Wczoraj na stronie MEN zamieszczono informację o uruchomieniu specjalnej strony-serwisu, na której będą na bieżąco zamieszczane wszystkie informacje dotyczące spotkań, rozmów i debat organizowanych w różnych częściach kraju pod hasłem „Uczeń. Rodzic. Nauczyciel – Dobra Zmiana”.
Link na tę stronę – TUTAJ
Oto fragment tej informacji:
– Tak szerokiej debaty jeszcze w Polsce nie było. Zanim przystąpimy do zmian systemu edukacji, chcemy wspólnie z obywatelami przedyskutować je i zaplanować ich realizację – powiedziała Minister Anna Zalewska.
Za pośrednictwem strony każdy może przesyłać do MEN swoje uwagi, wnioski i spostrzeżenia dotyczące najważniejszych tematów związanych z przyszłością polskiej oświaty.
– Zachęcamy samorządowców i liderów regionów, by we własnym zakresie zorganizowali własne lokalne debaty o polskiej edukacji – powiedziała szefowa MEN. – Zapraszamy na stronę internetową, poinformujcie nas o przebiegu spotkania i prześlijcie wypracowane wnioski – podkreśliła Minister Zalewska.
W serwisie znajduje się także specjalna zakładka, adresowana do blisko 2 tys. osób, które zgłosiły się do grona Ekspertów Dobrej Zmiany. Eksperci będą pracować w 16. grupach tematycznych. Każda z nich zajmie się innym zagadnieniem. Oto co mogą oni w cytowanym komunikacie przeczytać:
Zapraszamy do obejrzenia i wysłuchania wywiadu z Jolantą Okuniewską przed jej wylotem do Dubaju, gdzie odbywa się finał Światowej Nagrody Nauczycielskiej – Global Tecaher Prize:
https://www.facebook.com/UWAGATVN/videos/vb.126920476166/10153478983586167/?type=2&theater
Udało się nam pozyskać pierwsze zdjęcia z pobytu pani Jolanty Okuniewskiej w Dubaju:
Jolanta Okuniewska z koleżankami i kolegą „z najlepszej pięćdziesiątki światowych nauczycieli”
Dziś proponujemy dwa teksty „retro”, powstałe co prawda przed kilkoma laty, lecz warte przypomnienia. Pierwszy z nich powstał jesienią 2014 roku i jest postem blogującej nauczycielki Joanny Krzemińskiej. Został zatytułowany „Do domu”, a jego autorka podjęła tam temat zadawania uczniom prac domowych. Drugi, zatytułowany „Co to jest odwrócona lekcja? I dlaczego powinno Cię to zainteresować – nawet przed wprowadzeniem Cyfrowej Szkoły?” został opublikowany w marcu 2014 roku na portalu „Edukacja, Internet, Dialog”.
Przedkładamy je Szanownym Czytelnikom do lektury, ale przede wszystkim do przemyślenia hipotezy, która legła u podstaw decyzji o ich zamieszczeniu: „Czy koncepcja odwróconej lekcji, a szerzej – odwróconej szkoły , to nowatorski sposób na zaktywizowanie uczniów i ostateczne zerwanie z metodą podawczo-sprawdzianową we współczesnych szkołach, czy może to po prostu piękna nazwa starej metody zadawania uczniom jak najwięcej prac domowych?”
Oto – dla zaciekawienia – fragmenty obu tych tekstów i linki do ich pełnych wersji:
W miniony piątek, 4 marca, w jednej z auli Wydziału Elektrotechniki, Elektroniki, Informatyki i Automatyki Politechniki Łódzkiej odbyła się nietypowa konferencja, zatytułowana „Inżynieria Szczęścia”.
Było to zwieńczenie projektu, realizowanego przez grupę uczniów XXXI Liceum Ogólnokształcącego im. L. Zamenhofa w Łodzi, którego motywem przewodnim była prezentacja idei zdrowego trybu życia, jako sposobu osiągania radości i satysfakcji z życia.
Liderzy projektu: Marcin Jatczak, Anna Kocik, Wojciech Marańda i Juliusz Kusiak
Nie bez znaczenia jest w tym wydarzeniu jego lokalizacja: Politechnika Łódzka, a konkretnie jej WEEIiA. Związek nauk biologicznych i społecznych z inżynierią biomedyczną (informatyka i elektronika medyczna, biomateriały itp.) jest kluczowy dla dalszego rozwoju wiedzy i wynalazków, będących gwarancją zdrowego i szczęśliwego życia człowieka XXI wieku.
Wczoraj minęły 63 lata od dnia śmierci niedoszłego popa z Gruzji, który pod nazwiskiem Stalin przeszedł do historii jako najokrutniejszy dyktator nowożytnego świata.Piszę o tym w dzisiejszym felietonie nie bez powodu: choć od tamtego dnia minęło już tyle lat, choć jego ciało usunięto z Mauzoleum Lenina już po ośmiu latach od uroczystego tam pochowania, choć jego następcy realizowali politykę „destalinizacji”, to mam takie wrażenie, że „Stalin wiecznie żywy!” I to nie tylko w putinowskiej Rosji, ale także w mentalności i sposobie realizowania swych celów przez wielu naszych polskich polityków, w tym sprawujących obecnie władzę – niekoniecznie na formalnie ważnych, konstytucyjnie umocowanych w polskim systemie politycznym, stanowiskach.
Wiem, wiem – „znaj proporcją mocium panie”! Oczywiście – nikt w Polsce (jak dotąd) nie wysyła przeciwników politycznych do łagrów ani „psychuszek”, nie morduje ich w kaźniach „organów bezpieczeństwa”! Ale stalinizm – to także „kult jednostki”, to narzucanie społeczeństwu „jedynie słusznego” interpretowania historii i obrazu współczesnego świata, to podporządkowanie „trzymającym władzę” wszystkich przejawów aktywności obywatelskiej, mediów, instytucji kultury, a nade wszystko – systemu oświaty!
Od wczoraj trwa w Krakowie XIII Konferencja OSKKO*. Jest to, obok organizowanych corocznie Kongresów Zarządzania Oświatą (pierwszy odbył się w Łodzi 27-29.09.2006), druga formuła integrowania swych członków i sympatyków tego największego stowarzyszenia, skupiającego kadrę kierowniczą polskiej oświaty. Pierwsze 7 konferencji, począwszy od 2004 roku, organizowano w siedzibie Zespołu Szkół Rolniczych – Centrum Kształcenia Praktycznego w Miętnem koło Garwolina.
Od VIII Konferencji (4-6 marca 2011), podczas której przedstawiciele OSKKO i Uniwersytetu Jagiellońskiego podpisali w imieniu Ogólnopolskiego Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej Oświaty i Instytutu Spraw Publicznych Uniwersytetu Jagiellońskiego „Porozumienie o współpracy, którego celem jest nawiązanie długoterminowego współdziałania pomiędzy Stronami”, konferencje te odbywają się w obiektach UJ w Krakowie.
Tradycyjnie już, bogaty i zróżnicowany tematycznie program tej trzydniowej konferencji (4 – 6 marca 2016r.) przewiduje nie tylko liczne wykłady, debaty i zajęcia warsztatowe (patrz: Harmonogram XIII Konferencji OSKKO), ale także spotkanie z władzami ministerstwa edukacji.
Internetowa strona MEN informuje: „Szefowa MEN w Berlinie – szczyt o zawodzie nauczyciela”. Oto czego można dowiedzieć się z tego komunikatu:
Dwudniowy szczyt (International Summit on the Teaching Profession/ISTP) zorganizowały: Stała Konferencja Ministrów Edukacji i Kultury Republiki Federalnej Niemiec (KMK), Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) oraz tzw. „Międzynarodówka Nauczycielska” (Education International – EI) – ogólnoświatowa organizacja zrzeszająca związki zawodowe pracowników sektora edukacji i nauki.
Tematem przewodnim berlińskiego spotkania było uczenie się nauczycieli w kontekście ich rozwoju zawodowego oraz tworzenie warunków do zapewnienia wysokiej jakości nauczania oraz najlepszych efektów uczenia się.
Ideę przewodnią spotkań „na szczycie” jest stworzenie płaszczyzny debaty ministrów edukacji oraz przedstawicieli nauczycielskich związków zawodowych na temat zawodu nauczyciela.
Pierwszy Szczyt odbył się z inicjatywy Stanów Zjednoczonych w Nowym Jorku w 2011 roku. Na kolejne spotkania (Nowy Jork 2012, Amsterdam 2013, Wellington 2014 oraz Banff, Kanada 2015) były zapraszane delegacje z krajów, które osiągnęły najlepsze wyniki w badaniach PISA*.
Źródło: www.men.gov.pl
*”Dziennik Polski” 14 maja 2015 roku informował:
28 stycznia „Obserwatorium Edukacji” poinformowało o inicjatywie władz naszego miasta: ”Władze Łodzi promują wybór szkoły dla sześciolatków”. Istotą tego materiału była informacja, że nie bacząc na sprzeciw związkowców z oświatowej „Solidarności” Urząd Miasta Łodzi zaprezentował informator pt. „6 latki w szkole? Jesteśmy gotowi”. Trafił on jeszcze w styczniu do rodziców przedszkolaków.
Na początku tego tygodnia łódzki dodatek „Gazety Wyborczej” zamieścił artykuł autorstwa Karoliny Tatarzyńskiej, zatytułowany „W Łodzi dużo sześciolatków jednak pójdzie do szkół”, z którego dowiadujemy się, że zapowiadana w styczniu tego roku przez łódzki magistrat akcja „Miasto szkół dla maluchów” przyniosła oczekiwane efekty. Według danych zdobytych przez autorkę tej publikacji 1 września uczniami zostanie co najmniej 1,3 tys. sześciolatków. Jest to efekt dotarcia do rodziców z takimi informacjami, jak te, o których napisała w swym artykule redaktor Tatarzyńska:
Że łódzkie podstawówki są na przyjęcie najmłodszych uczniów świetnie przygotowane. Że mają wyremontowane klasy i toalety. Że na lekcjach nie trzeba siedzieć sztywno w ławkach. I że w szkołach też można się bawić. Do tego magistrat przedstawiał twarde argumenty. Liczbowo-finansowe. W ciągu dwóch lat 0,5 mln zł poszło w Łodzi na samo doposażenie szkół w meble dla najmłodszych uczniów. Kolejne miliony pochłonęła budowa placów zabaw. Zmieniło się również oblicze szkolnych toalet. W ubiegłym roku miasto wydało na ich remonty prawie 6 mln zł. A w tym zamierza je kontynuować.
Jednak najważniejszą informacją do której dotarła autorka artykułu jest ta:
Choć nabór do szkół jeszcze się nie rozpoczął, już wiadomo, ile sześciolatków zrezygnowało z bycia przedszkolakami. Do 22 lutego ich rodzice mieli czas na podpisanie deklaracji o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego. 1382 dzieci urodzonych w 2010 r. nie planuje wracać we wrześniu do przedszkoli. To aż 26 proc. całego rocznika (6212). Razem z siedmiolatkami pierwszoklasistów będzie więc co najmniej 2610. Tyle dzieci mogłoby zapełnić 105 25-osobowych klas. Wydział edukacji łódzkiego magistratu zapowiedział jednak, że jest za tworzeniem mniejszych klas. Przy 22 osobach w klasie o pracę nie musiałoby martwić się 120 nauczycieli.
Cały artykuł – TUTAJ
Źródło: www.lodz.wyborcza.pl
Istnieje duże prawdopodobieństwo, że liczba sześciolatków w pierwszych klasach łódzkich szkół podstawowych będzie jeszcze większa, gdyż nadal trwa akcja „Drzwi otwartych”. Oto < Harmonogram „Drzwi otwartych” w szkołach podstawowych >
Dzięki dodatkowi łódzkiemu „Gazety Wyborczej” dowiedzieliśmy się, ze w Łodzi powstała niezwykła sala gimnastyczna. Oto fragment artykułu Małgorzaty Kozerawskiej o wydarzeniu, jakie wczoraj miało miejsce w szkole dla dzieci autystycznych, prowadzonej przez Fundację JiM w Łodzi, przy ul. Tatrzańskiej 105:
Dzięki wielu darczyńcom Fundacja JiM ma wreszcie długo wyczekiwaną nową halę sportową. W ten sposób udało się zakończyć kolejny etap adaptacji budynku, który organizacja dostała od miasta w opłakanym stanie. 200 uczniów szkoły będzie mogła ćwiczyć w doskonałych warunkach – a ruch jest w ich przypadku niezwykle ważny, zajęcia wspierają bowiem terapię behawioralną. Wcześniej dzieci ćwiczyły w mniejszych salach lub – gdy było ciepło – na szkolnym boisku. Od dziś mają nowy obiekt wraz z pełnym zapleczem: szatniami i natryskami.
Cały tekst (w tym nagranie video): www.lodz.wyborcza.pl
Na fanpage’u fundacji można obejrzeć bogaty serwis fotograficzny (z którego pochodzą powyższe fotki) z uroczystości oddania do użytku sali gimnastycznej. Oto jak zapraszają do tego gospodarze:
Dzięki wsparciu wielu wspaniałych ludzi udało nam się odnowić Halę JiM, nowoczesną halę sportową dla uczniów naszej Szkoły. Dziś odbyło się jej uroczyste otwarcie. Dzieci i terapeuci przygotowali dla gości mnóstwo niespodzianek, były zawody sportowe, rzuty do kosza, a nawet chodzenie po linie. Wszystkim i gościom i organizatorom bardzo dziękujemy!
Koniecznie zobaczcie relację – TUTAJ
Wczoraj w siedzibie Uczelni Łazarskiego w Warszawie, pod honorowym patronatem Rzecznika Praw Obywatelskich, odbył się finał pierwszej edycji Olimpiady Wiedzy Prawniczej o Prawach i Wolnościach Obywatelskich. RPO dr Adam Bodnar wziął udział w uroczystym podsumowaniu konkursu. Oto relacja o tym wydarzeniu ze strony RPO:
Rzecznik podziękował wszystkim uczestnikom za zaangażowanie. Gratulując laureatom przypomniał, jak ważne jest przestrzeganie praw człowieka. Odniósł się przy tym do sprawy Christiana Ramosa – chilijskiego pianisty, który kilka dni temu został pobity w podwarszawskim pociągu.
– To bardzo ważne, aby okazać solidarność z ofiarą napaści na tle rasistowskim. Prawa człowieka to bowiem nie tylko teoria wynikająca z aktów prawnych, ale też zasady postępowania i reakcja na krzywdę ludzką. Mam nadzieję, że zawsze będziecie o tym pamiętać, niezależnie od tego czym będziecie zajmować się w przyszłości – zaznaczył dr Bodnar.
Rzecznik Praw Obywatelskich wręcza dyplom jednej z laureatek Olimpiady
W Olimpiadzie wzięli udział uczniowie szkół ponadgimnazjalnych*. Spośród dwunastu finalistów, najlepiej z konkursowymi zadaniami poradzili sobie: Roksana Melkowska i Karolina Lemka z Zespołu Szkół im. Bohaterów Września 1939 roku w Iławie oraz Artur Sadkowski z Zespołu Szkół w Mszczonowie. W nagrodę pojadą oni na wizytę studyjną do instytucji Unii Europejskiej.
Źródło: www.rpo.gov.pl
* W eliminacjach szkolnych wzięło udział ponad 600 uczniów ze 110 szkół [Źródło:www.zspjasieniec.pl]