lut
27
W Łodzi odbyła się konferencja „Erasmus+ wielkim wyzwaniem dla województwa łódzkiego”, którą wspólnie z Uniwersytetem Łódzkim przygotowała poseł do Parlamentu Europejskiego Joanna Skrzydlewska. Uczestnikiem spotkania była prezydent Łodzi Hanna Zdanowska.
Program Erasmus+ wszedł w życie 1 stycznia 2014 r. i zastąpił kilka dotychczasowych programów. Jego realizacja zaplanowana jest na siedem lat, czyli do roku 2020. Budżet programu wynosi 14,7 mld euro. W 2014 roku jest do wydania 1,8 mld euro, w tym 102 mln euro zostało przeznaczone na działanie programu w Polsce. O pieniądze mogą starać się nie tylko studenci, ale szkoły wszystkich szczebli, także te uczące zawodu, kadra wyższych uczelni, czy słuchacze uniwersytetów trzeciego wieku, jak również, po raz pierwszy, członkowie organizacji sportowych.
Dawno nie informowaliśmy o publikacjach „Rzeczpospolitej”, podejmujących tematy szkolne. Ale właśnie wczoraj reaktorka tego dziennika, Grażyna Zawadka, już w tytule w swego artykułu pytała przewrotnie: „W szkołach jest bezpieczniej?” A w treści czytamy:
Po raz pierwszy od kilku lat wyraźnie spadła liczba przestępstw w szkołach – wynika ze statystyk Komendy Głównej Policji, do których dotarła „Rz”. W ubiegłym roku w podstawówkach i gimnazjach było ich o 7,5 tys. mniej niż rok wcześniej. Jednak eksperci powątpiewają, czy statystyka odzwierciedla prawdziwe rozmiary zjawiska.
Jacy to eksperci i na jakiej podstawie powątpiewają? Oto wypowiedź tego „eksperta”:
10 lutego 2014 roku w Łodzi odbyła się konferencja pt. „Jak ubiegać się o certyfikaty Szkół dla Ekorozwoju. Prezentacja dobrych praktyk przedszkoli i szkół w zakresie działań podejmowanych na rzecz ekorozwoju”. Organizatorami konferencji były Fundacja „Partnerstwo dla Środowiska” z siedzibą w Krakowie oraz Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego.
„Gazeta Wyborcza” zamieściła bardzo interesujący wywiad z dr Iwoną Chmura-Rutkowską, adiunktem w Zakładzie Socjologii Edukacji na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. A. Mickiewicza w Poznaniu. Red. Justyna Suchecka przeprowadziła tę rozmowę, aby przybliżyć czytelnikom wyniki badań jej rozmówczyni, których przedmiotem były przyczyny i objawy przemocy w gimnazjach. Oto fragmenty tego wywiadu:
Justyna Suchecka: Badała pani przyczyny i objawy przemocy w gimnazjach. Czego się pani dowiedziała?
Iwona Chmura-Rutkowska: Badania potwierdziły, że przemoc i dyskryminacja ze względu na płeć, w tym o podtekście seksualnym, są powszechne i występują we wszystkich szkołach. Problem dotyczy obu płci. Ale w dotkliwych formach chodzi przede wszystkim o przemoc chłopców – zarówno wobec dziewcząt, jak i innych chłopców.[…]
Nie tracąc czasu na długie wstępy przechodzę od razu do sedna sprawy: tematem tego felietonu będzie przyszłość polskiej edukacji w programach głównych opozycyjnych partii, zasiadających w Sejmie. Do tego by uczynić ten problem tematem tygodnia przyczyniły się dwie publikacje: artykuł Agaty Nowakowskiej „Słodka koalicja niszczycieli PiS-SLD”, dostępny od wtorku 18. lutego na portalu „Gazety Wyborczej” i środowy post na blogu prof. Bogusława Śliwerskiego, zatytułowany „Niepokojąca zapowiedź politycznego hipercentralizmu systemu oświatowego”.
Dobrze się stanie, gdy oba te teksty nie przepadną nieznane, przykryte codzienną lawiną news’ów, a trafią do świadomości nauczycieli, których – obok kolejnych roczników polskich dzieci i ich rodziców – plany sił szykujących się do przejęcia władzy w naszym kraju, tak bardzo dotyczą.
Czy wiesz, że nawet małej szkolnej loterii fantowej nie wolno zorganizować bez zgody właściwego urzędu? Nie? To przeczytaj, co o tym napisał Michał Łyszczarz w miesięczniku „Dyrektor Szkoły”:
Małe loterie fantowe mogą być organizowane po ich zgłoszeniu właściwemu naczelnikowi urzędu celnego. Robi się to nie później niż na 30 dni przed dniem rozpoczęcia gry. […]
Ustawa z 19.11.2009 r. o grach hazardowych (Dz. U. Nr 201, poz. 1540 ze zm.) – dalej u.g.h. – wymienia w art. 2 ust. 1 pkt 9 loterie fantowe, w których uczestniczy się przez nabycie losu lub innego dowodu udziału w grze, a podmiot urządzający loterię oferuje wyłącznie wygrane rzeczowe, co oznacza, że zorganizowanie loterii podlega reżimowi właśnie tej ustawy. […]
„Pedagodzy wyjdą na ulicę” – informuje na pierwszej stronie „Gazeta Wyborcza” w jej łódzkim dodatku. Jednak nie jest to tym razem zapowiedź nauczycielskich demonstracji, a informacja o inicjatywie władz miasta, dotyczącej działań profilaktycznych, adresowanych do dzieci ze środowisk zagrożonych, w tym – żyjących w obszarze ewidentnej biedy. Oto fragment tego artykułu, który w wersji elektronicznej nosi tytuł „Pedagog potrzebny na ulicy. Ma pomóc biednym dzieciom”:
Łódzka bieda ma twarz dziecka – alarmują socjologowie. Przybywa dzieci, którym w domach jest tak źle, że uciekają z nich na ulice. – Tam nie pomaga im nikt i to trzeba zmienić. Chcemy wysłać im na ratunek pedagogów ulicy – mówi Krzysztof Piątkowski, wiceprezydent Łodzi.
Od kilku lat Samorząd Województwa Łódzkiego realizuje nowatorski w skali kraju program zapobiegania zaburzeniom depresyjnym wśród dzieci i młodzieży.
– Program ten przynosi wymierne efekty, dlatego także w tym roku będzie realizowany. Do tej pory adresowany był do dzieci w wieku 11-13 lat z terenu województwa. W 2014 roku, wychodząc naprzeciw potrzebom zdrowotnym mieszkańców województwa, rozszerzyliśmy grupę adresatów o młodzież w wieku 14-17 lat – mówi Witold Stępień, marszałek województwa łódzkiego.
Dziś odbyła się konferencja prasowa minister edukacji Joanny Kluzik-Rostkowskiej, podczas której przekazała ona zgromadzonym dziennikarzom kolejną porcję informacji na temat darmowych podręczników. Poniżej odsyłamy do relacji prasowych z tej konferencji. Na początek – komunikat, zamieszczony na stronie MEN o tym wydarzeniu, zatytułowany „Darmowe podręczniki – projekt zmian trafia do konsultacji społecznych”. Oto jego fragmenty:
Portal gazeta.pl zamieścił wywiad Anny Pawłowskiej z nauczycielką renomowanego warszawskiego gimnazjum, którego tytuł jest syntezą problemu, który podejmuje: „Mam szczęście. Koleżanka kazała uczniowi zmienić buty, a rodzic poinformował RPD”. Wywiadówka oczami nauczycielki”. Oto jego fragment:
Wystarczy porozmawiać z osobami, które mają dzieci w wieku szkolnym i zawsze usłyszy się kilka historii o rodzicach, którzy potrafią krzyczeć na nauczycieli, obrażać ich. Rzeczywiście jest tak źle?
– Problem pojawia się, kiedy rodzice absolutnie nie zgadzają się z tym, co słyszą o swoim dziecku. Mają kompletnie inny wizerunek syna czy córki. Nie chcą rozmawiać, z góry negują wszystko, co powie nauczyciel….
Cały wywiad TUTAJ