Wypalenie zawodowe nauczycieli – zaproszenie do wzięcia udziału w ankiecie badawczej.
Badanie realizowane jest przez Aleksandrę Wąsik i Annę Piękosz Guerreiro w ramach pracy pisanej w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie w Kolegium Nauk o Przedsiębiorstwie, w Instytucie Kapitału Ludzkiego.
Link do ankiety – TUTAJ
Foto: www.chojnice24.pl
Małgorzata Stankowska-Staszczyk – marzec 2017 roku – podczas protestu, zorganizowanego na Starym Rynku w Chojnicach, w ramach „Strajku Kobiet”.
Na temat ten najpierw natrafiliśmy na 13 stronie piątkowego wydania (24 kwietnia 2020 r.) drukowanej wersji „Gazety Wyborczej”, gdzie naszą uwagę przykuł tytuł „Nauczycielka: Ogłaszam nieposłuszeństwo obywatelskie”. Oto pierwsza część tej publikacji:
[…] W wiadomości przesłanej uczniom za pośrednictwem jednego z komunikatorów Małgorzata Stankowska-Staszczyk, nauczycielka historii i społeczeństwa, etyki oraz WOS-u w Zespole Szkół Społecznych STO w Człuchowie, napisała do swoich uczniów: „pod wpływem kolejnych wydarzeń, rozporządzeń rządzących nie będę realizowała podstawy programowej, nie będę Was oceniała (…) poza pracami, które napiszecie z własnej potrzeby, (…) to co postanowiłam i ogłaszam, można nazwać nieposłuszeństwem obywatelskim”. Dodała też, że decyzję podjęła po nocnym głosowaniu Sejmu dotyczącym zmian kodeksu wyborczego, które w korespondencji z młodzieżą nazwała zamachem stanu.
-Dyrekcję szkoły poinformowałam o mojej decyzji zaraz po przesłaniu jej uczniom – podkreśla nauczycielka. Wysłałam uzasadnienie i dalej normalnie pracowałam. Zmienił się jedynie zakres tematyki, którą podejmowałam z uczniami. O całej aferze dowiedziałam się z mediów, ktoś podesłał mi linka do newsa zamieszczonego na portalu informacyjnym – opowiada nauczycielka.
Być może sprawa nie wyszłaby poza mury szkoły, gdyby nie wyjątkowe zaangażowanie jednego z rodziców. Lawina ruszyła, kiedy oburzony deklaracją złożoną przez nauczycielkę skierował najpierw skargę do dyrekcji szkoły, żądając przeprosin ze strony nauczycielki i wyciągnięcia wobec niej konsekwencji, a następnie upublicznił całą korespondencję. Według informacji podanej przez lokalny portal informacyjny nauczycielka miała całkowicie zrezygnować z nauczania online.
–Po tym anonimie pani dyrektor poprosiła mnie o wysłanie wyszczególnienia, jakie tematy do tej pory przerabiałam z uczniami. Taką też informację jej przekazałam – wyjaśnia Małgorzata Stankowska-Staszczyk. […]
Pod artykułem zamieszczono informację: „Cały tekst na Wysokie Obcasy”
Odnaleźliśmy ten adres i zamieszczony tak tekst, zatytułowany „Nauczycielka odmówiła realizowania podstawy programowej w ramach protestu wobec działań rządu. Grożą jej konsekwencje” – TUTAJ
Postanowiliśmy sięgnąć jednak do pierwotnego źródła tych informacji. Bo o tej sprawie, 16 kwietnia, jako pierwszy, poinformował lokalny portal iczłuchów.pl. To pod tym adresem znaleźliśmy treść wypowiedzi owego rodzica-skarżypyty, a także stanowiska, jakie w tej sprawie zajęli: wicewojewoda Mariusz Łuczyk, Pomorskie Kuratorium Oświaty oraz Mirosława Podgórska – dyrektorka Zespołu Szkół Społecznych STO w Człuchowie. Oto te wypowiedzi:
-Zgodnie z zapowiedzią z wyprzedzeniem informujemy o terminach egzaminów. Od samego początku zależało nam na tym, by je przeprowadzić tak, aby nikt nie czuł się pokrzywdzony w tej sprawie, a z drugiej strony, by przeprowadzić je maksymalnie bezpiecznie. Wierzę, że ten dodatkowy czas, który będą mieli uczniowie na przygotowanie się do egzaminów przełoży się na ich dobre wyniki. Ten wyjątkowy czas, w którym wszyscy jesteśmy dowiódł, że zdaliście egzamin z dojrzałości i wytrwałości. Już dziś życzę wszystkim powodzenia na egzaminach – powiedział Minister Edukacji Narodowej Dariusz Piontkowski.
Terminy egzaminów
Egzamin ósmoklasisty w szkołach dla dzieci i młodzieży oraz w szkołach dla dorosłych, w których nauka kończy się w semestrze wiosennym potrwa od 16 do 18 czerwca. Termin dodatkowy odbędzie się od 7 do 9 lipca. Wyniki egzaminu ósmoklasiści poznają do 31 lipca. Szkoły otrzymają również wtedy zaświadczenia.
Z kolei część pisemna egzaminu maturalnego w terminie głównym dla absolwentów wszystkich typów szkół rozpocznie się w poniedziałek, 8 czerwca 2020 roku i potrwa do 29 czerwca. W tym roku nie będzie egzaminów ustnych.
Termin dodatkowy egzaminu maturalnego jest zaplanowany od 8 do 14 lipca br. Wyniki egzaminu w terminie głównym i dodatkowym będą znane do 11 sierpnia br. Egzamin poprawkowy odbędzie się 8 września, a jego wyniki poznamy do 30 września.
Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie (Formuła 2012 i Formuła 2017) potrwa od 22 czerwca br. do 9 lipca. Natomiast egzamin zawodowy (Formuła 2019) zaplanowany jest od 17 do 28 sierpnia.
O przeprowadzenie egzaminów zewnętrznych zaapelowała również Rada Główna Nauki i Szkolnictwa Wyższego. W piśmie do Ministra Edukacji Narodowej z 20 kwietnia 2020 r. prof. Zbigniew Marciniak, przewodniczący Rady napisał: „egzaminy zewnętrzne stanowią obiektywną i porównywalną w skali kraju miarę poziomu przygotowania kandydatów do podjęcia dalszej nauki, co stwarza równe szanse w staraniu się o dostęp do następnego etapu edukacji. Dlatego w opinii Rady także w roku pandemii rekrutacja powinna zostać przeprowadzona w oparciu o wyniki centralnych egzaminów zewnętrznych”.
Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 24 kwietnia 2020 r. w sprawie harmonogramu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, egzaminu gimnazjalnego oraz egzaminu maturalnego w 2020r. – TUTAJ
Źródło: www.gov.pl/web/edukacja
Foto: www.sliwerski-pedagog.blogspot.com/
Nie odmówimy sobie tej przyjemności i przytoczymy kilka fragmentów najnowszego posta prof. Bogusława Śliwerskiego, któremu nadał tytuł „Czy minister Dariusz Piontkowski wciąż strajkuje?”
To co tam szczególnie nas zainteresowało, to przypomnienie wypowiedzi sprzed roku kilkorga ważnych osób z obszaru „grupy trzymającej władzę”. Oto fragment wprowadzenia do tematu, autorstwa prof. Śliwerskiego i kilka przykładów tychże:
Czas biegnie tak szybko, że nawet nie spostrzegliśmy terminu zakończenia szkolnej kwarantanny. Hola, hola, jakiego zakończenia. Do wczoraj minister Dariusz Piontkowski nie był w stanie wydukać, czy szkoła nadal będzie zamknięta, czy może jednak od poniedziałku 27 kwietnia br. wrócą do niej uczniowie?
Po co jednak miałby ich o tym informować? W końcu, niech czekają cierpliwie, niech uczą się siedzenia w poczekalni. Niech wiedzą, kto tu jest najważniejszy i jak to jest możliwe, że jeszcze rok temu, o tej porze można było wieszać przysłowiowe psy na nauczycielach twierdząc, że nie zależy im na uczniach, że uczniowie są zakładnikami strajkujących.
Przypomnę zatem prawicowym mediom i obecnym rządzącym, co mówili rok temu – 24 kwietnia 2019 r. w 17 dniu strajku (dzisiaj mamy 42 dzień od zamknięcia szkół, przynajmniej w mojej wsi):
>Rada Ministrów przyjęła w środę projekt zmian w Prawie oświatowym przedstawiony przez premiera Mateusza Morawieckiego. Jeśli rada pedagogiczna odmówi podjęcia uchwały o klasyfikacji maturzystów, decyzję podejmie dyrektor szkoły. Gdyby i on nie mógł, uprawnienie przejdzie na organ prowadzący szkołę.” – Rok temu można było podjąć decyzję z wyprzedzeniem??? W tym roku jest to niemożliwe??? Nie działają szare komórki??? Maturzyści mają czekać???
>A gdzie jest prof. Andrzej Waśko, który jest odpowiedzialny w Kancelarii Prezydenta Dudy za monitorowanie reformy szkolnej??? Przypomnę – rok temu: Jak podała Wirtualna Polska Agata Duda nie będzie uczestniczyć w obradach tzw. okrągłego stołu. Żona prezydenta nie zabiera głosu w sprawie nauczycieli ani nie włącza się w mediacje z rządem. Portal dowiedział się, że prezydenta w rozmowach przy okrągłym stole z nauczycielami reprezentować będzie nie jego małżonka, tylko wyznaczona delegacja ekspertów. Przewodzić jej ma prof. Andrzej Waśko.. To już prof. A. Waśko nie przewodzi przewodniej sile oświatowej kraju? […]
>Gdzie jest Przewodniczący Sekcji Krajowej Oświaty I Wychowania NSZZ „Solidarność” Ryszard Proksa? Czyżby prowadził w TVP lekcje online, nie ma czasu dla nauczycieli i ich uczniów? Nie negocjuje z rządem? Nie podpisuje żadnego porozumienia? To znaczy, że godzi się z tym chaosem i uwięzieniem uczniów w niepewności, zaniku motywacji do uczenia się i utratą wiary w państwowe władze? […]
Cały post „Czy minister Dariusz Piontkowski wciąż strajkuje?” – TUTAJ
Źródło: www.sliwerski-pedagog.blogspot.com
Foto: www.www.google.com
Portal ONET w swej krakowskiej mutacji zamieścił dzisiaj artykuł, którego tytuł może wywołać u czytelników bardzo różne reakcje: niedowierzanie, zdumienie, oburzenie: „Prezydent Jacek Majchrowski chce zlikwidować młodzieżowe domy kultury. Powodem koronawirus”. Oto jego fragmenty i link do źródła:
Władze Krakowa chcą zlikwidować 11 młodzieżowych domów kultury, a w ich miejsce stworzyć filie innych placówek kultury. W ten sposób chcą oszczędzić. Ile? Tego nie wiadomo, bo urząd nie przedstawił żadnych wyliczeń. Dodatkowo po zmianach za wcześniej bezpłatne zajęcia dla dzieci, rodzice musieliby zapłacić. Magistrat nie przeprowadził żadnych konsultacji. Radni, którzy mają podjąć decyzję w tej sprawie za kilka dni, o wszystkim dowiedzieli się od dziennikarzy. […]
W Krakowie funkcjonuje 11 młodzieżowych domów kultury, nad którymi pieczę sprawuje urząd miasta. Rocznie w zajęciach bierze udział ok. 15 tys. dzieci i młodzieży, które mogą w ten sposób realizować swoje pasje: uczyć się tańca, grać na instrumentach, brać udział w zajęciach sportowych.
Przyszłość tych instytucji jest jednak niepewna. Prezydent Jacek Majchrowski chce zlikwidować wszystkie młodzieżowe domy kultury działające w Krakowie. Jego urzędnicy przygotowali już w tej sprawie projekty uchwał i chcą, aby przegłosowali je miejscy radni. […]
–Celem projektu nie jest ograniczenie zatrudnienia w domach kultury. Chcemy, by kadra, która teraz je współtworzy, została w instytucjach kultury zatrudniona na zasadach, na jakich są zatrudniani pracownicy instytucji kultury. Oznacza to zmianę z Karty Nauczyciela i 18 godzin pensum na Kodeks Pracy i 40 godzin pensum. To nie jest łatwa zmiana, ale jest to zmiana, która w naszej ocenie pozwoli na utrzymanie dalszego działania tych instytucji – wyjaśnia Ewa Całus, dyrektor wydziału edukacji urzędu miasta Krakowa. […]
Cały artykuł „Prezydent Jacek Majchrowski chce zlikwidować młodzieżowe domy kultury. Powodem koronawirus” – TUTAJ
Źródło: www.wiadomosci.onet.pl/krakow/
Wczoraj na portalu INTERIA zamieszczono wywiad, jaki z dyrektorem biura OSKKO Markiem Pleśniarem przeprowadziła Justyna Kaczmarczyk, w którym wyraził on – nie wiemy, czy własne, czy całego Stowarzyszenia – opinie na temat egzaminu ósmoklasisty. Oto fragmenty zapisu tej rozmowy i link do jego pełnej wersji:
Foto: www.twitter.com/Marek_Plesniar
Marek Pleśniar
[…] O wątpliwościach wokół egzaminu ósmoklasisty, rekrutacji do szkół średnich i ogromnym wyzwaniu, przed jakim stoją teraz polskie szkoły, rozmawiamy z Markiem Pleśniarem, szefem Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty (OSKKO).
Justyna Kaczmarczyk, Interia: Jak ma wyglądać egzamin w późniejszym terminie? Na co się nastawiają dyrektorzy szkół?
Marek Pleśniar, dyrektor Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty (OSKKO): – Na razie niewiele wiadomo poza tym, że najprawdopodobniej trzy tygodnie przed planowanym terminem dyrektorzy szkół zostaną o nim poinformowani. Nie wiemy, czy egzamin będzie przeprowadzony wirtualnie, czy na żywo, czy w maseczkach, czy w szkole, czy w jeszcze innym miejscu. Próbne sprawdziany online nie wyszły. Były dobrowolne, więc wielu dyrektorów zdecydowało, że ich szkoła do nich nie przystępuje, albo robią to tylko chętni uczniowie. Poza tym technika zawiodła. Trudno było dostać się do pytań egzaminacyjnych. Strona padła. Dopiero po jakimś czasie pojawiło się źródło alternatywne. Można by takiemu przedsięwzięciu życzliwie kibicować – może się kiedyś uda. Gdyby było ważne i potrzebne. Ale nie było.
Elżbieta Manthey
21 kwietnia na portalu „Juniorowo” Elżbieta Manthey zamieściła artykuł, zatytułowany „Szkoła po epidemii będzie inna”. Zakładamy, że nie tylko nas ten tytuł zaciekawił, zamieszczamy poniżej jego fragmenty i link do pełnej wersji:
Szkoła po epidemii będzie inna
[…] Kiedy minie epidemia koronawirusa, kiedy jakoś go opanujemy – nauczymy się go leczyć, opracujemy szczepionkę – i wyjdziemy z domów, będziemy musieli zmierzyć się z psychologicznymi skutkami pandemii. Już je czujemy – obniżony nastrój, drażliwość, zwiększony poziom napięcia, niepokój, problemy ze snem, wyczerpanie emocjonalne – to skutki izolacji, nagłej zmiany trybu życia i znacznego obniżenia poczucia bezpieczeństwa (zdrowotnego, ekonomicznego). […]
Psychologiczne skutki epidemii nie znikną od razu *, gdy tylko wrócimy z życia online do tego realnego. Specjaliści ostrzegają, że psychiczne symptomy stresu po epidemii będą się pojawiać 3 do 6 miesięcy po zakończeniu kwarantanny i mogą się utrzymywać nawet do kilku lat. Społeczności szkolne, które spotkają się po epidemii to będą dzieci, nauczyciele i rodzice z różnorodnymi objawami stresu psychicznego z depresją i stresem pourazowym włącznie. Czego możemy się spodziewać? Wszelkich zachowań i stanów, które pojawiają się w reakcji na długotrwały stres, np.:
-regresji, czyli powrotu do zachowań właściwych dla wcześniejszych etapów rozwojowych,
-problemów z koncentracją,
-drażliwości, nerwowości, „nieadekwatnych” reakcji emocjonalnych,
-obniżonej efektywności nauki, pracy,
-zachowań agresywnych,
-depresji.
Foto: www.pl.dreamstime.com
Oto – naszym zdaniem zaskakująca – informacja, zamieszczona dziś na stronie „Głosu Nauczycielskiego”:
[…] Zajęcia online stanowią dla niektórych osób okazję „do zaistnienia” poprzez publiczne znieważanie, a nawet kierowanie gróźb karalnych wobec prowadzących je pedagogów.
Hejt wobec nauczycieli podczas lekcji online jest przestępstwem! Pamiętaj, że w Internecie nigdy nie jesteś anonimowy…
Opublikowany przez Małopolska Policja Środa, 22 kwietnia 2020
W ostatnim czasie małopolscy policjanci otrzymali kilka zgłoszeń o popełnieniu tego typu przestępstw. „Schemat działania sprawców za każdym razem przebiegał podobnie. Podczas zajęć do grupy dołączały nieuprawnione osoby, które błędnie przekonane o swojej anonimowości i bezkarności, na czacie bądź w bezpośredniej rozmowie z prowadzącym, prezentowały obraźliwe dla niego teksty” – podaje policja.
„Zdarzały się także groźby karalne kierowane pod adresem nauczycieli. Informacje dotyczące tych przestępstw trafiły do jednostek Policji w Krakowie, Chrzanowie, Olkuszu i w Bochni, gdzie aktualnie są prowadzone czynności o przestępstwo znieważenia nauczyciela, który w trakcie prowadzonych zajęć lekcyjnych jest funkcjonariuszem publicznym (art. 226 KK) oraz w sprawie gróźb karalnych (art. 190 KK)” – informuje Komenda Wojewódzka Policji w Krakowie.
Jak podkreśla policja nikt w Internecie nie jest anonimowy, a konsekwencje prawne zachowań wymierzonych w nauczycieli są bardzo poważne. Za popełnienie tych przestępstw osobie po 17 roku życia, grozi kara grzywny, ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do roku (w przypadku znieważenia) i do dwóch lat więzienia (za groźby). Natomiast sprawca, który nie ukończył 17 lat, odpowiada za swój czyn przed sądem dla nieletnich. Więcej o interwencjach krakowskich policjantów dotyczących cyberprzemocy można przeczytać TUTAJ […]
Źródło: www.glos.pl
W debacie, obok dobrze nam znanego dyrektora Jarosława Pytlaka uczestniczyć będzie jeszcze prof. dr hab. Roman Leppert z Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, a także nauczycielka języka polskiego i bibliotekarka w Szkole Podstawowej nr 21 w Elblągu – Dorota Kujawa-Weinke
Informujemy o tej wymianie poglądów, gdyż – jak wskazuje na to jej hasło wywoławcze: „Podstawa programowa. Odchudzamy czy wymyślamy” – będzie ona niejako kontynuacją problemu, podjętego w „Obserwatorium Edukacji” w dwu kolejnych felietonach:
Felietonie nr 315. Wizja systemu szkół bez podstaw programowych. W ogóle…
Felietonie nr 316. W obronie minimum programowego, nie podstaw programowych!
Link na stronę EDU-klaster – TUTAJ
17 kwietnia, na fanpage grupy SUPERBELFRZY, tak reklamowano ten tekst:
„Założyciel, nasz OjDyr Jacek Ścibor, zajął głos odnośnie obecnej sytuacji, w której się znaleźliśmy.”
Postanowiliśmy i my poszerzyć listę czytelników tego – jak by nie było – tryumfalnego oświadczenia Jacka Ścibora: „A nie mówiliśmy?!”.
Foto: www.gazetawroclawska.pl
Jacek Ścibor – pracuje w Zespole Szkół w Chrząstawie Wielkiej pod Wrocławiem. Redaktor Naczelny czasopisma „IT w Edukacji”. Pomysłodawca, założyciel i administrator grupy najbardziej innowacyjnych nauczycieli korzystających z TIK w edukacji – „SUPERBELFRZY RP”. Na zdjęciu – podczas pobytu w Łodzi w lipcu 2013 roku, z okazji spotkania fejsbukowej grupy Superbelfrów – w kompozycji w stylu Michała Anioła – z Misiem Uszatkiem.
A nie mówiliśmy?!
Wraz z pandemią i niekontrolowanym rozwojem koronawirusa, tuż po zamknięciu szkół i radosnym turbo-przejściu MEN na nauczanie zdalne (bo nauczyciele raczej ani radośnie, ani turbo na nauczanie zdalne nie przeszli) w Polskiej edukacji nastąpiła erupcja przyczajonych dotąd edukatorów on-line i „fahofcóf” od zdalnego nauczania. Słowem roku szkolnego 2019/2020 zostanie zapewne „WEBINAR”* – kto żyw rzucił się do nagrywania i publikacji webinarów. Co ciekawe, jak zwykle w naszej pogmatwanej rzeczywistości, największymi specami od nauczania z wykorzystaniem mediów stali się ci, którzy z nauczaniem mają niewiele wspólnego.
Dostaliśmy więc przecudnej urody programy TVP – pozbawione merytorycznej weryfikacji gnioty, których poziom realizacji i wykorzystywanych metod zaiste przekonał całe rzesze oglądaczy, że z edukacją naprawdę jest źle. SuperbelfrzyOdmowy uczestnictwa w programie osób gwarantujących jakość i merytorykę, którym na zasadzie łapanki i hasła „cito” proponowano żałośnie małe wynagrodzenia traktowano jako „fochy” edu-gwiazdorów, a nie – słuszne jak się okazało – obawy o brak profesjonalnego wsparcia ze strony producentów. Katastrofa nastąpiła, była bolesna, wszyscy widzieli, amen. […]
Jako Superbelfrzy od 2011 roku pisaliśmy na blogu https://superbelfrzy.edu.pl, trąbiliśmy na fanpejdżu https://www.facebook.com/superbelfrzy/, a przede wszystkim konferencjach Inspir@cje a potem Inspir@cje Wczesnoszkolne, że edukacja w drugiej dekadzie XXI wieku MUSI biegle korzystać z e-narzędzi! Wielokrotnie podnosiliśmy, że włożenie płyty z podręcznika od wydawnictwa X, Y czy Z do komputera nauczycielskiego NIE JEST e-edukacją! […]
Stworzyliśmy więc przyczółek do Wielkiego Skoku w Nadprzestrzeń Edukacyjną – cykl webinariów „Superbelfrzy nocą” gdzie jako członkowie grupy SBRP dzieliliśmy się naszymi umiejętnościami i metodyką prowadzenia zajęć z ich wykorzystaniem. To był 2015 rok! Cały cykl prawe 60 spotkań dostępny jest na naszym kanale YouTube, poczynając od pierwszego: https://youtu.be/xwRxSvQmToI . Tradycyjnie za NULL.