Dopiero w sobotę pani Bożena Będzińska-Wosik – dyrektor SP nr 81 w Łodzi – zamieściła na swoim fejsbukowym profilu fotoreportaż – z następującym wprowadzeniem:
We wtorek odbył się ostatkowy bal karnawałowy klas I-III. Wspominamy go z uśmiechami na naszych buziach aż do dziś. Były tańce, śpiewy i zabawy. Przygotowaliśmy super stroje. Niektórzy z nas byli policjantami i strażakami, inni wróżkami, czy zwierzątkami. Zapraszamy do obejrzenia fotorelacji z tego wyjątkowo miłego wydarzenia.
Przeto – oglądajmy wybrane fotki z tej galerii:
Dzisiaj, dzięki profesorowi Bogusławowi Śliwerskiemu, który poniższy tekst zamieścił w poniedziałkowym (27 lutego) poście na swoim blogu, proponujemy małe nauczycielskie rekolekcje. Jest to 10 nauczycielskich przykazań, które sformułował Michał Augustyn – naturalizowany łodzianin, urodzony w Krakowie, ale wychowany w Niechcicach pod Piotrkowem Trybunalskim. Z deklaracji, jaką autor zamieścił na swoim blogu wiemy tylko, że „jakoś tak wyszło, że zostałem belfrem; co nie oznacza, że byłem belfrem złym i że mi się nie podobało”. Nie wiemy gdzie pracuje, ani czego uczy. I czy w ogóle jeszcze uczy…
Foto: www.twoflies.com.pl
Michał Augustyn
Tym nie mniej to co zaprezentował – przypuszczalnie w dwustronnej korespondencji z prof. Sliwerskim, bo wyszukiwarka Google nie podaje innego źródła – warte jest nie tylko przeczytania, ale i przemyślenia. Zwłaszcza z intencją zajęcia wobec prezentowanych tam poglądów swojego stanowiska. Pod postem na blogu PEDAGOG jest kilka komentarzy – nie wszystkie pozytywne. Oto ten tekst w całości – mamy nadzieję, ze blogujący pedagog nie będzie miał nam tego za złe:
Dekalog Belfra:
Foto: Bogusław Olejniczak
Dzisiaj w auli Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej UJ w Krakowie rozpoczęła swe obrady już XIV Ogólnopolska Konferencja Kadry Kierowniczej Oświaty, w której uczestniczy ok. 700 osób. Bogaty program jej dwudniowych prac jest realizowany – dzisiaj w ośmiu, jutro w siedmiu, a później pięciu prowadzonych równolegle nurtach. Harmonogram Konferencji – TUTAJ
Foto: www.facebook.com/OSKKOedupl
Otwarcie konferencji. Za stołem – od lewej: Ryszard Sikora – przewodniczący Komisji Rewizyjnej OSKKO, Ewa Halska – prezes OSKKO, Adam Pleśniar – dyrektor biura OSKKO.
Foto: Bogusław Olejniczak
Jest nam miło poinformować, że wykład inauguracyjny w głównej auli, zatytułowany „BEZPIECZNA SZKOŁA. NOWE ZAGROŻENIA, PROFILAKTYKA, PRAWO” poprowadziła łodzianka – sędzia Anna Maria Wesołowska.
Foto: Bogusław Olejniczak
W tej samej auli, kolejny wykład pt. „STATUTY SZKÓŁ – ZMIANA FILOZOFII” wygłosił były redaktor naczelny miesięcznika „Dyrektor Szkoły”, prof. nz PWSZ w Głogowie – dr Antoni Jeżowski.
W niedzielę członkowie OSKKO spotkają się na kolejnym Walnym Zebraniu Członków Stowarzyszenia, które odbędzie się w Zespole Szkół Ogólnokształcących Integracyjnych nr 1 w Krakowie.
Na podstawie nadesłanych, a także dostępnych na Facebooku, materiałów
zredagował Włodzisław Kuzitowicz
Foto: www.google.pl
W dzisiejszym łódzkim dodatku „Gazety Wyborczej” opublikowano obszerny tekst, zatytułowany „Gniew łódzkiej oświaty” . Nie wiadomo dlaczego w wersji drukowanej ma on jednego autora: Igora Rakowskiego-Kłosa, zaś w elektronicznej, noszącej dłuższy tytuł „Gniew łódzkiej oświaty. Najważniejsze protesty uczniów i nauczycieli”, podano dwoje autorów: Igor Rakowski-Kłos, Agata Kupracz.
Informujemy o tym i udostępniamy fragmenty tej publikacji, gdyż warto przypomnieć historię uczniowskich i nauczycielskich protestów w okresie przygotowań do ewentualnej – czwartej – fali szkolnych strajków. Tym razem przeciw rządzącej partii PiS. Zapraszamy do lektury:
[…] Łódź przeżyła trzy ważne strajki szkolne. Oświata buntowała się przeciwko carowi, sanacji i „Solidarności”.
1905. Rewolucja uczniowska
Na początku 1905 r. chrzęściło całe Królestwo Polskie. Robotnicy pod wpływem protestów w Rosji zbuntowali się przeciwko caratowi i właścicielom fabryk. Postulaty socjalne przeplatały się z niepodległościowymi. Na taką atmosferę czuła była młodzież szkolna chętnie uczestnicząca w pochodach i wiecach. Rusyfikacyjny ucisk w oświacie był tak mocny, że tak jak jedna po drugiej stawały fabryki, tak też stawały szkoły. Podobnie było w Łodzi.
Strajk zaczął się 27 lutego w państwowym gimnazjum filologicznym.[…]
1937. Komuniści i złodzieje
Tegoroczna jubileuszowa edycja tej imprezy odbywa się pod hasłem: „Łódzkie Targi Edukacyjne kreują przyszłość zawodową młodzieży”. Hasło to – naszym zdaniem – jest typowym przykładem myślenia życzeniowego, gdyż dwudniowa impreza, której oddziaływanie na odwiedzających ją uczniów, zazwyczaj w grupach zorganizowanych, jest krótkotrwałe i powierzchowne nie może mieć istotnego wpływu na życiowe decyzje młodych ludzi, do których dojrzewa się w dłuższych okresach czasu i z udziałem osób bliskich.
Jednak najważniejszym elementem, który wpłynął na formułę tych targów jest brak stoisk łódzkich gimnazjów. Organizatorzy podają, że w targach uczestniczy blisko 120 wystawców, jednak po odliczeniu szkół wyższych, urzędów i firm produkujących i świadczących usługi na rzecz oświaty pozostaje tylko 25 liceów i 17 zespołów szkół zawodowych, prowadzonych przez miasto Łódź oraz kilka szkół ponadgimnazjalnych, prowadzonych przez inne podmioty. Można by powiedzieć, że jeżeli ten trend się utrzyma, to za rok targi powinny zmienić nazwą na Łódzkie Targi Okołoedukacyjne.
A oto fotoreportaż z pierwszych godzin targowych:
Jednym z oficjeli przemawiających podczas uroczystości otwarcia XX Łódzkich Targów Edukacyjnych był Tomasz Trela – wiceprezydent Łodzi
Symbolicznego przecięcia wstęgi dokonują (od lewej): Katarzyna Drobińska – prezes MTŁ, wiceprezydent Tomasz Trela i Joanna Skrzydlewska – członek zarządu województwa łódzkiego.
Migawki targowe
Foto: www.lifeskills.pl
Robert Krool
Na portalu BIZNES zamieszczono relację z rozmowy z Robertem Kroolem* prezesem Fundacji LifeSkills, zatytułowaną „Polskie szkoły nie rozwijają kompetencji potrzebnych w praktyce. Większość umiejętności okazuje się nieprzydatna na rynku pracy”. Oto jej fragmenty:
[…] Polskie szkoły nie rozwijają potrzebnych kompetencji, wytrzymałości psychicznej, nie uczą, jak rozwiązywać problemy i prowadzić trudne rozmowy – przekonuje Robert Krool z Fundacji LifeSkills. Konieczne jest przeformułowanie lekcji, a nie samej podstawy programowej.[…]
Raport „New Vision of Education” opracowany przez Boston Consulting Group i Światowe Forum Ekonomiczne wskazuje, że pod względem kompetencji językowych (czytanie ze zrozumieniem, wykorzystanie języka pisanego), nauk przyrodniczych i kompetencji matematycznych Polska znajduje się w czołówce krajów OECD. Pod względem wysławiania się 91 proc. polskich uczniów osiągnęło poziom co najmniej biegły (przy średniej światowej 81 proc.). Gorzej wygląda sytuacja z edukacją finansową, użyciem technologii teleinformatycznych czy kreatywnością i samodzielnym rozwiązywaniem problemów. Niedostosowanie systemu edukacji do potrzeb rynku pracy tworzy zaś lukę kompetencyjną. […]
W Polsce edukacja nastawiona jest przede wszystkim na sprawdzanie umiejętności uczniów poprzez powtarzanie informacji przekazanych podczas lekcji. Nie kładzie się nacisku na samodzielne poszukiwanie możliwych rozwiązań, analizy, a zamiast na umiejętność zadawania pytań stawia się na uczenie się odpowiedzi na pamięć. Jak wskazuje ekspert Fundacji LifeSkills, w trybie odpowiedzi mózg nie myśli, a recytuje. W modelu antycznym kształcenie polega na umiejętności zadawania pytań – bezpośrednio związanych z tekstem, wychodzących poza tekst, które są podstawą logiki, po pytania, które pomogą uczynić dany tekst lepszym. […]
Jak przekonuje Krool, trudno wskazać, jakie konkretne umiejętności będą potrzebne za kilka lat na rynku pracy, bo sytuacja zmienia się bardzo dynamicznie. Według szacunków World Economic Forum 65 proc. najmłodszych rozpoczynających naukę będzie pracowało w zawodach, które dziś nie istnieją. […]
Cały artykuł – TUTAJ
Źródło: www.biznes.newseria.pl
* Robert Krool, rocznik 1969. W „Wolnych i zniewolonych” [książce którą napisał] odsłania swoją prawdziwą naturę: wolnego człowieka, niezłomnego długodystansowca, płynącego pod prąd.
Robert Krool upadał cztery razy. Cztery razy tracił biznes, pieniądze, znajomych i przyjaciół a nawet zaufanie rodziny. A jednak, w potocznym znaczeniu tego słowa, jest człowiekiem sukcesu. Cztery razy bowiem podnosił się z upadku i przystępował do budowania nowego. I o tym właśnie jest ta książka – o mistycyzmie upadków i wzlotów. [Źródło: www.studioemka.com.pl/index.php?page=p&id=303]
Dziś na stronie MEN pojawił się ten oto komunikat:
Z inicjatywy minister Anny Zalewskiej dziś, 1 marca 2017 r. w gmachu MEN odbyło się spotkanie z przedstawicielami Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej.
Foto:www.men.gov.pl
Na zdjęciu, od prawej: Ewa Halska – Prezes OSKKO, minister Anna Zalewska, Marek Pleśniar – dyrektor Biura, członek Zarządu OSKKO
Podczas spotkania minister edukacji zapoznała się z głównymi zagadnieniami, które będą poruszane za kilka dni podczas XIV konferencji OSKKO*.
Organizatorzy wydarzenia byli zainteresowani tym, jakie tematy z punktu widzenia ministerstwa byłyby najbardziej interesujące do omówienia podczas spotkania z dyrektorami szkół. Wśród najważniejszych kwestii minister edukacji wymieniła m.in.: doskonalenie zawodowe nauczycieli, branżowe szkoły, naukę tzw. miękkich kompetencji wśród uczniów, rolę dyrektora w motywowaniu nauczycieli, a także rolę doradcy zawodowego i metodycznego w szkole.
Podczas rozmowy minister Anna Zalewska przypomniała o harmonogramie wdrażania reformy edukacji i kolejnych etapach działań ministerstwa w ramach zmian w systemie oświaty, w tym m.in. kwestia Systemu Informacji Oświatowej czy ustawa o finansowaniu oświaty. […]
OSKKO to organizacja zrzeszająca dyrektorów szkół i placówek oświatowych, wizytatorów oraz urzędników samorządowych i kuratoryjnych**.
Źródło: www.men.gov.pl
* Ogólnopolskie Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej Oświaty jest organizatorem dorocznej, już XIV Konferencji OSKKO, adresowanej do dyrektorów szkół, urzędników państwowych i samorządowych, liderów oświatowych, która odbędzie się w dniach 3-5 marca 2017 w Wydziale Zarządzania i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie. Cele tego spotkania to: doskonalenie zawodowe, zajęcie stanowisk w kwestii prawa oświatowego, integracja kadry.
Harmonogram Konferencji – TUTAJ
** Do OSKKO należy 4978 osób – stan na 21 listopada 2016 r.
Komentarz redakcyjny
Tradycją konferencji i kongresów OSKKO była obecność na nich kolejnych ministrów edukacji. Dzisiejsze spotkanie w MEN odbyło się niejako „w zastępstwie” nieobecności minister Zalewskiej na konferencji w Krakowie. To i tak postęp – we wrześniu ub, roku minister Zalewska nie przyjechała na XI Kongres Zarządzania Oświatą, zwodząc jego organizatorów do ostatnich dni, w końcu oddelegowując tam w zastępstwie podsekretarza stanu Macieja Kopcia….
W całej Polsce rodzice organizują szkolne lub miejscowe komitety i akcje protestacyjne, wspólnie walcząc o przyszłość swoich dzieci. Proponują następujące formy wyrażenia sprzeciwu wobec reformy w piątek, 10 marca br.:
>Całodzienna nieobecność dziecka w szkole
>Nieobecność dziecka w szkole na pierwszych godzinach lekcyjnych
– Chaos i nieodpowiedzialność zagrażają edukacji naszych dzieci. Przyłączcie się do ogólnopolskiej akcji protestacyjnej, której celem jest odwołanie deformy oświaty – mówi Dorota Łoboda z ruchu Rodzice przeciwko reformie edukacji. – Wspólnie walczymy o przyszłość naszych dzieci. Mobilizujemy nauczycieli i samorządowców.
Więcej informacji na stronie rodziców PORADNIK DLA RODZICÓW – TUTAJ.
Źródło: www.znp.edu.pl
Foto: www.sejm.gov.pl
XXII sesja Sejmu Dzieci i Młodzieży. Przemawia minister edukacji Anna Zalewska
Administrator oficjalnej strony MEN zagrał z uczniami zainteresowanymi ubieganiem się o status posła XXIII sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży w chowanego. Choć 21 lutego zamieszczono tam informację, że temat tej sesji i zadania do wypełnienia przez kandydatów zostaną zamieszczone na tejże stronie 27 lutego o godz. 12:00, to tak się nie stało. Jak już informowaliśmy, do godziny 22:00 nic na tej stronie się nie pojawiło. Dzisiaj okazało się, że z tą datą został tam (pewnie tuż przed północą) zamieszczony ten sam komunikat, który czytaliśmy 21 lutego – z tą różnicą, że znalazł się tam ten oto akapit:
Temat tegorocznej sesji oraz szczegóły zadania rekrutacyjnego dostępne są na stronie internetowej www.sdim.sejm.gov.pl, a także na stronach internetowych współorganizatorów oraz oficjalnym profilu SDiM na Facebooku www.facebook.com/sejmdzieciimlodziezy.
Przeto pora na zacytowanie fragmentów tychże informacji. Zacznijmy od tego, że na „fejsbukowym” profilu Sejm Dzieci i Młodzieży” zamieszczono tekst z sejmowej strony Sejmu Dzieci i Młodzieży:
Temat tegorocznej sesji to „Przestrzeń publiczna jako miejsce wolne od symboli propagujących systemy totalitarne. Lokalni bohaterowie w przestrzeni publicznej”. […] Temat tegorocznej sesji nawiązuje do uchwalonej w 2016 roku przez Sejm RP ustawy o zakazie propagowania komunizmu lub innego ustroju totalitarnego przez nazwy budowli, obiektów i urządzeń użyteczności publicznej (Dz.U.2016 poz. 744), której przepisy mają na celu wyeliminowanie z przestrzeni publicznej nazw upamiętniających osoby, organizacje, wydarzenia lub daty symbolizujące komunizm lub inny ustrój totalitarny albo ten ustrój propagujące.
Aby zrealizować zadanie rekrutacyjne, odnajdźcie takie właśnie miejsce w Waszym najbliższym otoczeniu. Wskażcie dla niego nową nazwę odwołującą się do pamięci o bohaterze lokalnym. Jeżeli natomiast takiego w waszym lokalnym środowisku nie ma, zaproponujcie nazwę dla miejsca, które nie ma jeszcze bohatera. Nagłośnijcie Wasze działania nawiązując współpracę z przedstawicielami samorządu terytorialnego.
Zanim jednak przystąpicie do realizacji zadania koniecznie zapoznajcie się z Regulaminem oraz Przewodnikiem uczestnika XXIII sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży. […]
Oto linki do tych dokumentów:
Regulamin wyłaniania uczestników oraz udziału w XXIII sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży z tematem wiodącym: Przestrzeń publiczna jako miejsce wolne od symboli propagujących systemy totalitarne. Lokalni bohaterowie w przestrzeni publicznej – TUTAJ
Przewodnik uczestnika XXIII sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży – TUTAJ
Źródło: www.sdim.sejm.gov.pl
Komentarz redakcyjny:
Jak widać – w niedzielnym felieton nie udało się trafnie przewidzieć tematu tegorocznej sesji. Po prostu – polityczne przywództwo większości parlamentarnej zostało przez felietonistę „niedocenione”. To, czym mają się w tym roku zajmować młodzi posłowie nie tylko, że ma nic wspólnego z rozbudzaniem u młodych Polaków troski o rzeczywiste sprawy swojego pokolenia, ale pomysł autorów tego tematu idzie dużo dalej: Organizatorzy tego przedsięwzięcia politycznego postanowili uczynić z nich donosicieli na nieudolnych (w sensie – niezbyt gorliwych ideowo) samorządowców w miastach i gminach. Nie jest to jeszcze wzorzec Pawlika Morozowa. ale wszystko idzie w tym kierunku…. [WK]
Foto: www.zsp2.piotrkow.pl
Uczeń ZSP nr 2 w Piotrkowie Tryb. w trakcie zajęć praktycznych w MBL Poland Sp. z o.o.
Otrzymaliśmy informację, ze portal naszemiasto.pl, w jego mutacji dla Piotrkowa Trybunalskiego, zamieścił kolejny artykuł red. Katarzyny Renkiel, poświęcony Zespołowi Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Piotrkowie Tryb. Oto jego fragmenty:
Kilkudziesięciu uczniów czterech klas Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Piotrkowie w ramach lekcji odbywa praktyki zawodowe w różnych firmach.
Dwie klasy technikum i dwie szkoły zawodowej na „Piomie” o profilach technik mechanik i operator obrabiarek skrawających kształcą się jako jedni z nielicznych w Piotrkowie w systemie dualnym. – To oznacza, że kształcenie teoretyczne odbywa się w szkole, a praktyczne w zakładach pracy – mówi Lidia Łopusiewicz, dyrektor szkoły. […]
– Zajęcia praktyczne zaczynają się już od pierwszej klasy. Uczniowie chodzą 1-2 razy w tygodniu na cały dzień do zakładu pracy i tam mają do dyspozycji najnowocześniejszy sprzęt, na którym będą w przyszłości pracować – dodaje.