Czy jest w obszarze edukacji taki temat, który może stać się motywem przewodnim tego felietonu, który będzie w stanie zainteresować czytelników, zalewanych zewsząd informacjami o historycznym zwycięstwie (1: 27) pani premier Szydło w Brukseli? I przebić się przez zalew relacji z wielkiej fety powitalnej, jaką na lotnisku zgotował wracającej premier Pan Prezes z bukietem kwiatów w ręku, w otoczeniu ministrów i licznej grupy jego dworzan? To powitanie niechaj stanie się wzorem dla kibiców polskich lekkoatletów i skoczków narciarskich, bo wszak nie zawsze będą wracali ze złotymi medalami na piersiach….
Ale wróćmy na nasze oświatowe podwórko. A tutaj „stara bida”. Bo cóż jest nowego w tym, że 6 marca pani minister Zalewska spotkała się z przedstawicielami Komitetu Nauk o Literaturze Polskiej Akademii Nauk, a w komunikacie o tym nie wspomniano nawet, że szacowni uczeni słali wcześniej liczne listy protestacyjne, sprzeciwiające się reformie edukacji w ogóle, a na łapu capu przygotowanej podstawie programowej z j. polskiego w szczególności?
Nie zaskoczył także nikogo, opublikowany 6 marca, list pani minister do Dyrektorów Szkół, Nauczycieli i Pracowników Oświaty. Otwiera go obłudne podziękowanie „za wszystkie opinie i uwagi zgłaszane zarówno do Kuratorów Oświaty, jak i bezpośrednio do MEN”, później znalazło się tam trochę „marchewki”, w postaci zapowiedzi „działań na rzecz zapewnienia dostępu do szerokopasmowego internetu w każdej szkole” i obietnicy, że „w tym roku, po raz pierwszy od pięciu lat, dokonana zostanie waloryzacja Państwa wynagrodzeń”. Ryzykowne co do ostatecznych jego skutków może się okazać ostatnie zdanie listu: „Bardzo liczę na Państwa pomoc we wspólnej pracy na rzecz dobrej szkoły”. Zapewne znaczny procent adresatów tego epistolograficznego dziełka już niedługo, w piątek 31 maca, właśnie w imię dobra swoich szkół, zamiast prowadzić lekcje będzie strajkowało.
Do „stałych elementów gry”, jaką pani minister Zalewska toczy od ponad roku z samorządami, należy zaliczyć jej obecność 8 marca na Nadzwyczajnym Zgromadzeniu Ogólnym Związku Powiatów Polskich, które odbyło się w Częstochowie. Znów w komunikacie o tym nie było ani słowa, że i to środowisko było wcześniej sygnatariuszem protestów w sprawie wdrażania tej nieprzygotowanej reformy, ale za to zacytowano, powtarzane przez szefową MEN, jak mantra słowa: „ Mam nadzieję, ze wspólne będziemy uzupełniać się w naszych działaniach dla dobra uczniów i polskiej szkoły”.
Dzień później, podczas konferencji prasowej, pani minister z satysfakcja poinformowała, że „blisko 98 proc. rad powiatów oraz 95 proc. rad gmin przesłało już do zaopiniowania przez kuratorów oświaty uchwały w sprawie projektu dostosowania sieci szkolnych do nowego ustroju szkolnego”. W obszernym komunikacie o tym briefingu, jaki znalazł się na menowskiej stronie, zapewne za poradą specjalistów od PR, zapomniano poinformować, że podczas tego samego wystąpienia minister Zalewska powiedziała. że „Do końca marca pokażemy, jak będziemy zmieniać Kartę Nauczyciela.” Także i to mnie nie zaskoczyło….
Jak widać – nic nowego się nie działo… Aż tu nagle! Aż tu nagle piątkowy komunikat:
Dziś, 10 marca br. Premier Beata Szydło powołała Panią Marzenę Machałek na stanowisko Sekretarza Stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej. Nowa wiceminister edukacji przejmie obowiązki Pani Teresy Wargockiej.
W środę, 8 marca, w Filii MDK w Karsznicach odbył się II Zduńskowolski Konkurs Recytatorski zduńskowolskiej Sieci Szkół i Przedszkoli Ekologicznych. Tegoroczna edycja przebiegła pod hasłem „Na zimowo – bardzo zdrowo” i miała na celu promocję zdrowego styl życia.
Zespół Szkół im. Marii Grzegorzewskiej w Zduńskiej Woli w konkursie tym był reprezentowany w dwu kategoriach. Jednak najlepiej sprawili się uczniowie gimnazjum, którzy zdobyli I miejsce w kategorii „Szkoły ponadpodstawowe”.
Zdobywcy I miejsca: NATALIA PICHLAK, BARTŁOMIEJ KĘPNIAK, DAMIAN KOLASA, KACPER BALCERZAK wraz z opiekunką Panią i Martą Pałuszyńską.
Ponadto dwie reprezentacje zdobyły wyróżnienia:
W kategorii „Przedszkole” – SZYMON RATAJCZYK I TOMASZ KRYSIA – pod kierunkiem pań: Magdaleny Kłosek i Marii Gajki
W kategorii „Szkoły Ponadpodstawowe” – uczniowie klasy III ZU SZPdP: KRZYSZTOF KIKOWSKI, MATEUSZ MATUSIAK, DAMIAN OFMAN, ADAM GOŁDA – pod kierunkiem pani Moniki Frądczak
Podczas obrad Jury Na scenie odbywała się zabawa taneczna. Przedszkolaki z Zespołu Szkół im. Marii Grzegorzewskiej świetnie bawiły się w gronie innych dzieci ze zduńskowolskich przedszkoli.
Z wykorzystaniem informacji i zdjęć
nadesłanych przez Martę Paluszyńską z Z.Sz. im. M. Grzegorzewskiej w Zd. Woli
zredagował Włodzisław Kuzitowicz
Foto:www.piotrkowtrybunalski.naszemiasto.pl/artykul
Do „Obserwatorium Edukacji” dotarła informacja, że 10 marca w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Piotrkowie Tryb. odbyła się uroczystość wręczenia nowym członkom Szkolnego Koła SIMP legitymacji członkowskich. Napisano o tym na stronie piotrkowskiej mutacji portalu naszemiasto.pl. Oto fragmenty tej informacji:
Szkolne Koło Stowarzyszenia Inżynierów i Techników Mechaników Polskich (SIMP) działa w szkole zaledwie od początku roku, a placówka już może pochwalić się wyjątkowym wyróżnieniem – ZSP nr 2 w Piotrkowie jest drugą szkołą w Polsce, gdzie funkcjonuje tego rodzaju szkolna organizacja. Koło zrzesza 44 członków – uczniów klas technikum*.[…]
Pomysł utworzenia Szkolnego Koła SIMP zrodził się na bazie współpracy szkoły z oddziałem piotrkowskiego SIMP- u. Rokrocznie absolwenci stają w szranki konkursu „Technik Absolwent Roku” (w roku ubiegłym absolwent technikum teleinformatycznego – Krzysztof Jonczyk uzyskał wyróżnienie). Przedstawiciele SIMP uczestniczą w organizowanym przez szkołę Pikniku Nauki i Techniki EXPLORER oraz zasiadają w jury konkursu „Mechanik” organizowanego dla gimnazjalistów.
Cała informacja „SIMP w Piotrkowie. Uczniowie Piomy dostali legitymacje” – TUTAJ
Źródło: www.piotrkowtrybunalski.naszemiasto.pl
*Oto co o możliwości członkostwa uczniów techników w tym stowarzyszeniu mówi Statut SIMP. Patrz – Wyciąg ze Statutu SIMP
24 lutego 2017 r. członkowie Szkolnego Koła SIMP mieli okazję zwiedzli Elektrownię Bełchatów.
Foto:www.goldenline.pl/magdalena-bocko-mysiorska
Magdalena Boćko-Mysiorska
Na dzisiejszy sobotni „wolniejszy czas” proponujemy lekturę artykułu Magdaleny Boćko-Mysiorskiej, zatytułowany „Jak uczy się mózg? Jak uczą się dzieci?”, który wypatrzyliśmy na stronie DSW (Dzieci Są Ważne). Oto jego obszerne fragmenty:
Coraz częściej mówi się dzisiaj o niezwykle istotnym wpływie pracy mózgu na proces efektywnego uczenia się i nauczania dzieci i młodzieży. Pojęcia „neurodydaktyka” i „neurobiologia” wyrastają niczym grzyby po deszczu w treści publikacji, na konferencjach i szkoleniach stawiających sobie za cel poprawę jakości edukacji w naszym kraju.
Dla wielu odbiorców praktyczne znaczenie wymienionych terminów wciąż otoczone jest aurą tajemniczości. No bo właściwie, jakie znaczenie ma fakt, że neurobiologia jest jedną z najszybciej rozwijających się nauk badających układ nerwowy? Albo też jak wykorzystać w praktyce wiedzę o tym, że mózg uczy się najszybciej i najskuteczniej wtedy, kiedy znajduje się w stanie pełnego entuzjazmu i głębokiej relaksacji (co nota bene powinno iść ze sobą w parze)? Co my, rodzice i nauczyciele, możemy zrobić, by ułatwić naszym dzieciom proces uczenia się? NIC, po prostu pozwalać im na uczenie się poprzez swobodne doświadczanie codzienności…
Neurobiologia
Przez dziesiątki lat uważano, że nasz mózg jest zaprogramowany genetycznie, że jego praca i budowa są w pełni zależne od genetycznych i biologicznych uwarunkowań. Ludzie wierzyli, że geny mają wpływ na to, jak bardzo „mądrymi” czy „inteligentnymi” ludźmi jesteśmy. Sądzono, że rozwój mózgu dziecka nie jest zależny od tego, co dzieje się w jego świecie czy dookoła niego. Neurobiolodzy odkryli jednak, że mózg można ćwiczyć jak „mięsień” i że pewne warunki i okoliczności środowiskowe mogą i istotnie wpływają na efektywną pracę, a tym samym rozwój mózgu naszych dzieci.
I dalej można przeczytać o tym:
>Czym właściwie zajmuje się neurobiologia?
>Jak to rozumieć w kontekście rozwoju dziecka?
>W jaki sposób odnieść się do najnowszych odkryć w praktyce?
>Neurodydaktyka i motywacja wewnętrzna
>Jak ją wspierać?
Ostatnia część tego artykuły zasługuje na przytoczenie w całości:
Oto dziesięć istotnych faktów, które mogą okazać się pomocne w naszej (współ)pracy z młodymi ludźmi:
Foto: Agata Zielińska [www.radiolodz.pl]
W łódzkim sądzie odbyła się pierwsza symulacja rozprawy przeprowadzonej przez młodzież z XV LO w Łodzi w ramach programu edukacji prawnej, który od początku roku jest realizowany w Sądzie Rejonowym dla Łodzi-Śródmieścia.
Program skierowany jest przede wszystkim do gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych. Uczniowie mogą wziąć udział w symulacji rozprawy sądowej, podczas której wcielają się w role sędziów, obrońcy, prokuratora i świadków. […]
Cała informacja „Rozprawa sądowa dla młodzieży” – TUTAJ
Źródło: www.radiolodz.pl
Więcej: „Pierwsze symulacje rozpraw w ramach programu edukacyjnego Sądu Rejonowego dla Łodzi-Śródmieścia w Łodzi” – TUTAJ
Foto: www.google.pl
Marzena Machałek
Gorąca wiadomość kadrowa z ul. Szucha: Marzena Machałek nowym wiceministrem edukacji. Oto fragment informacji o tej nominacji z portalu INTERIA.PL:
Premier Beata Szydło powołała w piątek Marzenę Machałek na stanowisko wiceministra edukacji. Machałek zastąpi w MEN Teresę Wargocką (która odpowiadała m.in. za kształcenie zawodowe i specjalne. WK ) – poinformowało w piątek ministerstwo.
Jak powiedziała PAP rzeczniczka resortu Anna Ostrowska, dotychczasowa wiceminister, Teresa Wargocka „zrezygnowała ze stanowiska z powodów osobistych”.[…]
Cała informacja „MEN: Marzena Machałek nowym wiceministrem edukacji” – TUTAJ
Źródło: www.fakty.interia.pl
Z pominięciem niektórych faktów napisano o tej roszadzie także na oficjalnej stronie MEN. Oto fragment:
Dziś, 10 marca br. Premier Beata Szydło powołała Panią Marzenę Machałek na stanowisko Sekretarza Stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej. Nowa wiceminister edukacji przejmie obowiązki Pani Teresy Wargockiej.
Marzena Machałek urodziła się 29 sierpnia 1960 r. we Wrocławiu. Ukończyła studia z zakresu filologii polskiej na Uniwersytecie Wrocławskim w 1992, a także ukończyła studia podyplomowe z nadzoru pedagogicznego oraz organizacji i zarządzania. W latach 80-tych zaangażowana była w działalność „NSZZ Solidarność”.[…]
Cały komunikat – TUTAJ
Źródło: www.men.gov.pl
Komentarz redakcyjny:
Odeszła z MEN Teresa Wargocka – ostatni człowiek w kierownictwie tego resortu, który wiedział na czym polega codzienność kształcenia zawodowego, kto – bez wątpienia – znał definicję dualnego systemu kształcenia zawodowego. Może kiedyś dowiemy się, co było prawdziwym powodem rezygnacji tej byłej dyrektorki Zespołu Szkół nr 1 im. Kazimierza Wielkiego w Mińsku Mazowieckim. Może nie mogły przejść Jej przez usta słowa „szkoła branżowa”?….
O tej formie protestu przeciwników reformy edukacji informują liczne media. Oto fragmenty takiej wiadomości z „Wirtualnej Polski”:
Lekcja demokracji zamiast lekcji matematyki. 10 marca rodzice z całej Polski, którzy nie popierają reformy edukacji, nie poślą dzieci do szkół. To już drugi tego typu protest, ale pierwszy na tak dużą, ogólnopolską skalę. „To jedyne, co nam zostało” – mówią rodzice. […]
Jeżeli protest nie przyniesie pożądanych efektów, rodzice planują nie posyłać dzieci do szkoły 10 dnia każdego miesiąca, póki nie osiągną swoich celów.[…]
Inicjatorzy akcji zaznaczają, że, by wziąć udział w proteście, wystarczy nieobecność dziecka na dwóch pierwszych godzinach lekcyjnych. Przygotowano także specjalny wzór usprawiedliwienia, które dziecko może przedstawić nauczycielowi. […]
Cała treść artykułu „Rodzice protestują i nie posyłają dzieci do szkoły. „Akcja będzie trwać do skutku” – TUTAJ
Źródło: www.wiadomosci.wp.pl
Także „Gazeta Wyborcza” zamieściła dziś rozmowę z Dorotą Łobodą – matką dwu córek, działaczką „Ruchu przeciw Reformie Edukacji”, zatytułowaną „Dziś dzieci nie idą do szkoły”. Oto jej fragment – odpowiedź matki na pytanie red. Sucheckiej:
Justyna Suchecka: Ale czy to na pewno dobry sposób, by protestować przeciw reformie – zacytuję minister Zalewską – „nakłaniając dzieci do wagarowania”?
– To nie będą wagary. Zabiorę córki na lekcje wychowania obywatelskiego. Ludzie sobie pomagają, by ci, którzy nie mają co zrobić z dziećmi, też mogli wziąć udział w naszym proteście.
To jest jedyny sposób, który nam został. Oczywiście, wolałabym, żeby szkoła była daleka od polityki, była miejscem, gdzie dzieci się spokojnie uczą. Cała awantura dotyczy jednak szkół i to tam musi się odbyć protest.
Cały wywiad, zatytułowany w wersji elektronicznej „Reforma edukacji. W piątek dzieci protestują razem z rodzicami. Matka i nauczyciel tłumaczą, dlaczego” – TUTAJ
Źródło: www.wyborcza.pl
Foto: www.men.gov.pl
Jak informuje portal oswiata.abc.com, na dzisiejszej konferencji prasowej minister Anna Zalewska, obok znanego nam już faktu wysłania przez nią listu do nauczycieli, z którego mają się oni dowiedzieć na jakim etapie jest wdrażanie reformy edukacji, poinformowała, że:
„Do końca marca pokażemy, jak będziemy zmieniać Kartę Nauczyciela, a w kwietniu zaprezentujemy harmonogram podwyżek dla pracowników oświaty.”
„W kwietniu chcemy pokazać ustawę o finansowaniu oświaty – aby subwencja odpowiadała czasom, w których żyjemy” – dodała minister.
Jak poinformowała, pod koniec czerwca, razem z wicepremierem, ministrem nauki i szkolnictwa wyższego Jarosławem Gowinem oraz z uczelniami, chce zaprezentować, jak od 2018 r. będzie wyglądać doskonalenie zawodowe nauczycieli. „Nauczyciel musi doskonalić się cały czas, bo każdy rok to zupełnie inne dzieci, które wymagają konkretnych metod nauczania” – podkreśliła.
Więcej – z komunikatu „Karta Nauczyciela do poprawki – pierwsze pomysły już pod koniec marca” – TUTAJ
Źródło: www.oswiata.abc.com.pl
O tej samej konferencji prasowej można przeczytać na stronie MEN, w informacji zatytułowanej „Samorządy gotowe do reformy edukacji – aktualny stan wdrażania zmian w oświacie„. Zaczyna się ona tak:
W dzisiejszym łódzkim dodatku „Gazety Wyborczej” redaktor Agata Kupracz opisała w artykule „Reforma edukacji. Trzy szkoły chcą ocalić to, co w gimnazjum najlepsze” kolejną „oddolną inicjatywę” ratowanie tego co najwartościowsze z dorobku skazanych na unicestwienie gimnazjów.
Pomysł zrodził się w środowisku nauczycieli i rodziców szkół, wchodzących w skład ZSO nr 5 przy ul. Królewskiej i ma na celu umożliwienie kontynuowania dorobku nauczycieli działającego tam dwujęzycznego (z j. niemieckim) Gimnazjum nr 39.Jak informuje w swym artykule Agata Kupracz – wicedyrektorka tego gimnazjum – Katarzyna Kowalczyk, wraz z dyrektorami Szkoły Podstawowej nr 162 z ul. Powszechnej i XLIII Liceum Ogólnokształcącego (działającego w ZSO nr 5), wpadła na pomysł, jak mogą spróbować ocalić dwujęzyczność, prowadząc takie dwujęzyczne klasy w j. niemieckim i w podstawówce, i w liceum.
Oto fragmenty tego artykułu
Jeśli wydział edukacji wyrazi zgodę, w podstawówce utworzona zostałaby klasa niemieckojęzyczna. To pozwoli na zagospodarowanie nauczycieli z gimnazjum, którzy musieli we własnym zakresie dokształcać się i zdobywać certyfikaty, pozwalające uczyć w dwóch językach.[…]
Językowa klasa w liceum pozwoli uzupełnić ofertę edukacyjną na Górnej. Do tej pory uczniowie po niemieckojęzycznym gimnazjum często decydowali się na VIII LO w Śródmieściu, które prowadzi klasy dwujęzyczne.[…]
– Jeśli plan się powiedzie we wszystkich szkołach, to nie będę musiała zwalniać nauczycieli. Jeśli się nie uda, to nawet 10 osób może stracić pracę – wylicza dyrektor gimnazjum.[…]
W których szkołach powstaną klasy dwujęzyczne? O konkretach magistrat będzie mówił dopiero, gdy kurator oświaty zaopiniuje nową sieć szkół. Ma na to czas do 14 marca.
Cały artykuł – TUTAJ
Źródło: www.lodz.wyborcza.pl/lodz/
Czytając zamieszczoną dziś na stronie MEN informację można pomyśleć, że nie jest prawdą, jakoby samorządy były przeciwne reformie edukacji. Oto fragment informacji, zatytułowanej „Posiedzenie Związku Powiatów Polskich z udziałem minister Anny Zalewskiej”:
Minister Edukacji Narodowej Anna Zalewska uczestniczyła wczoraj w Nadzwyczajnym Zgromadzeniu Ogólnym Związku Powiatów Polskich, które odbyło się w Częstochowie.
Jednym z tematów poniedziałkowych obrad była rola samorządów powiatowych w systemie oświaty. W swoim wystąpieniu szefowa MEN poruszyła kwestie dotyczące reformy edukacji, w tym zmian w systemie kształcenia zawodowego, sposobu finansowania zadań oświatowych oraz prac nad stworzeniem systemu doskonalenia zawodowego nauczycieli.
Minister Anna Zalewska przypomniała, że we wrześniu ubiegłego roku podczas prezentacji projektu ustaw: Prawo oświatowe oraz ustawy Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe zapowiedziała, że docelowo przedstawione zostaną kolejne projekty aktów prawnych dotyczące m.in. finansowania zadań oświatowych.[…]
– Mam nadzieję, ze wspólne będziemy uzupełniać się w naszych działaniach dla dobra uczniów i polskiej szkoły – podsumowała spotkanie szefowa MEN.[…]
Cała informacja „Posiedzenie Związku Powiatów Polskich z udziałem minister Anny Zalewskiej” – TUTAJ
Źródło: www.men.gov.pl
W uzupełnieniu komunikatu MEN odsyłamy do informacji, jaką o tym posiedzeniu zamieszczono na Portalu Jednostek Samorządu Terytorialnego Związek Powiatów Polskich. Oto obszerny fragment:
[…] Niepokojące zmiany i tryb legislacyjny, zapowiedzi ważnych reform, o których samorządowcy dowiadują się z doniesień medialnych oraz powszechna niewiedza o przyszłości powiatów skłoniły Zarząd Związku Powiatów Polskich do zwołania Nadzwyczajnego Zgromadzenia Ogólnego.
Foto:www.men.gov.pl
Spotkanie odbyło się 6 marca w Klasztorze OO. Paulinów na Jasnej Górze w sali O. Augustyna Kordeckiego. Było to pierwsze spotkanie zorganizowane przez Związek Powiatów Polskich w jasnogórskim sanktuarium.