Procedura rozwoju zawodowego nauczycieli nie spełnia swojej roli. W założeniach miała sprzyjać rozwojowi, podnoszeniu wiedzy i umiejętności nauczycieli, a także promować najlepszych pedagogów. Tymczasem wyniki kontroli pokazują, że w niektórych szkołach procedura ta sprowadza się do automatycznego promowania na kolejne stopnie awansu. Także z kształceniem przyszłych nauczycieli nie jest najlepiej: na kierunki nauczycielskie przyjmowanych jest coraz więcej najsłabszych maturzystów, a programy kształcenia przyszłych wychowawców młodzieży są od lat nieaktualizowane.[…]
Najwyższa Izba Kontroli zwraca uwagę na brak mechanizmów i narzędzi, służących selekcji kandydatów do społecznie odpowiedzialnego zawodu nauczyciela. W ocenie NIK, w sytuacji braku kryteriów rekrutacyjnych na studia wyższe, niemonitorowaniu przydatności kandydatów do zawodu w trakcie kształcenia oraz procedury awansu zawodowego niespełniającej roli przesiewowej, niezbędne byłoby rozważenie procedury uzyskiwania uprawnień zawodowych poprzez wprowadzenie zewnętrznego egzaminu państwowego, który w zobiektywizowany sposób sprawdzałby nabyte kompetencje nauczycielskie. […]
Kształcenie zawodowe kandydatów na nauczycieli
NIK wskazuje, że coraz wyraźniejsza staje się selekcja negatywna do zawodu nauczyciela. Łącznie już ponad dziewięć procent ogółu osób przyjętych na kierunki ze specjalnościami nauczycielskimi (w okresie objętym kontrolą) to absolwenci szkół ponadgimnazjalnych, którzy na egzaminie maturalnym uzyskiwali najniższe wyniki, tj. od 30 do 49 punktów (Uniwersytet Wrocławski na kierunki związane z zawodem nauczyciela przyjął 28 proc. osób z takim wynikiem).
Proces kształcenia kandydatów na nauczycieli nie jest systematycznie usprawniany ani doskonalony. W skontrolowanych szkołach wyższych (w kontrolowanym okresie) wprowadzono zmiany zaledwie w jednym programie nauczania przyszłych wychowawców dzieci i młodzieży.[…]
Rozwój zawodowy nauczycieli
Model adaptacji zawodowej nowozatrudnionego nauczyciela, realizowany w ramach systemu awansu zawodowego, nie spełnia swej roli. W opinii NIK, proces adaptacji zawodowej nauczyciela stażysty nie jest ukierunkowany na zmiany jakościowe, a więc na kształtowanie postaw oraz przyrost wiedzy i umiejętności. Nie sprzyja on koncentrowaniu się na poznaniu predyspozycji (zdolności) do wykonywania zawodu nauczyciela, rozwijaniu mocnych stron nauczyciela stażysty oraz niwelowaniu niedostatków wiedzy i umiejętności. Akcentuje natomiast kwestie proceduralne związane z uzyskaniem stopnia awansu zawodowego.[…]
Dzień 2 kwietnia jest taką datą, z którą związanych jest kilka szczególnych okoliczności, sugerujących podjecie określonych tematów. Pierwszą nich którą tu podejmę jest, obchodzony od 2008 roku z inicjatywy ONZ, Światowy Dzień Świadomości Autyzmu.
Nie mam zamiaru rozpisywać się szerzej na temat tego zaburzenia w rozwoju, gdyż nie mam wątpliwości, że czytelnicy tego felietonu są i w tej dziedzinie wyedukowani. Jednak przywołam tu dwa zdania informujące o objawach autyzmu:
Objawy autyzmu dotyczą głównie nawiązywania kontaktów z innymi ludźmi, umiejętności komunikowania się i przywiązania do schematów. Osoby z autyzmem w wielu sytuacjach mogą nie rozumieć zachowania innych ludzi i ciężko nawiązywać im zwykły, swobodny kontakt.
Nie wiem jak Wy, ale mnie coraz częściej nachodzi myśl, że od pewnego czasu sprawują w naszym kraju rządy, a szczególnie w ministerstwie edukacji, osoby autystyczne…
Dzisiaj znaczny odsetek moich rodaków obchodzi 12.rocznicę śmierci Papieża-Polaka – Jana Pawła II, znanego przez większą część swego życia jako ksiądz, później krakowski biskup i w końcu kardynał Karol Wojtyła.
Foto: www.facebook.com
Wczoraj (czyli to nie prima aprilis!) na stronie MEN pojawił się komunikat: „Inicjatywa ustawodawcza dotycząca utworzenia Rady Młodzieży RP” . Oto jego treść:
Rada Dzieci i Młodzieży Rzeczypospolitej Polskiej przy Ministrze Edukacji Narodowej wystąpiła z inicjatywą utworzenia stałego organu, który będzie reprezentował interesy młodych ludzi.
Zadaniem Rady ma być również zapewnienie możliwości prowadzenia stałych konsultacji z młodzieżą. Chodzi także o współtworzenie, wspólnie z organami administracji państwowej, strategicznych dokumentów dotyczących spraw młodych ludzi.
Próby utworzenia stałej reprezentacji młodzieży w Polsce podejmowane były w czasie ostatnich 28 lat wielokrotnie. Do tej pory jednak nie udało się doprowadzić do stworzenia w tej kwestii trwałych i efektywnych rozwiązań. Zaangażowani społecznie młodzi ludzie podkreślają, że polska młodzież potrzebuje narzędzia, które pozwoli uczynić ich głos słyszalnym.
Foto: www.google.pl
„Współczesny system edukacji został zaprojektowany sto lat temu. Musimy go teraz przenieść do zupełnie nowych warunków, do nowej epoki kształcenia” – mówi RMF FM Stephan Turnipseed, wiceprezes Destination Imagination, organizacji edukacyjnej, która w tym roku współorganizowała we Wrocławiu Międzynarodową Olimpiadę Kreatywności. Jego zdaniem, świat zmienia się tak szybko, że na reformowanie edukacji nie mamy już czasu, trzeba ją wymyślić od nowa.
W rozmowie z Grzegorzem Jasińskim przekonuje, że trzeba zmienić system kształcenia nauczycieli, a tym, którzy już pracują, dać wolność uczenia tak, jakby chcieli, jak oczekują tego uczniowie. Jego zdaniem, nowa edukacja musi nauczyć dzieci… uczyć się i w ten sposób przygotować je do życia w warunkach, których my nie jesteśmy jeszcze nawet w stanie sobie wyobrazić.[…]
Oto fragment tego wywiadu:
– Czy szkoły potrzebują więc zmiany, reformy, czy aż rewolucji?
– Nie sądzę, by zmianę, która jest konieczna można było zaplanować, przeprowadzić krok po kroku. Nasz system edukacji musimy raczej wymyślić na nowo, a nie zreformować. Działania reformatorskie, zmiana praktyki nauczania zajmuje zbyt dużo czasu, co najmniej 10-20 lat. My nie mamy tyle czasu. Zmiany wokół nas postępują tak szybko, że my naprawdę musimy na nowo określić, jak ten system ma wyglądać. Musimy opracować nowe strategie dla dzieci, które uczą się na różny sposób. 20 procent z nich wystarczy, że na lekcji słuchają, co się do nich mówi. To jest zupełnie w porządku. Kolejnych 20 procent lub nieco więcej najlepiej uczy się przez praktykę, muszą mieć taką możliwość. Niektórzy najlepiej uczą się uczestnicząc w różnego rodzaju projektach, jeszcze inni w pracy zespołowej. Musimy w samej szkole otworzyć się na wszystkie te formy, dopiero wtedy dzieciaki będą miały prawdziwy wybór.[…]
Cały wywiad „Nie mamy już czasu na reformowanie edukacji. Pora wymyślić ją na nowo” – TUTAJ
Źródło: www.rmf24.pl
Foto: www.google.pl
Na portalu ONET można przeczytać informację, zatytułowaną: „Strajk nauczycieli w całej Polsce”. Oto jej fragmenty:
W całej Polsce nauczyciele i inni pracownicy oświaty brali udział w strajku, domagając się wyższych płac i gwarancji etatów. Związek Nauczycielstwa Polskiego zwracał również uwagę na chaotycznie prowadzoną reformę oświaty. Strajk poparło wielu rodziców.[…]
Strajkowało mniej nauczycieli, niż planowano. Powodem naciski?
Jak informował reporter Onetu Dawid Serafin, część nauczycieli bała się wziąć udział w ogólnopolskim strajku. Do ZNP zgłaszają się nauczyciele, którzy opisują przypadki zniechęcania do brania udziału w proteście. Grażyna Ralska, prezes małopolskiego ZNP przyznała, że w związku z naciskami do protestu przystąpiło mniej osób, niż początkowo deklarowało w referendum strajkowym.
Na Twitterze pojawiła się informacja o przerwaniu strajku w legnickich szkołach, po telefonie z kuratorium z pytaniem o nazwiska strajkujących nauczycieli. Kuratorium zaprzeczyło doniesieniom.
– Dyrektorzy szkół informują nas, że dostają z kuratorium nakaz wyznaczenia dnia, kiedy odrobią zajęcia z dzisiejszego dnia – mówił tymczasem Adam Zygmunt, prezes Okręgu Zachodniopomorskiego ZNP. – To niedopuszczalne, będziemy pomagać prawnie takim szkołom. Ten dzień zostanie strajkującym odtrącony. Niektórzy dyrektorzy także zapomnieli, że sami są nauczycielami. Do części szkół próbowano nie wpuścić komitetów strajkowych, zrywano flagi ZNP – dodaje.
Jak mówi, naciski miały pojawiać się także ze strony księży, którzy mieli informować katechetów, że jeśli ci będą strajkować, to zostaną im cofnięte misje kanoniczne pozwalające nauczanie religii. – Musieliśmy zwolnić tych nauczycieli ze strajku. Bardzo im dziękujemy, że mimo wszystko chcieli być z nami – mówi Adam Zygmunt.
Ze strajku musiały się wycofać wszystkie szkoły w Szczecinku w Zachodniopomorskiem. – Tamtejszy prezes oddziału nie dopełnił procedur i dlatego nauczyciele nie mogą strajkować.[…]
Cały artykuł „Strajk nauczycieli w całej Polsce” – TUTAJ
Źródło: www.wiadomosci.onet.pl
Natomiast na oficjalnej stronie ZG ZNP można przeczytać takie słowa:
Dziękujemy wszystkim, którzy dziś strajkują i tym, którzy nas wspierają. Strajkujący nauczyciele oraz pracownicy szkolnej administracji i obsługi wykazali się odwagą obywatelską i pokazali solidarność zawodową.
– Zdecydowali się, na ten trudny krok, pomimo licznych nacisków ze strony przedstawicieli oświatowej Solidarności i kuratorów oświaty, bo zależy im na edukacji – mówił dziś o godz. 11.00 na konferencji prasowej prezes ZNP Sławomir Broniarz. Relację z konferencji można obejrzeć na facebookowym profilu ZNP. […]
– Strajkujący nauczyciele i pracownicy szkolnej administracji i obsługi wykazali się odwagą obywatelską i solidarnością zawodową. Zdecydowali się, na ten trudny krok, pomimo licznych nacisków ze strony przedstawicieli oświatowej Solidarności i kuratorów oświaty, bo zależy im na edukacji – mówił prezes ZNP Sławomir Broniarz. […]
– Nasze żądania są zgodne z obowiązującym prawem! – powiedział szef ZNP. […]
Nasz protest wspierają organizacje nauczycieli z całego świata. Listy i deklaracje wsparcia otrzymaliśmy do tej pory od – reprezentujących miliony pracowników oświaty – organizacji ze Stanów Zjednoczonych, Francji, Niemiec, Słowenii, a także od Europejskiej Konfederacji Związków Zawodowych! Dziękujemy!
Strajk popiera duża grupa rodziców, szkoły społeczne i niepubliczne, stowarzyszenia i organizacje, Nie dla chaosu w szkole. Dziękujemy za wsparcie. To bardzo dla nas ważne. To jest strajk o lepszą szkołę, o lepszą edukację i lepsze warunki pracy w oświacie!
Cały komunikat pt. „Strajk” – TUTAJ
Źródło: www.znp.edu.pl
mar
31
Foto: www.google.pl
– Edukacja nie może być przedmiotem upolitycznienia, a nauczyciel nie może być ofiarą zastraszania – oświadczył w trakcie konferencji prasowej szef ZNP.
– Zniesmacza nas postawa innych związków zawodowych, jak prorządowe nastawienie „Solidarności” – podkreślał Sławomir Broniarz, komentując jednocześnie trwający od godz. 7.30 strajk nauczycieli.[…]
Zapraszamy naszych czytelników na relację z trwającego protestu – nasi reporterzy obecni są w największych miastach Polski, by na bieżąco informować o przebiegu wydarzenia – TUTAJ
Źródło: wiadomosci.onet.pl
mar
31
List prezesa ZNP do pracowników oświaty
[Fragment]
Koleżanki, Koledzy!
Stoimy przed ogromnym wyzwaniem zawodowym i obywatelskim: ostatniego dnia marca odbędzie się w całej Polsce strajk pracowników oświaty. Zawsze z uznaniem patrzyliśmy na inne grupy zawodowe, protestujące w tej formie: górników, pielęgniarki, lekarzy. Walczmy teraz o nasze prawa, bo nikt inny za nas tego nie zrobi! […]
Teraz, kiedy wyczerpały się wszystkie inne możliwości, sięgamy po ostatni element sporu zbiorowego: strajk pracowników oświaty. Stawką tego sporu jest nasza przyszłość. Walczymy o:
– miejsca pracy! W ciągu pięciu lat reforma edukacji może spowodować zwolnienia, dlatego żądamy niedokonywania wypowiedzeń stosunków pracy do 2022 roku;
– podwyższenie statusu zawodowego! Domagamy się wzrostu wynagrodzenia, bo od pięciu lat nie było podwyżek w oświacie. Sytuacja może się jeszcze pogorszyć, ponieważ ministerstwo edukacji proponuje likwidację tzw. średnich wynagrodzeń i niektórych dodatków. Być może czeka nas obniżka płac;
– utrzymanie warunków pracy i płacy! W wyniku reformy każdy może stracić zatrudnienie na obecnych zasadach, dlatego żądamy niedokonywania – na niekorzyść – zmian warunków pracy do 2022 roku.[…]
Sławomir Broniarz /-/
Prezes ZNP
Pełna treść Listu prezesa ZNP do pracowników oświaty – TUTAJ
Źródło:www.znp.edu.pl
Foto. www.google.pl
Oto fragment komunikatu, jaki zamieszczono wczoraj na stronie MEN:
Komunikat MEN w sprawie planowanego strajku organizowanego przez Związek Nauczycielstwa Polskiego
Zmiany w polskich szkołach stały się faktem. Przygotowana reforma oświaty jest obecnie wdrażana. Istotne zatem jest skupienie się na podejmowanych w związku z reformą działaniach, aby służyły one przede wszystkim dobru dzieci. Minister Edukacji Narodowej nie jest stroną sporu wszczętego przez Związek Nauczycielstwa Polskiego z dyrektorami szkół, przedszkoli, placówek oświatowych i dlatego nie komentuje akcji protestacyjnej podejmowanej przez Związek.
Trybunał Konstytucyjny w orzeczeniu z 1997 roku uznał, że organy administracji publicznej nie mogą być stroną sporów zbiorowych dotyczących pracowników zatrudnionych w państwowych lub samorządowych jednostkach sfery budżetowej.[…]
Cały komunikat – TUTAJ
Źródło: www.men.gov.pl/
Foto: www.kuratorium.lodz.pl
– Wygrała polityka, ale przegrało dobro uczniów – tak kurator Grzegorz Wierzchowski skomentował decyzję łódzkich radnych, którzy w środę zdecydowali, że nie będą podejmować uchwały w sprawie dostosowania sieci szkół do nowego ustroju szkolnego.
[…] W oświadczeniu przedstawionym podczas czwartkowej konferencji prasowej w Urzędzie Wojewódzkim w Łodzi kurator wyraził obawę, że konsekwencje decyzji radnych poniosą najmłodsi mieszkańcy miasta – uczniowie wielu szkół podstawowych.
Od 1 września br. będą bowiem uczyć się w utrudnionych warunkach, z niełatwym dostępem do sali gimnastycznej czy świetlicy. Przypomniał, że niepodjęcie uchwały oznacza także początek procesu wygaszania wszystkich łódzkich gimnazjów i niesie ze sobą zagrożenie utraty pracy przez nauczycieli tego typu szkół.
– Droga do dobrej szkoły będzie tutaj dłuższa i trudniejsza niż w innych miastach – powiedział kurator, deklarując jednocześnie dalsze wspieranie społeczności szkolnych oraz otwartość na dialog ze wszystkimi, którym leży na sercu dobro edukacji.
Źródło: www.kuratorium.lodz.pl
Zobacz także:
TV TOYA – Szkoły ugrzęzły w polityce
„Obserwatorium Edukacji”, wierne swej linii szerokiego rozumienia pojęć takich jak edukacja i wychowanie, zgodnie z punktem widzenia pedagogiki społecznej, wywodzącym się od prof. Heleny Radlińskiej i prof. Aleksandra Kamińskiego, przyjęło zaproszenie na wydarzenie, które uświetniło obchody 10-lecia Uniwersytetu III Wieku, działającego w AHE i włączyło się w ciąg zdarzeń artystycznych łódzkiej akcji „Dotknij Teatru”.
We wtorek , 28 marca, w ramach projektu „Dotknij Teatru” – łódzkich obchodów Międzynarodowego Dnia Teatru – w Akademii Humanistyczno – Ekonomicznej w Łodzi odbyła się premiera przedstawienia zatytułowanego „To się uda – sąd idzie”. Oto plakat przedstawienia:
Jest to spektakl przygotowany przez, działający już piąty rok w tej uczelni, teatr seniorów ROINES, prowadzony pod kierunkiem Teresy Radzikowskiej-Binkowskiej przy Uniwersytecie III Wieku. Uniwersytet ten obchodzi właśnie jubileusz 10-lecia działalności.