Od kilku lat Samorząd Województwa Łódzkiego realizuje nowatorski w skali kraju program zapobiegania zaburzeniom depresyjnym wśród dzieci i młodzieży.
– Program ten przynosi wymierne efekty, dlatego także w tym roku będzie realizowany. Do tej pory adresowany był do dzieci w wieku 11-13 lat z terenu województwa. W 2014 roku, wychodząc naprzeciw potrzebom zdrowotnym mieszkańców województwa, rozszerzyliśmy grupę adresatów o młodzież w wieku 14-17 lat – mówi Witold Stępień, marszałek województwa łódzkiego.
Dziś odbyła się konferencja prasowa minister edukacji Joanny Kluzik-Rostkowskiej, podczas której przekazała ona zgromadzonym dziennikarzom kolejną porcję informacji na temat darmowych podręczników. Poniżej odsyłamy do relacji prasowych z tej konferencji. Na początek – komunikat, zamieszczony na stronie MEN o tym wydarzeniu, zatytułowany „Darmowe podręczniki – projekt zmian trafia do konsultacji społecznych”. Oto jego fragmenty:
Portal gazeta.pl zamieścił wywiad Anny Pawłowskiej z nauczycielką renomowanego warszawskiego gimnazjum, którego tytuł jest syntezą problemu, który podejmuje: „Mam szczęście. Koleżanka kazała uczniowi zmienić buty, a rodzic poinformował RPD”. Wywiadówka oczami nauczycielki”. Oto jego fragment:
Wystarczy porozmawiać z osobami, które mają dzieci w wieku szkolnym i zawsze usłyszy się kilka historii o rodzicach, którzy potrafią krzyczeć na nauczycieli, obrażać ich. Rzeczywiście jest tak źle?
– Problem pojawia się, kiedy rodzice absolutnie nie zgadzają się z tym, co słyszą o swoim dziecku. Mają kompletnie inny wizerunek syna czy córki. Nie chcą rozmawiać, z góry negują wszystko, co powie nauczyciel….
Cały wywiad TUTAJ
Poniżej zamieszczamy komunikat organizatorów ogłoszonego 10 stycznia br konkursu na projekt/rysunek karmnika dla ptaków „Skrzydlata stołówka”:
KOMUNIKAT
w sprawie rozstrzygnięcia konkursu „Skrzydlata Stołówka”
Z wielka przyjemnością ogłaszamy wyniki I edycji naszego konkursu „Skrzydlata Stołówka”:
Jury, obradujące w dniu 12 lutego 2014 r. w składzie podanym w § 3. Regulaminu konkursu, po obejrzeniu wszystkich nadesłanych prac, do ścisłego finału zakwalifikowało 7 z nich, spośród których wyłonieni zostali laureaci. I tak:
Nagroda główna czyli karmnik wykonany na podstawie nagrodzonego rysunku oraz 5 kg ziarna dla ptaków i dyplom, w I edycji konkursu „Skrzydlata Stołówka” została przyznana za nadesłaną pacę Agacie Zbrojewskiej (7 lat), uczennicy Szkoły Podstawowej nr 174 w Łodzi.
Miniony tydzień, w którym dominowały tematy olimpijskich sukcesów polskich sportowców na igrzyskach zimowych w Soczi, nie dostarczył w obszarze edukacji mocnych wrażeń. Chyba, że są tacy, którym podniosła ciśnienie obietnica prezesa Kaczyńskiego, który podczas wczorajszego kongresu PiS ogłosił, że gdy jego partia wygra wybory i obejmie rządy, to zlikwiduje gimnazja i przywróci czteroletnie liceum. W sferze metodyczno-programowej pan prezes zapowiedział także rezygnację z systemu testów jako metody sprawdzającej wiedzę uczniów oraz położenie nacisku na naukę historii. Cały ten „postępowy” projekt dla polskiej edukacji nie jest niczym nowym, gdyż znany jest już od 24 lutego 2013, kiedy to „kandydat na technicznego premiera”, czyli pan profesor Gliński przedstawił swój „gabinet cieni”.
O sprawach edukacji wypowiedział się wtedy prezentowany tam ekspert – dr hab. Andrzej Waśko, polski literaturoznawca specjalizujący się w badaniach Romantyzmu, nauczyciel akademicki na UJ i „Ignatianum” w Krakowie, który ma swym życiorysie pełnienie w 2007 r., przez krótki okres czasu, funkcji sekretarza stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej.
Na internetowej stronie Instytutu Badań Edukacyjnych opublikowano raport z badań na temat „jak uczniowie radzą sobie z umiejętnościami złożonymi”. Oto fragmenty informacji prasowej, wprowadzającej do lektury źródłowej publikacji:
Badaniem objęto ok. 10 tys. uczniów z 350 wylosowanych szkół z całej Polski. Jego głównym celem była ocena uczniów w zakresie umiejętności złożonych z języka polskiego i matematyki, podkreślanych w podstawie programowej Badanie dotyczyło tylko wybranych umiejętności zdobywanych w trakcie szkolnej edukacji. Jego istotą było sprawdzenie, w jakim stopniu uczniowie opanowują i rozwijają sprawność samodzielnego rozwiązywania problemów, jak sobie radzą ze zrozumieniem treści przekazu, jak poszukują dróg rozwiązania problemu, jak sami formułują wypowiedź, jak argumentują i uzasadniają swoje stanowisko.
O raporcie tym poinformował także, w artykule pt. ”Szkoły nie uczą samodzielnego myślenia” Portal Samorządowy. Oto fragment tego artykułu:
Pracownicy IBE sprawdzili umiejętności uczniów w dwóch obszarach: języka polskiego oraz matematyki. Okazało się, że pełnej interpretacji tekstu dokonał zaledwie 1 promil chodzących do podstawówek i 2 promile pierwszaków z gimnazjum. Wyniki uczniów ponadgimnazjalnych są równie słabe. Pełną punktację otrzymało 1,2 proc. uczniów z pierwszej klasy tego typu szkół i 1,9 proc. z ostatniej. Zaledwie 27 proc. uczniów ostatnich klas szkół ponadgimnazjalnych potrafiło uzasadnić wynik rozwiązania zadania matematycznego.
Cały artykuł TUTAJ
Źródło: www.portalsamorzadowy.pl
Z Przedszkola Miejskiego Nr 208 w Łodzi nadesłano do „Obserwatorium Edukacji” kolejne relacje z niestandardowych zajęć: „Tydzień pomarańczowy” – podczas którego dzieci poznawały właściwości zdrowotne wybranych warzyw i owoców oraz zawodów „Sport na wesoło”, do udziału w których zaproszono dzieci z zaprzyjaźnionych placówek: Przedszkoli Miejskich Nr 8, 23, 170 w Łodzi
Jak można o tym przeczytać na stronie Sejmu RP, przed tygodniem, 6 lutego 2014 r. komisje: Edukacji, Nauki i Młodzieży, Kultury Fizycznej, Sportu i Turystyki oraz Zdrowia rozpatrzyły Informację Najwyższej Izby Kontroli o wynikach kontroli wychowania fizycznego i sportu w szkołach publicznych i niepublicznych wraz ze stanowiskami Ministra Edukacji Narodowej oraz Ministra Sportu i Turystyki. Informację przedstawili: prezes Najwyższej Izby Kontroli – Krzysztof Kwiatkowski oraz dyrektor Departamentu Nauki, Oświaty i Dziedzictwa Narodowego NIK – Piotr Prokopczyk.
Dopiero dzisiaj napisano o tym w „Dzienniku Gazeta Prawna”. Aby przeczytać ten artykuł, zatytułowany „Pediatrzy zdecydują o zwolnieniach z WF” trzeba niestety wykupić kod dostępu. Dlatego warto skorzystać ze streszczenia, zamieszczonego na portalu oswiata.abc.com. Oto fragmenty tej publikacji, zatytułowanej „Zwolnienie z WF tylko od pediatry?”:
Prawie 800 uczniów z 72 gimnazjów województwa łódzkiego wzięło udział w Wojewódzkim Konkursie Geograficzno-Turystycznym „Przez lądy, morza i oceany … Ameryka Północna” organizowanym przez PODNiDM w Pabianicach wspólnie z Łódzkim Kuratorem Oświaty. Jurorzy z etapu ponadszkolnego, w którym udział wzięło 259 uczniów z 58 szkół wyłonili 31 finalistów z 18 gimnazjów.
Foto: www.kuratorium.lodz.pl
W dniu 06.02.2014r. laureatom i wyróżnionym finalistom konkursu oraz ich opiekunom wręczono nagrody rzeczowe i dyplomy, ufundowane przez ŁKO, Starostwo Powiatowe w Pabianicach, Urząd Miasta Pabianice, PODNiDM oraz Wydawnictwo Nowa Era i PWN.
Związek Nauczycielstwa Polskiego zamierza wystąpić do MEN z wnioskiem o rezygnację z rozwiązań ograniczających autonomię nauczyciela w wyborze podręcznika. Jest to konsekwencja informacji o przebiegu prac sejmowej podkomisji ds. jakości kształcenia. Oto co można na ten temat przeczytać na stronie ZNP:
Z prawa oświatowego ma zniknąć obowiązek informowania rodziców do 15 czerwca o zestawie podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
Tak chce sejmowa podkomisja ds. jakości kształcenia, która zebrała się 7 lutego br. Pomysł skasowania w ustawie o systemie oświaty punktu mówiącego o dacie 15 czerwca jako ostatecznym terminie podania przez dyrektora do publicznej wiadomości informacji o zestawie podręczników pojawił się niespodziewanie. Sejmowej podkomisja ds. jakości kształcenia zajęła się bowiem pilnym rządowym projektem nowelizacji ustawy o systemie oświaty przyznającym ministerstwu edukacji oraz ministerstwu kultury prawo do zlecania opracowania i wydrukowania podręczników.
Źródło: www.znp.edu.pl
Więcej na stronie „Głosu Nauczycielskiego”: Bronimy autonomii nauczycieli