Związek Nauczycielstwa Polskiego przedstawił opinię dotyczącą propozycji Ministerstwa Edukacji Narodowej, dotyczącej finansowania oświaty – podziału części oświatowej subwencji ogólnej i nowego modelu finansowania wynagrodzeń nauczycieli. Oto to stanowisko:
1.Wyrażamy zdecydowany sprzeciw wobec modelu finansowania oświaty, który zabezpiecza w subwencji oświatowej środki na pokrycie pełnych kosztów wynagrodzeń nauczycieli realizujących ramowe plany nauczania, z wyłączeniem nauczycieli specjalistów, nauczycieli świetlic i bibliotek.
2.Opowiadamy się za wprowadzenie już w roku szkolnym 2018/2019 tzw. wagi premiującej szkoły, w których nie ma zmianowości. Zaproponowany przez MEN termin przypadający w roku 2020, to okres kumulacji roczników, dlatego w wielu przypadkach przepis regulujący tę kwestię będzie przepisem martwym.
3.Podtrzymujemy stanowisko wyrażone w inicjatywie obywatelskiej dotyczącej finansowania wynagrodzeń nauczycieli wraz z pochodnymi z budżetu państwa, co oznacza w praktyce stworzenie innego modelu finansowania oświaty. Jeżeli inicjatywa ta, która zgodnie z decyzją Sejmu RP została przesłana do komisji, zostanie przez większość parlamentarną odrzucona, domagamy się, aby subwencja oświatowa pokrywała pełne koszty wynagrodzeń wszystkich nauczycieli, a nie tylko nauczycieli realizujących ramowe plany nauczania.
4.Odrzucamy projekt odejścia od tzw. średnich wynagrodzeń.
5.Odrzucamy propozycję wypłacania dodatku uzupełniającego tylko w przypadku nieosiągnięcia wysokości rocznych środków z puli środków rozliczanych w ramach samorządu.
6.Zdecydowanie odrzucamy propozycję przyznawania dodatku motywacyjnego z dołu, a nie jak dotychczas z góry.
7.Sprzeciwiamy się zamianie dodatku motywacyjnego na dodatek premiowy.
8.Zdecydowanie sprzeciwiamy się zwiększeniu wynagrodzenia kosztem zmniejszenia lub eliminacji dodatków socjalnych (zfśs, dodatek wiejski, dodatek mieszkaniowy, zasiłek na zagospodarowanie).
9.Akceptujemy propozycję wypłacania wynagrodzeń z dołu, a nie z góry, pod warunkiem zabezpieczenia w danym roku dodatkowego wynagrodzenia w pełnej wysokości.
Związek Nauczycielstwa Polskiego w dalszym ciągu podtrzymuje żądanie o znacznym wzroście wynagrodzenia zasadniczego. Domagamy się zwiększenia udziału płacy zasadniczej w ogólnym wynagrodzeniu.
Źródło: www.znp.edu.pl
Wczoraj na oficjalnej stronie UMŁ zamieszczono poniższy komunikat:
Jest opinia kuratora
Do Urzędu Miasta Łodzi wpłynęły uwagi odnośnie dwóch uchwał Rady Miejskiej dotyczących nowej sieci szkół podstawowych i ponadpodstawowych autorstwa kuratora oświaty Grzegorza Wierzchowskiego. Jego zdaniem przepisy nie pozwalają na włączenie Gimnazjum nr 1 i Gimnazjum nr 28 do Liceum Ogólnokształcącego przy ul. Kopcińskiego. W piśmie z kuratorium jest także sugestia dotycząca przekształcenia gimnazjów nr 10, 37, 38 i 39 w szkoły podstawowe. Wydział Edukacji wystąpił o opinię prawną w tej sprawie.
Źródło: www.uml.lodz.pl
Komentarz redakcyjny:
Jest w powyższym tekście niezrozumiały fragment, w którym mówi się o włączeniu dwu gimnazjów do Liceum Ogólnokształcącego przy ul. Kopcińskiego. Wszyscy wiemy, że nie można włączyć tych szkół do nieistniejącego liceum. O ile mi wiadomo, to w planach władz Łodzi jest utworzenie nowego-starego (bo z numerem dawno zlikwidowanego) liceum, które przez najbliższe dwa lata funkcjonowałoby w tym samym budynku z „wygaszanymi” gimnazjami nr 1 i 28.
I tylko nie wiadomo, czy jest to błąd osoby redagującej ten komunikat, czy jednak cytat sformułowania, występującego w dokumencie Kuratora. Ta druga ewentualność świadczyłaby bardzo źle o poziomie zespołu urzędników, przygotowujących kuratorowi ów dokument do podpisu.
A Kurator powinien jednak czytać to co podpisuje…. [WK]
Foto: www.zs1mm.home.pl
Urzędnicy MEN przygotowali, a minister Anna Zalewska dziś podpisała, Rozporządzenie w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. Jest to kolejny krok w przygotowaniach do zastąpienia dotychczasowych zasadniczych szkół zawodowych szkołami branżowymi I i II stopnia. Oto obszerne fragmenty komunikatu, zamieszczonego o tym fakcie na oficjalnej stronie ministerstwa:
Rozporządzenie określa 213 zawodów szkolnictwa zawodowego, w których kształcenie będzie mogło być prowadzone od 1 września 2017 r. Dotyczy ono nauki w klasach I branżowych szkół I stopnia, klasach I czteroletniego technikum oraz semestrach I szkół policealnych. W dokumencie uwzględniono zarówno dotychczas istniejące, jak również nowe zawody, określone na wnioski ministrów właściwych dla tych zawodów oraz zmiany w dotychczasowych zawodach zgłoszone przez ministrów dla nich właściwych.
Jednocześnie, w pozostałych klasach czteroletniego technikum, klasach dotychczasowej zasadniczej szkoły zawodowej prowadzonych w branżowej szkole I stopnia i pozostałych semestrach szkoły policealnej aż do czasu zakończenia kształcenia będzie miało zastosowanie dotychczasowe rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 grudnia 2016 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2016 r., poz. 2094).
Podpisane rozporządzenie wprowadza możliwość kształcenia w systemie oświaty w następujących nowych zawodach:
>technik robót wykończeniowych w budownictwie, stanowiącym kontynuację kształcenie w zawodzie monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie;
>magazynier-logistyk, stanowiącym podbudowę do kształcenia w zawodzie technik logistyk oraz w pięciu tzw. zawodach pomocniczych, dedykowanych osobom niepełnosprawnym intelektualnie w stopniu lekkim:
–pracownik pomocniczy krawca,
–pracownik pomocniczy mechanika,
–pracownik pomocniczy ślusarza,
–pracownik pomocniczy stolarza,
–asystent fryzjera.
Rozporządzenie umożliwia również kształcenie w systemie oświaty w nowym zawodzie operator maszyn i urządzeń hutniczych. Powstał on dzięki pogrupowaniu i zintegrowaniu dotychczasowych zawodów: operator maszyn i urządzeń do obróbki plastycznej oraz operator maszyn i urządzeń metalurgicznych.
W rozporządzeniu wprowadza się także zmiany w nazewnictwie 12 dotychczasowych zawodów […]
Ponadto w związku z rozpoczętym w roku 2016 procesem dostosowywania oferty kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy we współpracy z partnerami społecznymi, podpisane rozporządzenie wprowadza zmiany w zakresie liczby oraz nazw kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach. Wynikają one z przeglądu i aktualizacji 54 zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, dokonanych w ramach projektu Partnerstwo na rzecz kształcenia zawodowego.[…]
Cały komunikat „Rozporządzenie w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego podpisane” – TUTAJ
Oto linki do dokumentów źródłowych:
Załącznik do Rozporządzenia: „KLASYFIKACJA ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO”
Źródło: www.men.gov.pl
Łódzka posłanka Katarzyna Lubnauer – wiceprzewodnicząca sejmowej Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży – zaprosiła na wczorajszy wieczór do Łódzkiego Domu Kultury wszystkich, którzy chcieliby z nią porozmawiać o reformie edukacji, o nowych podstawach programowych, generalnie pod hasłem „BROŃMY EDUKACJI”.
Trudno, aby zabrakło tam „Obserwatorium Edukacji”. Pierwsze co „rzucało się w oczy”, to niska frekwencja na tym spotkaniu.
Pani poseł rozpoczęła potkanie od naświetlenia kontekstu niedawnej zmiany na stanowisku sekretarza stanu w MEN, a w szczególności opowiedziała o wielkich (dla partii PiS) zasługach Marzeny Machałek w roli wiceprzewodniczacej KENiM podczas całego procesu prac nad projektami obu ustaw oświatowych.
Dalej – najpierw monolog pani poseł Lubnauer, dopiero później nieliczne (nieśmiałe) głosy uczestników spotkania – dotyczyły słabszego niż spodziewali się inicjatorzy tej akcji wyniku liczby zebranych podpisów pod wnioskiem o referendum ogólnokrajowe w sprawie reformy oświaty, trudności w monitorowaniu ich rzeczywistej liczby i wyjaśnień dlaczego akcja ta mogła zaistnieć dopiero teraz, a nie przed rokiem. (Bo wtedy miałaby ona jeszcze słabszy oddźwięk społeczny – obywatele jeszcze mniej o reformie wiedzieli i w jeszcze mniejszym stopniu byli tą sprawą zainteresowani.)
Następnie podejmowano jeszcze kilka innych wątków – wszystkie „okołorefomiane”: szans na przetrwanie na lokalnym rynku nowo tworzonych liceów ogólnokształcących, związanego z tym problemu naboru do techników i szerzej – słabości szkolnego systemu doradztwa zawodowego, a także takich zjawisk, jak brak w ofercie szkolnictwa zawodowego (branżowego) zawodów, które byłyby atrakcyjne dla dziewcząt.
Foto:www.kuratorium.lodz.pl
Dr Grzegorz Wierzchowski – Łódzki Kurator Oświaty
Dzisiaj łódzkie media lokalne poinformowały o stanowisku Łódzkiego Kuratora Oświaty w sprawie uchwał Rady Miejskiej Łodzi, dotyczących wymuszonej przez reformę edukacji projektowanej sieci szkół w Łodzi. Ogólnie można powiedzieć, że kurator nie zaakceptował w pełni przedłożonego mu projektu sieci szkół.
Oto fragmenty artykułu Agaty Kupracz „Reforma edukacji. Miasto będzie sądzić się z kuratorem?”, opublikowanego w dodatku łódzkim „Gazety Wyborczej”:
Wierzchowski do projektu uchwały miał kilka uwag. Siedem dotyczy podstawówek. – Uwagi spowodowane są tym, że proponowana sieć doprowadziłaby do pełnej dwuzmianowości w szkołach podstawowych, w których już dwuzmianowość jest, a które znajdują się blisko gimnazjów wskazanych do wygaszenia – mówi kurator. […] Według opinii kuratora, gimnazja numer 10, 37, 38 i 39 powinny stać się nowymi, samodzielnymi szkołami podstawowymi. […]
Wierzchowski odrzucił pomysł miasta o stworzeniu nowego liceum na bazie Gimnazjum nr 1 i Gimnazjum nr 28 w gmachu przy ul. Kopcińskiego.[…] Ustawa o prawie oświatowym nie mówi o tym, że można włączyć gimnazjum do liceum, które jeszcze nie istnieje oraz o tym, że możliwe jest tworzenie jednego liceum na bazie dwóch gimnazjów i jednocześnie zmiana ich siedziby. Lokalizację szkół zmienia się po prostu w ramach innej uchwały. Jak powiedział Wierzchowski, powołanie nowego liceum jest nieuzasadnione, ponieważ – na co zwracało uwagę wcześniej miasto – w istniejących łódzkich liceach jest wystarczająco miejsc dla wszystkich kandydatów.[…]
Choć nie ma jeszcze oficjalnego stanowiska ŁRM wobec uwag kuratora, Gazeta przytacza wypowiedź wiceprezydenta Treli:
Minął tydzień od zakończenia w XIV Konferencji OSKKO, która w dniach 3-5 marca 2017 obradowała na Wydziale Zarządzania i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie. Zgodnie z zapowiedzią – informujemy, że są dostępne niektóre materiały z wygłaszanych tam referatów.
Materiały te są objęte prawem autorskim. Udostępniono je wszystkim zainteresowanym do wykorzystania do celów oświatowych, szkoleniowych, prasowych – lecz w postaci niezmienionej, bez ingerencji w treść dokumentów.
Materiały do pobrania – TUTAJ
Foto: www.google.pl
W najnowszym wydaniu „Dużego Formatu” – cotygodniowym dodatku „Gazety Wyborczej” – zamieszczono obszerny artykuł Agnieszki Urazińskiej, zatytułowany w wersji drukowanej „Nie bój się nauczycielu” (s. 4-5). a w internecie „Reforma edukacji. To będzie strajk o wszystko – o pracę, o pieniądze, o uczniów”. Oto jego fragmenty, prezentujące wybrane wypowiedzi nauczycieli:
Reforma edukacji to rozgrywka polityczna kosztem dzieci. Nauczycielom powie się, czego mają uczyć, a dzieci dowiedzą się, co mają myśleć i jak być patriotami.
– Na pytanie, czy chcemy strajkować, mieliśmy w szkole odpowiadać anonimowo – opowiada Justyna, nauczycielka angielskiego, wieś pod Zgierzem. – Anonimowość w wiejskiej szkole? Żart. Przecież tu każdy wie o każdym wszystko, a nawet jeszcze więcej. Na początku odważnych było wielu, bo na 16 nauczycieli strajkować przeciwko reformie chciało 14. Teraz zostały już tylko dwie osoby.[…] Sama mam umowę podpisaną do końca sierpnia i świadomość, że rynek pracy jest mocno nasycony. […]
W naszej szkole jestem jedyną anglistką. Pracę uwielbiam. Wcześniej pracowałam na uczelni, ale tam na etat mogłabym się nie doczekać, dlatego trafiłam na wieś. 160 domów, może z tysiąc mieszkańców – to ma plusy. Wiem, czemu Piotruś nie chce jeść szczawiowej, czy Krzyś pije herbatę z cukrem i dlaczego nie lubi Zosi. W takich warunkach łatwiej zauważyć problemy i szybko na nie zareagować, bo dziecko to nie numerek, tylko człowiek, którego dobrze znam. Możemy sobie zaufać.
Zarabiam mniej niż kasjerka z Lidla. Naprawdę spytałyśmy kiedyś ze znajomą pracownicę sklepu o pensję i ona odpowiedziała, że ma na rękę 2,4 tysiąca złotych. Ja mam mniej niż dwa. Dlatego zastanawiam się nad zmianą zawodu.
Ale nie tylko z tego powodu chcę strajkować. Reforma edukacji to rozgrywka polityczna kosztem dzieci. Nauczycielom powie się, czego mają uczyć, pozbawiając możliwości interpretacji, a dzieci dowiedzą się, co mają myśleć i jak być patriotami..[…]
Czy jest w obszarze edukacji taki temat, który może stać się motywem przewodnim tego felietonu, który będzie w stanie zainteresować czytelników, zalewanych zewsząd informacjami o historycznym zwycięstwie (1: 27) pani premier Szydło w Brukseli? I przebić się przez zalew relacji z wielkiej fety powitalnej, jaką na lotnisku zgotował wracającej premier Pan Prezes z bukietem kwiatów w ręku, w otoczeniu ministrów i licznej grupy jego dworzan? To powitanie niechaj stanie się wzorem dla kibiców polskich lekkoatletów i skoczków narciarskich, bo wszak nie zawsze będą wracali ze złotymi medalami na piersiach….
Ale wróćmy na nasze oświatowe podwórko. A tutaj „stara bida”. Bo cóż jest nowego w tym, że 6 marca pani minister Zalewska spotkała się z przedstawicielami Komitetu Nauk o Literaturze Polskiej Akademii Nauk, a w komunikacie o tym nie wspomniano nawet, że szacowni uczeni słali wcześniej liczne listy protestacyjne, sprzeciwiające się reformie edukacji w ogóle, a na łapu capu przygotowanej podstawie programowej z j. polskiego w szczególności?
Nie zaskoczył także nikogo, opublikowany 6 marca, list pani minister do Dyrektorów Szkół, Nauczycieli i Pracowników Oświaty. Otwiera go obłudne podziękowanie „za wszystkie opinie i uwagi zgłaszane zarówno do Kuratorów Oświaty, jak i bezpośrednio do MEN”, później znalazło się tam trochę „marchewki”, w postaci zapowiedzi „działań na rzecz zapewnienia dostępu do szerokopasmowego internetu w każdej szkole” i obietnicy, że „w tym roku, po raz pierwszy od pięciu lat, dokonana zostanie waloryzacja Państwa wynagrodzeń”. Ryzykowne co do ostatecznych jego skutków może się okazać ostatnie zdanie listu: „Bardzo liczę na Państwa pomoc we wspólnej pracy na rzecz dobrej szkoły”. Zapewne znaczny procent adresatów tego epistolograficznego dziełka już niedługo, w piątek 31 maca, właśnie w imię dobra swoich szkół, zamiast prowadzić lekcje będzie strajkowało.
Do „stałych elementów gry”, jaką pani minister Zalewska toczy od ponad roku z samorządami, należy zaliczyć jej obecność 8 marca na Nadzwyczajnym Zgromadzeniu Ogólnym Związku Powiatów Polskich, które odbyło się w Częstochowie. Znów w komunikacie o tym nie było ani słowa, że i to środowisko było wcześniej sygnatariuszem protestów w sprawie wdrażania tej nieprzygotowanej reformy, ale za to zacytowano, powtarzane przez szefową MEN, jak mantra słowa: „ Mam nadzieję, ze wspólne będziemy uzupełniać się w naszych działaniach dla dobra uczniów i polskiej szkoły”.
Dzień później, podczas konferencji prasowej, pani minister z satysfakcja poinformowała, że „blisko 98 proc. rad powiatów oraz 95 proc. rad gmin przesłało już do zaopiniowania przez kuratorów oświaty uchwały w sprawie projektu dostosowania sieci szkolnych do nowego ustroju szkolnego”. W obszernym komunikacie o tym briefingu, jaki znalazł się na menowskiej stronie, zapewne za poradą specjalistów od PR, zapomniano poinformować, że podczas tego samego wystąpienia minister Zalewska powiedziała. że „Do końca marca pokażemy, jak będziemy zmieniać Kartę Nauczyciela.” Także i to mnie nie zaskoczyło….
Jak widać – nic nowego się nie działo… Aż tu nagle! Aż tu nagle piątkowy komunikat:
Dziś, 10 marca br. Premier Beata Szydło powołała Panią Marzenę Machałek na stanowisko Sekretarza Stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej. Nowa wiceminister edukacji przejmie obowiązki Pani Teresy Wargockiej.
W środę, 8 marca, w Filii MDK w Karsznicach odbył się II Zduńskowolski Konkurs Recytatorski zduńskowolskiej Sieci Szkół i Przedszkoli Ekologicznych. Tegoroczna edycja przebiegła pod hasłem „Na zimowo – bardzo zdrowo” i miała na celu promocję zdrowego styl życia.
Zespół Szkół im. Marii Grzegorzewskiej w Zduńskiej Woli w konkursie tym był reprezentowany w dwu kategoriach. Jednak najlepiej sprawili się uczniowie gimnazjum, którzy zdobyli I miejsce w kategorii „Szkoły ponadpodstawowe”.
Zdobywcy I miejsca: NATALIA PICHLAK, BARTŁOMIEJ KĘPNIAK, DAMIAN KOLASA, KACPER BALCERZAK wraz z opiekunką Panią i Martą Pałuszyńską.
Ponadto dwie reprezentacje zdobyły wyróżnienia:
W kategorii „Przedszkole” – SZYMON RATAJCZYK I TOMASZ KRYSIA – pod kierunkiem pań: Magdaleny Kłosek i Marii Gajki
W kategorii „Szkoły Ponadpodstawowe” – uczniowie klasy III ZU SZPdP: KRZYSZTOF KIKOWSKI, MATEUSZ MATUSIAK, DAMIAN OFMAN, ADAM GOŁDA – pod kierunkiem pani Moniki Frądczak
Podczas obrad Jury Na scenie odbywała się zabawa taneczna. Przedszkolaki z Zespołu Szkół im. Marii Grzegorzewskiej świetnie bawiły się w gronie innych dzieci ze zduńskowolskich przedszkoli.
Z wykorzystaniem informacji i zdjęć
nadesłanych przez Martę Paluszyńską z Z.Sz. im. M. Grzegorzewskiej w Zd. Woli
zredagował Włodzisław Kuzitowicz
Foto:www.piotrkowtrybunalski.naszemiasto.pl/artykul
Do „Obserwatorium Edukacji” dotarła informacja, że 10 marca w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Piotrkowie Tryb. odbyła się uroczystość wręczenia nowym członkom Szkolnego Koła SIMP legitymacji członkowskich. Napisano o tym na stronie piotrkowskiej mutacji portalu naszemiasto.pl. Oto fragmenty tej informacji:
Szkolne Koło Stowarzyszenia Inżynierów i Techników Mechaników Polskich (SIMP) działa w szkole zaledwie od początku roku, a placówka już może pochwalić się wyjątkowym wyróżnieniem – ZSP nr 2 w Piotrkowie jest drugą szkołą w Polsce, gdzie funkcjonuje tego rodzaju szkolna organizacja. Koło zrzesza 44 członków – uczniów klas technikum*.[…]
Pomysł utworzenia Szkolnego Koła SIMP zrodził się na bazie współpracy szkoły z oddziałem piotrkowskiego SIMP- u. Rokrocznie absolwenci stają w szranki konkursu „Technik Absolwent Roku” (w roku ubiegłym absolwent technikum teleinformatycznego – Krzysztof Jonczyk uzyskał wyróżnienie). Przedstawiciele SIMP uczestniczą w organizowanym przez szkołę Pikniku Nauki i Techniki EXPLORER oraz zasiadają w jury konkursu „Mechanik” organizowanego dla gimnazjalistów.
Cała informacja „SIMP w Piotrkowie. Uczniowie Piomy dostali legitymacje” – TUTAJ
Źródło: www.piotrkowtrybunalski.naszemiasto.pl
*Oto co o możliwości członkostwa uczniów techników w tym stowarzyszeniu mówi Statut SIMP. Patrz – Wyciąg ze Statutu SIMP
24 lutego 2017 r. członkowie Szkolnego Koła SIMP mieli okazję zwiedzli Elektrownię Bełchatów.