Foto: www.facebook.com/MoskwaWodnicka/

Konferencja prasowa Małgorzaty Moskwa-Wodnickiej przed siedzibą UMŁ

Oto krotka informacja, jaką wczoraj (14 lipca 202 r.) zamieściła na swoim fb-profilu Malgorzata Moskwa-Wodnicka – wiceprezydentka Łodzi  

Bardzo trudna rekrutacja do szkół średnich rozstrzygnięta: mamy jeszcze 956 wolnych miejsc w szkołach średnich i 801 kandydatów niezakwalifikowanych.

Do 20 lipca uczniowie mają czas na potwierdzenie, że będą kontynuować edukację w szkole, do której się zakwalifikowali a 21 lipca będą znane listy przyjętych.

Źródło: www.facebook.com/MoskwaWodnicka/

x           x          x

KOMUNIKAT W SPRAWIE NABORU DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Szanowni Państwo,

w związku z problemami technicznymi w działaniu systemu rekrutacyjnego uprzejmie informujemy, że zostały wydłużone terminy:

-możliwości dokonania zmian na liście preferencji oddziałów dla zweryfikowanych wniosków
do 11 lipca 2023 r. do godz. 12.00 (było do 10 lipca 2023 r. do godz. 15.00);

-uzupełnienia wniosku o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej o kopię świadectwa ukończenia szkoły podstawowej oraz kopię zaświadczenia o wynikach egzaminu do 11 lipca 2023 r. do godz. 12.00 (było do 10 lipca 2023 r. do godz. 15.00);

Pozostałe terminy nie ulegają zmianie.

Za zaistniałą sytuację przepraszamy.

Źródło: www.uml.lodz.pl/edukacja/

Na internetowej stronie Sieci Organizacji Społecznych (SOS) zamieszczono dwa teksty, informujące o porozumieniu partii opozycyjnych w sprawie wizji zmian w edukacji, które będą zrealizowany po wygraniu przez nie jesiennych wyborów. Oto te teksty (pierwszy we fragmentach:

Ugrupowania opozycyjne podpisały Obywatelski Pakt dla Edukacji i 10 rozwiązań na pierwsze 100 dni po wyborach

Obietnica naprawy polskiej szkoły. Ugrupowania opozycji demokratycznej podpisały Obywatelski Pakt dla Edukacji i deklarują gotowość wprowadzenia 10 ważnych zmian w pierwszych 100 dniach po wyborach. […]

Sieć Organizacji Społecznych – SOS dla Edukacji od wielu miesięcy przekonuje ugrupowania opozycji demokratycznej do wypracowania wspólnego stanowiska w sprawie naprawy systemu oświaty w oparciu o Obywatelski Pakt dla Edukacji. Dziś możemy ogłosić, że to się udało.

Pod Obywatelskim Paktem dla Edukacji i propozycjami 10 zmian prawnych na pierwsze 100 dni po wyborach podpisały się: Platforma Obywatelska, Nowoczesna i Inicjatywa Polska, Polskie Stronnictwo Ludowe i Polska 2050, Nowa Lewica i Razem. 

SOS dla Edukacji to koalicja ponad 40 organizacji społecznych działających w obszarze edukacji szkolnej, które w odpowiedzi na postępującą degradację i niszczenie polskiej szkoły podjęły próbę przygotowania propozycji zmian wychodzących naprzeciw oczekiwaniom i potrzebom uczniów, nauczycieli i rodziców i odpowiadających na wyzwania XXI wieku. SOS dla Edukacji od 2020 r. wspólnie działa na rzecz dobrej szkoły i mądrej edukacji. Pokazuje braki i błędy w polityce oświatowej. Proponuje zmiany i rozwiązania systemowe. Promuje i upowszechnia dobre praktyki szkół i samorządów lokalnych.

Przygotowany z inicjatywy koalicji Obywatelski Pakt dla Edukacji, podpisany w 2022 roku przez organizacje pozarządowe, związki nauczycielskie i stowarzyszenia samorządowe to odpowiedź na ograniczanie autonomii placówek, powiększającą się lukę oświatową i idące rozwarstwienie w jakości nauczania, dyskredytowanie nauczycieli, próby ideologizacji szkół oraz dramatyczne pogorszenie się kondycji psychicznej polskich dzieci i młodych ludzi. To pierwsza kompleksowa deklaracja, opisująca szkołę jakiej chcemy. […]

Pod koniec czerwca 2023 r. poparcie dla postulatów Obywatelskiego Paktu dla Edukacji oraz propozycji 10 rozwiązań na pierwsze 100 dni zadeklarowały: Platforma Obywatelska, Nowoczesna i Inicjatywa Polska, Polskie Stronnictwo Ludowe i Polska 2050, Nowa Lewica i Razem. […]

SOS dla Edukacji przygotowuje  obecnie  Mapę Drogową dla Edukacji  wytyczającą kierunki działań na rok powyborczy oraz kolejne trzy lata a także wizją rozwoju oświaty w perspektywie kilkunastu  nadchodzących lat. […]

Cały tekst: „Ugrupowania opozycyjne podpisały Obywatelski Pakt dla Edukacji i 10 rozwiązań na pierwsze 100 dni po wyborach”  –  TUTAJ

Źródło:www.sosdlaedukacji.pl

  x          x          x

                                                   „10 rozwiązań na 100 dni – nowe otwarcie dla edukacji”:

O inicjatywie

Polska szkoła potrzebuje zmian – dużych i małych,  systemowych, ale też pozornie drobnych. Na początek potrzebuje jednak oddechu i powiewu świeżego powietrza, po latach zaciskania gorsetu centralnej regulacji i kontroli. Po wielkich reformach, które wdrożono, zanim ktoś zbadał rzeczywiste problemy i zastanowił się, czy takie zmiany są w ogóle potrzebne. Szkoła musi wreszcie złapać oddech.

Prezentowany tu pakiet propozycji to przepis na nowe otwarcie dla szkoły. To zestaw działań ratunkowych, możliwych do realizacji w krótkim czasie – w ciągu umownych 100 dni. Ich szybkie podjęcie pokaże determinację nowego rządu i da poczucie zmiany klimatu w polskiej edukacji. Ułatwi też spokojną pracę nad bardziej skomplikowanymi, długofalowymi i głębszymi zmianami.

Nasze propozycje kierujemy do prodemokratycznych ugrupowań politycznych, a także wszystkich osób współtworzących polską szkołę i czujących odpowiedzialność za jej dobre funkcjonowanie. Do tych, którzy przez ostatnie lata mieli prawo czuć się przytłoczeni i zmęczeni polityką władzy centralnej: dyrektorów i dyrektorek, nauczycielek i nauczycieli, uczennic i uczniów oraz ich rodziców, samorządów lokalnych, a także organizacji pozarządowych działających w sferze oświaty.

Plik z tekstem „Obywatelski Pakt dla Edukacji. 10 rozwiązań na 100 dni. Nowe otwarcie dla edukacji”  –  TUTAJ  

Źródło: www.sosdlaeduk

Foto: www.radiowroclaw.pl/

Marzena Machałek dla Radia Wrocław

Na „Portalu samorządowym/Edukacja” zamieszczono wczoraj (12 lipca 2023 r.) tekst, informujący o wystąpieniu wiceminister Marzena Machałek w Radiu Wrocław. Oto jego fragmenty i link do pełnej wersji:

MEiN: większość młodych wybiera kształcenie branżowe i techniczne

[…]

W czwartek podczas rozmowy w Radiu Wrocław wiceminister Marzena Machałek była pytana o reformę kształcenia branżowego i zawodowego, którą realizuje w resorcie.    Machałek podkreśliła, że jej celem jest dobra oferta dla młodych Polaków, a jednocześnie, by była to właściwa odpowiedź na potrzeby kadrowe polskiej gospodarki.

„Tak się dzieje i mogę powiedzieć, że dzisiaj mamy już 58,5 proc. młodych ludzi wybierających kształcenie branżowe i techniczne. To są w 40 proc. młodzi ludzie w technikach, ale też w szkołach branżowych ponad 18 proc. To jest absolutny progres. Jest renesans kształcenia branżowego i technicznego. Nie dlatego, że myśmy, jak niektórzy oczekiwali, stworzyli jakieś bariery do kształcenia ogólnego i do kształcenia na studiach wyższych. Nie. Niczego takiego nie zrobiliśmy” – powiedziała Machałek. […]

Podkreśliła, że resort po prostu przeprowadził reformę, która uatrakcyjniła i powiązała kształcenie branżowe z rynkiem pracy i kształci w zawodach, które są potrzebne. „I młodzi ludzie wiedzą, że będą mieli dobry zawód i będą mogli zarabiać dobre pieniądze” – dodała wiceminister.

Cały tekst „MEiN: większość młodych wybiera kształcenie branżowe i techniczne”  –  TUTAJ

Źródło: www.portalsamorzadowy.pl/edukacja/

https://www.portalsamorzadowy.pl/edukacja/szkolnictwo-branzowe-ze-zmianami-od-1-wrzesnia-jest-nowe-rozporzadzenie,469346.html

x          x          x

Ciekawe, czy pani Machałek posiada wiedzę, o nieuchronnie  zachodzących, nieprzewidywalnych do końca procesach, jakie zachodzą na rynku. Warto powyższą informację skonfrontować z wiedzą, zwartą w tekście, opublikowanym 1 marca 2023 r. na portalu „Mapa Karier”. Oto wybrane jego fragmenty i link do pełnej wersji:

Przyszłość rynku pracy: zawód czy kompetencje?

Czytaj dalej »

Foto: www.pl.freepik.com/darmowe-zdjecie-wektory/job-interview

Dzisiaj na „Portalu Samorządowym – Portal dla Edukacji” zamieszczono dzisiaj (12 lipca 2023 r.) informację o przygotowywanych przez MEiN zmianach w przepisach o kwalifikacjach wymaganych od nauczycieli oraz o zmianach dotyczących nowych zasad kształcenia tej grupy zawodowej. Oto obszerne fragmenty tego tekstu i link do jego pełnej wersji:

Kształcenie nauczycieli po nowemu. Taki plan na nich ma MEiN

[…]

Na stronie Rządowego Centrum Legislacji 2 czerwca opublikowany został projekt rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli.

Jak wyjaśnia Ministerstwo Edukacji i Nauki wydanie nowego rozporządzenia jest konieczne ze względu na zmiany w sposobie kształcenia nauczycieli, które zostały wprowadzone: ustawą z dnia 20 lipca 2018 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce oraz rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.

Rozporządzenie w sprawie standardu kształcenia, odrębnie uregulowało kwestie kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu:

-nauczyciela przedmiotu, nauczyciela teoretycznych przedmiotów zawodowych, nauczyciela praktycznej nauki zawodu, nauczyciela prowadzącego zajęcia i nauczyciela psychologa – załącznik nr 1 do rozporządzenia w sprawie standardu kształcenia,

-nauczyciela przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej (klasy I-III szkoły podstawowej) – załącznik nr 2 do rozporządzenia w sprawie standardu kształcenia,

-nauczyciela pedagoga specjalnego, nauczyciela logopedy i nauczyciela prowadzącego zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka – załącznik nr 3 do rozporządzenia w sprawie standardu kształcenia.

Istotne zmiany, które wprowadzono wskazanymi wyżej przepisami polegają na tym, że:

-kształcić przyszłych nauczycieli na studiach mogą wyłącznie te uczelnie, które spełniają warunki określone w art. 53 ust. 5-5d prawa o szkolnictwie wyższym i nauce,

-studia podyplomowe prowadzące do uzyskania kwalifikacji nauczycielskich mogą być prowadzone przez uczelnie, instytuty badawcze oraz instytuty naukowe Polskiej Akademii Nauk – przy zapewnieniu kadry kształcącej przyszłych nauczycieli na studiach pierwszego lub drugiego stopnia lub jednolitych studiach magisterskich na kierunku odpowiadającym zakresowi kształcenia na studiach podyplomowych,

-kształcenie przyszłych nauczycieli na studiach obejmuje 5-letni cykl (jako jednolite studia magisterskie lub studia pierwszego i drugiego stopnia realizowane w tym samym zakresie co studia magisterskie). […]

Ponadto kształcenie na studiach podyplomowych przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela może być prowadzone w zakresie przygotowania:

Czytaj dalej »

III nabór w konkursie na utworzenie Branżowych Centrów Umiejętności

7 lipca wystartował III nabór w konkursie na utworzenie Branżowych Centrów Umiejętności. Wnioski można składać do 25 września. W poprzednich dwóch naborach wyłoniono 89 beneficjentów. Wartość przyznanego dofinansowania to ponad 1 mld zł.

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji ogłosiła otwarcie III naboru wniosków w konkursie „Utworzenie i wsparcie funkcjonowania 120 branżowych centrów umiejętności (BCU), realizujących koncepcję centrów doskonałości zawodowej (CoVEs) w ramach Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności”. Trzeci nabór w ramach konkursu jest otwarty we wskazanych w regulaminie konkursu 122 dziedzinach.

Wnioski będą przyjmowane wyłącznie w formie elektronicznej – za pośrednictwem systemu informatycznego FRSE do 25 września 2023 r., do godz. 16:00.

Zaproszenie do składania wniosków oraz szczegółowe informacje dotyczące III naboru w ramach konkursu są dostępne na stronie FRSE.

Poprzednie rozstrzygnięcia

I nabór wniosków trwał od 15 października do 16 grudnia 2022 r. Wpłynęło 90 poprawnych technicznie wniosków, z czego 75 trafiło do oceny merytorycznej. Ostatecznie do dofinansowania wyłoniono 63 wnioski. Wartość dofinansowania to ponad 700 mln zł.

II nabór trwał od 3 lutego do 3 kwietnia 2023 r. i obejmował 65 dziedzin. Wpłynęły 42 wnioski, z których 30 trafiło do oceny merytorycznej. Ostatecznie do dofinansowania wyłoniono 26 wniosków. Wartość dofinansowania to ponad 314 mln zł.[…]

Oferta BCU będzie skierowana do szerokiego grona odbiorców, w szczególności do uczniów, studentów, doktorantów, nauczycieli, nauczycieli akademickich oraz pracowników, w obszarze danej dziedziny zawodowej.

Więcej informacji na temat Branżowych Centrów Umiejętności  –  TUTAJ

Źródło:  www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/

Serwis Samorządowy PAP poinformował o utworzeniu specjalnego portalu, który ma zbierać w jednym miejscu informacje, usługi i narzędzia związane z edukacją i nauką. Oto fragmenty tego tekstu:

Ruszył rządowy portal edukacja.gov.pl

W czwartek ruszył portal edukacja.gov.pl, który ma zbierać w jednym miejscu informacje, usługi i narzędzia związane z edukacją i nauką – poinformowała pełnomocnik ministra edukacji i nauki ds. transformacji cyfrowej Justyna Orłowska.

Uruchomiona w czwartek strona na razie ma charakter informacyjny, ale docelowo ma przekształcić się w portal oferujący równie szeroki zakres e-usług jak pacjent.gov.pl czy podatki gov.pl. Zgodnie z założeniami w jednym miejscu mają zostać zebrane najważniejsze informacje, usługi i narzędzia związane z edukacją i nauką, z których będą mogli korzystać uczniowie, rodzice, nauczyciele, studenci i absolwenci. Portal ma umożliwić załatwianie wszystkich spraw związanych z edukacją online (dostęp do informacji, kontakt ze szkołą, cyfrowe podpisywanie dokumentów etc.). […]

„Niebawem każdy z państwa będzie mógł otworzyć swoje konto edukacyjne, na którym będą dostępne dokumenty poświadczające wasze wykształcenie. Tak naprawdę jest to pierwszy krok do tego, by wszystkie e-usługi i wszystkie cyfrowe, edukacyjne rzeczy mogły się znaleźć w jednym miejscu. Wielka droga przed nami. Dziś symboliczne otwarcie” – powiedziała Orłowska. (Justyna Orłowska – pełnomocniczka ministra edukacji i nauki ds. transformacji cyfrowej- WK)   […]

Cały tekst „Ruszył rządowy portal edukacja.gov.pl” –  TUTAJ

Źródło: www.samorzad.pap.pl

I jeszcze jeden tekst na temat ogłoszonych dzisiaj wyników tegorocznych egzaminów maturalnych – z portalu ONET. Zamieszczamy jego część, gdyż  autorem tekstu jest  łodzianin – Maciej Kałach, a w przytoczonej poniżej części znajdziecie opinie dwóch łodzian:

Foto: Marcin Obara/PAP

Wiceminister Dariusz Piontkowski oraz szef CKE Marcin Smolik

podczas ogłaszania wyników matur

Nauczyciele o wynikach matury. Najlepiej od „amnestii Giertycha”. „Ustawione” przez rządzących

 […]

Dariusz Piontkowski, wiceminister edukacji, zapytany w piątek o powód lepszych wskaźników niż w latach ubiegłych, stwierdził, że najpewniej jest nim koniec perturbacji ze zdalnym nauczaniem w okresie epidemii koronawirusa (bezpośrednio przed nią zdawalność była ok. 80-procentowa).

Ponadto, jak dodał Piontkowski, młodzież w liceach miała bardziej przyłożyć się do nauki, przestraszona doniesieniami o wyższym poziomie trudności tzw. nowej formuły, choć – zdaniem ministra – te doniesienia nie były precyzyjne.

Co na to Dariusz Chętkowski?

– Na tak wysoki odsetek sukcesów czekaliśmy przez wiele lat – cieszy się łódzki nauczyciel.

Dopiero zagłębienie się w statystyki pozwala zauważyć, że ostatnio lepiej było tylko w 2007 r., czyli dla rocznika objętego słynną „amnestią Giertycha” (aż 90 proc. – można było wtedy otrzymać świadectwo dojrzałości przy niezaliczeniu jednego egzaminu w pierwszym terminie – bez konieczności przystępowania bez poprawki).

Niepokój Chętkowskiego – i pewnie jego przyszłych uczniów – budzi informacja podana na końcu piątkowej konferencji Piontkowskiego i dyrektora CKE. Zgodnie z nią za dwa lata znów zmienią się zasady matury. Zdaniem Chętkowskiego szefowie systemu egzaminacyjnego nie przypomnieli o tym bez powodu – to ukryty komunikat: „może być trudniej”.

Inaczej patrzy na piątkowe wyniki Bogusław Olejniczak, który zwraca uwagę, że tzw. nowa formuła była elementem zmian w oświacie, zawierających także likwidację gimnazjów (absolwenci liceum z 2023 r. to pierwszy rocznik po ośmioletniej podstawówce i czteroletnim ogólniaku – nie przeszli oni przez gimnazjum).

– Obecna ekipa rządząca musiała znaleźć potwierdzenie, że likwidacja gimnazjów była słuszna i stąd tak dobre wyniki. Przewidywałem taki właśnie scenariusz i mówiłem o nim od dawna – twierdzi Olejniczak. Obecnie kończy on kierowanie XI LO w Łodzi, w przeszłości był on długoletnim dyrektorem łódzkiego Gimnazjum nr 1.

Według Olejniczaka poziom zdawalności można odpowiednio „ustawiać” i to właśnie wydarzyło się przy ogłaszaniu rezultatów matur w 2023 r.

Cały tekst „Nauczyciele o wynikach matury. Najlepiej od „amnestii Giertycha”. „Ustawione” przez rządzących” 

–  TUTAJ

Źródło: www.onet.pl

Tematem dnia jest dzisiaj ogłoszenie przez Centralną Komisję Egzaminacyjną wyników tegorocznych egzaminów maturalnych. Zanim podeślemy linkiem na stronę CKE proponujemy obszerne fragmenty tekstu, zamieszczonego na portalu na:Termat:

Są już wyniki tegorocznych matur. CKE ujawniła szczegółowe dane

Centralna Komisja Egzaminacyjna podała wyniki tegorocznych matur. Egzamin dojrzałości w tym roku zdało 84,4 proc. maturzystów, do sesji poprawkowych przystąpi 11,3 procent zdających.

Jak przekazała 7 lipca Centralna Komisja Egzaminacyjna, w nowej formule maturę zdało 91,1 proc. uczniów, natomiast w starej 74,6 proc. Z języka polskiego zdało 97 proc: w nowej formule 98 proc., 95 proc. w formule starej. Z matematyki w zakresie podstawowym maturę zdało 88 proc. przystępujących: 94 proc. w nowej formule, 80 proc. w starej, a z pisemnej części podstawowej języka angielskiej 97 proc. […]

Jak przekazał szef CKE Marcin Smolik, spośród wszystkich absolwentów liceum maturę zdało 91,1 proc., natomiast do sesji poprawkowej będzie mogło przystąpić 6,4 proc. zdających.

Jeśli chodzi o uczniów technikum, egzamin dojrzałości zaliczyło 74,6 proc., a do poprawki może podejść 18,4 proc..

Wśród uczniów liceum egzamin maturalny z języka angielskiego zdało 98 proc. abiturientów, z matematyki 94 proc., a z języka angielskiego 98 proc..

Natomiast wśród tegorocznych absolwentów techników, szkół artystycznych i szkół branżowych II stopnia egzamin dojrzałości z języka polskiego zaliczyło 95 proc. zdających, z matematyki 80 proc., a z języka angielskiego 95. proc..

Matura 2023 – średnia wyników dla liceum i technikum

Jak podała Centralna Komisja Egzaminacyjna, średnia możliwych do zdobycia punktów przez absolwentów prezentuje się następująco:

> j. polski na poziomie podstawowym – 66 proc.;

> matematyka na poziomie podstawowym – 71 proc.;

> j. angielski na poziomie podstawowym – 85 proc..

Średni wynik możliwości uzyskania wszystkich możliwych punktów przez uczniów techników, szkół artystycznych i branżowych II stopnia to:

> j. polski na poziomie podstawowym – 57 proc.;

> matematyka na poziomie podstawowym – 51 proc.;

> j. angielski na poziomie podstawowym – 73 proc..

[…]

Cały tekst  „Są już wyniki tegorocznych matur. CKE ujawniła szczegółowe dane”  –  TUTAJ

Źródło: www.ntemat.pl

  x           x           x

Informacje wstępne o wynikach egzaminu maturalnego w 2023 r.  –  TUTAJ

Foto: www.solidarnosc.org.pl/oswiata/

Fragment  sali, na której 5 czerwca doszło do spotkania związkowców  oświatowej „Solidarności” z kierownictwem MEiN

Wczoraj (6 lipca 2023 r.) na „Portalu Samorządowym – Portalu dla Edukacji” znaleźliśmy obszerny tekst autorstwa Bogdana Bugdalskiego, opatrzony optymistycznym tytułem: „Będą korzystne zmiany w emeryturach nauczycielskich. Oświata musi jednak na nie poczekać”. Oto jego fragmenty:

Rozmowy Solidarności oświatowej z rządem nie przyniosły spektakularnych zmian w warunkach przechodzenia nauczycieli na wcześniejszą emeryturę. Ale związkowcy są dobrej myśli.

-Solidarność oświatowa chce zmian w rozwiązaniach proponowanych w nowelizacji Karty Nauczyciela, zwłaszcza gdy chodzi o warunki przechodzenia na wcześniejszą emeryturę.

-Według przewodniczącego związku, dodany przepis art. 88a zostanie poprawiony – jak nie teraz, to w kolejnej nowelizacji.

-Związkowcy chcą, by nauczyciele, którzy nie odejdą na emeryturę otrzymali specjalną 15-proc. premię.   

– Rozpoczęliśmy proces negocjacji, spotkaliśmy się z kierownictwem resortu oraz prezes ZUS Gertrudą Uścińską i przedstawiliśmy swoją koncepcję zmian, która została wysłuchana. Pani prezes ZUS od razu zastrzegła, że musi obliczyć skutki tych działań i dopiero wtedy będziemy rozmawiać. Spodziewaliśmy się tego, dlatego że nasze propozycje były daleko idące. Więc teraz będziemy się spokojnie wymieniali pismami i czekali na następne spotkanie – stwierdził Waldemar Jakubowski, podsumowując rozmowy w Ministerstwie Edukacji i Nauki.m[…]

Wczorajsze rozmowy były jednak poświęcone przede wszystkim warunkom przechodzenia nauczycieli na wcześniejszą emeryturę przewidzianym w ustawie nowelizującej Kartę Nauczyciela i kilkanaście innych aktów. Zakłada ona m.in. umożliwienie przechodzenia na emeryturę ściśle określonej grupie nauczycieli i to według wyznaczonego przepisami harmonogramu począwszy do 1 września 2024 r. [,,,]

– Chcemy także, żeby ta emerytura była naliczana w sposób, który będzie bardziej korzystny dla nauczycieli – mówi Waldemar Jakubowski.

W trakcie rozmów w MEiN przedstawiciele Solidarności zaproponowali także, żeby w Karcie Nauczyciela znalazł się przepis, który będzie nauczycieli zachęcał do dłuższej pracy. […]

Związkowcy mają liczne poprawki do ustawy nowelizującej Kartę Nauczyciela. Jeśli zostaną one odrzucone teraz, to znajdą się w kolejnej nowelizacji. […]

Cały tekst „Będą korzystne zmiany w emeryturach nauczycielskich. Oświata musi jednak na nie poczekać” 

–  TUTAJ

Źródło: www.portalsamorzadowy.pl/edukacja/

Plik wideo na YouTube – „Spotkanie z Ministrem Edukacji i Nauki. 05.07.2023 r.”  –  TUTAJ

Wczoraj (4 lipca 2023 r.) na stronie MEiN zamieszczono informację o podpisaniu umów na  realizację pierwszych 14-u BCU:

Nowa jakość szkolnictwa zawodowego w Polsce – podpisanie pierwszych umów w ramach Branżowych Centrów Umiejętności

[…]

4 lipca 2023 r. w obecności Ministra Edukacji i Nauki Przemysława Czarnka oraz Sekretarz Stanu w MEiN Marzeny Machałek zostały podpisane pierwsze umowy na utworzenie Branżowych Centrów Umiejętności. Podpisy na dokumentach złożyli przedstawiciele beneficjentów oraz Dawid Solak, Zastępca Dyrektora Generalnego Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji, która jest operatorem projektu.

Podczas uroczystości podpisania umów szef MEiN zwracał uwagę na nowatorski charakter Branżowych Centrów Umiejętności. Podkreślał, że jest to zupełnie nowy projekt w polskim systemie edukacji łączący szkoły, uczelnie, organy prowadzące i poszczególne branże. – Połączenie szkół zawodowych, organów prowadzących te szkoły, najczęściej samorządowców, ale nie tylko, a także branż właściwych i szczególnie ważnych dla poszczególnych regionów i wyższych szkół zawodowych technicznych będzie tworzyło centra rozwoju szkolnictwa zawodowego w Polsce.

– Branżowe Centra Umiejętności zmienią oblicze polskie kształcenia branżowego na lepsze – wskazywała z kolei wiceminister Marzena Machałek. Przypominała, że jest kolejny etap wdrażanej od kilku lat reformy kształcenia zawodowego. Sekretarz Stanu w MEiN wymieniała związane z reformą zmiany w podejściu do kształcenia. Mówiła m.in. o doradztwie zawodowym, prognozie zapotrzebowania na zawody, zróżnicowaniu finansowania, udziale pracodawców i przybliżeniu kształcenia do rzeczywistych warunków pracy.

Wiceminister podkreślała, że oferta BCU jest skierowana do uczniów, nauczycieli, osób dorosłych, które chcą się przekwalifikować, a placówki te będą wiodącymi w regionie, a nawet w całym kraju ośrodkami w danej branży. – Te ośrodki będą pokazywały kierunki rozwoju danej branży – podsumowała.

                            Podpisane umowy objęły następujące dziedziny:

1.florystyka – Śląskie Centrum Florystyczne Rekpol sp. z o.o. – 10 mln zł,

2.obuwnictwo – powiat wadowicki – 10 mln zł,

3.energetyka odnawialna (słoneczna) – powiat żywiecki – prawie 11,7 mln zł,

4.elektronika – powiat jarosławski – 13 mln zł,

5.mechatronika – gmina Wałbrzych – 16 mln zł,

6.piekarstwo – miasto Poznań – prawie 12 mln zł,

7.przemysł ceramiczny – powiat opoczyński – 12 mln zł,

8.przemysł lotniczy – powiat mielecki – ponad 15,5 mln zł,

9.mechanizacja rolnictwa – powiat kaliski – prawie 13 mln zł,

10.eksploatacja portów i terminali lotniczych – Zakład Doskonalenia Zawodowego w Katowicach – 12 mln zł,

11.elektryka – miasto Siedlce – 13 mln zł,

12.realizacja nagrań i nagłośnień – województwo łódzkie – prawie 11 mln zł,

13.geodezja – powiat zamojski – 10 mln zł,

14.górnictwo – Miedziowe Centrum Kształcenia Kadr w Lubinie, KGHM – prawie 11 mln zł.

Pierwsza umowa została podpisana z PKP Intercity. […]

Źródło: www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/

To jest mniej niż ¼ wniosków, zatwierdzonych w pierwszej edycji naboru do tego programu. 3  kwietnia 202 roku ogłoszono, że do programu pozytywnie zakwalifikowano 60 zgłoszonych podmiotów  –  zobacz  TUTAJ