Foto: www.goldenline.pl/andrzej-grzegrzolka/
Dyrektor Centrum Informacyjnego Sejmu Andrzej Grzegrzółka
Dyrektor Centrum Informacyjnego Sejmu Andrzej Grzegrzółka powiedział, że Marszałek Sejmu Marek Kuchciński z dużym szacunkiem i uwagą podchodzi do inicjatywy referendalnej ws. reformy edukacji.
– Marszałek Sejmu z dużym szacunkiem i uwagą podchodzi do inicjatywy referendalnej ws. reformy edukacji. Zebrane podpisy w tej sprawie bezsprzecznie świadczą o tym, że kwestia zmian w szkolnictwie ma duży wydźwięk społeczny i znaczenie dla wielu Polaków – powiedział Grzegrzółka. Dodał, że – wniosek zostanie poddany analizie i ocenie przy zastosowaniu standardowych procedur, szczegółowo opisanych w odpowiednim zarządzeniu. – Marszałek tę kwestię traktuje z właściwą atencją, gdyż niewątpliwie tego typu inicjatyw nie należy deprecjonować – zapewnił dyrektor Centrum Informacyjnego Sejmu.
Podczas konferencji prasowej w Sejmie przedstawiciele inicjatywy obywatelskiej poinformowali, że zebrano ponad 910,5 tys. podpisów pod obywatelskim wnioskiem o przeprowadzenie referendum ogólnokrajowego dotyczącego reformy edukacji. Polacy mieliby odpowiedzieć na pytanie: „Czy jest Pani/Pan przeciw reformie edukacji, którą rząd wprowadza od 1 września 2017 roku?”.[…]
Cały komunikat „Grzegrzółka o inicjatywie referendalnej dotyczącej reformy edukacji” – TUTAJ
Źródło: www.sejm24.pl
Foto:Twitter/@StasinskiM
Na stronie Związku Nauczycielstwa Polskiego zamieszczono dziś informację, opatrzoną tytułem: „Złożyliśmy ponad 910 tys. podpisów w Sejmie! Dziękujemy!”. Oto jej treść:
W czwartek, 20 kwietnia 2017 r. pełnomocnik Komitetu Referendalnego Sławomir Broniarz oraz zastępca pełnomocnika Dorota Łoboda wraz z przedstawicielami Komitetu Referendalnego złożyli w Sejmie podpisy obywateli popierających wniosek o przeprowadzenie ogólnokrajowego referendum z inicjatywy obywateli w sprawie reformy systemu oświaty, ponieważ jest to kwestia o najważniejszym znaczeniu dla Państwa oraz jego Obywateli i Obywatelek.
Pytanie referendalne, pod którym komitet zbierał podpisy, brzmi: „Czy jest Pani/Pan przeciw reformie edukacji, którą rząd wprowadza od 1 września 2017 roku?„.
– W bardzo krótkim czasie w ciągu dwóch zimowych miesięcy zebraliśmy ponad 900 tysięcy podpisów pod wnioskiem o przeprowadzenie referendum szkolnego – powiedział Sławomir Broniarz, prezes ZNP.
Dziś Radio TOK FM, w ramach cyklu debat „Usłysz Swoją Szkołę”, odwiedza Poznań. Spotkanie odbędzie się w siedzibie Międzynarodowych Targów Poznańskich (wejście od ul. Głogowskiej, Hol Wschodni, Sala Niebieska). Debata będzie transmitowana na żywo na antenie Radia TOK FM i na profilu radia na Facebooku.
Do rozmowy zaproszeni są uczniowie, rodzice, nauczyciele i urzędnicy samorządowi, Na spotkaniu jego uczestnicy będą szukali odpowiedzi na pytania: jakie problemy reforma rozwiąże, a jakie stworzy, jak zmienią się szkoły i dlaczego niektóre zostaną zlikwidowane? Może dowiemy się także czego wciąż nie wiedzą rodzice, a czego nauczyciele, kto ich przygotuje do nowej roli i jak zmienią się treści nauczania…
Więcej o tym dzisiejszym spotkaniu – TUTAJ
Więcej o akcji „Usłysz swoją szkołę” – TUTAJ
„Obserwatorium Edukacji” zachęca do słuchania relacji z tego wydarzenia – TUTAJ
Foto:www.dzienniklodzki.pl [Grzegorz Gałasiński]
Egzamin w Gimnazjum nr 34 na Widzewie-Wschodzie
To, że dziś rozpoczął się, rozłożony na trzy dni, egzamin gimnazjalny nie jest niespodzianką dla nikogo, kto zna kalendarz roku szkolnego. Uznaliśmy jednak, że na koniec tego dnia zamieścimy kilka podstawowych informacji o tym, niedługo już historycznym, wydarzeniu. Zaczniemy od przytoczenia fragmentów artykułu Macieja Kałacha z „Dziennika Łódzkiego”:
19 kwietnia rozpoczęły się testy gimnazjalne. Uczniowie z całej polski piszą testy z wosu, historii, a następnie języka polskiego. 20 kwietnia zmierzą się z częścią matematyczno-przyrodniczą, a dzień później z językową.
Jak poinformowała w środę przed południem Małgorzata Dudkiewicz-Świerzyńska, wicedyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Łodzi, w naszym województwie nie ma informacji, aby w którejś ze szkół egzamin gimnazjalny rozpoczął się niezgodnie z harmonogramem. Jednak emocji od wczesnego ranka nie brakowało. Na skutek śnieżycy w Radomsku i w powiecie radomszczańskim część gimnazjów nie ma prądu. Jednak jest jasno – egzamin daje się przeprowadzić bez niego. […]
Cały artykuł „Egzamin gimnazjalny 2017 w Łodzi. Test z języka polskiego, WOS-u i historii” – TUTAJ
Źródło:www.dzienniklodzki.pl
Zainteresowanych wiadomościami o tym egzaminie w skali całego kraju odsyłamy na stronę MEN. Oto fragmenty informacji, zamieszczonej tam już wczoraj:
.
Foto: www.uml.lodz.pl
Cztery nowe szkoły podstawowe nr 84 przy ul. Wici, nr 94 przy ul. Zacisze, nr 158 przy ul. Janosika oraz nr 198 przy ul. Czajkowskiego oraz Liceum Ogólnokształcące nr XI z siedzibą przy ul. Kopcińskiego utworzy miasto. To efekt kompromisu z nauczycielami, dyrektorami szkół i rodzicami jaki udało się wypracować podczas konsultacji dotyczących wdrażania w Łodzi rządowej reformy oświaty.
– Decyzja o powołaniu tych szkół jest ostatecznym dowodem na to, że rząd PiS likwiduje szkoły, bo czym innym jest wygaszanie gimnazjów, a łódzki samorząd je tworzy – powiedział Tomasz Trela, wiceprezydent Łodzi. – Obiecaliśmy utworzenie tych placówek i słowa dotrzymujemy. Gdyby nie kurator oświaty, który usiłował nam narzucić swoją wizję szkół wszystkie nowe placówki przyjęłyby uczniów już od września tego roku, a tak zaczną działać od 1 września 2018 roku.
Zarówno nowe szkoły podstawowe jak i dwujęzyczne liceum z nauczaniem w języku francuskim i angielskim będą prowadzić nabór do klas pierwszych. Ale nie ma przeszkód by równolegle utworzyć w nich klasę IV lub VII o ile zbierze się odpowiednia liczba chętnych uczniów. Jak zapewnił wiceprezydent Trela powstanie nowych placówek nie będzie oznaczało dla żadnego z uczniów przymusowej zmiany szkoły. Nowe podstawówki będą zlokalizowane w budynkach, gdzie obecnie funkcjonują Gimnazja nr 3, 13, 33 oraz Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego.
Projektami uchwał w tej sprawie zajmą się radni na najbliższej sesji, zaplanowanej na 26 kwietnia.
Źródło: www.uml.lodz.pl
Choć nowe rozporządzenie w sprawie kwalifikacji zawodowej od 8 lutego lutego br. jest ciągle w fazie projektu, ekspert w dziedzinie prawa oświatowego miesięcznika „Dyrektor Szkoły” Michał Łyszczarz już opublikował na łamach tego czasopisma swój komentarz dotyczący zmian, jakie wprowadzi – jak pisze – od 1 września ten nowy akt prawny. Można o tym przeczytać w informacji, zatytułowanej „Od września 2017 r. kwalifikacje nauczycieli na nowych zasadach” na stronie portalu oswiata.abc.com. Oto fragmenty tego materiału:
[…] Resort edukacji planuje zmienić od września zasady dotyczące kwalifikacji nauczycieli, nowe przepisy dotyczyć będą m.in. nauczycieli gimnazjów i szkół branżowych. […] Konieczność dostosowania regulacji rozporządzenia w sprawie kwalifikacji nauczycieli do standardów kształcenia wynika z faktu, że nauka na studiach pierwszego stopnia obejmuje wyłącznie przygotowanie do wykonywania zawodu nauczyciela w przedszkolach i szkołach podstawowych, a na studiach drugiego stopnia i jednolitych studiach magisterskich – do pracy we wszystkich typach szkół i rodzajach placówek.
Tymczasem obowiązujące rozporządzenie wskazuje w § 3, że kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w gimnazjach i zasadniczych szkołach zawodowych posiada również osoba, która ukończyła:
– studia pierwszego stopnia na kierunku (specjalności) zgodnym z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami lub
– studia pierwszego stopnia na kierunku, którego zakres określony w standardzie kształcenia dla tego kierunku studiów w grupie treści podstawowych i kierunkowych obejmuje treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć,
oraz posiada przygotowanie pedagogiczne.
Zatem ukończenie studiów pierwszego stopnia daje obecnie kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela również w gimnazjach i zasadniczych szkołach zawodowych, co jest niezgodne z regulacją rozporządzenia dotyczącego standardów kształcenia nauczycieli. […]
Dlatego projekt nowego rozporządzenia zakłada zmianę wymagań. […]
Cały artykuł „Od września 2017 r. kwalifikacje nauczycieli na nowych zasadach” – TUTAJ
Źródło: www.oswiata.abc.com
Foto: www.radiolodz.pl (Marcin Żychliński)
Jak poinformowały prawie wszystkie łódzkie media, dziś przed Urzędem Miasta odbyła się pikieta członków oświatowej „Solidarności”. Mimo niesprzyjających warunków atmosferycznych w proteście uczestniczyło ok. 100 osób – miejscowi liderzy tego związku zawodowego i głównie niepedagogiczni pracownicy łódzkich szkół, czyli m.in. sprzątaczki, konserwatorzy oraz sekretarki i księgowe.
Oto fragment artykułu z „Dziennika Łódzkiego”:
[…] Pikietujący wyrażali swoją dezaprobatę gwizdkami i trąbkami. Na transparentach pojawiały się hasła zapowiadające rozliczenie Hanny Zdanowskiej, prezydent Łodzi (PO), za złe decyzje dotyczące miejskiej edukacji przy najbliższych wyborach samorządowych, zaś w przemówieniach działaczy najbardziej „obrywał” Tomasz Trela (SLD), zastępca Zdanowskiej odpowiedzialny za oświatę. Łódzka „Solidarność” przeciwstawia go Annie Zalewskiej, minister edukacji narodowej, która, według „S”, dba, aby rządowa reforma nikogo nie pozbawiła miejsca pracy. […]
Cały artykuł „Protest pracowników szkół przed Urzędem Miasta Łodzi” – TUTAJ
Źródło: www.dzienniklodzki.pl
O tym proteście poinformowały także:
Radio Łódź”: Porozmawiajmy o edukacji!” Pikieta oświatowej Solidarności
TV TOYA: Pikieta akcji „Szkół i Pracy”
Foto: www.google.pl
Pof. dr hab. Ewa Bartnik
W ostatnim dniu wiosennej przerwy świątecznej proponujemy lekturę artykułu prof. Ewy Bartnik, zatytułowanego „Myślenie naukowe w codziennym życiu”. Został on zamieszczony na stronie portalu EDUNEWS.PL wczoraj. Oto jego obszerne fragmenty:
Pokolenie, które sprawdza…
Żyjemy w czasach nieprawdopodobnego dostępu do informacji, co z jednej strony ułatwia (prosty dostęp), a z drugiej utrudnia (zalew informacji, i trudności z wyborem tego co jest wiarygodne i rzetelne) zrozumienie otaczającego nas świata i podejmowanie decyzji. Ważne jest też myślenie krytyczne, umiejętność analizy uzyskiwanych informacji pod kątem ich prawdziwości, i nie przyjmowanie na wiarę wszystkiego co można przeczytać i zobaczyć.
Ja należę prawdopodobnie do pierwszego pokolenia, które uzyskało ten dostęp do informacji. Komputer w moim domu pojawił się już około 1980 r., i w zasadzie od czasu kiedy laptopy zrobiły się lżejsze i przenośne, dostęp do internetu powszechny, a telefon stał się potężnym źródłem informacji – jestem uzależniona od stałego dostępu do sieci i ciągle coś sprawdzam. […]
Codzienność, szkoła i myślenie naukowe
Jak tradycja ojców każe
Me życzenia dziś wyrażę:
Niech te Święta Wielkanocne
W jednym będą choć owocne.
Niech z głośników i ekranów
Zniknie przekaz kasty PANÓW!
A Brać Szkolna niech w te Święta,
Co Ją czeka – nie pamięta!
Redaktor
P. s.
Nowe materiały zostaną zamieszczone na stronie „Obserwatorium Edukacji” dopiero we wtorek 18 kwietnia.
Aby nie burzyć rodzinnego klimatu Świąt – kolejny felieton piszę i zamieszczam nie jak to mam w zwyczaju w niedzielę, a dzisiaj – w piątek 14 kwietnia. Mam nadzieję, że już się nic takiego w edukacyjnym światku nie wydarzy, co zasługiwałoby na komentarz i spokojnie mogę wytypować tematy z mijającego tygodnia. O jednym będzie krótko, za to drugiemu poświęcę więcej miejsca.
Ten short temat to próba „wróżenia z fusów”, czyli z ministerialnego komunikatu o wtorkowym finale XLII Olimpiady Historycznej. Podano tam, m.in., że zakres merytoryczny sprawdzianów obejmował: przemiany i rozpad świata rzymskiego na Zachodzie (IV–VI w.), problem turecki w Europie w XIV–XV w. oraz rolę monarchy w systemie parlamentarnym Rzeczypospolitej od XVI do XVIII w. W pierwszej chwili pomyślałem: to dziwne, nic o żołnierzach wyklętych ani o Katyniu i Smoleńsku? Wszak to 10 kwietnia! Ale po chwili przeczytałem te tematy jeszcze raz:
„Przemiany i rozpad świata rzymskiego na Zachodzie”. Co prawda w okresie od IV do VI wieku, ale… Ale niech młodzież ma tą świadomość, że – skoro już raz ów Zachód się rozpadł, to może i teraz…
„Problem turecki w Europie w XIV–XV w.” To jeszcze na długo przed rokiem 1683, czyli Wiktorią Wiedeńską polskiego króla, ale… Ale – jak widać – Europa nigdy nie potrafiła sobie poradzić z islamem bez Polaków…
„Rola monarchy w systemie parlamentarnym Rzeczypospolitej od XVI do XVIII w.”. Niechaj młodzi uczą się ile może „suweren” (w tamtym okresie – szlachta) i jak „marnością nad marnościami” są inne Władze…
Tak sobie pomyślałem, że reżyserzy tego wydarzenia myślą głębiej i działają przemyślniej, niż ich o to posądzałem. Wszak od dawna głosi się, że historia (est) magistra vitae!
Ten drugi temat to szkolna debata „Młodzi o wartościach”, jaka we wtorek odbyła się w XXI Liceum Ogólnokształcącym im. B. Prusa w Łodzi. Kto jeszcze nie czytał relacji z tego wydarzenia – odsyłam do źródła. Tutaj podzielę się kilkoma zdaniami refleksji, których zamieszczenie w relacji zakłóciłoby konwencję tej formy.