Wczoraj nastąpił atak hakerów na konto „Obserwatorium Edukacji”, w konsekwencji czego zostało ono zainfekowane złośliwymi kodami wirusów. Skutkiem działań obronnych podjętych przez dostawcę usługi hostingowej jest wykasowanie zdjęć i innych wklejanych do tekstów mediów – począwszy od 30 września. Będą one, dzięki istnieniu redakcyjnego archiwum, sukcesywnie przywracane.
Od tej chwili sytuacja wraca do normy.
O udziale szkoły i przedszkoli ze Zduńskiej Woli w odbytym 29 września 2014r w Krakowie XII Ogólnopolskim Zjeździe Szkół dla Ekorozwoju informowaliśmy już 1 października. Teraz przekazujemy Naszym Czytelnikom kolejny materiał, tym razem informujący jak licznie uczestniczyły w nim placówki z Łodzi i całego naszego województwa i które z nich otrzymały „Zieloną Flagę” po raz trzeci – na trzy lata, które na jeden rok, a którym przyznano certyfikat Lokalnego Centrum Aktywności Ekologicznej.
W bieżącej edycji nagrodzono 276 przedszkoli i szkół. Przyznano 35 certyfikatów Zielonej Flagi na okres 3 lat, 195 certy- fikatów Zielonej Flagi na okres roku i 46 certyfikaty Lokalnego Centrum Aktywności Ekologicznej przyznanych na okres roku.*)
„Gazeta Wyborcza” w swym dzisiejszym wydaniu powraca do tematu „rządowego” elementarza, publikując obszerny artykuł, zatytułowany „Ten elementarz trzeba otworzyć na XXI wiek”. Jego autorami są: Kamil Śliwowski – koordynator Creative Commons Polska, trener edukacji medialnej i dr Alek Tarkowski – socjolog, dyrektor Centrum Cyfrowego Projekt: Polska, koordynator Creative Commons Polska, wiceprzewodniczący Koalicji Otwartej Edukacji.
Oto dwa fragmenty tej publikacji, które powinny zachęcić Naszych Czytelników do lektury jej całości:
Uruchomienie „Cyfrowej szkoły” w przyszłym roku szkolnym nie oznacza, że 1 września 2015 r. polskie pierwszaki wymienią ciężkie plecaki na tablety. Szkoła nie jest do końca przygotowana na taką zmianę, […] Obecny system gotowych pakietów konserwuje postawy nauczycieli. Dzisiaj jedynie kilka procent odchodzi od sztampy: uzupełnia lekcje o inne materiały lub całkowicie rezygnuje z pracy z podręcznikiem. Reszta uczy tak samo i nie ma ani pokusy, ani zachęty, by cokolwiek zmieniać.
Oczywiście barierą jest lęk nauczycieli przed używaniem nowych technologii w klasie. Nauczyciel w polskiej szkole przyzwyczajony jest do roli autorytetu, a tymczasem to uczniowie sprawniej posługują się komputerem i tabletem.
Warto zapoznać się z tym tekstem, choćby dlatego, że odsłania on mechanizmy powiązań między systemem edukacji a systemem wydawców podręczników papierowych, a także przybliża ideę „otwartego podręcznika”.
Pełny tekst artykułu „Ten elementarz trzeba otworzyć na XXI wiek” – TUTAJ
Źródło: www.wyborcza.pl
Internetowa strona MEN krzyczy dziś tytułem”: ”Rusza Rok Szkoły Zawodowców – konferencja minister edukacji narodowej”. A poniżej informacja o tym, co było tematem dzisiejszej konferencji prasowej, w której obok pani minister Kluzik-Rostkowskiej uczestniczyła Agnieszka Chłoń-Domińczak, którą przedstawiono w tej notatce jako pracownika Instytutu Badań Edukacyjnych.
Może też, ale inne źródła podają, że głównie to jest ona adiunktem w Instytucie Statystyki i Demografii Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie. A przede wszystkim ma za sobą bogate doświadczenie pracy w resorcie Pracy i Polityki Społecznej, gdzie w okresie od stycznia 2002 do lipca 2009 pełniła funkcję dyrektora departamentu, z przerwą w okresach od grudnia 2004 do listopada 2005 (gdy zajmowała stanowisko podsekretarza stanu w resorcie polityki społecznej) i w 2007 (gdy od stycznia do sierpnia była radcą w Ministerstwie Rozwoju Regionalnego). I to jest istotniejsze uzasadnienie jej kompetencji w sprawach kształcenia zawodowego, niż praca w IBE.
A oto fragmenty ministerialnej relacji z tej konferencji prasowej:
Dziś, w Sali Marszałkowskiej Politechniki Łódzkiej odbyła się wojewódzka konferencja upowszechniająca projekt „Podnoszenie kompetencji uczniowskich w dziedzinie nauk matematyczno – przyrodniczych i technicznych z wykorzystaniem innowacyjnych metod i technologii – EDUSCIENCE”, zatytułowana „Cyfrowa Szkoła – innowacyjne rozwiązania dla edukacji w projekcie EDUSCIENCE”.
W założeniu jej organizatorów miała ona za cel upowszechnienie rozwiązań wypracowanych podczas dotychczasowej realizacji projektu w szkołach województwa łódzkiego. Liczono przede wszystkim, że konferencja stanie się okazją do większego zainteresowania projektem przedstawicieli władz oświatowych – kuratorium oświaty i organów prowadzących szkoły: urzędów miast, powiatów i gmin, a także instytucji edukacyjnych.
Wczoraj na stronie MEN zamieszczono komunikat, zatytułowany „Nadzór pedagogiczny – wyniki badań ewaluacyjnych”. Oto jego obszerne fragmenty:
Od 2009 r. – w ramach systemu nadzoru pedagogicznego i dzięki projektowi systemowemu pod nazwą „Program wzmocnienia efektywności systemu nadzoru pedagogicznego i oceny jakości pracy szkoły” – prowadzi się w Polsce ewaluację pracy szkół i innych placówek oświatowych.
Celem projektu realizowanego przez Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim i Erą Ewaluacji, jest stworzenie systemu nadzoru, który m.in. wesprze szkoły i placówki w rozwoju (przez dostarczanie informacji o jakości ich pracy), umożliwi prowadzenie polityki edukacyjnej (dzięki zapewnieniu wiarygodnych i porównywalnych danych o całym systemie oświatowym) oraz ułatwi zarządzanie edukacją w Polsce.
Fundacja Rozwoju Demokracji Lokalnej realizuje w partnerstwie z Ministerstwem Edukacji Narodowej projekt systemowy „Szkoła Współpracy. Uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły”. Projekt skierowany jest głównie do środowisk szkolnych – uczniów, rodziców, nauczycieli, dyrektorów szkół oraz do tzw. „otoczenia szkoły” – pracowników jednostek samorządu terytorialnego oraz organizacji pozarządowych. W sumie wsparciem w ramach projektu objętych zostanie ponad 6600 uczestników z co najmniej 1034 szkół z całej Polski.
Cel projektu
Celem projektu jest wzmocnienie roli uczniów i rodziców w życiu szkoły, poprzez wsparcie szkół w procesie budowania systemu współpracy pomiędzy nauczycielami, a rodzicami i uczniami. Cel ten będzie realizowany poprzez przygotowanie modelowych rozwiązań w zakresie działania rad rodziców, rad szkół oraz samorządów uczniowskich. Rozwiązania te zostaną opracowane w wyniku wcześniej przeprowadzonych ogólnopolskich konsultacji i sondaży jakościowych, a następnie upowszechnione w postaci podręczników.
Szczegółowe informacje o rekrutacji na ogólnopolskie konsultacje społeczne w ramach projektu „Szkoła Współpracy” – TUTAJ
Źródło: www.frdl.org.pl
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji poleca materiały edukacyjne nt. „Jak przerwać bullying w szkole” – TUTAJ
Jak nie trudno zauważyć, w minionym tygodniu „Obserwatorium Edukacji” zogniskowało swe narzędzia podglądu na wydarzeniach lokalnych. Co nie znaczy, ze nie zarejestrowało news’ów na menowskiej stronie. Jednak nie wszystkie one zostały podjęte. Idąc od końca tygodnia: nie znalazła się tu informacja z 4 października o pierwszej z cyklu ogólnopolskich konferencji nauczycieli matematyki ze szkół ponadgimnazjalnych, jaka z udziałem minister Kluzik-Rostkowskiej odbyła się w Gdańsku. Przyznam się (choć wiem, że nie przynosi mi to chluby), że ten temat jest mi bardzo mało znany: ostatni raz rozwiązywałem układy równań z trzema niewiadomymi 51 lat temu na, obowiązkowym w tedy, maturalnym egzaminie z matematyki.
Odpuszczona została także notatka 03 października, o tym, że podsekretarz Stanu Przemysław Krzyżanowski wziął udział w inauguracji programu „Profilaktyka a Ty” w ramach Rządowego Programu „Bezpieczna i przyjazna szkoła” , która to impreza, z udziałem KG Policji, odbyła się w Zespole Szkół Muzycznych w Toruniu.
Także o ministerialnej konferencji, inaugurującej 2 października rządowy program „Bezpieczna i Przyjazna Szkoła” na lata 2014-2016 OE nie poinformowało swych czytelników. Bo woleliśmy podpowiedzieć naszym Czytelnikom zapoznanie się z wykładami dr hab. Jacka Pyżalskiego, niż skupiać się na komentowaniu „złotej myśli” pani minister Kluzik-Rostkowskiej, że „Nauczyciele i dyrektorzy niechętnie przyznają, że przemoc ma miejsce w szkole, a nie przyznają się dlatego, że nie wiedzą jak sobie z tym poradzić i gdzie znaleźć wsparcie”.
Przedstawiciele władz miasta i regionu, a także uczniowie i absolwenci, wzięli udział w obchodach 65-lecia istnienia XXVI liceum ogólnokształcącego w Łodzi.
Foto:www.radiolodz.pl
Szkoła przy ul. Wileńskiej – mimo długiej historii – idzie z duchem czasu i wprowadza nowoczesne rozwiązania. – Od wielu lat nie mamy dzienników papierowych i dokumentacja jest elektroniczna, a ostatnio cała szkoła została gruntownie wyremontowana, a uczniowie dysponują nowoczesnym sprzętem komputerowym – mówi Małgorzata Wiśniewska, dyrektor placówki.
Źródło: www.radiolodz.pl