoki, epoki, która zaczęła się 23 sierpnia 1982 roku. Zapewne również tak widziano ten fakt w łódzkiej redakcji „Gazety Wyborczej”, która w swym wczorajszym wydaniu zamieściła obszerny artykuł Aleksandry Pucułek, zatytułowany „Nike za chwilę znika”:
Zacytujemy fragment ze skróconej wersji elektronicznej, zatytułowanej „Nike znika. Po 35 latach zamyka się kultowa łódzka księgarnia”:
Aby nie kończyć 2017 roku tekstami z pogranicza edukacji i polityki postanowiliśmy zamieścić wczorajszy wpis dr Marzeny Żylińskiej z jej fejsbukowego profilu. Tekst przytaczamy w całości:
Mistrzostwo świata w zawodzie nauczyciela
Pruski model edukacji bazuje na transmisji wiedzy, która z uczniów czyni biernych odbiorców wiedzy. Taki sposób nauki jest nie tylko najtrudniejszy, ale dla wielu dzieci wręcz niewykonalny. W naturalny sposób dzieci uczą się dzięki własnej aktywności. O tym, że proces uczenia się wymaga aktywności uczącej się jednostki, pisze wielu badaczy mózgu. Czym różni się nauka oparta na metodach podawczych, od nauki opartej na aktywności uczniów można wyjaśnić na przykładzie symetrii.
W modelu szkoły transmisyjnej nauczyciel podaje (lub uczniowie czytają w podręczniku) definicję symetrii, a potem zadaje kilka pytań, podaje przykłady symetrii, które uczniowie mogą spotkać w swoim otoczeniu Zadaniem uczniów jest wyuczenie się podanej definicji na pamięć i wierne jej reprodukowanie.
Możliwa jest też inna droga. Nauczyciel prosi, by dzieci opisały np. kropki na skrzydłach biedronki. Prosi o ich policzenie i opisanie, jak są ułożone na obydwu skrzydłach. To oczywiście opis symetrii. Gdy dzieci wymienią wszystkie jej cechy nauczyciel mówi, że to symetria.
Jeszcze inny sposób podała Wiesława Mitulska, która uczy w klasach 1-3.
„Michał tworzył własną kartę pracy o symetrii i wymyślił, że oprócz załączonych przykładów zakoduje symbolicznie, w jaki sposób to zrobił. Powiedział mi później, że potrzebne jest mu to dla lepszego zapamiętania.” To, jak efektywnie nowe informacje zostaną zapisane w strukturach pamięci, zależy od głębokości przetwarzania i skupienia uwagi. Im większa koncentracja na badanym obiekcie i głębsze przetwarzania, tym lepiej.
Który z podanych sposobów jest najefektywniejszy?
ZNP – w specjalnym liście do nowego szefa rządu – prosi premiera o spotkanie i rozmowę o skutkach reformy edukacji i podwyżkach dla pracowników oświaty.
List Zarządu Głównego ZNP do Mateusza Morawieckiego – Prezesa Rady Ministrów (plik pdf) – TUTAJ
Zapowiedzieliśmy, ze w zimowej przerwie świątecznej będziemy zamieszczać tylko NAPRAWDĘ WAŻNE materiały. Właśnie uznaliśmy, że zasługuje na takie skategoryzowanie poniższy przykład współpracy – w atmosferze wigilijnego „kochajmy się” – dwu „ośrodków kształtowania opinii” – może jeszcze nie publicznej, ale na pewno – pedagogicznej: Plandaltoński.pl i Edugadki.
Naszą prezentację zaczniemy, co jest chyba oczywiste, od zapowiedzi kolejnego nagrania na stronie Plandaltoński.pl:
Między nami podcasterami – odcinek ekstra.
W dzisiejszym świątecznym odcinku spotykamy się z naszymi kolegami po fachu czyli Jackiem Staniszewskim i Marcinem Zarodem, którzy są twórcami edukacyjnego podcastu Edugadki. W linku do podcastu Jacka i Marcina jest więcej informacji o autorach, mówią też o sobie i swoich działaniach w trakcie naszej rozmowy. Opowiemy Wam o tym jak i dlaczego zajęliśmy się podcastami, co nas do tego popycha, jak odnajdujemy gości do naszych audycji, co robimy aby nasze rozmowy dawały jak najwięcej wartości naszym słuchaczom. Jest to odcinek nietypowy, w którym wzajemnie siebie gościmy, świetnie się przy tym bawimy i zastanawiamy się wspólnie co możemy zrobić aby z takich spotkań w podcastach wynikało jak najwięcej dobrych rzeczy dla innych. [źródło: www.plandaltonski.pl]
A oto jak o tym samym owocu owej współpracy napisali twórcy „Edugadek”:
Odcinek 10 – czyli w Wigilię nauczyciele mówią ludzkim głosem
W jubileuszowym, 10 odcinku EduGadek, powracamy do naszych poprzednich rozmówców, prezentując ich wypowiedzi, które nie znalazły się w pierwotnych wywiadach. Przygotowaliśmy dla Was też niespodziankę, czyli rozmowę na edugadkowej antenie z Robertem i Anną Sowińskimi, gospodarzami podcastu edukacyjnego „Od nauczania do uczenia się„. Rozmawiamy z nimi o tym, dlaczego zdecydowaliśmy się na tworzenie podcastów edukacyjnych, i o tym, co zrobić, żeby dotrzeć do jeszcze większej liczby słuchaczy.
Tym razem – promocyjnie – w celu wysłuchania podkastu odsyłamy na stronę edugadki.pl
Na Boże Narodzenie 2017 roku
Gdy przy stołach wigilijnych zasiądziemy,
Tak rodzinnie, jak tradycja Ojców każe,
Gdy opłatkiem się wzajemnie przełamiemy,
Niech nie myśli nikt o innych „mordy wraże”.
Niechaj Boże Narodzenie nas zaszczepi
Kolędami, przed zarazą nienawiści.
Nich w rodzinach choć – co pękło – w całość zlepi,
Niech o „mocy co truchleje” sen się ziści.
Byle tylko się nie kryła w tym obłuda,
Nie, jak w Sejmie, tak na pokaz, do kamery.
Trzeba wierzyć w to. A wiara czyni cuda!
– Z życzeniami tymi wiersz mój – do dna szczery!
Włodzisław Kuzitowicz
Ps.
„Obserwatorium Edukacji” także respektuje kalendarz roku szkolnego 2017/2018 i ogłasza zimową przerwę świąteczną. Do pełnej aktywności wracamy 2 stycznia 2018 roku. Do tej daty jedynie NAPRAWDĘ WAŻNE wydarzenia zostaną odnotowane na naszej stronie. [WK]