24 kwietnia 2014 r., z inicjatywy PM Nr 208 w Łodzi, placówki zrzeszone w Sieci Przedszkoli i Szkół Ekologicznych zorganizowały happening, którego celem było propagowanie wśród łodzian zachowań, mających na celu ochronę przyrody, połączoną z aktyw- nym wypoczynkiem, efektywnym wykorzystaniem surowców i energii oraz zrównoważoną gospodarką odpadami.
Dzieci i nauczyciele zachęcali mieszkańców naszego miasta do ochrony ekosystemów poprzez wznoszenie okrzyków przypominających proste zasady ekologiczne oraz rozdawanie ulotek informujących w jaki sposób należy dbać i chronić roślinność i zwierzęta naszych lasów, łąk parków, pól i zbiorników wodnych.
„Dziennik Gazeta Prawna” już w czwartek ub. tygodnia zamieściła artykuł autorstwa Sylwii Czubkowskiej, zatytułowany „Rządowy Elementarz będzie uczyć czytania globalnego. Eksperci są sceptyczni”. Można się z niego dowiedzieć, że tylko w jednym tygodniu po ogłoszeniu pierwszej części elementarza do MEN wspłynęło blisko 200 opinii, kierowanych tam w ramach społecznych konsultacji. Autorka napisała, że najwięcej kontrowersji budzi proponowany tam sposób nauki czytania. Zmiana polega na zastąpienie tradycyjnego sylabowego tzw. metodą globalną, polegającą na odejściu od tradycyjnego sylabizowania, i prowadzeniem nauki czytania całych wyrazów. Oto fragment tego artykułu:
Tuż po tym, jak Ministerstwo Edukacji Narodowej pokazało pierwszą z czterech części podręcznika, najwięcej komentarzy zebrała czytanka „Tola, która ma tablet”. Rodzice przekonują, że dzieci, które takiego urządzenia nie mają, mogą poczuć się dyskryminowane.
Eksperci od metodyki nauczania wczesnoszkolnego, z którymi rozmawialiśmy, przekonują, że są znacznie poważniejsze problemy niż tablet Toli. – Największe zastrzeżenia mam do nauki wprowadzania liter i czytania. Osobiście preferuję sylabową metodę nauki czytania, bo jest najłatwiejsza. W gronie nauczycieli nie znamy obecnie lepszej metody nauczania czytania. W nowym elementarzu jest ona całkowicie pominięta, brak nawet łączenia wprowadzonej litery z samogłoskami, co jest podstawą do nauki czytania dla małego dziecka – mówi DGP Monika Karkusińska, nauczycielka nauczania wczesnoszkolnego z Łodzi *).
Cały artykuł TUTAJ
W piątek, 25 kwietnia, odbyły się w Kamieńsku XXXVII Zawody Sportowo-Obronne „Sprawni jak żołnierze”. Uczestniczyło w nich dwadzieścia zespołów, reprezentujących szkoły ponadgimnazjalne z województwa łódzkiego. W kategorii dziewcząt wygrały uczennice z ZSP nr 1 w Radomsku, a wśród chłopców tryumfowali uczniowie ZSP nr 1 w Sieradzu. Najlepszym zawodnikiem piątkowego turnieju – zdobywcą Grand Prix – został Mateusz Roczek z ZSP w Kleszczowie.
Uczniowie strzelali do tarcz, rzucali granatami, pokonywali tor przeszkód. Musieli też pokazać, że potrafią udzielać pierwszej pomocy i przebiec z mapą trzy kilometry odnajdując zaznaczone na niej punkty.
Gdyby nie to, że od czasu do czasu wchodzę na stronę blogu „pedagog”, to nie miałbym pojęcia, że w środę 16 kwietnia 2014 r. na Wydziale Studiów Edukacyjnych UAM w Poznaniu odbyło się posiedzenie Komitetu Rozwoju Edukacji Narodowej. Nawet po wpisaniu do wyszukiwarki Google nie znajdziecie, Szanowni Czytelnicy, innego niż blog prof. Śliwerskiego źródła, które informowałoby o tym wydarzeniu.
Jestem nieomal pewien, ze i Wy nie tylko nic nie słyszeliście o posiedzeniu, ale także o samym komitecie. A został on powołany już dość dawno, bo 3 grudnia 2012 r. Uchwałą Prezydium Polskiej Akademii Nauk w sprawie powołania członków Komitetu Rozwoju Edukacji Narodowej Polskiej Akademii Nauk przy Wydziale I Nauk Humanistycznych i Społecznych Polskiej Akademii Nauk w składzie:
Wczoraj, w Szkole Podstawowej Nr 182 im. Tadeusza Zawadzkiego „Zośki” w Łodzi, już po raz dziewiąty odbył się konkurs szkolnych teatrów „Bajki, baśnie, legendy zjednoczonej Europy”. W tym roku wzięli w nim udział uczniowie z 18 szkół podstawowych z Łodzi (i nie tylko). Jego tematem przewodnim były baśnie braci Grimm. Po obejrzeniu dwudziestu przedstawień i burzliwych naradach jury konkursu wyłoniło zwycięskie przedstawienia i wyróżniło najlepszych aktorów.
28 marca w różnych dzielnicach Łodzi odbył się performens pod hasłem „Dzieci na trawniki, psie kupy na śmietniki” w którym wzięło udział placówki należących do Sieci Szkół i Przedszkoli Ekologicznych a także niezrzeszonych, lecz zaproszonych do tej akcji przez członków sieci.
Przedszkolaki oraz uczniowie wraz z nauczycielkami przeszli ulicami w okolicach swoich placówek z tabliczkami w dłoniach, wznosząc hasła zachęcające do sprzątania po swoich pupilach. Akcja była skierowana do właścicieli psów oraz władz miasta i miała na celu zachęcenie do sprzątania psich odchodów z trawników i chodników oraz rozmieszczenia na łódzkich osiedlach koszy na psie odchody.
Portal Rynek-Książki.PL zamieścił wczoraj list sześciu przedstawicieli wydawców podręczników, z których aktualnie uczy się ponad 95 proc. pierwszoklasistów (Didasko, MAC Edukacja, Juka, Nowa Era, WSiP, Żak). List jest apelem do parlamentarzystów i dotyczy nowelizacji ustawy o oświacie, nad którą parlament będzie głosował w najbliższych dniach, a która zawiera zapisy o jednym, rządowym podręczniku dla pierwszoklasistów, a w przyszłości – do wszystkich klas szkół podstawowych i gimnazjów.
Oto pełny tekst tego listu:
Szanowna Pani, Szanowny Panie!
W najbliższych dniach będziecie Państwo podejmować decyzję w sprawie przyszłości edukacji polskich dzieci. W przededniu 25-lecia wolności i 10-lecia Polski w Unii Europejskiej będziecie współdecydować o tym, do jakiej grupy krajów Polska się przyłączy:
– czy do Grecji, Węgier, Ukrainy i Rosji, gdzie dzieci uczą się z darmowego, jedynego rządowego podręcznika?
– czy do grupy większości krajów Unii Europejskiej, w której podręcznik jest darmowy dla rodziców, ale wybierany przez nauczycieli spośród różnorodnych podręczników przygotowywanych przez konkurujących ze sobą wydawców edukacyjnych?
Wczoraj (22 kwietnia 2014 r.) Minister Edukacji Narodowej odwołała, bez podania powodu, Piotra Dmochowskiego-Lipskiego ze stanowiska Dyrektora Ośrodka Rozwoju Edukacji (ORE) w Warszawie. Pełnienie obowiązków Dyrektora Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie zostało powierzone Tobiaszowi Wojtalowi – Wicedyrektorowi ORE.
Źródło: www.men.gov.pl
Tuż przed Świętami Wielkanocnymi do „Obserwatorium Edukacji” dotarła ilustrowana relacja z kolejnej formy ekologicznej działalności Przedszkola Miejskiego Nr 138 w Łodzi. Publikujemy ją dopiero teraz – z powodów chyba przez wszystkich zrozumiałych:
Przedszkolaków performens interwencyjny
W dniu 24.03.2014 r. dzieci oraz personel z Przedszkola Miejskiego Nr 138 w Łodzi z grup: „Motylki”, „Pszczółki” i „Muchomorki” brały udział w proteście przeciwko psim kupom na chodnikach i trawnikach. Do akcji zaprosiliśmy uczniów i nauczycieli z pobliskiej Szkoły Podstawowej Nr 170 w Łodzi. Akcja, w której wzięliśmy udział przeprowadzona była w różnych miejscach na terenie całej Łodzi przez grupy zrzeszone w Sieci Szkół i Przedszkoli Ekologicznych z regionu łódzkiego. Na ogrodzeniu naszego przedszkola zawisły duże, kolorowe plakaty związane z akcją, które to przyciągały oczy przechodniów. Nie było osoby, która przechodząc nie zatrzymałaby się i nie przeczytała haseł umieszczonych na plakatach. Wszystkie dzieci miały w rękach psy-maskotki i tabliczki z hasłami nawołującymi do sprzątania po swoich pieskach.
Na początek naszej akcji przedstawiliśmy mieszkańcom cel naszego protestu, odczytaliśmy petycję do władz lokalnych i miasta, śpiewaliśmy specjalnie na tę okoliczność przygotowane piosenki, skandowaliśmy hasła nawołujące mieszkańców do sprzątania po swych pupilach. Wszystko to odbyło się przy podłączonym sprzęcie nagłaśniającym, dzięki czemu byliśmy słyszani w całej okolicy.
kw.
19
