Minionej nocy Rzecznik Praw Dziecka Mikołaj Pawlak składał sprawozdanie ze swojej dziaalnosci. Poniżej zamieszczamy fragmenty informacji, jaką o tym wydarzeniu opublikowano na stronie TVN24:
Foto:www.tvn24.pl
Mikołaj Pawlak na mównicy sejmowej podczas wygłaszania sprawozdania ze swojej działalności
Sprawozdanie Rzecznika Praw Dziecka w Sejmie i koszulka, która wzbudziła kontrowersje
[…]
W nocy z czwartku na piątek rzecznik praw dziecka (RPD) Mikołaj Pawlak przedstawił w Sejmie sprawozdanie ze swojej działalności w roku 2020. Pawlak powiedział, że miniony rok był dla dzieci wyjątkowy ze względu na pandemię COVID-19 i wprowadzone w związku z tym ograniczenia. – Dzieci urodzone po 2000 roku można powiedzieć, że są pokoleniem dobrobytu i nie były przygotowane, żeby przetrwać czas w pełnym spokoju zamknięcia, odseparowania – mówił RPD.
W jego ocenie edukacja zdalna, ograniczenia w przemieszczaniu się i wiele innych aspektów społecznych będą przyczynkiem do podejmowania nowych tematów badawczych oraz nieprzewidywanych dotychczas wyzwań zarówno w zakresie legislacji, ale przede wszystkim w zakresie wzajemnego wsparcia i odbudowania więzi społecznych wśród dzieci. – Prawa zdrowotne, prawa do wychowania w rodzinie, prawa społeczne i socjalne, prawo do nauki będą wymagały przewartościowania oraz często nowego zdefiniowania, albo wręcz niekiedy przeciwnie – przywrócenia im pierwotnej treści, o której często przed pandemią zapominaliśmy – wskazał. […]
Pawlak poinformował, że w 2020 roku uruchomiono całodobowy telefon wsparcia. – W samym tylko grudniu było ponad 8 tysięcy połączeń telefonicznych i czatów internetowych. To nowe narzędzie okazało się bardzo potrzebne dla dzieci i młodzieży – ocenił RPD. W jego ocenie dzięki temu telefonowi udało się uratować niejedno życie. […]
Wczoraj wieczorem (24 czerwca 2021r. ok. 20-ej) na fejsbukowej stronie Szkoły Podstawowej nr 81 im. Bohaterskich Dzieci Łodzi zobaczyliśmy taką oto – bogato ilustrowaną – informację:
Zakończyliśmy ten trudny rok szkolny niesamowitą aktywnością – festiwalem projektów edukacyjnych. Dziś odbyły się fantastyczne prezentacje! Nasze uczennice i uczniowie pokazali, że mają wielką moc. Potrafią poszukiwać, odkrywać, uczyć się od siebie, współpracować i jak sami dzisiaj stwierdzili „mają z tego frajdę”. Kochani, bardzo Wam dziękuję, bo wiele się dziś od Was nauczyłam! Jesteśmy z Was dumni! […]
Prezentujemy – jako przykłady – jedynie trzy zdjęcia.
Ale zapraszamy do do obejrzenia wszystkich (42) fotek – TUTAJ
x x x
Jednak już wcześniej można było dowiedzieć się tam o finalizowanych projektach:
Na „Potrtalu Samorządowym” zamieszczono dziś (24 czerwca 2021r.) zapis rozmowy, jaką ze Sławomirem Broniarzem przeprowadził Bogdan Bugdalski. Tekst zatytułowano „Nauczyciele: Nie możemy legitymizować zmian, których nie chcemy”. Oto jego fragmenty:
Foto: B. Pietruszka.PAP[www.portalsamorzadowy.pl]
Sławomir Broniarz – od 1998 roku prezes Związku Nauczycielstw Polskiego
Związek Nauczycielstwa Polskiego ostatecznie wycofał się na poziomie ministerstwa z rozmów na temat zmian w statusie zawodowym pracowników oświaty. Podobnie jak inne centrale związkowe uznał, że dalsze prowadzenie rozmów nie doprowadzi do rozwiązania ważnych dla środowiska kwestii, a jedynie będzie legitymizować działania resortu, na które ZNP nie zamierza się zgodzić. Zdaniem Sławomira Broniarza nie do przyjęcia są też propozycje zmian, wzmacniających rolę kuratora oświaty w działaniu szkół – bo to przewraca budowany od 30 lat system do góry nogami i doprowadzi do silnego upartyjnienia szkoły. […]
Mieliśmy z sobą rozmawiać o działaniach Związku Nauczycielstwa Polskiego w kontekście dalszych negocjacji z MEiN w sprawie wynagrodzeń, awansu i w ogóle zmian w statusie pracowników oświaty. Tymczasem doszło do ostrej zmiany priorytetów i teraz dyskusja toczy się wokół projektowanych przez resort nowych kompetencji kuratorów oświaty...
Sławomir Broniarz, prezes Związku Nauczycielstwa Polskiego: – Do tej zmiany doszło za sprawą MEiN, a nie naszą… Jeśli zaś chodzi o dalsze negocjacje, to związek poinformował ministra edukacji i nauki, że nie bierzemy w nich już udziału na poziomie resortu. Taką decyzję podjęliśmy na Prezydium ZNP.
Zatem wycofaliście się z dalszych rozmów nie tylko w ramach grup roboczych, ale w ogóle z prac w zespole trójstronnym?
-Tak. To konsekwencja stwierdzenia, że dialog ma wymagania formalne, których Ministerstwo Edukacji i Nauki absolutnie nie dotrzymuje. Nie możemy pozwalać na traktowanie nas jak kwiatka do kożucha – nie sposób legitymizować zmian, na które nie mamy żadnego wpływu.
Podobne stanowisko w sprawie wycofania się z rozmów zawarły również inne centrale związkowe i Solidarność, „na polu walki” zostały natomiast samorządy, minister edukacji i nauki oraz posłowie, którzy zostali doproszeni do prac zespołu trójstronnego.
Pojawił się też pomysł, by w tych grupach roboczych uczestniczyli dyrektorzy szkół, ale mam nadzieję, że minister się z tego wycofa…. Nie zmienia to jednak faktu, że ZNP w rozmowach tak przygotowanych, prowadzonych z taką dezynwolturą nie tylko w odniesieniu do techniki pracy i technik negocjacyjnych, ale przede wszystkim poszanowania partnera, udziału brać nie będzie.[…]
Niejako równolegle do rozmów o płacach i awansie zawodowym pojawił się zupełnie nowy wątek, który mocno was bulwersuje, a mianowicie wzmocnienie roli kuratora oświaty. Czego właściwie się boicie jako związkowcy?
Źródło: www.facebook.com/protestzwykrzyknikiem/
Na fanpage „Protest z Wykrzyknikiem” zamieszczono we wtorek (22 czerwca 2021r) taki oto tekst:
KTO WYKSZTAŁCI NAUCZYCIELI ETYKI?
Ministerstwo Edukacji i Nauki wysłało do sześciu uczelni pytanie, czy byłyby zainteresowane zorganizowaniem studiów podyplomowych dla nauczycieli etyki. Wszystkie odpowiedziały pozytywnie.
Jaki był wybór MEiN?
Akademia Ignatianum w Krakowie (uczelnia prowadzona przez jezuitów)
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Uniwersytet Szczeciński – Wydział Teologiczny
Uniwersytet Wrocławski
Wyższa Szkoła Kultury Społecznej i Medialnej w Toruniu założona przez Tadeusza Rydzyka
To się nazywa upiec dwie pieczenie przy jednym ogniu!
Wyraźnie widać, jaki został zaprojektowany profil ideologiczny absolwenta tych studiów. A dodatkowo minister Czarnek bezwstydnie wykorzystuje instrumenty finansowe do wpierania wybranych uczelni i kierunków.
Pamiętacie „Program wsparcia psychologiczno-pedagogicznego dla uczniów i nauczycieli w pandemii”? Minister Czarnek zaprosił do współpracy naukowców z Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego. A pod koniec ubiegłego roku ta uczelnia utworzona na bazie Akademii Teologii Katolickiej otrzymała 22 mln na dofinansowanie budowy budynku Collegium Medicum. Kształci ona również studentów na Wydziale Studiów nad Rodziną, czyli w nowo utworzonej przez ministra Czarnka dyscyplinie naukowej.
A wsparcie dla ukochanego KUL-u czy też szkoły Tadeusza Rydzyka to… oczywista oczywistość
Źródło: www.facebook.com/protestzwykrzyknikiem/
Screen z nagrania filmowego – plik na You Tube
Już przedwczoraj – we wtorek 22 czerwca – Roman Leppert zapraszał na swoim profilu do oglądania „na żywo” spotkania z Marzeną Kędrą:
W przedostatniej czerwcowej odsłonie „akademickiego zacisza” będę gościł Panią Marzenę Kędrę – dyrektorkę Publicznej Szkoły Podstawowej Cogito w Poznaniu.
Pani Marzenie bliska jest pedagogika Celestyna Freineta. Z niej czerpie radość i siły do budowania lepszej szkoły. Przewodniczy Krajowemu Zespołowi Koordynacyjnemu Stowarzyszenia Animatorów Pedagogiki C. Freineta.
Moja Rozmówczyni została uhonorowana tytułami: Profesora Oświaty, Nauczyciela Roku 2012, Ambasadora Innowacyjnych Idei i Praktyk Pedagogicznych, Dyrektora Roku 2010. Jest autorką i realizatorką wielu projektów oraz innowacji pedagogicznych, w tym programów nauczania nagrodzonych w ogólnopolskich konkursach.
Punktem wyjścia do naszej rozmowy, z cyklu #wczorajprzeczytane, będzie opublikowana właśnie książka „Cogito – szkoła z własnym obliczem” (Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków 2021), której Pani Marzena jest autorką.
Transmisja spotkania odbędzie się na moim facebookowym profilu…
Źródło: www.facebook.com/roman.leppert/
Ciekawe, że zabrakło w tej informacji podania terminu owego wydarzenia. Bo też było ono skierowane do stałych bywalców „akademickiego zacisza”, którzy wiedzieli, że będzie to w środę 23 czerwca o godzinie 19:00.
Jak wiadomo – w tym czasie rozpoczynała się druga połowa meczu Polska – Szwecja w eliminacjach grupy E „EURO 2020”. Mając to na uwadze, wszystkim którzy będąc jednocześnie kibicami zmian w polskich szkołach i kibicami piłkarskiej reprezentacji Polski wybrali oglądanie transmisji meczu, a którzy teraz żałują tej decyzji, proponujemy obejrzenia zapisu filmowego rozmowy prof. dr hab. Romana Lepperta z Marzeną Kędrą – dyrektorką Publicznej Szkoły Podstawowej Cogito w Poznaniu
O COGITO (czyli szkole z własnym obliczem) z Marzeną Kędrą – plik na You Tube – TUTAJ
Foto: Karolina Misztal/REPORTER/EASTNEWS[www.radiozet.pl]
Dzisiaj (23 czerwca 2021r.) na łódzkiej, regionalnej stronie „Gazety Wyborczej” zamieszczono zapis wywiadu, jaki z Melanią Dominiak, pracującą w SP nr 34 w Łodzi na stanowisku pedagoga szkolnego, przeprowadziła red. Aleksandra Pucułek. Oto jego fragmenty:
[…]
Aleksandra Pucułek: – Przed nami zakończenie roku szkolnego. Zdjęcia świadectw dzieci za chwilę zapewne opanują Facebooki rodziców, obserwuję to od trzech, czterech lat i od razu nasuwa mi się pytanie: dlaczego tak robią, czy to ma naprawdę jakieś znaczenie? Zwłaszcza po takim roku.
Melania Dominiak, pedagożka w SP nr 34 w Łodzi: Dzieciaki nie ukrywają, że zależy im na tych biało-czerwonych paskach.
-Dzieci czy rodzice?
-Jeśli weźmiemy pod uwagę to, kto ma wpływ na sposób myślenia dzieci, to rzeczywiście rodzice mogą być elementem, który napędza cały ten mechanizm, […]
-Czerwony pasek na zakończenie roku szkolnego wrzuca wszystkie dzieci w jeden schemat: średnia min. 4,75, zachowanie bardzo dobre. Dawny, nieprzystający do współczesnego świata pomysł. Szczególnie obecny w podstawówkach. Dlaczego przy nim trwamy?
-Biało-czerwony pasek zalatuje powrotem do przeszłości, nagradza tych, którzy są dobrzy ze wszystkiego, a bycie dobrym ze wszystkiego to utopia.Trafiają się takie dzieci, ale jest to wielokrotnie okupione stresem, lękiem i pracą ponad siły. Zresztą nie chodzi o to, żeby być doskonałym ze wszystkiego. Teraz idziemy w sfokusowane działania, stajemy się specjalistami w swojej dziedzinie, niekoniecznie przypisanej do przedmiotu, do podstawy programowej, bo dziecko może być świetne np. w akcjach społecznych. To nie pokaże się na świadectwie w formie biało-czerwonego paska.
Z drugiej strony trudno byłoby mi wyjść do klas ósmych we wrześniu i powiedzieć im: bądźcie dobrzy tylko w tym, czym się fascynujecie. Za chwilę zderzą się z egzaminem ósmoklasisty, a za czerwony pasek dostaną dodatkowe punkty przy rekrutacji do szkół średnich. Gdybyśmy mówili, że to nie jest ważne, to byłoby nieuczciwe. Powinniśmy dużo rozmawiać o wartościach, o stawianiu na mocne strony, o pasji i taki robimy, ale żeby móc skoncentrować się na swojej dziedzinie, to dziecko najpierw musi się dostać do wymarzonej klasy i szkoły.
-Czyli znów odbijamy się od zbiurokratyzowanego szkolnego systemie z ocenami, egzaminami i czerwonym paskiem. To nie jest dobry moment, żeby coś zmienić?-Jak w takim razie jeszcze mogłaby wyglądać idealna szkoła, jak oceniać uczniów, gdyby to zależało od nas, a nie od kuratora czy ministerstwa? Bo mimo dużej wyobraźni trudno mi myśleć o szkole bez ocen.
–Też mam szeroką wyobraźnię, ale nie wyobrażam sobie szkoły bez ocen, bo wszędzie jesteśmy oceniani, a naszym zadaniem jest przygotowanie dzieciaków do tego, żeby zmierzyły się ze światem i by znalazły szczęście w tym świecie.[…]
Cały zapis wywiadu „Na zakończenie roku szkolnego biało-czerwony pasek. Relikt przeszłości i wrzucanie w schemat?” – TUTAJ
Źródło: www.lodz.wyborcza.pl/lodz/
Dziś proponujemy lekturę zapisu rozmowy, jaką w piątek 18 czerwca 2021 r. zamieszczono na portalu OKO.press. Z Anna Sobala-Zbroszczyk – dyrektorką 2. Społecznego Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Międzynarodo- wymi im. Pawła Jasienicy STO w Warszawie rozmawiał Anton Ambroziak. Proponujemy fragmenty tego tekstu, odsyłając linkiem do jego pełnej wersji:
Foto: www.2slo.pl
Anna Sobala-Zbroszczyk – dyrektorka 2 Społecznego Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Międzynarodowymi im. Pawła Jasienicy STO w Warszawie
Dyrektorka społecznego liceum o Lex Czarnek: „Szkoły sparaliżuje strach”
Anton Ambroziak, OKO.press: Dlaczego pomysł przyznania większych uprawnień kuratorom oświaty budzi tak silny sprzeciw?
Anna Sobala-Zbroszczyk: Jeśli chodzi o rolę kuratoriów to obserwujemy zmianę trendu, a w zasadzie zaproponowano nam dokładną odwrotność reformy czasów minister Katarzyny Hall. Pamiętam dokładnie jak ją wówczas przedstawiano: wprowadzamy trzy nogi nadzoru pedagogicznego — ewaluację, wsparcie i kontrolę. Wtedy o tej kontroli mówiono z zażenowaniem. Bo niby dlaczego szkoły mają jej podlegać? Tamta reforma pokazywała, że można inaczej.
W praktyce oczywiście okazało się, że system ewaluacji jest mocno zbiurokratyzowany i nie jest idealnym narzędziem, ale przynajmniej przełożyliśmy wajchę – z kontroli na wspieranie i współpracę. Taka była idea.
Jak ówczesna reforma zmieniła kontakty szkół z kuratoriami?
Z mojej perspektywy kontakty z kuratoriami osłabły. Przestały się pojawiać zebrania, na których informowano, że szkoły niepubliczne nie przestrzegają prawa oświatowego, bo tak to zawsze wyglądało. Zresztą to głęboko nieprawdziwe przekonanie pojawia się też w uzasadnieniu nowych ustaw, co samo w sobie jest bulwersujące i źle wróży na przyszłość. Ale wracając do reformy: kontrole pojawiały się rytualnie, co 5 lat, po ewaluacji.
Czyli dialogu wciąż nie było?
Nie, z naszej perspektywy urzędnicy po prostu zniknęli, pojawiali się co 5 lat albo w sytuacjach kryzysowych.[…]
Rząd chce mieć też kontrolę nad obecnością organizacji społecznych w szkołach. Jeśli dyrektor będzie chciał zorganizować zajęcia dodatkowe, będzie musiał uzyskać zgodę kuratorium oświaty.
Dziś (22 czerwca 2021r.) na „Portalu Samorządowym” zamieszczono tekst pt. „Znamy projekt nowelizacji zakładający penalizację dyrektorów szkół”. Oto jego fragmenty i link do pliku z projektem ustawy w tej sprawie:
Spenalizowanie czynów polegających m.in. na przekroczeniu uprawnień w zakresie opieki lub nadzoru nad małoletnimi przez osoby kierujące jednostkami organizacyjnymi zapewniającymi ten nadzór i opiekę, czyli szkołami czy przedszkolami przewiduje projekt noweli skierowany we wtorek do opiniowania. […]
Mowa o projekcie nowelizacji ustaw Prawo oświatowe, o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3 i o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej, który przygotował minister-członek Rady Ministrów Michał Wójcik. Jak wynika z informacji opublikowanych na stronie Rządowego Centrum Legislacji (RCL) projekt ten we wtorek skierowano do opiniowania i konsultacji publicznych, które potrwają 30 dni.
„Projekt ustawy ma na celu spenalizowanie czynów polegających na przekroczeniu uprawnień lub niedopełnieniu obowiązków w zakresie opieki lub nadzoru nad małoletnimi przez osoby kierujące jednostkami organizacyjnymi zapewniającymi ten nadzór i opiekę. Należy bowiem podjąć niezwłoczne działania legislacyjne zmierzające do zlikwidowania luki prawnej powodującej bezkarność ww. osób, które kierując placówką i odpowiadając za opiekę nad dziećmi, nie realizują prawidłowo swoich obowiązków, działając na szkodę małoletnich” – czytamy w uzasadnieniu projektu.[…]
Według projektodawców obecne rozwiązania prawne nie regulują kwestii odpowiedzialności karnej osób kierujących jednostkami objętymi systemem oświaty, żłobkami, klubami dziecięcymi oraz jednostkami instytucjonalnej pieczy zastępczej i placówkami wsparcia dziennego – za czyny związane z przekroczeniem uprawnień lub niedopełnieniem obowiązków w zakresie opieki i nadzoru nad małoletnimi.
Cała informacja „Znamy projekt nowelizacji zakładający penalizację dyrektorów szkół” – TUTAJ
Źródło: www.portalsamorzadowy.pl
Projekt ustawy skierowanej do konsultacji – TUTAJ
Źródło: https://xvlo-lodz.edupage.org/news/#news-49
Przykładowy certyfikat laureata – w tym przypadku w kategorii „Nauczyciel Innowator”
Realizując złożoną przed tygodniem deklarację – zamieszczamy pełny wykaz osób i instytucji wyróżnionych tytułami honorowymi – według ich kategorii – niezwłocznie po ich opublikowaniu w 32 numerze „Dobrych Praktyk”:
TALENT UCZNIOWSKI
1.Artur Frontczak, XXXII Liceum Ogólnokształcące im. Haliny Poświatowskiej w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Łodzi
Franciszek Kuzański, I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Łodzi
3. Julia Szreiter, XXXII Liceum Ogólnokształcące im. Haliny Poświatowskiej w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Łodzi
4. Nikola Tomasik, XXXII Liceum Ogólnokształcące im. Haliny Poświatowskiej w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Łodzi
5. Nina Połomka, XXXII Liceum Ogólnokształcące im. Haliny Poświatowskiej w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Łodzi
ZŁOTY CERTYFIKAT „TALENT UCZNIOWSKI”
1Piotr Kietliński, I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Łodzi
2.Piotr Laudan, XXXII Liceum Ogólnokształcące im. Haliny Poświatowskiej w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Łodzi
3.Milena Sobka, Szkoła Podstawowa nr 199 im. Juliana Tuwima w Łodzi
4.Tomasz Suligorski, Szkoła Podstawowa nr 12 im. Mariana Batki w Łodzi
TALENT ARTYSTYCZNY
1.Anastazja Kacprzak, Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II St. im. Henryka Wieniawskiego w Łodzi
2.Magda Niedźwiecka, Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II St. im. Henryka Wieniawskiego w Łodzi
3.Adam Kaczmarek, I Liceum Ogólnokształcące im. Henryka Sienkiewicza w Koluszkach
4.Wojciech Kaczmarek, Akademia Muzyczna w Bydgoszczy – Wydział Wokalny
NAUCZYCIEL INNOWATOR
1.Joanna Dimitrova, Szkoła Podstawowa nr 33 im. Stefana Kopcińskiego w Łodzi
2.Aneta Gołębiowska, Zespół Szkół Ekonmiczno-Turystyczno-Hotelarskich im. Władysława Grabskiego w Łodzi
3.Anna Grochowska, Szkoła Podstawowa nr 65 im. Juliusza Słowackiego w Łodzi
4.Monika Kasprzak, Zespół Szkół Edukacji Technicznej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi
5.Małgorzata Katarzyńska, Szkoła Podstawowa nr 26 im. Armii „Łódź” w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 4 w Łodzi
6.Magdalena Klukowska, Zespół Szkół im. Jadwigi Grodzkiej w Łęczycy
7.Izabela Kruszewska, Zespół Szkół Edukacji Technicznej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi
8.Magdalena Kuczkowska, Szkoła Podstawowa nr 169 im. Marii Dąbrowskiej w Łodzi
9.Mirosława Maj, Szkoła Podstawowa nr 202 im. Jana Pawła II w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 2 w Łodzi
10. Małgorzata Pawłowska, XV Liceum Ogólnokształcące im. Jana Kasprowicza w Łodzi
11.Anna Ryłek, II Liceum Ogólnokształcące im. Gabriela Narutowicza w Łodzi
12.Julia Stańkowska, Szkoła Podstawowa nr 125 im. Janusza Korczaka w Łodzi
13.Joanna Swacyna, Szkoła Podstawowa nr 10 im. Władysława Broniewskiego w Łodzi
14.Dorota Żuchowska, XXIV Liceum Ogólnokształcące im. Marii Skłodowskiej-Curie w Łodzi
PARTNER PRZYJAZNY EDUKACJI
Kategoria indywidualna:
1.Małgorzata Gryglewska, dyrektor Izby Rzemieślniczej w Łodzi
2.Anna Mokwińska, kierownik Sekcji Torowej – Zakład Torów i Sieci MPK Łódź Sp. z o.o.
Kategoria grupowa:
1.Urząd Dozoru Technicznego Oddział w Łodzi
2.VIKA S.C.
ORGANIZATOR PROCESÓW INNOWACYJNYCH
Kategoria indywidualna:
1.Oksana Bedeker, Szkoła Podstawowa nr 37 im. Janusza Kusocińskiego w Łodzi
2.Renata Drozdowska, dyrektor Publicznej Szkoły Podstawowej w Mileszkach
3.Anna Janik, Szkoła Podstawowa nr 202 im. Jana Pawła II w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 2 w Łodzi
4.Elżbieta Kuskowska, dyrektor Zespołu Szkół Budowlano-Technicznych im. dr. Stefana Kopcińskiego w Łodzi
5.Mirosław Malinowski, Szkoła Podstawowa nr 36 im. Zenona Wasilewskiego w Łodzi
6.Cezary Pawlak, Bernardyńska Szkoła Podstawowa im. o. Anastazego Pankiewicza w Łodzi
7.Ilona Stasiołek, Szkoła Podstawowa nr 7 im. Orląt Lwowskich w Łodzi
Kategoria grupowa:
1.Microsoft Sp. z o.o. Polska
2.Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 4 w Łodzi
ORGANIZACJA INNOWACYJNA
1.Przedszkole Miejskie nr 35 w Łodzi
2.Przedszkole Miejskie nr 48 w Łodzi
3.Przedszkole Miejskie nr 81 w Łodzi
4.Przedszkole Miejskie nr 90 w Łodzi
5.Przedszkole Miejskie nr 206 z Oddziałami Integracyjnymi w Łodzi
6.I Liceum Ogólnokształcące im. Gen. J. H. Dąbrowskiego w Kutnie
7.XXVI Liceum Ogólnokształcące im. K. K. Baczyńskiego w Łodzi
8.Stäubli Łódź Sp. z o.o.
9.Technitel Polska S.A.10. TME – Transfer Multisort Elektronik Sp. z o.o.
INNOWACYJNY PRACODAWCA
1.BSH Sprzęt Gospodarstwa Domowego Sp. z o.o. – Oddział w Łodzi
2.JWP ENGINEERING Sp. z o.o.
KREATOR KOMPETENCJI ZAWODOWYCH
1.Leszek Brych, wicedyrektor Zespołu Szkół Edukacji Technicznej im. Marszałka Józefa Pił-sudskiego w Łodzi
2.Paweł Dominikowski, kierownik szkolenia praktycznego w Zespole Szkół Politechnicznych im. Komisji Edukacji Narodowej w Łodzi
3.Ilona Pietrowska, kierownik warsztatu szkolnego w Zespole Szkół Gastronomicznych w Łodzi
4.Przemysław Wiśniewski, Zespół Szkół Techniczno-Informatycznych im. Jana Nowaka-Jeziorańskiego w Łodzi
5.Katarzyna Wojtalik, Zespół Szkół Przemysłu Spożywczego im. Powstańców Wielkopolskich w Łodzi
KREATOR KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH
Kategoria indywidualna:
1.Piotr Malesa, Szkoła Podstawowa nr 26 im. Armii „Łódź” w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 4 w Łodzi
2.Małgorzata Matecka, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 111 w Łodzi
3.Marzena Podsiedlik, dyrektor Bursy Szkolnej Łódzkiego Stowarzyszenia Pomocy Szkole w Łodzi
4.Izabela Rodziewicz, Zespół Szkół Przemysłu Mody im. Bł. Matki Teresy z Kalkuty w Łodzi
5.Beata Sapela, XXVI Liceum Ogólnokształ-cące im. K. K. Baczyńskiego w Łodzi
6.Dorota Serwik-Porowska, wicedyrektor Zespołu Szkół Politechnicznych im. Komisji Eduka-cji Narodowej w Łodzi
7.Joanna Stefańczyk, XV Liceum Ogólno-kształcące im. Jana Kasprowicza w Łodzi
Kategoria grupowa:
1.Zespół Szkół Ekonomiczno-Turystyczno-Hotelarskich im. Władysława Grabskiego w Łodzi
2.Zespół Szkół Specjalnych nr 2 w Łodzi
KREATOR INNOWACJI
Kategoria indywidualna:
1.Jarosław Brodecki, uczeń Publicznego Liceum Ogólnokształcącego w Zespole Szkół Politechniki Łódzkiej
2.Stanisław Polit, uczeń I Liceum Ogólno-kształcącego im. Mikołaja Kopernika w Łodzi
3.Agnieszka Banasiak, wicedyrektor Szkoły Podstawowej nr 182 im. Tadeusza Zawadzkiego „Zośki” w Łodzi
4.Małgorzata Bartniak, Szkoła Podstawowa nr 162 im. Jana Nowaka-Jeziorańskiego w Łodzi
5.Jolanta Dymarska, Szkoła Podstawowa nr 182 im. Tadeusza Zawadzkiego „Zośki” w Łodzi
6.Ewa Kaczorowska, dyrektor XV Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Kasprowicza w Łodzi
7.Izabela Kaźmierczak, Przedszkole Miejskie nr 214 z Oddziałami Integracyjnymi w Łodzi
8.Dorota Kaźmierczyk, dyrektor Szkoły Podstawowej nr 139 im. Wojska Polskiego w Łodzi
9.Michał Kiriczenko, XXX Liceum Ogólnokształcące im. Ks. Bp. Ignacego Krasickiego w Łodzi
10.Katarzyna Koludo-Durkiewicz, XXV Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Żeromskiego w Łodzi
11.Dariusz Kowalczyński, Zespół Szkół Samochodowych i Mechatronicznych w Łodzi
12.Piotr Pluskota, wicedyrektor Zespołu Szkół Politechnicznych im. Komisji Edukacji Narodowej w Łodzi
13.Jolanta Podsiadły, Szkoła Podstawowa nr 45 im. Jana Matejki w Łodzi
14.Monika Rogalska, Szkoła Podstawowa nr 172 im. prof. Stefana Banacha w Łodzi
15.Beata Rubinkowska, dyrektor Szkoły Podstawowej nr 174 im. Jana Machulskiego w Łodzi
16.Katarzyna Skolimowska, Szkoła Podstawowa nr 199 im. Juliana Tuwima w Łodzi
17.Lidia Szymanowska, Szkoła Podstawowa nr 125 im. Janusza Korczaka w Łodzi
Kategoria grupowa:
1.BIO-GEN Sp. z o.o.
2.Centralny Gabinet Edukacji Filmowej w Pałacu Młodzieży im. Juliana Tuwima w Łodzi
3.Fundacja Rozwoju Przedsiębiorczości
4.Veolia Energia Łódź S.A.
5.Zakład Włókienniczy Biliński Spółka jawna
6.Zespół Szkół Edukacji Technicznej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi
7.Zespół Placówek Edukacyjno-Wychowawczych i Rehabilitacyjnych w Stemplewie
To dzięki temu, że zajrzeliśmy na portal EDUNEWS, dowiedzieliśmy, iż 12 czerwca Danuta Sterna zamieściła na swoim blogu „Oś Świata” tekst, zatytułowany „Czy nauczyciel może przeprosić ucznia?”. Bijąc się piersi, że sami nie uczyniliśmy tego pierwsi zaniedbując odwiedzanie tego bloga, śpieszymy udostępnić ów post naszym Czytelniczkom i Czytelnikom, bo może – jeśli ktoś z nich robiąc sobie przy tej okazji rachunek sumienia i znalazłszy powód do tego we własnych kontaktach z uczniami – będzie miał jeszcze możliwość to uczynić – przed wakacyjnym rozstaniem się z nimi.
Zamieszczamy tekst bez skrótów – wycięcie fragmentów zaburzyłoby klarowność wywodu:
Rysunek: Danuta Sterna
Czy nauczyciel może przeprosić ucznia?
Na pewno powiecie – tak oczywiście, że może. Ale czy często to robi?
W kontaktach międzyludzkich, w szkole, można popełniać pomyłki, można być niesprawiedliwym, można kogoś skrzywdzić. Tego nie daje się uniknąć.
Bardzo rzadko uczeń ośmieli się zwrócić uwagę nauczycielowi, że poczuł się potraktowany lekceważąco. Jednak, jeśli uczeń zdecyduje się zwrócić ci uwagę, to nadarza się świetna okazja, aby się dowiedzieć, dlaczego poczuł się źle potraktowany. Jeśli natychmiast zaczniesz zaprzeczać, że przecież nic takiego się nie stało, to niczego się nie dowiesz, bo uczeń się spłoszy i pomyśli, że dorosły nigdy go nie zrozumie.
Możesz po prostu zapytać: „Powiedz mi, co zrobiłem, że cię zdenerwowałem”. Możliwe, że podczas lekcji niewinnie zażartowałeś, powiedziałeś coś za bardzo osobistego i nie spodziewałeś się, że to urazi ucznia, a jednak….
Weźmy przykład: Niewinny żart w postaci powiedzenia do ucznia: „Nie martw się, jaki stopień otrzymasz, jak zawsze będzie to blisko 5”, może być dla ucznia urazowy. Zapytany uczeń może wyjaśnić, że rozumie, że to był żart, ale on bardzo dużo wysiłku wkłada w naukę i poczuł, że to zostało zlekceważone.
Możesz wtedy powiedzieć do ucznia: „Tak mi przykro, że sprawiłem, że tak się poczułeś. Obiecuję, że będę bardziej uważał na swoje żarty. Dziękuję, że mi o tym powiedziałeś.”
Jedno zdanie, a tak wiele zmienia.
Gdyby nauczyciel powiedział: „Och, przecież to był tylko żart, nie miałem nic złego na myśli”. To nikła nić porozumienia by się zerwała. Uczniowie powinni poczuć, że traktujemy ich z szacunkiem, jak osoby dorosłe. Nawet małe dzieci mają do tego prawo.
Czasami uczniowie po przeprosinach wycofują się mówiąc: „W porządku, nic się nie stało”. Są zszokowani, że ktoś dorosły przeprasza. Dobrze jest wytrzymać tę chwilę i powiedzieć: „Nie, nie jest w porządku To było niepotrzebne i niegrzeczne z mojej strony”.
Przypomnij sobie swoje czasy szkolne, czy jakiś nauczyciel cię kiedykolwiek przeprosił?