Wczoraj (3 marca 2022r.) dr Marzena Żylińska zamieściła na swoim fejsbukowym profilu tekst, który zwraca naszą uwagę na niezwykle ważny aspekt podejmowania problematyki wojny w Ukrainie – na aspekt języka. Oto ten tekst:
Uważniej dobierajmy słowa. Na lekcjach języka polskiego warto dziś mówić o tym, dlaczego tak ważny jest dobór słów!
Wiedza o tym, jak działa propaganda, może spowodować, że ataki putinowskich trolli przestaną wpływać na świadomość Polaków. Dotychczas trolle były bardzo skuteczne. I o tym też trzeba mówić.
Nauka jest najefektywniejsza, gdy to, czego się uczymy, nawiązuje do tego, czym żyjemy, co nas porusza emocjonalnie, w czym widzimy sens.
Wojna, którą wszyscy przeżywamy, dotyczy nie tylko działań czysto militarnych, ale jest również wojną na słowa.
W putinowskiej propagandzie nie ma miejsca na słowo „wojna”. Zrównywanie ukraińskich miast z ziemią, mordowanie Ukraińców mówiących po ukraińsku i rosyjsku, to „specjalna operacja pokojowa”, której celem jest „obrona rosyjskojęzycznej ludności Ukrainy” przed „ukraińskimi nazistami”. Warto rozmawiać z uczniami w szkole, dlaczego Putinowi tak bardzo zależy na wyeliminowaniu słowa „wojna”. Z czym Rosjanom kojarzy się to słowo?
Rosyjscy propagandyście doskonale zdają sobie sprawę z mocy słów. Dlatego starannie je dobierają. Robią to również siejąc dezinformację w Polsce i innych krajach wolnego świata.
Dziś Garry Kasparow, rosyjski arcymistrz szachowy, zwrócił się z apelem, by przestać nazywać Putina prezydentem i zamiast tego mówić „dyktator”.
To, co się dziś dzieje, jest doskonała okazją do głębokiej refleksji nad językiem, nad mocą słów i ich doborem. To niezwykle ważne, by rozmawiać o tym w szkole i rozbudzać wrażliwość językową na przykładach, które dotyczą tego, co wszystkich nas bardzo dziś porusza.
Propozycje
1.„Na Ukrainie” czy „w Ukrainie”?
2.Wojna czy „specjalna operacja pokojowa”
3.Prezydent Putin czy dyktator Putin
4.Dlaczego gazeta, która jest polityczną tubą propagandową nosi nazwę „Prawda”?
5.Dlaczego zabijanie żołnierzy określa się jako neutralizację?
6.Dlaczego Lech Grobelny, chcą oszukać Polaków nazwał swój parabank „Bezpieczną Kasą Oszczędności”?
Jakie przykłady przychodzą Wam jeszcze do głowy? Dlaczego ludzie działający w złej wierze często używają w nazwach swoich inicjatyw słowa, które są zaprzeczeniem tego, co robią, a ich celem jest jedynie wprowadzanie w błąd.
Źródło: www.facebook.com/marzena.zylinska
„Portal Samorządowy” zamieścił dzisiaj (3 marca 2022r.) informację zatytułowaną „Tak samorządy mogą odzyskać koszty nauki dzieci uchodźców. Instrukcja SIO”. Oto jej fragmenty i link do pełnej wersji:
Samorządy muszą rejestrować uczniów przybyłych z Ukrainy w Systemie Informacji Oświatowej (SIO), by otrzymywać zwiększoną – z tytułu nauki dzieci uchodźców – subwencję oświatową. Powinny ich rejestrować na bieżąco, bo wielkość tej subwencji będzie wyliczana na podstawie liczby takich uczniów i co miesiąc aktualizowana w oparciu o te dane.
Poniżej zamieszczamy instrukcję zespołu Systemu Informacji Oświatowej, jak rejestrować dzieci uchodźców w tym systemie:
„W związku z pojawieniem się dużej liczby dzieci z terenów Ukrainy prosimy o ich rejestrację w systemie informacji oświatowej w opisany poniżej sposób. Poprawna rejestracja uczniów jest bardzo istotna, ponieważ na podstawie liczby uczniów będą przekazywane dodatkowe środki finansowe dla jednostek samorządu terytorialnego.
1.Rejestracja danych identyfikacyjnych ucznia
Należy zarejestrować uczniów w SIO zgodnie z instrukcją. (W przypadku występowania w imionach i nazwiskach znaków obcojęzycznych należy skorzystać z instrukcji – TUTAJ)
Wypełniając dane, należy wpisać imię, nazwisko i nr PESEL (jeśli dana osoba go posiada). W przypadku braku nadanego nr PESEL należy wskazać odpowiednią nazwę dokumentu oraz wpisać jego numer. W przypadku braku dokumentu należy z listy dokumentów wybrać „Brak dokumentu – Ukraina” i jako numer wpisać datę urodzenia ucznia w formacie RRRR-MM-DD (czyli rok – miesiąc – dzień).
W polu kraj pochodzenia należy wybrać „UKRAINA – UCHODŹCA”.
W polu status ucznia należy wskazać „inny”.
Pola „kraj pochodzenia” i „status” powinny być obowiązkowo wypełnione dla każdego ucznia z Ukrainy będącego uchodźcą, zarówno z nadanym nr PESEL, jak i bez tego numeru, z dokumentem lub bez dokumentu.
W dalszej części informacji podane są szczegółowe informacje, jako rozwinięcia poniższych punktów:
Poniżej zamieszczamy fragmenty komentarzy, jakie zamiesiły dwa wybrane przez nas media:
„Krytyka Poilytyczma” – Ustawa lex Czarnek zawetowana. Duda zgrywa Salomona
[…] Decyzja Andrzeja Dudy w sprawie lex Czarnek za sprawą agresji Rosji na Ukrainę wielu wydała się szczególnie ważna. Organizacje pozarządowe podkreślały, że ustawa godziła w społeczeństwo obywatelskie, w samorządy, była kolejnym krokiem na drodze centralizacji i dążenia do autorytaryzmu. […]
Dlaczego Duda ustawę zawetował? Bo minister Czarnek dostał nagrodę pocieszenia. Plany kształtowania polskich umysłów będzie mógł rozwijać dalej dzięki tzw. Akademii Kopernikańskiej, której kontrowersyjny projekt Andrzej Duda podpisał w obecności ministra Czarnka tuż przed oficjalnym ogłoszeniem weta.
Instytucja ta ma przyznawać granty na badania, fundować stypendia dla naukowców, przyznawać nagrody. Według deklaracji ma służyć wzmocnieniu polskiej kadry akademickiej, zwiększeniu jej konkurencyjności, rozwijaniu współpracy międzynarodowej. Jednak od kiedy projekt jej pojawił się w maju zeszłego roku, wzbudził protesty środowiska akademickiego. Prezes Polskiej Akademii Nauk, prof. Jerzy Duszyński, wyraził wówczas obawę, że projekt ma na celu zdublowanie PAN i odebranie jej funduszy na rzecz instytucji podlegającej politykom partii rządzącej.
Statut Akademii miałby pochodzić od ministra Czarnka, nadzór sprawować ma premier, a członków powoływać ma prezydent. Minister Czarnek nic nie stracił, trudno więc dziwić się jego zadowolonej minie po prezydenckim wecie. […]
Cały tekst „Ustawa lex Czarnek zawetowana. Duda zgrywa Salomona” – TUTAJ
x x x
„Głos Nauczycielski” – Środowisko oświatowe komentuje weto do „lex Czarnek”. “Presja ma sens”, „Lepszej informacji w tym tygodniu nie będzie”
„Choć mały uśmiech na twarzy w tym strasznym czasie, a wieczorem drink za polską szkołę! Bo Prezydent na szczęście zawetował Lex Czarnek. Lepszej informacji w tym tygodniu raczej nie będzie” – napisał na Facebooku Dariusz Martynowicz, Nauczyciel Roku 2021. Nauczyciele, dyrektorzy, samorządowcy, organizacje społeczne, związki i stowarzyszenia oświatowe, rodzicielskie i uczniowskie, które od wielu miesięcy apelowały do prezydenta o zawetowanie zmian w prawie oświatowym, wyrażają w komentarzach satysfakcję z decyzji Andrzeja Dudy. „Presja ma sens” – ten zwrot pojawia się chyba najczęściej.
Dzisiaj proponujemy krótkie nagranie wideo, które może posłużyć jako ilustracja aktualnych problemów, jakie stworzyła napaść wojsk rosyjskich na Ukrainę, widzianych z perspektywy ludzi głęboko zaangażowanych w edukację. A jest to wczorajszy odcinek rozmowy Oktawii Gorzeńskiej z Janem Wróblem, prowadzonej w ramach zainaugurowanego 23 lutego cyklu < oŚWIATtv >.
Wczorajszą rozmową można obejrzeć i wysłuchać – TUTAJ
Foto: Slawomir Kaminski/Agencja Wyborcza[www.oko.press]
Minister Przemysław Czarnek podczas wystąpienia w Sejmie w dn. 12 stycznia 2022 roku, gdy bronił projektu ustawy nazwanej później „Lex Czarnek”
Oto informacja o reakcji ministra Czarnka na prezydenckie weto, zaczerpnięta ze strony „RZECZPOSPOLITEJ”:
Minister edukacji po wecie prezydenta zapowiada „Lex Czarnek 2.0”
[…] Jak politycy opozycji nazywają to „lex Czarnek”, to zapowiadam politykom opozycji, że niebawem będzie „lex Czarnek 2.0” – skomentował w środę wieczorem w radiowej Trójce minister edukacji. – Jeszcze raz powtarzam: ta ustawa jest Polsce bardzo potrzebna i pan prezydent to dzisiaj mówił. Natomiast dziś pan prezydent stwierdził, że nie potrzeba żadnych sporów, ważniejsze są przepisy ustawy o obronie ojczyzny i reakcja na to co się dzieje na Ukrainie – dodał Przemysław Czarnek. […]
Cały tekst „Minister edukacji po wecie prezydenta zapowiada ‘Lex Czarnek 2.0’” – TUTAJ
Źródło: www.rp.pl
Nie mówię, że nie miałem żadnych zastrzeżeń do tej ustawy, bo miałem. Choć uważam, że jest tam szereg rozwiązań, które powinny zostać rozpatrzone. Ale odłóżmy to na później. Na razie do tej ustawy jest weto. Proszę uznać temat za zakończony. Niech on nam nie przeszkadza w kwestii najważniejszej, obrony Polski — powiedział w środę, 2 marca prezydent Andrzej Duda na posiedzeniu Rady Bezpieczeństwa Narodowego.
Źródło: www.znp.edu.pl/
x x x
Zobacz także w innych mediach:
Portal WNP.PL – Prezydent zawetował lex Czarnek. „Temat zakończony”
[… Prezydent powiedział, że zawetował tę nowelizację spełniając apele środowisk opozycyjnych. Jak dodał, miał do niej zastrzeżenia, ale też w noweli był także szereg rozwiązań, które popierał i które jego zdaniem powinny zostać wprowadzone.
„Odłóżmy to na później. Na razie do tej ustawy jest weto, proszę uznać temat za zakończony, niech on nam nie przeszkadza w sprawach najważniejszych dla bezpieczeństwa Polski. Przed państwem w Sejmie ustawa o obronie ojczyzny. Bardzo państwa proszę, abyście ją błyskawicznie przyjęli. Jest nam niezwykle potrzebna” – zaapelował prezydent. […]
Źródło: www.wnp.pl
Dziennik Gazeta Prawna – Andrzej Duda zawetował lex Czarnek
[…] „Ponieważ apeluję do was o jedność, o brak politycznych sporów, postanowiłem skierować tę ustawę do ponownego rozpatrzenia” – powiedział w środę prezydent do uczestników posiedzenia Rady Bezpieczeństwa Narodowego.
Prezydent powiedział, że zawetował tę nowelizację spełniając apele środowisk opozycyjnych. Jak dodał, miał do niej zastrzeżenia, ale też w noweli był także szereg rozwiązań, które popierał i które jego zdaniem powinny zostać wprowadzone. […[]
Źródło: www serwisy.gazetaprawna.pl.
Na stronie Zarządu Głównego ZNP zamieszczono Poradnik “Nasza szkoła Waszym domem”. Oto jak jest on tam promowany:
[…]
PORADNIK
Drogie Koleżanki i Koledzy,
przygotowaliśmy dla Was krótki poradnik, który – mamy nadzieję – pomoże Wam zorganizować pracę w szkole, gdy pojawią się w niej uczennice i uczniowie z Ukrainy. Pisaliśmy go w pośpiechu, ponieważ sytuacja wymaga od nas pilnych działań, dlatego przepraszamy za wszelkie niedoskonałości. Zależało nam na tym, żeby nie był to tekst obszerny, ale taki, który można przeczytać szybko i szybko wykorzystać te wskazówki, które uznacie za przydatne.
Traktujemy ten materiał jako tekst otwarty, możecie go codziennie uzupełniać swoimi pomysłami i przykładami dobrej praktyki, a także opisami własnych działań.
Pod publikacją znajdziecie link do platformy, na której możecie dzielić się swoimi doświadczeniami i inspirować innych.
Opracowując nasz poradnik, korzystaliśmy z doświadczenia niemieckich koleżanek i kolegów, którzy w 2014 i 2015 roku stanęli wobec ogromnego napływu dzieci uchodźczych i z dnia na dzień klasy ich powiększały się o kilkoro, a czasem nawet o kilkanaścioro uczniów. Zwracali oni uwagę, że początkową empatię i gotowość niesienia pomocy po kilku tygodniach zastąpiły inne emocje, spowodowane brakiem wsparcia, ogromnym poczuciem odpowiedzialności i przeciążeniem pracą, a także obawami, czy podejmowane działania są słuszne, czy nie szkodzą.
Przygotowując te materiały, mieliśmy dwa cele:
>stworzenie dla uchodźców, uczennic i uczniów bezpiecznego środowiska edukacyjnego, stąd tytuł poradnika Nasza szkoła waszym domem,
>wsparcie dla naszych koleżanek i kolegów.
Zależy nam na tym, żeby fundament tego nowego szkolnego domu dla uchodźców był trwały i stabilny, żeby służył zbudowaniu wspólnoty pełnej wzajemnego zaufania. Składa się na niego pięć podrozdziałów z praktycznymi wskazówkami oraz informacja o kolejnych planowanych przez ZNP działaniach (w podrozdziale 6):
1.Nasza szkoła przyjaznym centrum informacji
2.Komunikacja – język nasz powszedni
3.Pierwsze wrażenie – lekcje powitalne, zapoznanie
4.Rodzice – nasi partnerzy i sprzymierzeńcy
5.Centrum psychologicznego wsparcia – nauczyciele specjaliści
6.Co w najbliższych dniach?
[…]
Cały tekst poradnika „Nasza szkoła Waszym domem” – TUTAJ
Źródło: www.znp.edu.pl
P.s.
Przy tej okazji proponujemy mała wizytę na stronie Krajowej Sekcji Oświata i Wychowanie NSZZ „Solidarność” – warto wiedzieć czym ta struktura związkowa żyje w tym trudnym czasie – TUTAJ
Oto fragmenty materiału zamieszczonego dzisiaj na stronie „Portalu Samorządowego”:
Lex Czarnek w rękach prezydenta. Czy dojdzie do zmian w prawie oświatowym?
Do złożenia podpisu pod ustawą nowelizującą prawo oświatowe, a co za tym idzie: wprowadzającą bardzo istotne zmiany w funkcjonowaniu szkół i placówek oświatowych, zostały zaledwie dwa dni. 3 marca prezydent RP musi w końcu zdecydować, co dalej z tą ustawą, której część społeczeństwa i większość samorządowców zwyczajnie nie chce. Wydaje się również, że w sytuacji dużej liczby Ukraińców w polskich szkołach wsparcie organizacji pozarządowych nie powinno być blokowane.[…]
Kiedy 22 lutego samorządowcom udało się spotkać z prezydentem Andrzejem Dudą i przedstawić swoje racje w sporze o zmiany Lex Czarnek, nie ukrywali satysfakcji z przebiegu rozmowy.
–Jesteśmy pełni nadziei. Prezydent rozważa zawetowanie ustawy Lex Czarnek, która mogłaby pogrzebać polskie szkolnictwo – mówił Jacek Karnowski, prezydent Sopotu, prezes Ruchu Samorządowego TAK! Dla Polski. – Zwróciliśmy się do pana prezydenta z prośbą o powołanie zespołu pod nazwą „Edukacja Przyszłości w Polsce” i zintegrowanie wszystkich środowisk prowadzących prace i dyskusje nad stanem polskiej edukacji. W zespole powstałym z inicjatywy pana prezydenta moglibyśmy wypracować rozwiązania akceptowalne przez wszystkich interesariuszy systemu edukacji. […]
Od tej chwili minął już ponad tydzień – i nic się nie zmieniło. Wiadomo, że główną przyczyną takiego stanu jest wojna na Ukrainie i sytuacja międzynarodowa, które absolutnie myśleniu o systemie edukacji nie sprzyjają. Ale termin na podpisanie ustawy biegnie i nie da się go przesunąć.
Jeśli jednak przyjrzeć się temu problemowi, to jest o czym myśleć, bo to właśnie teraz, kiedy kolejne tysiące Ukraińców zmierzają do Polski, osłabianie pozycji organu prowadzącego w systemie edukacji może się okazać pomysłem zupełnie nietrafionym.[…]
Cały tekst „Lex Czarnek w rękach prezydenta. Czy dojdzie do zmian w prawie oświatowym?” – TUTAJ
Źródło: www.portalsamorzadowy.pl
Dzisiaj (1 marca 2022r.) na oficjalnej stronie MEiN zamieszczono obszerną informacje, zatytułowana „Wsparcie na rzecz Ukrainy – najważniejsze działania MEiN”. Oto jej fragmenty i link do pełnej wersji:
Pomoc dla uczniów
Uczniowie z Ukrainy mają prawo do kontynuowania nauki w polskiej szkole. Dzieci i młodzież w wieku 7-18 lat korzystają z nauki i opieki na takich samych warunkach jak polscy uczniowie. Wystarczy, że rodzice zgłoszą się do danej placówki i wypełnią stosowne dokumenty. W sytuacji, gdy dana szkoła nie będzie dysponowała miejscem dla ukraińskiego ucznia, gmina skieruje go do innej placówki na swoim terenie.
Szczegółowe zasady przyjmowania cudzoziemców do szkół znajdują się w naszym komunikacie. […]
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla ucznia
Uczniowie cudzoziemcy mogą być objęci pomocą psychologiczno-pedagogiczną. Taką pomoc organizuje w szkole dyrektor.
Rekomendacje dla nauczycieli i pedagogów szkolnych w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Ministerstwo Edukacji i Nauki przygotowało informacje dla nauczycieli i pedagogów w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. To zestaw wskazówek dotyczących wsparcia polskich uczniów, uczniów z Ukrainy obecnie uczących się w Polsce, a także tych, którzy dotrą do Polski w wyniku działań zbrojnych prowadzonych za wschodnią granicą.
Informacje są dostępne na stronie. […]
Zawieszenie zajęć w szkołach na terenie przy granicy z Ukrainą
W związku z sytuacją na Ukrainie na obszarze powiatów bieszczadzkiego, chełmskiego, hrubieszowskiego, jarosławskiego, lubaczowskiego, przemyskiego, tomaszowskiego i włodawskiego oraz miast na prawach powiatu: Chełma oraz Przemyśla dyrektorzy mogą – w razie konieczności – zawiesić zajęcia stacjonarne w szkołach i placówkach oświatowych. Minister Edukacji i Nauki wydał stosowne przepisy w tym zakresie.
Należy podkreślić, że przepisy te są analogiczne do tych, które stosowane były jesienią ubiegłego roku w gminach graniczących z Białorusią. Oznaczają one wyłącznie możliwość, a nie konieczność podejmowania takich decyzji przez organy prowadzące, np. w sytuacji, gdy prosić o to będą rodzice dzieci.
Dyrektor, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny, może zawiesić wszystkie lub poszczególne zajęcia dla grupy uczniów, oddziału klasowego, etapu edukacyjnego lub dla całej szkoły/placówki. Więcej informacji.
Cały tekst „Wsparcie na rzecz Ukrainy – najważniejsze działania MEiN” – TUTAJ
Źródło: www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/
Dziś, poza stałym cyklem „Poradnik Wiesławy Mitulskiej”, udostępniamy tekst, jaki zamieściła ona na profilu swojego Fb w piątek 25 lutego 2022 r.:
Smutek, strach i współczucie
Spodziewałam się , że będę musiała porozmawiać z dziećmi o wojnie, spodziewałam się, że będzie to trudne, a kiedy w końcu to nastąpiło, poczułam ulgę, że kończymy rozmowę podniesieni na duchu.
Nie ukrywam, że bałam się tej rozmowy. To była jedna z najtrudniejszych rozmów jakie musiałam przeprowadzić z dziećmi. Kiedy rano weszłam do klasy zrozumiałam, że nie da się jej odłożyć na później.
Ucieszyłam się, gdy rano zobaczyłam dużą grupę dzieci skupionych wokół mapy Polski. Wczoraj czytaliśmy mapę. Widziałam, że dzieci są nią zainteresowane, dlatego spodziewałam się, że zechcą oglądać i czytać ją również w wolnym czasie. Moja radość nie trwała długo, tylko do chwili, gdy usłyszałam, o czym rozmawiały.
Pod mapą moi trzecioklasiści z zaaferowanymi minami analizowali … kierunki z których uderzy na nas Rosja. Jakie miasta Rosjanie zaatakują w pierwszej kolejności i kiedy wojna dotrze do nas.
Kolejne pytania były już skierowane do mnie.
Dlaczego? Dlaczego? Dlaczego!?
Dzisiaj nie zrobiliśmy zaplanowanych lekcji. Zamiast zwyczajnej rundki w kręgu na początek dnia, była rozmowa. Widziałam, że dzieci miały trudność z nazywaniem tego, co czują, czego się boją, co myślą.
Musiałam pomóc im te emocje nazwać i uporządkować.
Proszę pani, ale co teraz? Co będzie?
Możemy czekać co się stanie albo zrobić coś, co pozwoli nam choć trochę się uspokoić.
Co możemy zrobić?
Na szczęście dzieci miały pomysły. Ktoś zaproponował, że dowiemy się, gdzie możemy wpłacić datki na pomoc potrzebującym, a ktoś inny zaproponował protest przeciwko wojnie.
Możemy też zrobić coś, by dzieci z Ukrainy, które są uczą się w naszej szkole, czuły, że jesteśmy z nimi.
Zrobiliśmy plakat. Taki od serca. Dużo w nim dziecięcej solidarności. Powiesiliśmy go na korytarzu, by każdy mógł zobaczyć, co czują trzecioklasiści.
Tylko tyle i aż tyle. Zrobiłam z dziećmi to, co uważałam, że powinnam zrobić. Nie jestem psychologiem i nie trenowałam wcześniej sposobów reagowania na takie sytuacje.
Refleksja, która mi dzisiaj towarzyszy, to jakie jeszcze kompetencje powinien mieć nauczyciel , który musi przecież brać odpowiedzialność za to, co i w jaki sposób mówi dzieciom.
Kto powinien o te kompetencje zadbać?
Źródło: www.facebook.com/wiesia.mitulska