Wczoraj w „Gazecie Wyborczej” zamieszczono artykuł Anny Dobiegały, informujący już w tytule: „Rodzice protestują przeciwko reformie edukacji. Nie poślą dzieci do szkół”.
Foto: www.facebook.com
Dowiadujemy się z tego tekstu, że „rodzice z Gdańska, Krakowa i Warszawy chcą, by każdego 10. dnia miesiąca ich dzieci zostawały w domu na znak protestu przeciwko reformie edukacji”. Prekursorami tej formy protest byli członkowie „Zielonogórskie Forum Rodziców i Rad Rodziców”, którzy już 10 stycznia przeprowadzili jednodniowy strajk. Wtedy to uczniowie niektórych gimnazjów nie przyszli do szkoły. Za podobną akcję w Gimnazjum w Komprachcicach Opolski Kurator Oświaty Michała Sieka groził uczniom obniżeniem oceny zachowania a szkole kontrolą, która miała wyjaśnić, czy we właściwy sposób realizowano tam przepisy o obowiązku szkolnym.
Dalej czytamy, że 10 lutego protest taki odbędzie się również w Warszawie. Zorganizują go rodzice z inicjatywy „Rodzice przeciwko reformie edukacji”. Ponoć do protestu chcą się również dołączyć rodzice z Krakowa skupieni wokół inicjatywy „Szkoła to nie eksperyment”, ale z powodu trwających tam ferii – dopiero 10 marca.
Przytaczamy poniżej fragment, który zawiera bardzo trzeźwy i świadczący o dużej już, mimo młodego wieku, dojrzałości politycznej gdańszczanina, zasiadającego w Radzie Dzieci i Młodzieży przy MEN:
– Pomysł jest fajny, ale trzeba uważać, żeby uczniowie nie stali się zakładnikami poglądów rodziców – zauważa Filip Górski, uczeń czwartej klasy III LO w Gdańsku, członek Rady Dzieci i Młodzieży przy MEN, jeden ze współautorów apelu do prezydenta Andrzeja Dudy o zawetowanie reformy. – Nie ma sensu angażować najmłodszych dzieci. W przypadku uczniów starszych dobrze by było, gdyby takie decyzje były z nimi konsultowane. Partia rządząca może sformułować zarzut, że rodzice wykorzystują dzieci do walki politycznej.[…]
Cały artykuł „Rodzice protestują przeciwko reformie edukacji. Nie poślą dzieci do szkół” – TUTAJ
Źródło: www.wyborcza.pl
Oto pytanie referendalne:
Czy jest Pani/Pan przeciw reformie edukacji, którą rząd wprowadza od 1 września 2017 roku?
Dzisiaj przedstawiciele/ki organizacji, ugrupowań i ruchów, które przystąpiły do Komitetu referendalnego, podpisali „Deklarację na rzecz przeprowadzenia ogólnokrajowego referendum z inicjatywy obywateli w sprawie reformy systemu oświaty”.
Foto: www.facebook.com/NIEdlachaosuwszkole
31 stycznia 2017 r. o godz. 12.00 rozpoczynamy zbiórkę podpisów pod wnioskiem o przeprowadzenie ogólnokrajowego referendum ws. reformy edukacji: „Czy jest Pani/Pan przeciw reformie edukacji, którą rząd wprowadza od 1 września 2017 roku?”
Głównym celem naszej inicjatywy jest zebranie co najmniej 500 tys. podpisów pod wnioskiem, który zgodnie z ustawą o referendum ogólnokrajowym, zostanie przekazany do Marszałka Sejmu RP.
Pod wnioskiem mogą podpisywać się wszyscy obywatele polscy posiadający prawa wyborcze. Referendum jest ogólnokrajowe, dlatego listy do zbierania podpisów są takie same na terenie całego kraju.
Obywatelskie referendum ma sens, bo jeszcze możemy zatrzymać niedobrą reformę edukacji!
Formularz na którym można zbierać podpisy pod wnioskiem o referendum –TUTAJ
Foto: www.facebook.com/MacmillanPolska/photos/
W ramach swoistej autoreklamy, prowadzonej pro bublico bono, dr Jacek Pyżalski poinformował na swym facebook’owym profilu o możliwości obejrzenia na stronie Wydawnictwa Macmillan Polska – Macmillan Education retransmisji z e-konferencji „Szkoła na nowej podstawie?!”. Oto ta informacja:
Serdecznie zapraszamy do obejrzenia retransmisji z e-konferencji „Szkoła na nowej podstawie?!”, poświęconej reformie edukacji. W pierwszej części dr Karolina Kotorowicz-Jasińska przedstawia kluczowe zmiany wprowadzane przez nową podstawę programową do języka obcego. W następnym wystąpieniu dr hab. Jacek Pyżalski, prof. UAM, omawia działania wychowawcze, które sprzyjają dobrym relacjom w zespole klasowym. Wraz z nagraniami publikujemy odpowiedzi na pytania zadane przez Państwa podczas konferencji.
Zobacz – TUTAJ
Źródło: www.facebook.com/jacek.pyzalski?
Foto: www.facebook.com/znpedupl/
Na internetowej stronie Związku Nauczycielstwa Polskiego zamieszczono wczoraj opinię ZNP o projekcie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie nowej podstawy programowej. Oto jej obszerny fragment:
Nowa podstawa programowa
Opinia ZNP
W odpowiedzi na pismo z dnia 30 grudnia 2016 r. nr DPPI-WPPiP.4010.224.2016.DP dotyczące projektu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej – Zarząd Główny Związku Nauczycielstwa Polskiego uprzejmie informuje, że do przedstawionego projektu zgłasza poniższe uwagi.
1. Uwagi ogólne
Krytycznie ocenić należy tempo tworzenia istotnych zmian programowych w kształceniu ogólnym. Nowe podstawy programowe, powstające w pośpiechu, zawierają liczne mankamenty, dlatego też w wielu aspektach negatywnie ocenione zostały przez nauczycieli, środowiska akademickie autorytety w poszczególnych dziedzinach nauki, a także przez inne ministerstwa (Cyfryzacji, Rozwoju, Sportu i Turystyki) oraz Prokuratorię Generalną Rzeczypospolitej Polskiej. Nie jest naszym zamiarem przytaczanie konkretnych opinii, są one bowiem doskonale znane Ministerstwu Edukacji Narodowej, jak również opinii publicznej. W gestii resortu edukacji jest, czy i w jakim zakresie uwzględnione zostaną uwagi zgłoszone przez wymienione podmioty.
Podzielamy obawy Prokuratorii Generalnej Rzeczypospolitej Polskiej w sprawie braku przepisów przejściowych dotyczących tego, jak należy realizować nową podstawę programową wobec uczniów, którzy w roku szkolnym 2017/2018 trafią do VII klasy. Brak przepisów określających cele i treści nauczania oraz umiejętności, które mają nabywać uczniowie klasy VII i VIII według nowej podstawy programowej z niektórych przedmiotów sprawia, że można przypuszczać, iż projektodawca nakłada na nich obowiązek zrealizowania całości nowej podstawy programowej w ciągu dwóch lat. Problem ten – jak czytamy w opinii Prokuratorii Generalnej – może dotyczyć aż trzech roczników uczniów, kończących klasę VI odpowiednio w roku 2016/2017, 2017/2018 i 2018/2019.
Zdaniem Związku Nauczycielstwa Polskiego, biorąc pod uwagę społeczne znaczenie projektowanej regulacji i szeroką grupę uczestników procesu kształcenia, których ta regulacja będzie dotyczyła, należy zwrócić szczególną uwagę na precyzyjne i jasne określenie zestawu treści, celów i umiejętności stanowiących podstawę programową, z dochowaniem – za czym optują eksperci – należytej staranności metodologicznej w zakresie tworzenia dokumentów edukacyjnych i ich weryfikacji.
Na nienagłaśniany dotąd skutek likwidacji gimnazjów i wprowadzenie z dniem 1 września 8-klasowej podstawówki zwróciły swym artykułem, zatytułowanym „Kto ma pieniądze, temu reforma oświaty niestraszna” Anna Wittenberg i Klara Klinger. Został on dziś opublikowany w „Dzienniku Gazeta Prawna” i informuje o inicjatywie niepublicznych szkół, prowadzących dotąd gimnazja, które proponują rodzicom uczniów kończących w tym roku klasy szóste miejsca w tworzonych tam klasach siódmych szkoły podstawowej.
Foto: www.gag.gfo.pl
Uczniowie Gdańskiej Autonomicznej Szkoły Podstawowej
Oto fragmenty tego artykułu:
Na zmiany w systemie bardzo szybko zareagowały gimnazja niepubliczne – część z nich przekształca się w podstawówki i już ogłasza nabór do siódmych i ósmych klas. Gdańska Autonomiczna Szkoła Podstawowa rozpoczęła rekrutację już 2 listopada ubiegłego roku, czyli na dwa miesiące przed podpisaniem przez prezydenta Andrzeja Dudę ustawy oświatowej. [ ]
Podobnie mówi dyrektor gimnazjum przy ul. Raszyńskiej w Warszawie należącego do Zespołu Szkół „Bednarska”. Jedyna różnica w stosunku do gimnazjum jest taka, że egzamin zostanie przeprowadzony już w marcu, a nie w maju. – Będziemy sprawdzać język polski i matematykę, do tego będzie egzamin ustny – wylicza osoba odpowiedzialna za rekrutację na Raszyńskiej.[…]
Artykuł kończy się taką konkluzją:
Nic dziwnego, że ci, których na to stać, już dziś szukają placówek, które zapewnią uczniowi stabilność. Tylko co to ma wspólnego z wyrównywaniem szans?
Cały artykuł „Kto ma pieniądze, temu reforma oświaty niestraszna” – TUTAJ
Źródło: www.serwisy.gazetaprawna.pl
Ogólnopolskie Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej Oświaty (OSKKO) zaprasza na kolejne z cyklu szkoleń dla praktyków kierujących szkołami, które odbędzie się
w dniu 20 lutego 2017 r. w godzinach 10:00 – 14:30 w sali konferencyjnej Centrum Biznesowego Synergia (Restauracja Przerwa) w Łodzi (ul. Wólczańska 128/134).
Przyjęliśmy zasadę, że o praktyce zarządzania szkołą będą mówić wyłącznie praktycy a zarazem doświadczeni wykładowcy, o ogólnopolskiej praktyce szkoleniowej. Poniżej przedstawiamy program spotkania.
Główne zagadnienia
Uchwalone przepisy – Prawo oświatowe i przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe obligują dyrektora do modyfikacji kalendarza jego zadań. Celem szkolenia jest usystematyzowanie informacji na temat zadań dyrektorów szkół wynikających z nowych regulacji zawartych w Przepisach wprowadzających ustawę – Prawo oświatowe oraz w ustawie Prawo oświatowe, a także w ustawie Karta Nauczyciela i ustawie o systemie oświaty, w tym:
1.Przekształcanie dotychczasowej struktury systemu oświaty i wpływ na organizację i funkcjonowanie szkół.
2.Włączanie, przekształcanie, wygaszanie poszczególnych typów szkół, nowe typy szkół (branżowe I i II stopnia) oraz harmonogram wprowadzania zmian.
3.Polityka kadrowa po wprowadzeniu zmian i w okresie przejściowym m.in.:
> przeniesienie, zwolnienie, stan nieczynny, ograniczenie zatrudniania nauczycieli w okresie przejściowym,
> kontynuacja stosunku pracy i zwolnienia pracowników niepedagogicznych,
> pełnienie funkcji przez dyrektorów i wicedyrektorów przekształcanych i wygaszanych szkół.
4.Organizacja szkół od 1 września 2017 r. m.in.:
> nowe podstawy programowe i ramowe plany nauczania,
> zmiany statutów,
> kształcenie specjalne, doradztwo zawodowe, wolontariat.
Prezentowane podczas szkolenia materiały udostępnione zostaną uczestnikom w formie elektronicznej.
Tradycyjnie spotkanie zakończy część dotycząca aktualnych problemów oświaty oraz działań OSKKO na rzecz ich rozwiązania. […] Przedstawimy nasze stanowiska. Zbierzemy głosy i postulaty zainteresowanych wpływem na prace OSKKO.
Zapisy
Aby zapisać się na szkolenie, wypełnij formularz rejestracyjny – TUTAJ
Kliknięcie przycisku „WYŚLIJ” jest równoznaczne z wyrażeniem woli uczestnictwa w danym szkoleniu. Po wysłaniu formularza zgłoszenia otrzymają Państwo automatyczną wiadomość z potwierdzeniem przesłaną na adres e-mail podany w zgłoszeniu.
Źródło: www.oskko.edu.pl
Dzięki pani dr Marzenie Żylińskiej, która tę informację zamieściła na swoim facebook’owym profilu, możemy ją zamieścić tutaj – z nadzieją na jej upowszechnienie wśród łódzkich szkół podstawowych:
14 grudnia 2016r. w Szkole Podstawowej nr 81 im. Bohaterskich Dzieci Łodzi odbyło się spotkanie nauczycieli i dyrektorów łódzkich szkół, na którym podjęto decyzję o powstaniu „Klubu Budzących się Szkół …w drodze. Szkoły założycielskie to: SP nr 7, SP nr 70, SP nr 81, SP nr 137 i SP nr 164 w Łodzi. Były z nami również Renata Jagodzińska, dr nauk humanistycznych, wykładowca w Społecznej Akademii Nauk oraz Hanna Derewlana, doradca metodyczny edukacji wczesnoszkolnej w ŁCDNiKP w Łodzi. Obie panie to pasjonatki neurodydaktyki i budzącej się szkoły.
Klub BsSZ…w drodze w Łodzi zrzesza wszystkich, którzy odczuwają potrzebę oddolnych zmian w edukacji. To grupa ludzi mających wspólny cel – przejście od kultury nauczania do kultury uczenia się. Spotkania w klubie odbywać się będą co najmniej raz na dwa miesiące, szczególnie w grupach przedmiotowych. Zamierzamy uczyć się od siebie, inspirować, dodawać odwagi, wspólnie przeżywać sukcesy i porażki. Nastawiamy się na rozwój! Nauczycieli i dyrektorów szkół, którzy chcieliby brać udział w naszych spotkaniach, prosimy o kontakt na adres: bozenabedzinska@gmail.com
Najbliższe spotkanie dedykujemy wszystkim, którzy chcieliby poznać pracę z lapbookiem. Odbędzie się ono 16 lutego 2017r. w SP 137 w Łodzi, ul. Florecistów 3b o godz. 16.00. Na spotkanie należy zabrać 2 tekturowe teczki A4 (wiązane), nożyczki, klej, taśmę izolacyjną, papier kolorowy, zszywacz, taśmy ozdobne. Czas spotkania – 1,5 godziny. Zapraszamy!
Źródło: www.facebook.com/marzena.zylinska …
Od jutra zaczną drugi semestr nauki uczniowie i nauczyciele z Łodzi i wszystkich szkół w województwach, które rozpoczęły ferie zimowe przed dwoma tygodniami. W trakcie ferii są szkoły w województwach: podlaskim i warmińsko-mazurskim. Od poniedziałku wolne będą mieli uczniowie i nauczyciele w kolejnych pięciu województwach, a jako ostatni w tym roku – od 13 lutego – opuszczą swe szkoły uczniowie i nauczyciele w województwie mazowieckim i zachodnio-pomorskim.
Przywołałem ten kalendarz tegorocznych ferii nieprzypadkowo. Chciałem ten felieton poświecić głównie tematowi zapowiedzianego przez ZNP strajku nauczycieli. Jak widać – wszyscy potencjalni strajkowicze, w skali całego kraju, stawią się w swych szkołach zawarci i gotowi dopiero za miesiąc.
Tak się ten kalendarz strajkowy ułożył, że uchwałą Zarządu Głównego ZNP wszystkie oddziały Związku zostały zobowiązane, aby do 16 stycznia rozpoczęły procedury sporu zbiorowego. Związkowcy w ramach tych procedur zwrócili się więc do dyrektorów swych szkół i placówek z żądaniami, które – co jest dla obu stron oczywiste – są nie do zrealizowania: niedokonywania w okresie do 31 sierpnia 2022 roku wypowiedzeń stosunków pracy i innych niekorzystnych dla nauczyciela zmian warunków pracy, a także 10% podwyżki wynagrodzeń zasadniczych pracowników pedagogicznych i pracowników niebędących nauczycielami oraz wzrostu udziału wynagrodzenia zasadniczego tych pracowników w ogólnym wynagrodzeniu – wszystko to od 1 stycznia 2017r. Nie ma w kraju takiego dyrektora szkoły czy innej placówki oświatowo-wychowawczej, który mógłby zagwarantować związkowcom z ZNP spełnienie tych żądań, co otwiera drogę organizatorom protestu do kolejnych kroków w tym sporze zbiorowym, którego strajk jest ostatecznym środkiem.
Jak bardzo schizofreniczną jest rola, którą muszą odgrywać dyrektorzy szkół, będący często nie tylko – jak ich składający te dokumenty pracownicy – zwolennikami strajku, ale wszak nie tak rzadko także należący do ZNP! Jak się cieszę, że mnie już to nie dotyczy…
Obserwując opisane powyżej działania ZNP mam bardzo mieszane uczucia. Niech mi ten tekst wybaczą moi koledzy z ZNP i z gimnazjów – ale popełniam go w jak najlepszych intencjach! Ideowo i emocjonalnie jestem jak najbardziej za protestem, który w swym ostatecznym celu ma zmuszenie władzy do wycofania się z ich nibyreformy, której ofiarą systemową będą gimnazja, a głównymi poszkodowanymi – liczni nauczyciele i inni pracownicy likwidowanych szkół, a w przyszłości – kolejne roczniki uczniów. Natomiast gdy zaczynam „na chłodno” rozważać szanse i zagrożenia jakie może przynieść ten strajk szkolny – dochodzę do wniosku, że niewielkie są szanse na jego powodzenie i rzeczywistą skuteczność. Ta ostatnia postawa ma swe uzasadnienie zarówno w przeszłości, jak i w chłodnej analizie aktualnej sytuacji.
Zacznę od historii, a po trosze także od osobistych wspomnień z początków lat dziewięćdziesiątych ubiegłego wieku.
Ministerstwo Edukacji Narodowej przekazało dziś do konsultacji projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej zmieniającego rozporządzenie w sprawie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia zasadniczego nauczycieli, ogólnych warunków przyznawania dodatków do wynagrodzenia zasadniczego oraz wynagradzania za pracę w dniu wolnym od pracy.[…]
Źródło: www.facebook.com/ZNP-Słupsk
W ustawie budżetowej na rok 2017 kwota bazowa dla nauczycieli została ustalona w wysokości 2 752,92 zł, co stanowi wzrost o 1,3% w stosunku do wysokości kwoty bazowej z roku 2016. W związku z tym wzrośnie wysokość średnich wynagrodzeń nauczycieli. W celu zachowania dotychczasowej relacji wynagrodzenia zasadniczego do wynagrodzenia średniego, w projektowanej nowelizacji wzrośnie wysokość minimalnych stawek wynagrodzenia zasadniczego nauczycieli o 1,3% w stosunku do roku 2016.
Podwyższenie wynagrodzeń dla nauczycieli następuje nie później niż w ciągu 3 miesięcy po ogłoszeniu ustawy budżetowej, z wyrównaniem od dnia 1 stycznia danego roku. […]
Pełna treść dokumentu dostępna jest na stronie internetowej Rządowego Centrum Legislacji.
> Projekt rozporządzenia – TUTAJ
> Uzasadnienie rozporządzenia – TUTAJ
Źródło: www.men.gov.pl
Przedszkole Miejskie nr 208 w Łodzi, we współpracy ze szkółką piłkarską „Socatots”, zorganizowało rozgrywki piłki nożnej „Mini Mundial” dla dzieci z przedszkoli należących do Sieci Szkół i Przedszkoli Ekologicznych. W rozgrywkach wzięły udział 6 osobowe reprezentacje z 11 łódzkich Przedszkoli Miejskich o numerach: 8,12, 21, 23, 122, 133, 138, 154, 170 i 208, oraz przedszkola prywatnego „Sezamkowo”. Rozgrywki zostały zorganizowane (nieodpłatnie) na terenie Atlas Areny w Łodzi.
Pierwszy etap rozgrywek odbył się 10 grudnia, kiedy to zostało wyłonionych 6 drużyn, które zagrały o puchary i medale w finale rozgrywek – 23 stycznia. Mecze sędziował Pan Michał Szymańczyk z firmy Socatots.
Minifotoreportaż z rozgrywek
