W miniony piątek, 11 marca, w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Komisji Edukacji Narodowej w Łodzi odbyła się uroczystość podsumowania III edycji Projektu „Dziedzictwo patriotyczne Armii Krajowej” – wspólnego przedsięwzięcia Okręgu Łódź Światowego Związku Żołnierzy Armii Krajowej i kilkunastu łódzkich szkół ponadgimnazjalnych [Wykaz szkół uczestniczących w projekcie]. W uroczystości podsumowującej ten projekt edukacyjny wziął udział p.o. Szefa Urzędu do Spraw Kombatantów i Osób Represjonowanych Jan Józef Kasprzyk (przy mikrofonie).
Oto co o celu tego projektu napisano na stronie Urzędu do Spraw Kombatantów i Osób Represjonowanych:
Projekt „Dziedzictwo patriotyczne Armii Krajowej” jest prowadzony po to, by kształtować wśród młodzieży postawy patriotyczne, budować więzi z krajem ojczystym i społecznością lokalną, skłaniać do poznawania historii Armii Krajowej w miejscach, w których dokonywały się walki partyzanckie w czasie II wojny światowej, rozbudzać i rozwijać indywidualne zainteresowania uczniów. Trzecią edycję konkursu wygrali uczniowie łódzkiego XII LO.
Kończący się właśnie tydzień był okresem, podczas którego pojawiło się w edukacyjnym światku kilka informacji, z których każda mogłaby stać się tematem felietonu. Gdy 9 marca zamieszczałem news’a o tym, że MEN uruchomiło specjalny serwis przeznaczony do obsługi debat, jakie pod hasłem „Uczeń. Rodzic. Nauczyciel – Dobra Zmiana” „przetoczą” się przez Polskę, i gdy zamieszczono tam harmonogram wojewódzkich debat, w których nie tylko samorządowcy, uczniowie i rodzice – jak to wcześniej podawano, lecz także nauczyciele i wszyscy (?) zainteresowani będą mogli uczestniczyć – byłem nieomal pewien, że właśnie o tym podzielę się z Wami moimi refleksjami. Wcześniej takie same zamiary miałem, gdy informowałem PT Czytelników o wylocie Jolanty Okuniewskiej do Dubaju, gdzie, w gronie pięćdziesięciu najlepszych nauczycieli świata będzie – jak te statki wodowane w polskich stoczniach, które miały „pływać po morzach i oceanach świata i sławić imię polskiego stoczniowca i marynarza” – rozsławia imię Polskiego Nauczyciela”! Także gdy zamieszczałem link do video relacji z wystąpienia minister Zalewskiej na XIII Konferencji OSKKO w Krakowie myślałem, że je zrecenzuję w felietonie.
Jednak zadziałała stara reguła, że „bliższa koszula ciału niż marynarka” i felieton będzie o rozstrzygnięciu konkursu na Łódzkiego Kuratora Oświaty, o czym pierwsze informacje pojawiły się w miniony piątek.
Jestem to Wam winien, gdyż przez nikogo nie przymuszany, z własnej inicjatywy, wyrwałem się przed szereg i jeszcze 20 grudnia ub. roku, w 104 felietonie, zatytułowanym „Skoro rządzi PiS, to nic w tym dziwnego, że powoła swoich kuratorów” zaprezentowałem krótką historię nominowania łódzkich kuratorów oświaty w III RP, którą zwieńczyłem takim oto zakończeniem:
Kto będzie wkrótce kuratorem oświaty w Łodzi? Powinienem napisać: kto wygra kolejny konkurs na to stanowisko? Nie grywam w żadne totalizatory, ani sportowe, ani na wyścigach konnych. Ale tym razem zaryzykuję: postawię w tej gonitwie na kandydatką sprawdzoną i od każdej strony spełniającą „ostre” kryteria, stawiane przez tą władzę – na Teresę Łęcką – od września 2009 roku dyrektorkę ZSP Nr 19 w Łodzi. Okaże się, czy mam zdolności profetyczne…
No i żaden ze mnie prorok! P o m y l i ł e m s i ę !
W miniony czwartek,10 marca, odbyło się posiedzenie połączonych sejmowych Komisji: Edukacji, Nauki i Młodzieży oraz Samorządu Terytorialnego i Polityki Regionalnej, podczas którego miało miejsce pierwsze czytanie rządowego projektu nowelizacji Karty Nauczyciela. Oto obszerne fragmenty informacji, jaką o poruszanych tam problemach zamieścił Związek Nauczycielstwa Polskiego na swojej stronie internetowej:
Przedstawiciel ZNP, zanim odniósł się do projektu nowelizacji, zwrócił się do minister edukacji o wyjaśnienie kwestii wybiórczego potraktowania – w materiałach przedstawionych posłom – opinii Związku do projektu ustawy w zakresie art. 42 Karty, w tym pominięcie propozycji zapisu ustawowego do tego artykułu. Prośba przedstawiciela ZNP o wyjaśnienie tej kwestii spotkała się z niezrozumiałą reakcją niektórych posłów.
Odnosząc się do projektu nowelizacji przedstawiciel ZNP podkreślił, że wykreślenie z ustawy tzw. godzin karcianych jest rozwiązaniem bardzo dobrym, oczekiwanym przez nauczycieli. Jednocześnie zaznaczył, że zgodnie z proponowanym przez rząd brzmieniem art. 42 Karty, nauczyciel może wykonywać zajęcia z przekroczeniem dopuszczalnych norm czasu pracy. Dlatego w imieniu ZNP przekazał Pani Minister, a także Prezydium połączonych Komisji, treść poprawki, która zapobiegłaby niekorzystnym przyszłym praktykom.
Treść poprawki: „…inne zajęcia i czynności, których rodzaje i wymiar określa statut szkoły.” *
Poprawka oznacza upodmiotowienie rady pedagogicznej – bo to członkowie rady będą określać rodzaj i wymiar zajęć. Zaproponowana poprawka nie uzyskała poparcia.
Jak informują łódzkie media – konkurs na stanowisko Łódzkiego Kuratora Oświaty, który dziś rozstrzygnięto w Urzędzie Wojewódzkim w Łodzi, wygrał dr Grzegorz Wierzchowski* – ostatnio nauczyciel historii w Publicznym Gimnazjum Nr 2 im. św. Alojzego Orione w Zduńskiej Woli. Poprzednio, do sierpnia 2014 roku, był on dyrektorem Szkoły Podstawowej nr 13 im. Kolejarzy Polskich w Zduńskiej Woli-Karsznicach.
Foto:www.google.pl
Jak podaje „Dziennik Łódzki” – „do drugiego etapu konkursu – po zbadaniu nadesłanych ofert pod względem formalnym – zakwalifikowanych zostało 3 spośród 8 zgłoszonych kandydatów, którzy zaprezentowali swoje koncepcje funkcjonowania kuratorium oświaty i odpowiadali na pytania członków 8-osobowej komisji”. [www.dzienniklodzki.pl ]
Teraz ostateczna decyzja o mianowaniu należy do pani minister Anny Zalewskiej.
*Dr Grzegorz Wierzchowski ur. w 1974 roku w Zamieściu. Ukończył studia historyczne na Wydziale Humanistycznym Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. W 2011 roku obronił na Uniwersytecie Wrocławskim rozprawę doktorską pt.: Dzieje klasztoru dominikanów w Sieradzu (lata 30. XIII wieku do 1864 roku) napisaną pod kierunkiem prof. Dr. Hab. Marka Derwicha. Na jej podstawie wydał książkę, zatytułowaną „Dzieje klasztoru dominikanów w Sieradzu„. Brał czynny udział w kilku konferencjach naukowych. Jest autorem artykułów poświęconych dziejom sieradzkiego klasztoru. W kręgu jego zainteresowań badawczych znajduję się historia zakonów i kultura monastyczna oraz dzieje Sieradza.
Zobacz także:
W „Dzienniku Łódzkim”: Grzegorz Wierzchowski wygrał konkurs na łódzkiego kuratora oświaty
W „Gazecie Wyborczej”: Nowy kurator oświaty – historyk, znawca klasztoru dominikanów
Poniżej udostępniamy możliwość obejrzenia relacji video z wystąpienia minister edukacji narodowej Anny Zalewskiej (cz. 1. – „okienko” lewe), a także z tej części spotkania, kiedy uczestnicy XIII Konferencji OSKKO przekazali kolejną porcję „absurdów oświatowych”, a także kierowali pod jej adresem pytania (cz. 2. – „okienko” prawe).
Aby obejrzeć obie części nagrania należy po zakończeniu odtwarzania części1. ponownie aktywować odtwarzanie cz. 2. Link do nagrania – TUTAJ
Oto jak poinformowano o obecności minister Zalewskiej na XIII Konferencji OSKKO w Krakowie na stronie MEN:
„Minister edukacji na spotkaniu z kadrą kierowniczą oświaty.”
Portal Edunews.pl zamieścił dziś artykuł Anny Mitury, zatytułowany „Sportowe projekty Młodych Obywateli”, informujący o dotychczasowym dorobku programu „Młody Obywatel na sportowo”. Oto obszerny fragment tej publikacji:
Ponad dwa tysiące młodych ludzi z całej Polski wzięło udział w programie „Młody Obywatel na sportowo”, realizując ciekawe inicjatywy skierowane do lokalnej społeczności. Sport stał się dla młodzieży punktem wyjścia do niesienia pomocy innym, rozwijania zdolności organizacyjnych czy tworzenia przestrzeni do integracji międzypokoleniowej. W ramach programu odbyło się wiele imprez charytatywnych, spotkań dedykowanych dawnym grom i zabawom, a także dyskusji na temat dostępu do oferty sportowej w okolicy, w sumie z działań Młodych Obywateli skorzystało 22,5 tysiąca osób.
Na 7. edycję programu organizowanego przez Fundację BGK i Centrum Edukacji Obywatelskiej (CEO) złożyły się trzy tematy: „Ruch z sensem”, „Kronika sportowa” i „Sztafeta dyskusji”. Wszystkie zostały szczegółowo opisane w 80-stronnicowej publikacji Młody Obywatel na sportowo, która wyjaśnia, jak za pomocą metody projektu krok po kroku przeprowadzić projekt w swojej społeczności.
W Muzeum Miasta Łodzi odbyła się dziś, już po raz czwarty, gala finałowa konkursu, który ma za zadanie wyłonienie „Pracodawcy Kreującego i Wspierającego Edukację 2015”. Organizatorem konkursu jest Prezydenta Miasta Łodzi . Laureatom wręczono statuetki „Łódzkie Łabędzie.
Celem Konkursu, jak to określono w informacji, zamieszczonej na stronie Łódzkiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego – jego współorganizatora, „jest wyróżnienie pracodawców uczestniczących w kreowaniu procesów kształcenia w szkołach, promowanie współpracy pracodawców ze szkołami oraz inspirowanie pracodawców do uczestnictwa w tworzeniu pozytywnego wizerunku współczesnej szkoły i podnoszenia jej prestiżu.”
Zgłoszenia do Konkursu mogli dokonywać zarówno pracodawcy, jak i szkoły, z którymi współpracują przedsiębiorcy. Ze szczegółowymi warunkami uczestnictwa w tym można zapoznać się w Regulaminie Konkursu.
Statuetki „łódzkich Łabędzi” przyznano firmom w trzech kategoriach:
W kategorii przedsiębiorstw zatrudniających do 10 osób zwyciężyło Biuro Turystyczne RAFTUR, zaś wyróżnienie otrzymała firma „ALEX” Paweł Leńczuk.
Wśród przedsiębiorstw zatrudniających od 11 do 50 osób zwyciężyła firma Przemysław Rokicki, a wyróżnienie otrzymała SYNAPIA Sp. z o. o.
Wśród firm dużych (ponad 50 osób) zwycięzcą został łódzki oddział BSH Sprzęt Gospodarstwa Domowego Sp. z o. o., a wyróżnione zostały firmy Procter&Gamble i Veolia Energia Łódź S.A.
O tym wydarzeniu można przeczytać w dzisiejszym „Dzienniku Łódzkim” – TUTAJ
Gala wręczania „Łódzkich Łabędzi” była także jednym z tematów dzisiejszego programu informacyjnego „Wydarzenia” TV TOYA – zobacz TUTAJ
Wczoraj na stronie MEN zamieszczono informację o uruchomieniu specjalnej strony-serwisu, na której będą na bieżąco zamieszczane wszystkie informacje dotyczące spotkań, rozmów i debat organizowanych w różnych częściach kraju pod hasłem „Uczeń. Rodzic. Nauczyciel – Dobra Zmiana”.
Link na tę stronę – TUTAJ
Oto fragment tej informacji:
– Tak szerokiej debaty jeszcze w Polsce nie było. Zanim przystąpimy do zmian systemu edukacji, chcemy wspólnie z obywatelami przedyskutować je i zaplanować ich realizację – powiedziała Minister Anna Zalewska.
Za pośrednictwem strony każdy może przesyłać do MEN swoje uwagi, wnioski i spostrzeżenia dotyczące najważniejszych tematów związanych z przyszłością polskiej oświaty.
– Zachęcamy samorządowców i liderów regionów, by we własnym zakresie zorganizowali własne lokalne debaty o polskiej edukacji – powiedziała szefowa MEN. – Zapraszamy na stronę internetową, poinformujcie nas o przebiegu spotkania i prześlijcie wypracowane wnioski – podkreśliła Minister Zalewska.
W serwisie znajduje się także specjalna zakładka, adresowana do blisko 2 tys. osób, które zgłosiły się do grona Ekspertów Dobrej Zmiany. Eksperci będą pracować w 16. grupach tematycznych. Każda z nich zajmie się innym zagadnieniem. Oto co mogą oni w cytowanym komunikacie przeczytać:
Zapraszamy do obejrzenia i wysłuchania wywiadu z Jolantą Okuniewską przed jej wylotem do Dubaju, gdzie odbywa się finał Światowej Nagrody Nauczycielskiej – Global Tecaher Prize:
https://www.facebook.com/UWAGATVN/videos/vb.126920476166/10153478983586167/?type=2&theater
Udało się nam pozyskać pierwsze zdjęcia z pobytu pani Jolanty Okuniewskiej w Dubaju:
Jolanta Okuniewska z koleżankami i kolegą „z najlepszej pięćdziesiątki światowych nauczycieli”
Dziś proponujemy dwa teksty „retro”, powstałe co prawda przed kilkoma laty, lecz warte przypomnienia. Pierwszy z nich powstał jesienią 2014 roku i jest postem blogującej nauczycielki Joanny Krzemińskiej. Został zatytułowany „Do domu”, a jego autorka podjęła tam temat zadawania uczniom prac domowych. Drugi, zatytułowany „Co to jest odwrócona lekcja? I dlaczego powinno Cię to zainteresować – nawet przed wprowadzeniem Cyfrowej Szkoły?” został opublikowany w marcu 2014 roku na portalu „Edukacja, Internet, Dialog”.
Przedkładamy je Szanownym Czytelnikom do lektury, ale przede wszystkim do przemyślenia hipotezy, która legła u podstaw decyzji o ich zamieszczeniu: „Czy koncepcja odwróconej lekcji, a szerzej – odwróconej szkoły , to nowatorski sposób na zaktywizowanie uczniów i ostateczne zerwanie z metodą podawczo-sprawdzianową we współczesnych szkołach, czy może to po prostu piękna nazwa starej metody zadawania uczniom jak najwięcej prac domowych?”
Oto – dla zaciekawienia – fragmenty obu tych tekstów i linki do ich pełnych wersji: