Zainspirowani aktywnością (akurat w tym przypadku – na Facebook’u) pani Bożeny Będzińskiej-Wosik – dyrektorki łódzkiej Szkoły Podstawowej Nr 81 im. Bohaterskich Dzieci Łodzi – „Obserwatorium Edukacji” promuje dziś alternatywny sposób na RZECZYWISTĄ dobrą zmianę w naszych szkołach. Sposobem na to, bez oglądania się na remedium zadekretowane w Warszawie, jest włączenie się w nurt „Budzących się szkół”.
Oto kilka podstawowych informacji o możliwościach otrzymania inspiracji i wsparcia, oferowanych przez środowisko, posługujące się szyldem „Budząca się szkoła”:
Inspirujemy do zmian
Wiemy, że nic nie działa tak skutecznie jak dobry przykład, dlatego koncentrujemy się na wyszukiwaniu i rozpowszechnianiu najlepszych praktyk.
Dodajemy odwagi
Wiemy, jak trudno jest być pierwszym w wytyczaniu nowych szlaków, dlatego oferujemy przynależność do budzącej się społeczności i pomagamy szkołom w wymianie doświadczeń.
Wspieramy w rozwoju
Wiemy, że dobre chęci do zmiany to nie wszystko i potrzebny jest jasny plan rozwoju, dlatego pomagamy w jego stworzeniu oraz realizacji.
Więcej na stronie „Budząca się szkoła” – TUTAJ
A poniżej zamieszczamy skrót obszernej informacji o obszarach szkolnej edukacji, na których można – i trzeba – dokonać generalnych zmian:
Dzisiaj w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 20 im. J.Piłsudskiego w Łodzi, w ramach Dni Doradztwa Zawodowego, odbyły się Mini Targi Edukacyjne. Oprócz szkoły-gospodarza – która udostępniła przybyłym na to wydarzenie gimnazjalistom pracownie kształcenia zawodowego, swoją ofertę prezentowały nieomal wszystkie łódzkie zespoły szkół zawodowych. (Zabrakło dwu.)
Pierwszym elementem tych mini targów była uroczystość podpisania przez przedstawicieli stron: ZSP Nr 20 w Łodzi – w osobie pani Doroty Stefaniak – dyrektora szkoły i F&F Filipwski Spółka j. z Pabianic* – w osobie pana Rafała Filipowskiego – współwłaściciela firmy, oraz przez Pierwszego Wiceprezydenta Miasta Łodzi pana Tomasza Trelę – umowy, rozszerzającej zawartą w lutym ub. roku umowę partnerską miedzy tymi stronami.
Wiceprezydent Trela uczestniczył także we wręczaniu uprawnień spawalniczych oraz świadectw kwalifikacyjnych SEP uczniom, zdobywającym w tej szkole kwalifikacje w zawodach technik mechanik (7 osób) i technik elektryk (7 osób), których koszt został sfinansowany przez UMŁ.
Wszystko zaczęło się podczas Małopolskiej Debaty o Edukacji, podczas której we wtorek, 19 kwietnia, jej uczestnicy wypowiadali się o kształceniu uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Czytając relację zamieszczoną na stronie ministerstwa można dowiedzieć się, że:
„W ramach spotkania ponad 350 uczestników z województwa małopolskiego dyskutowało na temat sytuacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, szczególnie tych z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Rozmawiano m.in. o jakości diagnozy, potrzebach ucznia oraz formach wsparcia, a także o edukacji włączającej.” [Cała informacja – TUTAJ]
Jednak dzisiaj pojawiły się informacje, że podczas tego spotkania podjęto problem edukacji dzieci niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych. Można o tym przeczytać np. na portalu pulsHR.pl, gdzie – powołując się na PAP – napisano:
Zdaniem Teresy Wargockiej z MEN w szkołach powszechnych dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi nie otrzymują takiej opieki, jaka im się należy, a nauczyciele nie są właściwie przygotowani do zawodu.
Podczas spotkania z nauczycielami w Krakowie z ministerstwa edukacji popłynął jasny przekaz: rząd nie popiera tzw. włączającego systemu kształcenia i uważa, że dzieci niepełnosprawne powinny się uczyć w szkołach specjalnych, a jeśli trafią do szkoły powszechnej powinny być dla nich tworzone klasy wydzielone – pisze gazeta. [Więcej – TUTAJ]
Napisano o tym także na stronie Newsweek Polska :
Na portalu Edukacja, Internet, Dialog Łukasz Srokowski zamieścił interesujący czwórgłos, w którym ich autorzy wypowiadają się na temat: „Czy w szkole podstawowej powinny być oceny?”
Na pytanie to odpowiadają eksperci:
> dr Tomasz Tokarz – coach, trener, mediator, wykładowca akademicki;
> Anna Pękala – historyk, kierownik i mentor Grupy Unschoolingowej Fundacji Bullerbyn;
> dr Łukasz Srokowski – socjolog edukacji;
> Bernadeta Wójtowicz – nauczycielka matematyki, informatyki i TI w III Liceum Ogólnokształcące im. J. Kochanowskiego „Trójka”
Cała publikacja dostępna – TUTAJ
Źródło:www.eid.edu.pl/blog/
W dzisiejszym kontrwywiadzie – cyklicznej porannej audycji Radia RMF FM prowadzonej przez redaktora Konrada Piaseckiego, wystąpiła minister edukacji narodowej Anna Zalewska. Punktem wyjścia do tej rozmowy był temat przyszłości gimnazjów. Oto fragment zapisu tej rozmowy:
Foto:www.google.pl
– Konrad Piasecki: Pani minister, jakoś w rządzie opadł zapał, pewność siebie i święte przekonanie, że gimnazja powinny jednak zakończyć żywot.
– Anna Zalewska: Ani święte przekonanie, ani zapał, tylko trwa ogólnopolska debata społeczna…
– Nie, ale święte przekonanie, że gimnazja powinny zniknąć, było. Jest mniejsze.
– …debata społeczna, która ma pokazać, w jaki sposób zmienić system edukacji. Dla nas ważniejsze jest to, czym ma się edukacja skończyć – 4-letnim liceum, świetną maturą, szkołą zawodową, która da młodym ludziom szansę na rynku pracy.
– Ale rozumiem, że dzisiaj priorytetem są 4-letnia licea, a nie likwidacja gimnazjów.
– 4-letnie liceum, szkolnictwo zawodowe u pracodawcy i przedszkola, wczesnoszkolna edukacja dzieci.
– Mówi pani: „debata społeczna”. Rozumiem, że w tej debacie społecznej obrońców gimnazjów jest więcej, niż pani sobie to wyobrażała.
– W ogóle nie ma prawie dyskusji na temat gimnazjów...
– To ludzie nie interesują się, czy gimnazja mają pozostać?
– ...dlatego że społeczeństwo widzi w systemie edukacji dużo ważniejsze problemy. […]
Więcej przeczytaj, a najlepiej wysłuchaj całego wywiadu, jaki w środę (20 kwietnia) rano (o 7:45) Konrad Piasecki przeprowadził z minister Anną Zalewską w Radiu RMF FM – TUTAJ
Źródło: www.rmf24.pl
Wczoraj, w Sali Lustrzanej Pałacu Poznańskiego, odbyła się kolejna gala – już XX – Przeglądu Twórczości Artystycznej Uczniów Szkół Zawodowych. Od 2007 roku jego głównym organizatorem jest Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 9 w Łodzi, we współpracy z Łódzkim Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego oraz (od roku szkolnego 2009/2010) z Wojewódzkim Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli w Łodzi. Początki Przeglądu, którego nazwa kilkakrotnie była przez organizatorów zmieniana, to lata 1996 – 2005, kiedy organizowany był przez łódzki Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 16, znany przed zmianą nazwy jako Zespół Szkół Elektrycznych przy ul. Wileńskiej w Łodzi. Więcej o historii i organizatorach tegorocznej edycji Przeglądu można się dowiedzieć ze strony internetowej ZSP Nr 9 – TUTAJ
Galę otworzyła pani Henryka Michalska – dyrektor ZSP Nr 9 im. Komisji Edukacji Narodowej w Łodzi. W swym wystąpieniu nie tylko powitała gości honorowych i uczniów-uczestników Przeglądu i ich nauczycieli-opiekunów, ale także opowiedziała o jego historii i aktualnej dwudziestej edycji. Zwracając się do obecnych na sali uczestników, którzy nadesłali swe prace konkursowe, przytoczyła słowa Oskara Wilde’a: „Nie istnieje nic takiego, czego by sztuka nie mogła wyrazić” i dodała: „Prawdziwość tych słów udowadniacie każdego roku poprzez wasze prace plastyczne, fotografie, prace literackie. Bardzo wam za to dziękuje!”
Po okolicznościowych wystąpieniach przedstawicieli współorganizatorów (Janusz Moos – dyrektor ŁCDNiKP oraz Joanna Grzesiak, reprezentująca dyrektor WODN w Łodzi) a także przedstawicieli głównego patrona i sponsora Przeglądu – Łódzkiego Stowarzyszenia Pomocy Szkole (Iwona Bartosik – przewodnicząca i Włodzimierz Magin – wiceprzewodniczący) konferansjerzy poprosili o zabranie głosu Gościa Honorowego – Bronisława Wrocławskiego – wybitnego aktora, od lat związanego z Teatrem im. Stefana Jaracza w Łodzi, byłego wieloletniego dziekana Wydziału Aktorskiego Państwowej Wyższej Szkoły Filmowej, Telewizyjnej i Teatralnej im. Leona Schillera w Łodzi.
Pan Bronisław Wrocławski zadedykował młodym artystom, uczestnikom przeglądu, fragment jednego ze swoich monodramów – „Obudź się i poczuj smak kawy” Erica Bogosiana, którego bohater stoi przed wyborem drogi swojego życia: może to być szeroka, wygodna autostrada, ale może też być nią wąska, wyboista, ciernista ścieżka… Zakończył słowami: „Życzę wam moi drodzy, żebyście znaleźli swoją ścieżkę i żebyście doszli na końcu do tego, […] dla siebie ważnego sformułowania: Gdzie ja jestem…”
Jednak tym, na co wszyscy uczestnicy, którzy nadesłali na konkursy swe prace, najbardziej czekali było ogłoszenie werdyktów trzech komisji oceniających prace w trzech kategoriach. Oto laureaci Przeglądu:
Portal oswiata.abc.com poinformował, że w MEN trwa dyskusja na temat rządowego podręcznika. Jedno już minister Zalewska zadeklarowała: „Oczywiście system dotacji do podręczników chcemy utrzymać.” Oto fragment tej informacji:
Minister deklaruje, że do końca maja zostanie podjęta decyzja o dalszych losach podręczników, zarówno darmowych, jak i dotowanych. Zapowiada też konsultacje społeczne tego projektu. Dodaje, że bezsporne jest pozostawienie systemu dotacyjnego, należy się tylko zastanowić, na jakiej zasadzie państwo będzie dotowało podręczniki.[…]
Cały artykuł „MEN do końca maja ma podjąć decyzję ws. rządowego podręcznika” – TUTAJ
Źródło: www.oswiata.abc.com.pl
W czwartek minionego tygodnia (14 marca), w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 3 w Łodzi został podpisany list intencyjny w sprawie sformalizowania współpracy tej szkoły z działającą już od 50-u lat firmą Famas S.A, produkującą, między innymi, elastyczne przyłącza do urządzeń gazowych. Celem tej współpracy jest stworzenie uczniom szkoły możliwości odbywania praktyk oraz, potencjalnych, miejsc pracy dla jej przyszłych absolwentów. Korzyścią dla firmy będzie zapewnienie sobie dopływu pracowników, dobrze przygotowanych, posiadających szczegółowe kwalifikacje, wymagane na funkcjonujących w niej stanowiskach pracy.
Od lewej:M. Mucha, A. Graf i Janusz Bęben – dyrektor ZSP Nr 3
W uroczystości, którą akt podpisania porozumienia stał się dla społeczności szkolnej ZSP Nr 3, uczestniczyli – obok przedstawicieli spółki Famas: Andrzeja Grafa – prezesa Zarządu i Mariusza Muchy – dyrektora ds. sprzedaży w firmie – przedstawiciele władz miasta w osobach: Tomasza Treli – Pierwszego Wiceprezydenta Miasta Łodzi i Małgorzaty Niewiadomskiej-Cudak – Wiceprzewodniczącej Rady Miejskiej w Łodzi oraz Krzysztofa Jurka – dyrektora Wydziału Edukacji UMŁ. Łódzkiego Kuratora Oświaty reprezentowała Anna Garmulewicz-Polińska – dyrektor Wydziału Nadzoru Pedagogicznego.
Relacja, zamieszczona w miniony poniedziałek, zatytułowana – nie ukrywam – dość ironicznie: „Dziewiąty koralik w naszyjniku 16 wojewódzkich debat oświatowych”, kończyła się zdaniem: „Więcej informacji i komentarzy o tej debacie znajdą czytelnicy w niedzielnym felietonie”.
Słowo się rzekło – będzie jak obiecałem. Stali czytelnicy tych felietonów wiedzą, że od początku deklarowałem swoją nieufność do oficjalnie deklarowanych przez ministerstwo edukacji intencji organizowania owej wielkiej kampanii ogólnopolskich debat oświatowych pod hasłem „Uczeń. Rodzic. Nauczyciel – Dobra Zmiana”, z których najbardziej nagłaśnianymi medialnie nie są debaty, podczas których w 16 grupach tematycznych (ponoć) radzą eksperci w ogólnej ich liczbie 1840, a debaty wojewódzkie właśnie. O jednej z nich – lubelskiej – pisałem w felietonie nr 115 z 20 marca:
Niezwykła to „debata”, podczas której „uczestnikom przedstawiono”, „zaprezentowano”, „przedstawiono także”. Przepraszam, uczestnicy pono także rozmawiali. O czym? „O obecnie funkcjonujących regulacjach prawnych dotyczących szkolnictwa zawodowego, jego połączeniu z potrzebami rynku pracy oraz dostosowaniem do potrzeb pracodawców.” Jakież to odkrywcze i inspirujące tematy do rozmowy na wojewódzkiej debacie oświatowej… Tylko kiedy odbywała się tam prawdziwa debata?
Przypomnę jeszcze, że felieton z poprzedniej niedzieli (nr 118) kończyło takie post scriptum:
Jutro w Łodzi odbędzie się kolejna odsłona ogólnopolskiej debaty o systemie oświaty „Uczeń. Rodzic. Nauczyciel – Dobra Zmiana”, czyli łódzka wojewódzka debata, na którą zapisać się można było jedynie na specjalnej stronie internetowej. Możliwość zapisów udostępniono od rana 6 kwietnia do teraz – do niedzieli, 10 kwietnia, do ok. godziny 18-ej. Oczywiście – wypełniłem wymagany formularz jeszcze w środę i pewien uczestniczenia w tej debacie szykuję się do tego (technicznie) już dziś. Oczekujcie na – ilustrowaną zdjęciami – relację, najprawdopodobniej już jutro.
Jak wiecie – relacja, zgodnie z deklaracją, ukazała się jeszcze w poniedziałek wieczorem. Teraz pora poinformować o – nazwijmy je tak – didaskaliach tego „przedstawienia”, jak odebrałem ową łódzką, wojewódzką, debatę o oświacie. Ale zanim do tego doszło musiałem zostać uczestnikiem tego wydarzenia. A było to tak:
W czwartek i piątek (14 i 15 kwietnia), w salach łódzkiego hotelu Ambasador, odbyła się „IV Ogólnopolska Konferencja Dyrektorów i Nauczycieli Szkół Zawodowych oraz CKP z tabletem”, którą współorganizowali: Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego, redakcja magazynu „EduFakty – Uczę Nowocześnie” a także spółka Future Expo z Opola, specjalizująca się w organizowaniu eventów z dziedziny IT. Uczestnicy konferencji pracowali w sesjach plenarnych i symultanicznie prowadzonych sesjach warsztatowych. [Program konferencji]
Planowanym przez organizatorów „gwoździem programu” pierwszego dnia konferencji był wykład „Czy TIK faktycznie modyfikuje pracę uczniów i nauczycieli w szkole?”, podczas którego prof. dr hab. Stanisław Dylak – kierownik Zakładu Pedeutologii na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu przybliżył słuchaczom zagadnienia neurodydaktyki.
Niespodzianką był (niezapowiedziany w programie) przyjazd i udział we fragmencie prac pierwszego dnia konferencji pani Teresy Wargockiej – podsekretarza stanu w MEN. Pani wiceminister w swoim przemówieniu powiedziała, że system edukacji zawodowej w Polsce czekają zasadnicze zmiany. W całym kraju, do końca maja, odbywają się debaty tematyczne.[…] . Dyskusje dotyczą m.in. obecnie funkcjonujących regulacji prawnych związanych ze szkolnictwem zawodowym, jego połączenia z potrzebami rynku pracy oraz dostosowaniem do potrzeb pracodawców.