Laptopy czekają na kupujących – ze środków Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa

Na portalu redakcji „Rzeczpospolita” znaleźliśmy artykuł zatytułowany „Gminy mogą dostaną 180 milionów złotych na laptopy dla uczniów i nauczycieli”. Oto jego fragmenty i link do pełnej wersji. Pogrubienia w tekście – redakcja OE:

[…] Jak informuje Ministerstwo Cyfryzacji, Komisja Europejska poparła pomysł, by środki zaoszczędzone do tej pory w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa, przekazać na zakup sprzętu dla szkół. Oszczędności jest sporo – ponad 180 milionów złotych. Od najbliższej środy (1 kwietnia) samorządy będą mogły wnioskować o te pieniądze i wydać je na laptopy, tablety,  a jeśli jest taka potrzeba – także na mobilny dostęp do internetu. […]

Jak będzie wyglądała procedura? Szybki, elektroniczny wniosek do Centrum Projektów Polska Cyfrowa (CPPC). Ekspresowa procedura wnioskowania i wypłata środków. O pieniądze może wnioskować każda gmina.

Na jakie kwoty można liczyć? To zależy od gminy, ale będzie to nie mniej niż 40 tysięcy złotych na gminę.

Kolejny krok – to wniosek do CPPC. Gmina nie musi mieć wkładu własnego. Złożenie wniosku to gwarancja wypłaty. Kupiony sprzęt może być użyczany uczniom i nauczycielom. Kiedy lekcje wrócą do szkół, będzie dalej wykorzystywany np. podczas lekcji. […]

Cały artykuł „Gminy mogą dostaną 180 milionów złotych na laptopy dla uczniów i nauczycieli’    –    TUTAJ

Źródło: www.rp.pl

Więcej informacji – na stronie Ministerstwa Cyfryzacji: „180 milionów złotych na laptopy dla uczniów i nauczycieli”  –   TUTAJ

Informację o środkach na zakup dla szkół laptopów zamieszczono, m.in.  także na stronach:

>Serwis Samorządowy PAP: „180 milionów złotych na laptopy dla uczniów i nauczycieli”   –   TUTAJ

>Portal Interia Biznes: „Koronawirus: 180 mln zł na laptopy dla szkół w Polsce”   –   TUTAJ

Foto:www.nauka.trojmiasto.pl

Nie wszyscy uczniowie mają takie warunki…

Dzisiaj „Gazeta Wyborcza” zamieściła obszerny materiał autorstwa Karoliny Słowik, będący informacją o wynikach sondażu, przeprowadzonego na zlecenie „Gazety Wyborczej”, przy współpracy z Uniwersytetem SWPS, w ramach którego zapytano ponad 600 rodziców i prawie 350 nauczycieli z całego kraju o to jak wyglądają zdalne lekcje w Polsce.

Artykuł ten w wersji drukowanej ma tytuł „Wielka próba online”, zaś na portalu GW – „Zdalne lekcje. 73 proc. nauczycieli prowadzi je przez maila, w domach brakuje sprzętu.”. Mamy nadzieję, że prawnicy koncernu Agora S.A nie pozwą nas za złamanie praw autorskich, jeśli zamieścimy poniżej kilka fragmentów tego tekstu i diagramy, obrazujące wyniki sondażu. Czynimy to jako podmiot działający pro publico bono, nie czerpiąc z tego żadnych, nie tylko materialnych, korzyści:

[…] Jak wyglądają zdalne lekcje w Polsce? Zapytaliśmy o to ponad 600 rodziców i prawie 350 nauczycieli z całego kraju. Co odpowiedzieli? […] – aż 28 proc. rodziców nie ma warunków lokalowych do nauki zdalnej. 21 proc. nie ma dostępu do szybkiego internetu, a 26 proc. do niezbędnego oprogramowania, w 31 proc. domów nie ma wystarczającej liczby komputerów. 16 proc. rodziców przyznało, że ich dzieci nie umieją obsługiwać komputera na tyle, by móc uczestniczyć w zdalnych lekcjach.

[…] O to samo spytaliśmy nauczycieli. Aż 72 proc. z nich odpowiedziało, że uczniowie nie mają odpowiedniego sprzętu, programów, infrastruktury do e-lekcji. Według 70 proc. nauczycieli uczniowie nie mają odpowiednich warunków w domu – bo mają za mało pomieszczeń, a rodzeństwo hałasuje. Według 65 proc. rodzice nie mają czasu pomóc dziecku w nauce. […]

Czytaj dalej »

Jeszcze wczoraj, pod zamieszczonym na Fb, ze strony „Obserwatorium Edukacji” materiałem, zatytułowanym „Co ma piernik do wiatraka…” pojawił się komentarz Pani wiceprezydent Małgorzaty Moskwa-Wodnickiej:

Witam, kształcenie zdalne jest realizowane we wszystkich placówkach w Łodzi. Dla uczniów bez dostępu do internetu, komputera itd. kształcenie jest prowadzone w innych formach dopuszczalnych przez rozporządzenie np. w formie papierowej. Mając na uwadze wyjątkową sytuację również będzie możliwość chociażby użyczania komputerów. Pozdrawiam

Na stronie MEN zamieszczono dziś informację, zatytułowaną „Nowe rozwiązania ułatwiające prowadzenie nauki na odległość – nowelizacja przepisów”. Ten zgrabny tytuł jest medialnym makijażem, mającym „przypudrować” fakt przyznania się do winy twórców niesławnego Rozporządzenia MEN z 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19

Z tej informacji dowiadujemy się, że to opublikowane zaledwie przed sześcioma dniami rozporządzenie, które weszło w życie WCZORAJ, zdaniem organu który ten akt prawny przygotował i na „łapu capu” uczynił obowiązującym prawem, wymaga niezwłocznej nowelizacji, w zakresie takich tematów, jak:

„Możliwość bezpłatnego użyczenia uczniom i nauczycielom sprzętu przez samorząd do kształcenia na odległość, decyzje rady pedagogicznej podejmowane zdalnie, zmiany w organizacji olimpiad, konkursów i turniejów, możliwość składania dokumentów zdalnie czy ogłaszania wyników rekrutacji na stronach internetowych szkół”.

Nie da się ukryć, że i tym razem władza działała „na cito”, gdyż owa nowelizacja została podpisana rzez ministra wczoraj, wczoraj opublikowano ją w „Dzienniku Ustaw” pod numerem 530 i już od wczoraj jest obowiązującym aktem prawnym!

Komunikat „Nowe rozwiązania ułatwiające prowadzenie nauki na odległość – nowelizacja przepisów   –   TUTAJ

Oświadczenie Kuratorium Oświaty w Łodzi

W związku z dzisiejszymi publikacjami Dziennika Łódzkiego* i łódzkiego dodatku Gazety Wyborczej **(?) informujemy, iż z informacji uzyskanej w dniu 26 marca br. z Wydziału Edukacji Urzędu Miasta Łodzi wynika, że „wszystkie placówki realizują kształcenie na odległość zgodnie z zapisami rozporządzenia”.

Źródło: www.kuratorium.lodz.pl

*„…w Łodzi do tej formy nauki (zdalnego nauczania) nie ma dostępu 5 proc. uczniów szkół prowadzonych przez miasto, czyli ponad trzy tysiące.”

**Poszukiwania na stronie dodatku łódzkiego do „Gazety Wyborczej” tekstu, do którego odwołano się w oświadczeniu ŁKO zakończyły się niepowodzeniem.

Komentarz redakcji:

Mniej zorientowanym w sytuacji czytelnikom pragniemy zwrócić uwagę na całkowity brak związku stwierdzania, zamieszczonego w „Oświadczeniu Kuratorium Oświaty w Łodzi”, że „wszystkie placówki realizują kształcenie na odległość zgodnie z zapisami rozporządzenia” z informacją podaną w artykule DŁ, że ponad trzy tysiące uczniów łódzkich szkół nie ma dostępu do zdalnego nauczania. Obie informacje są prawdziwe, bo z faktu, iż WE UMŁ otrzymał od dyrektorów wszystkich łódzkich szkół informację o realizacji przez ich nauczycieli kształcenia na odległość nie wynika, że z tym nauczaniem dotarli oni do wszystkich uczniów, i co za tym idzie – nie może to zaprzeczać informacji podanej przez „Dziennik Łódzki”. [WK]

Foto: Grzegorz Niewiadomski /newspix.pl[ www.fakt.pl]

Małgorzata Moskwa-Wodnicka – wiceprezydent Łodzi

Na stronie „Dziennika Łódzkiego” zamieszczono wczoraj informację, zatytułowaną „Koronawirus w Łodzi. Lekcje online w Łodzi. 3 tysiące uczniów nie ma dostępu do zdalnej metody nauczania. UMŁ „diagnozuje” problem”. Oto obszerny fragment tego tekstu:

[…] Małgorzata Moskwa-Wodnicka, wiceprezydent Łodzi, która nadzoruje wydział edukacji Urzędu Miasta Łodzi, ocenia, że rozporządzenie doskonałe nie jest, natomiast jest obecnie wszystkim, czym dysponuje system edukacji w dobie epidemii.

-Dobra informacja jest taka, że 95 procent uczniów szkół prowadzonych przez miasto Łódź, ma możliwość zdalnej nauki – mówi wiceprezydent Moskwa – Wodnicka. – Diagnozujemy natomiast na czym polega problem pozostałych pięciu procent: czy chodzi o brak komputera, smartfona czy internetu.

W 156 szkołach prowadzonych przez miasto zdalnym nauczaniem ma zostać objętych ponad 62 tys. uczniów, a zatem brak dostępu do e-nauczania ma około 3 tys. z nich. Jeśli nie będzie innego rozwiązania, uczniowie ci będą otrzymywać materiały do nauki w formie papierowej, a sposób ich dostarczania ma zostać ustalony indywidualnie.

Inne zasady dotyczą uczniów klas I – III oraz przedszkolaków. Nauczyciele mają obowiązek poinformować rodziców o dostępnych materiałach i sposobach odrabiania lekcji w domach w przypadku najmłodszych uczniów szkół podstawowych. W przypadku przedszkolaków rodzice otrzymają na pocztę elektroniczną linki do kart pracy. […]

Źródło: www.dzienniklodzki.pl

Na stronie „Dziennika Zachodniego”zamieszczono bardzo aktualną informację z pierwszej linii frontu obowiązkowej od dzisiaj – edukacji na odległoś: „Librus i Vulcan nie działają – alarmują nauczyciele. Oświadczenie: szkolne dzienniki elektroniczne są przeciążone”. Oto jej obszerne fragmenty (Pogrubienia w tekście – redakcja OE):

Koniec ze zdalnym powtarzaniem materiału. Od środy, 25 marca, nauczyciele mają już realizować z młodzieżą zdalnie podstawę programową. Obowiązkowo. Efekt tego jest taki, że od rana zaczęły padać, prawdopodobnie z przeciążenia, dzienniki elektroniczne – donoszą w Internecie nauczyciele. „Nie mogę wejść na Librusa, od godziny przeciążone!!!” – alarmuje na Facebooku jedna z nauczycielek. Problem jest także z platformą Vulcan. […]

„Szybkie pytanie. Czy działa wam sprawnie Librus? Ja od rana nie mogę się zalogować” – pisze na jednej z grup skupiających nauczycieli Internauta Radek. Szybko okazuje się, że nie tylko on ma problem z platformą. Na jego pytanie w niespełna godzinę odpowiedziało ponad 300 osób.

„W całej Polsce jest problem, bo przeciążony jest” – odpowiada Internautka Kasia. „Ok. 9.30 chyba wszystkie dzienniki padły, Librus i Mobi na pewno” – ciągnie temat Internauta Tomasz. […]

Czytaj dalej »

Jako że dawno nie zaglądaliśmy na stronę KSOiW NSZZ „Solidarność”. Dziś, wiedzeni zamiarem porównania tej drugiej wg. liczby członków nauczycielskiej organizacji związkowej z aktywnością ZNP – wpisaliśmy w wyszukiwarkę ten oto adres [www.solidarnosc.org.pl/oswiata/]  Oto co zobaczyliśmy:

11 marca

Komunikat Przewodniczącego  ws. wynagrodzenia nauczycieli. Rozporządzenie MEN z dnia 11.03.2020 r.                                                                                                                                                                        – TUTAJ

14 marca

Komunikat Przewodniczącego KSOiW NSZZ „Solidarność” ws. pracowników pozostających w gotowości do pracy – TUTAJ

15 marca

Oświadczenie Prezydium ws. stanowiska MEN w przedmiocie wynagrodzenia nauczycieli – TUTAJ

16 marca

Komunikat Przewodniczącego w sprawie zgłaszania gotowości do pracy – TUTAJ

Ponadto zamieszczono tam informację o możliwości zapoznania się z opiniami prawnymi w dwu sprawach:

-z datą 23 marca n.t. „Zobowiązania nauczycieli placówek nieferyjnych do wykorzystania zaległego urlopu wypoczynkowego” (ale tylko w sekcjach regionalnych za pośrednictwem właściwej organizacji związkowej)

-z datą 25 marca n.t. „Opinia prawna- wynagrodzenie za postój w pracy.” – jako plikpdf

Nasz research przeprowadziliśmy dzisiaj – 25 marca. Nie zauważyliśmy, aby liderzy KSOiW NSZZ „Solidarność” ogłosili jakiekolwiek stanowisko tego związku w sprawie sytuacji nauczycieli, uczniów i ich rodziców, w jakiej znaleźli się oni w wyniku rozporządzeń ministra edukacji, wydanych w okresie zawieszenia zajęć w szkołach.

Natomiast odkryliśmy tam, zamieszczony 22 marca. Apel Piotra Dudy – Przewodniczącego NSZZ „Solidarność”. Aby nikt nas nie posądził o informowanie czytelników wyrwanymi z kontekstu zdaniami – poniżej zamieszczamy tekst tego dokumentu w całości, informując iż podkreślania w jego teście są dziełem redakcji OE:

Foto:www.solidarnosc.org.pl

Piotr Duda – Przewodniczący NSZZ „Solidarność”.

Drodzy Członkowie NSZZ „Solidarność”

Czytaj dalej »

Foto:www.google.com

Wczoraj na portalu Prawo.pl zamieszczona została informacja: „MEN z CKE chce w szkołach przeprowadzić próbne egzaminy”. Przytaczamy ją w całości – pogrubienia w tekście – redakcja OE:

Ministerstwo Edukacji Narodowej wspólnie z Centralną Komisją Egzaminacyjną chce pomóc szkołom, które co roku przeprowadzają próbne egzaminy, w sprawdzeniu swoich umiejętności – potwierdziła Anna Ostrowska, rzecznik MEN. We wtorek RMF na swojej stronie internetowej podało, że MEN i CKE chcą przeprowadzić próbne egzaminy: próbny egzamin ósmoklasisty ma się odbyć od 30 marca do 1 kwietnia, a próbna matura od 2 kwietnia do 8 kwietnia.

Czy egzaminy mają sens, gdy szkoły zamknięte

–Do końca tygodnia poinformujemy o szczegółach dotyczących próbnych egzaminów. Ze względu na to, że szkoły będą zamknięte do świąt Wielkanocnych, przygotowujemy się do tego, by uczniowie mieli możliwość poćwiczenia i sprawdzenia się przed egzaminem kończącym szkołę podstawową – dodała. Podkreśliła, że nadal aktualne są ogłoszone wcześniej terminy egzaminu ósmoklasisty oraz maturalnego. Egzamin ósmoklasisty ma być przeprowadzony w dniach 21-23 kwietnia, matury mają rozpocząć się 4 maja. Powstaje jednak pytanie, czy w obecnej sytuacji egzaminy powinny być w ogóle przeprowadzane.

Uczniowie nie chodzą do szkoły już od 12 marca, a premier Mateusz Morawiecki, ogłosił dziś, że do soboty 11 kwietnia będą obowiązywały ograniczenia w przemieszczaniu się. – Oczywiście zdajemy sobie sprawę z tego, że sytuacja jest bardzo dynamiczna. Przygotowujemy się na różne scenariusze. Dla nas kluczowe są wytyczne Ministerstwa Zdrowia i Głównego Inspektora Sanitarnego, a także to, jak rozwijać się będzie sytuacja epidemiczna w kraju – zaznaczyła Ostrowska.

Powtarzają sami, ściągają pliki ze strony CKE

Wsparciem dla uczniów ósmych klas szkół podstawowych są zestawy zadań powtórkowych, publikowane codziennie przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. – Cieszą się one olbrzymim zainteresowaniem. W ubiegłym tygodniu każdego dnia zestawy powtórkowe pobierało ponad 175 tys. osób. To pokazuje, że uczniowie potrzebują sprawdzenia swoich sił i przećwiczenia materiału przed egzaminami. Stąd propozycja próbnych egzaminów – powiedziała Ostrowska.

Źródło: www.prawo.pl/oswiata/

Foto: Krzysztof Szymczak[www.lodz.naszemiasto.pl]

Uczniowie IV LO w Łodzi podczas matury międzynarodowej – 30 kwietnia 2019 roku

Niezastąpiony redaktor Maciej Kalach poinformował na łamach (i stronie www) „Dziennika Łódzkiego” o decyzji dotyczącej terminu matury międzynarodowej:

[…] IV LO przekazało decyzję organizatorów Matury Międzynarodowej uczniom przygotowującym się do tego egzaminu w ostatni poniedziałek (23 marca). Sesja zaplanowana na maj, w ramach programu obejmującego 157 krajów, jest odwołana z powodu pandemii. W łódzkiej „Czwórce” o dyplom Matury Międzynarodowej ubiega się 47 uczniów (zaś 17 absolwentów poprawia wyniki z ubiegłych lat). Jego zdobycie, które zastępuje polskie świadectwo dojrzałości, pozwala na naukę w wielu uznanych uczelniach zagranicznych bez przechodzenia egzaminów wstępnych. Teraz oceny na międzynarodowym dyplomie będą kalkulowane na podstawie dotychczasowych osiągnięć.

W dalszej części artykułu przytoczono wypowiedzi Marcina Józefaciuka, dyrektora Zespołu Szkół Rzemiosła w Łodzi – w sprawie polskiej matury (Maturzyści mocno się boją. Uspokajamy ich, że do terminu matury będzie wszystko OK, ale sam w to nie wierzę) oraz Małgorzaty Tomaszewskiej, dyrektorki Szkoły Podstawowej nr 111 w Łodzi – w sprawie egzaminu ósmoklasistów, która byłaby skłonna uznać za właściwe rozwiązanie kryzysu, w przypadku jego wydłużenia, sam konkurs świadectw (Przecież egzamin też nie jest idealną formą oceny całej pracy ucznia. Na wynik takiego testu wpływa nie tylko jego wiedza, ale i stres dziecka w dniu sprawdzianu.)

Ale najbardziej symptomatyczny dla sytuacji w jakiej wszyscy (szkoły, uczniowie i ich rodzice) znajdujemy się dzisiaj, jest cytat z wypowiedzi premiera Morawieckiego, który „robi” tam za odpowiedź na pytanie: A co z polską maturą powszechną?:

„Chcemy, żeby po świętach wielkanocnych była taka sytuacja epidemiologiczna, żeby Polacy wrócili do pracy, odbyły się egzaminy maturalne, egzaminy ósmoklasistów”– mówił we wtorek (24 marca) premier Mateusz Morawiecki.

Cały artykuł „Koronawirus w Łodzi. Odwołana matura międzynarodowa w IV LO. Co z maturami 2020 w maju i egzaminami ósmoklasisty w podstawówkach?”   –   TUTAJ

Źródło: www.dzienniklodzki.pl/

Komentarz redakcji:

Widać rządzący wierzą w moc swojej (?) woli, że „chcieć to móc”. Tylko czy zaklinanie rzeczywistości i „romantyczna” ideologia „mierzenia sił na zamiary” w tak ważnej sprawie jest na miejscu?