Foto: www.wolterskluwer.com/pl-pl/

                                                    XI Kongres Edukacja i Rozwój w hotelu Windsor w Jachrance.

Już po raz jedenasty Wolter Kluwer  Polska – krajowy oddział międzynarodowedwego wydawnictwa prawniczego specjalizującego się w publikacjach skierowanych do branży prawniczej i ekonomicznej oraz branży ochrony zdrowia, które w naszym kraju prowadzi także na swojej stronie internetowej odwiedzaną przez nas „podstronę „oświata” zorganizowało Kongres, poświęcony aktualnym problemom polskiej edukacji. Oto informacja jaka dzisiaj tam zamieszczono:

Ruszył XI Kongres Edukacja i Rozwój

Radzenie sobie z permanentną zmianą, to motyw przewodni XI Kongresu Edukacja i Rozwój, który odbywa się w dniach 21-22 października w Jachrance. Podczas wydarzenia poruszone zostaną istotne tematy dotyczące: standardów ochrony małoletnich, zmian w finansowaniu oświaty i zmian demograficznych. Wśród tematów znajdą się także kwestie dotyczące cyberbezpieczeństwa, nowych technologii i sztucznej inteligencji.

System edukacji w ciągłej budowie

Temat zmian w oświacie poruszyła również Elżbieta Piotrowska-Albin, pełnomocnik Zarządu ds. Rozwoju Edukacji w Wolters Kluwer Polska. – Zmiana jest immanentną częścią oświaty, bo jest koniecznym elementem każdej zmiany politycznej – mówiła. Wyraziła nadzieję, że kongres stanie się okazją do wymiany poglądów pomiędzy przedstawicielami samorządów, kadry zarządzającej oświaty, środowisk eksperckich. – To wydarzenie jest szczególnie ważne ze względu na to, że będziemy celebrować trzydziestolecie miesięcznika „Dyrektor szkoły”, było to czasopismo, które wypełniło lukę informacyjną i stało się forum wymiany myśli i doświadczeń w czasach, w których kształtowały się podstawy obecnego ustroju, ustroju samorządowego i systemu oświaty – mówiła. – Naszą rolą jest wspieranie Państwa we wszystkich momentach, w których potrzebujecie wiarygodnej informacji, rzetelnych wyjaśnień i omówień, dobrych wzorów, podparcia się autorytetami oraz narzędzi operacyjnych – wskazywała.

O mądrym wdrażaniu nowych rozwiązań mówiła Oktawia Gorzeńska, wiceprezydentka miasta Gdyni, odpowiedzialna za edukację i kulturę w wystąpieniu: „Zmiana jest pewna, jak się z nią zmierzyć w oświacie?”. – Pytanie, które ja zawsze stawiam sobie, jako osobie, która odpowiada za zespół, za ludzi, którzy są w tym procesie ze mną, to to, jak podejść do tej kwestii, żeby zmiana, szczególnie w oświacie, była przemyślana, bo my od niej nie uciekniemy – podkreślała. Wskazała, że kluczowe dla wdrożenia nowych regulacji są konsultacje.

Źródło: www.prawo.pl/oswiata/xi-kongres-edukacja-i-rozwoj,529599.html

Dokumentujemy naszą dzisiejszą obecność na panelu „Jak mądrze i trwale reformować system oświaty?” – który dzisiaj w godz. 12:30 – 13:30  odbył się w ramach przebogatego programu  „XI Igrzysk Wolności” – w sali Besement hall łódzkiego Centrum EC 1.

Uczestniczący w panelu

Siedzą(od lewej): Iga Kazimierczyk, Bogusław Śliwerski, Renata Czaja-Zajder i moderatorka – Anna Schmidt-Fic.

Widok ogólny sali Besement hall podczas trwania panelu

                             Relację z tego wydarzenia zamieścimy po opracowaniu zgromadzonego materiału. [WK]

Oto post, jaki na swoim fejsbukowym profilu, 15 października – w rok po wyborach do Parlamentu – zamieściła Iga Kazimierczyk, której poglądy na temat oczekiwań  w sprawie reformy edukacji mogliśmy poznać w minioną środę w „Akademickim Zaciszu”:

Rok temu do wyborów szło społeczeństwo obywatelskie – ludzie, którzy stali na ulicach w obronie różnych, ważnych dla nich spraw, trybunału konstytucyjnego, sądów, puszczy, praw kobiet, edukacji. Do wyborów szli obywatele i obywatelki, którzy po inwazji Rosji na Ukrainę w niemalże kilka godzin byli w stanie przyjąć w swoich domach setki tysięcy rodzin, uciekających przed niebezpieczeństwem.

Do wyborów szli ludzie, którzy nauczyli się demokracji, na własnej skórze doświadczyli tego, że ten system demokratycznego ustroju powinien opierać się właśnie na nich – na ich zaangażowaniu, wiedzy, aktywności. Do wyborów szli ludzie, którzy wiedzieli, że demokratyczne państwo, aby jechało gładko do przyszłości, musi być wyposażone w dobrze naoliwiony silnik, skonstruowany z takich komponentów jak prawo, zasady i instytucje a olej do tego silnika to ludzie i ich zaangażowanie.

Krótko po wyborach odbyłam dziesiątki rozmów, wyrażając przekonanie, że władza – zwłaszcza w edukacji – po prostu nie może nie wykorzystać potencjału obywateli i obywatelek, którzy na ulicach i we własnych działaniach realizowali szybki kurs rozszerzonego WOSu. I dekonstrukcja tego przekonania przychodziła etapami. Zaraz po wyborach władze w MEN zamiast wziąć na warsztat inicjatywy i pomysły, które w edukacji się pojawiły, wystartowało z pomysłem zakazu prac domowych. Zamiast racjonalnej analizy założenia, jakim było powołanie Komisji Edukacji Narodowej, które cieszyło się poparciem tak nauczycieli, jak też dużej części opinii publicznej, MEN wstrzymało prace nad zmianą systemu edukacji niemalże na rok, ograniczając ją jedynie do dyskusji o tym, jaki ma być absolwent/ka polskiej szkoły – z pominięciem analizy warunków w jakich ten absolwent ma się kształtować i z unikaniem dyskusji o tym, że ten absolwent/ka przecież nie wykształci się sam/a.

Oczywiście, podwyżki były ważnym gestem – ale trochę zmarnowanym, bo na nim przecież można było zacząć budować stabilny sojusz z tymi, którzy szkołę na co dzień tworzą. Oczywiście, zatrzymano hejt wobec nauczycieli i nauczycielek. Ale samo zatrzymanie działań negatywnych, nie jest działaniem zmierzającym do budowy czegokolwiek. Edukacja, podobnie jak demokracja, jest dobrem, zasobem i kapitałem, które są wspólne. I nie da się ich zmienić z za biurka, takimi metodami, o jakich mówimy, że nie można ich stosować w szkole – czyli ja mówię a wy róbcie.

W demokratycznym przedwyborczym wzmożeniu, tak jak w każdym ludzkim działaniu, pojawiały się emocje. A emocje mają to do siebie, że jeśli są ignorowane, to psują się jak pozostawione na stole jedzenie. Jeśli zaangażowanie i autentyczna pasja nie są zauważone i odwzajemnione, to szybko kwaśnieją i zamieniają się w zobojętnienie, zniecierpliwienie, negację, opór.

Źródło: www.facebook.com/iga.kazimierczyk/

Foto: www.gov.pl/web/premier/

Członkowie rządy premiera Donalda Tuska po zaprzysiężeniu przez Prezydenta – 12 grudnia 2023 roku.

Wczoraj (17 października 2024 r.) „Portal dla Edukacji”  zamieści obszerny tekst, w którym jego autor – Bogdan Bugdalski zaprezentował swoisty bilans polityki rządu „Koalicji 15 października” w sferze edukacji. Oto fragmenty tego tekstu i link do pełnej wersji:

Rząd traci szansę na wydostanie zawodu nauczyciela z totalnej recesji

Od czasu wyborów 15 października 2023 r. w oświacie wiele się zmieniło – nauczyciele otrzymali rekordowo wysoką, 30-proc. podwyżkę płac, więcej swobody i zrozumienie ze strony władz. Rząd nie poszedł jednak w reformowaniu systemu wynagrodzeń dalej. Wiele oczekiwanych przez społeczeństwo reform wciąż jest na etapie wstępnym. […]

Dziesięć miesięcy rządów koalicji demokratycznej to jeszcze nie czas na podsumowania, ale rok, jaki minął od wyborów, zmusza do refleksji. Czy w tym czasie coś udało się zmienić w oświacie, która tak mocno poparła tę koalicję w wyborach, czy widać efekty tych zmian? Na te pytania można odpowiedzieć bezpiecznie – i tak, i nie. Nie ulega jednak wątpliwości, że zmieniło się bardzo dużo, choć jak zapewne powie wielu: nie tak dużo, ile mogłoby się zmienić. […]

W oświacie wiele się zmieniło, ale najbardziej atmosfera

Pierwszymi działaniami, jakie podjęło kierownictwo MEN, była wymiana wszystkich kuratorów oświaty i wskazanie, że teraz nadzór pedagogiczny nie będzie służył karaniu, a wspierał nauczycieli i dyrektorów placówek w ich pracy. Momentem, który miał pokazać, że pod rządami koalicji demokratycznej tak to już będzie, było odwołanie 15 grudnia 2023 r. małopolskiej kurator oświaty Barbary Nowak, zaledwie dwa dni po zaprzysiężeniu Donalda Tuska.

Tym samym z pracy szkół zniknął efekt mrożący, a nauczyciele uzyskali większą autonomię działania. Oczywiście mam świadomość, że nie każdy się z taką oceną zgodzi, że część czytelników stwierdzi, iż MEN karmi teraz dzieci i młodzież ideologią lewacką, ale będzie to przesada. Bo choć niewątpliwie niektóre działania obecnego kierownictwa resortu pozwalają tak sądzić, to nie jest ich wiele i nie stanowią one głównego nurtu zmian.

Duże znaczenie miały także spotkania kierownictwa z tzw. stroną społeczną – ze związkami zawodowymi działającymi w środowisku oświatowym oraz z przedstawicielami organizacji pozarządowych. Więc te początki były naprawdę obiecujące.

Niestety z biegiem miesięcy te spotkania nieco przycichły a impet, z jakim w nowe zadania wkroczyło MEN, został wyhamowany poprzez dość kontrowersyjne i raczej najmniej pilne zmiany, które mocno rozgrzały atmosferę środowiska szkolnego. To oczywiście była zapowiedź całkowitego wyrugowania prac domowych z procesu kształcenia w szkołach podstawowych oraz likwidacji nauki religii w szkołach. Skończyło się na mniej drastycznych zmianach – zakaz zadawania prac domowych został ograniczony do klas 4-8, a religię wykreślono z ocen liczonych na średniej na świadectwie oraz wprowadzono możliwość tworzenia międzyklasowych oddziałów. Natomiast religia w szkołach została i to w wymiarze dwóch godzin tygodniowo. I wiele wskazuje na to, że tak już zostanie.[…]

MEN traci szansę na zwiększenie atrakcyjności zawodu nauczyciela

Wydaje się, że MEN straciło impet w zmienianiu polskiej rzeczywistości oświatowej, zwłaszcza tej związanej z wynagrodzeniami i warunkami pracy nauczycieli. Dobre słowa płynące z ust minister Nowackiej na temat pracy nauczycieli są oczywiście ważne, ale nie zmieniają tego, że koalicja rządząca traci szansę na wydostanie zawodu nauczyciela z totalnej recesji. Bo jak słusznie wskazują przedstawiciele związków zawodowych – podwyżka 30-proc. była ogromna (choć kwotowo niewielka – raptem 1500 zł brutto), ale stworzyła jedynie podstawę do dalszego budowania prestiżu zawodu.

Więc szkoda, że MEN i cały rząd nie postanowiły jej wykorzystać i zaoferować środowisku podwyżkę przynajmniej przewyższającą prognozowaną inflację. Obecnie zarysowana perspektywa wzrostu płac o 5 proc. znów jest poniżej jej poziomu, a więc znów zmniejszy się atrakcyjność zawodu. A to na pewno nie skłoni młodych ludzi do pracy w tym zawodzie.

Cały tekst „Rząd traci szansę na wydostanie zawodu nauczyciela z totalnej recesji”  –  TUTAJ

Źródło: www.portalsamorzadowy.pl

 Oto pierwsza część tekstu z „Portalu dla Edukacji”, zamieszczonego tam dzisiaj, który zawiera wartą odnotowania informację:

Szkoły branżowe do likwidacji? Ministerstwo Edukacji analizuje sytuację

[…]

>Posłanka KO Renata Rak pytała czy związku z tym, że tylko 4-6 proc. absolwentów szkół branżowych I stopnia decyduje się na kontynuację nauki w szkołach branżowych II stopnia zasadne jest dalsze ich istnienie.

>Szkoły branżowe II stopnia traktujemy jako stworzenie możliwości młodym ludziom kontynuowania nauki, zdobycia wykształcenia, zdania matury – powiedział Henryk Kiepura.

>- Klasy są organizowane tylko tam, gdzie jest zainteresowanie. Tam, gdzie nie ma zainteresowania klasy nie są tworzone i nie ma kosztów. Nie planujemy zmian, ale analizujemy sytuację – wyjaśnił.

Wiceminister Kiepura odpowiadał na pytania posłanek KO dotyczące szkolnictwa zawodowego. Renata Rak pytała, jakie działania planuje podjąć MEN w związku z tym, że tylko 4 do 6 proc. absolwentów szkół branżowych I stopnia decyduje się na kontynuację nauki w szkołach branżowych II stopnia, oraz czy zasadne jest dalsze istnienie szkół branżowych II stopnia.

Zaznaczył, że szkoły branżowe II stopnia „traktujemy jako stworzenie możliwości młodym ludziom kontynuowania nauki, zdobycia wykształcenia, zdania matury„. Poinformował, że klasy są organizowane tylko tam, gdzie jest zainteresowanie nimi. „Tam, gdzie nie ma zainteresowania klasy nie są tworzone i nie ma związku z tym kosztów” – wskazał.

„Nie planujemy na tę chwilę zmian, ale analizujemy sytuację” – powiedział Kiepura. Dodał, że takie jest też stanowisko powołanej przy MEN Rady Dyrektorów Szkół i Placówek Szkolnictwa Branżowego. […]

Cały tekst „Szkoły branżowe do likwidacji? Ministerstwo Edukacji analizuje sytuację”  –  TUTAJ

Źródło: www.portalsamorzadowy.pl/edukacja/

Wczoraj (16 października 2024 r.) na oficjalnej stronie ŁKO zamieszczono taką informację:

Kuratorzy i nauczyciele na uroczystej gali z Minister Edukacji

Łódzki kurator oświaty Janusz Brzozowski wziął udział w ogólnopolskich obchodach Dnia Edukacji Narodowej zorganizowanych w Kancelarii Prezesa Rady Ministrów w Warszawie. Podczas uroczystości minister edukacji Barbara Nowacka wręczyła odznaczenia państwowe, Medale KEN, nagrody Ministra Edukacji oraz tytuły honorowe Profesora Oświaty. Łódzkich nauczycieli, którzy odbierali wyróżnienia, wspierała łodzianka Katarzyna Lubnauer, sekretarz stanu w MEN.

Sylwia Barceluk-Juraś z Liceum Ogólnokształcącego w Skierniewicach oraz Małgorzata Chrząszcz z Zespołu Szkół Ponadpodstawowych nr 8 w Tomaszowie Mazowieckim zostały odznaczone Brązowym Krzyżem Zasługi, Medal Złoty Za Długoletnią Służbę przyznano Krystynie Majewskiej ze Szkoły Podstawowej nr 173 w Łodzi i Arturowi Pacholskiemu z Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Łodzi. Tytuł Honorowego Profesora Oświaty otrzymała Ewa Sprawka ze Szkoły Podstawowej nr 162 im. Jana Nowaka Jeziorańskiego w Łodzi. […]

Źródło: www.kuratorium.lodz.pl

 Foto:Facebook/Stowarzyszenie Katechetów Świeckich[ https://www.pap.pl/aktualnosci/

Protest Stowarzyszenia Katechetów Świeckich przed Sejmem w Warszawie 14 października 2024 roku.

Dzisiaj (16  października 2024 r.)  na portalu „ONET” zamieszczono tekst, który pierwotnie został opublikowany na stronie tygodnika  „ Nesweek”. Oto jego fragmenty i link do pełnej wersji:

Decyzje Nowackiej jak pianie kura dla apostoła Piotra. Tego już nic nie zatrzyma

[….]

W poniedziałek pod Sejmem przeciw tym zmianom protestowali katecheci. Do protestu dołączyli wymowny performance: kobieta w białej masce na twarzy zakładała kolejno: na uszy słuchawki, na oczy – opaskę, usta przesłoniła rękoma, w tle drażnił natarczywy dźwięk tykającego zegara. Nie wybuchła jednak żadna bomba. „MEN udaje że nie widzi, MEN udaje, że słyszy, MEN nie umie prowadzić dialogu” – mówił do mikrofonu dramatycznie Piotr Janowicz przewodniczący Stowarzyszenia Katechetów Świeckich.

Katecheci pod hasłem: „Zbudujmy kompromis – religia i etyka ponad podziałami!” domagają się nałożenia na uczniów obowiązkowego wyboru: religia albo etyka. Podobnie postulował metropolita warszawski kardynał Kazimierz Nycz.

Teraz według przepisów, chętni uczniowie mają się zgłaszać na religię i etykę, choć tę pierwszą szkoły muszą organizować a druga jest dobrowolna. W praktyce to szkoły zapisują uczniów na katechezę a etyki najczęściej w ogóle nie realizują. Bo nie chcą na etykę wydawać pieniędzy. Z tego m.in. powodu hasło katechetów z demonstracji pod Sejmem nie budzi entuzjazmu. Po latach indoktrynacji polskiej szkoły, ze strony kościoła rzymsko-katolickiego, z katechezą wiążą się silne emocje, ale nie takie, spod znaku pojednania. Wystarczy przypomnieć sobie agresywne i wykluczające kazania i katechezy o „ideologii” gender, czy „niszczącej sumienie” antykoncepcji albo reakcje kościoła na Czarne protesty. […

Wycofanie religii ze szkół jest jedną z wyborczych obietnic Donalda Tuska. W kampanii nazwał kościół rzymskokatolicki „gigantycznym przedsiębiorstwem nastawionym na zysk„. Szymon Hołownia wpisał do programu Polski 2050 pomysł, żeby rodzice z nauczycielami i uczniami decydowali, ile będzie lekcji religii i czy nie w salkach katechetycznych, Lewica deklarowała „wyprowadzenie szkoły z mroków średniowiecza„. Nawet PSL podpisał w powyborczym koalicyjnym porozumieniu pkt. 18: „Strony Koalicji zgodnie potwierdzają, że niezbędny jest rozdział kościoła od państwa„.

Mimo początkowych oporów PSL, ministra Nowacka konsekwentnie założoną zmianę przeprowadza. Najpierw, zupełnie bez rozgłosu, wyłączyła ocenę z religii ze średniej ocen na uczniowskich świadectwach. A po wyborach samorządowych zaostrzyła kurs: od tego roku szkolnego dyrektorzy szkół mogą łączyć na zajęciach z religii grupę dzieci z różnych klas, a nawet – roczników. MEN ograniczył tylko wielkość tych grup – nie więcej niż 25 uczniów w przedszkolach i klasach 1-3 oraz 28 w klasach starszych (nowelizacja rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach z lipca br.). Dotąd było tak, że jeśli na religię zdecyduje się mniej, niż siedmioro uczniów z danej klasy, szkoła powinna zebrać większą grupę, złożoną z chętnych z różnych klas.

Teraz Nowacka zrobiła trzeci krok – przekazała do konsultacji kolejną nowelizację rozporządzenia o religii w szkole. Kasuje w tym projekcie jedną godzinę religii tygodniowo – zostawia tylko godzinę, zamiast dwóch, do tego nakłada na szkoły obowiązek organizowania ich albo przed lekcjami albo po lekcjach. […]

Według Raportu Instytutu Statystyki Kościoła Katolickiego „Kościół w liczbach” z grudnia 2023 r. frekwencja w szkołach podstawowych sięga 89 proc., ale po przejściu do liceum lub technikum spada – do 60 proc. w liceach i 65 proc. w technikach.

Są też regiony, gdzie jest znacznie niższa – 29 proc. uczniów szkół średnich na zachodzie kraju wybiera lekcje religii. W dużych miastach jak Warszawa, Poznań i Wrocław na religię uczęszcza 60–70 proc. uczniów podstawówek i zaledwie 15–30 proc. uczniów liceów. Należało się liczyć z tym, że pragmatyczne decyzje uczniów wezmą górę, gdy ocena z religii przestanie być elementem szkolnej średniej, która decyduje m.in. o tym, o jakiej szkoły na następnym etapie edukacyjnym uczeń się dostanie. I kolejna fala już nadeszła: w tym roku we wrocławskich liceach, technikach i szkołach zawodowych na lekcje religii zapisało się już tylko 11,3 proc. uczniów, jak podaje „Gazeta Wrocławska”, a w podstawówkach zaledwie 54 proc. […]

Ilu uczniów zostanie na katechezie po kolejnych zmianach Nowackiej?

Piotr Janowicz Pod Sejmem nie zebrał oklasków, miesiąc wcześniej, gdy katecheci protestowali na placu Zamkowym w Warszawie, też nie zgromadzili zbyt wielu zwolenników – raczej grupki emerytów. Już podczas wakacji Janowicz ostrzegał w Radiu Maryja: „Jeżeli rodzice się nie obudzą i nie zrozumieją, że jest to równia pochyła, to może być tak, że w niektórych szkołach może już po prostu nie być lekcji religii”. I raczej miał rację.

Cały tekst „Decyzje Nowackiej jak pianie kura dla apostoła Piotra. Tego już nic nie zatrzyma”  –  TUTAJ

Źródło: www.onet.pl

  15 października na oficjalnej stronie Łódzkiego Urzędu Wojewódzkiego  zamieszczono taką informację

Nauczyciele z regionu łódzkiego wyróżnieni!

Kuratorium Oświaty w Łodzi, z kuratorem Januszem Brzozowskim na czele, było organizatorem uroczystych obchodów Dnia Edukacji Narodowej. Wspólnie z nauczycielami i pracownikami, świętowali: sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Katarzyna Lubnauer, wojewoda łódzki Dorota Ryl, marszałek województwa Joanna Skrzydlewska oraz wiceprezydent miasta Łodzi Małgorzata Moskwa-Wodnicka.

Podczas uroczystości wręczone zostały odznaczenia państwowe i resortowe, medale i nagrody wyróżniającym się nauczycielom i pracownikom oświaty z regionu łódzkiego.

Gratulacje i słowa uznania, do przybyłych na uroczystość skierowała wojewoda łódzki Dorota Ryl: – Dziękuję Wam za codzienną troskę, otwartość, profesjonalizm, piękną pasję, ale też wyrozumiałość i cierpliwość. Życzę Wam, abyście zawsze byli dumni ze swoich uczniów, czerpali radość i satysfakcję z wykonywanego zawodu. Gratuluję odznaczonym i wyróżnionym – dla wielu jesteście inspiracją. Niech wyjątkowa atmosfera tego dnia towarzyszy Wam jak najdłużej!

Źródło: www.gov.pl/web/uw-lodzki/

x          x          x

„Radio Łódź” także odnotowało na swojej stronie to wydarzenie:

Wojewódzki Dzień Edukacji Narodowej w Łodzi. Odznaczenia dla ponad 300 pracowników oświaty

Źródło: www.radiolodz.pl

Dzisiaj zamieszczamy fragment (i link do całego materiału) bogato ilustrowanego artykułu ze strony łódzkiego dziennika „Express Ilustrowany”:

Oto nauczyciele z nagrodą Prezydent Miasta Łodzi. Otrzymali ją w Dniu Edukacji Narodowej.

Oglądaj VIDEO i zdjęcia

Screen z pliku wideo[ www.expressilustrowany.pl

[…] W Dniu Edukacji Narodowej – w poniedziałek 14 października 2024 r. prezydent Łodzi Hanna Zdanowska uhonorowała łódzkich nauczycieli i dyrektorów szkół. Jak zawsze z tej okazji przyznała nagrody Prezydenta Miasta Łodzi. Wyróżnienie wiąże się z gratyfikacją finansową, która wynosi 8 tysięcy złotych brutto. Otrzymały ją w tym roku 202 osoby.

Miejska uroczystość odbyła się o godzinie 14. – tym razem nie w sali obrad rady miejskiej w Urzędzie Miasta Łodzi, ale w EC 1 przy ulicy Targowej.

Prezydent Hanna Zdanowska osobiście nie wzięła w niej udziału.

Z nauczycielami spotkała się Małgorzata Moskwa-Wodnicka, wiceprezydent Łodzi, odpowiedzialna za edukację. Byli też przedstawiciele wydziału edukacji Urzędu Miasta Łodzi.

– Dziękuję państwu za zaangażowanie, serce, pasję w tym zawodzie trudnym i bardzo odpowiedzialnym. Cenimy waszą pracę – zapewniła Małgorzata Moskwa-Wodnicka. – Niech te słowa dodadzą państwu energii i rozwiną skrzydła do dalszego działania.

Podkreśliła, że docenia starania nauczycieli o jak najwyższy poziom kształcenia, o zdobywanie nowych kompetencji i kwalifikacji, by jeszcze lepiej móc pracować z dziećmi i młodzieżą. Podziękowała za trud wkładany w relacje w środowisku oświatowym – w gronie pedagogicznym i wśród pracowników. […]

Cały tekst i relacja filmowa oraz bogaty serwis zdjęć  –  TUTAJ

Postanowiliśmy dzisiaj odejść od naszego zwyczaju zamieszczanie tego dnia życzeń od ministra/ministry edukacji i od kuratora oświaty – bo one zazwyczaj są „z urzędu” składane i ogólnie dostępne. Oto życzenia,  pod którymi podpisujemy się obiema rękami:

 Źródło: www.facebook.com/?locale=pl_PL

Wśród wielu innych zamieszczanych z dzisiejszej okazji tekstów wypraliśmy ten, którego autorem jest… nie zaskoczymy Was  – Jarosław Pytlak.

(Po kliknięciu w powyżej zamieszczony screen tekst będzie bardziej czytelny)

Źródło: www.facebook.com

A „na deser” życzenia zamieszczone na stronach dwu głównych nauczycielskich związków zawodowych:

Związek Nauczycielstwa Polskiego

             DRODZY NAUCZYCIELE, DROGIE NAUCZYCIELKI!

Przyjmijcie najserdeczniejsze życzenia z okazji Dnia Edukacji Narodowej

-satysfakcji z wykonywania ważnego zawodu,

-dobrych, bezpiecznych i godnych warunków pracy

-oraz docenienia Waszego profesjonalizmu i zaangażowania przez kreatorów polityki oświatowej oraz rodziców Waszych uczniów i wychowanków!

Ważne jest, aby politycy docenili głos nauczycieli i nauczycielek oraz ich rolę w tworzeniu lepszej przyszłości całego społeczeństwa nie tylko 14 października, ale poprzez systemowe rozwiązania i długofalowe działanie.

Jak podkreśla międzynarodowa organizacja nauczycielskich związków zawodowych, do której należy ZNP – Education International, dzisiaj nauczyciele są bardzo często przepracowani, niedoceniani i niedostatecznie wynagradzani. Coraz więcej nauczycieli odchodzi z zawodu, który kochają i którego potrzebuje świat. Jednocześnie niewielu młodych ludzi chce zostać nauczycielami.

Rezultatem jest globalny niedobór ponad 44 milionów nauczycieli. To kryzys, który zagraża prawu do edukacji. Również w Polsce obserwujemy te negatywne zjawiska jak m.in. braki kadrowe w oświacie. Dlatego tak bardzo potrzebujemy wzmocnienia zawodu nauczyciela oraz odbudowania jego społecznego i finansowego statusu.

Potrzebujemy uznania wiedzy eksperckiej i wkładu nauczycieli i nauczycielek w rozwój całego społeczeństwa!

DRODZY PRACOWNICY SZKOLNEJ, PRZEDSZKOLNEJ ADMINISTRACJI I OBSŁUGI!

Przyjmijcie najlepsze życzenia z okazji Dnia Edukacji Narodowej!
Dziękuję za Waszą pracę, bo bez Was nie ma dobrze i sprawnie funkcjonujących szkół, przedszkoli, placówek i poradni. Życzę Wam dobrych warunków pracy!

Sławomir Broniarz /-/

Prezes ZNP

Źródło: www.znp.edu.pl

x          x          x

Krajowa Sekcja Oświaty i Wychowanie NSZZ „Solidarność”

Drodzy Nauczyciele, Pracownicy Oświaty i Nauki!

Koleżanki i Koledzy!

Z okazji Dnia Edukacji Narodowej składam Wam najserdeczniejsze życzenia oraz podziękowania za to, że każdego dnia podejmujecie trud kształtowania kolejnych pokoleń. Wasza codzienna praca to nie tylko przekazywanie wiedzy, ale również kształtowanie charakterów, rozwijanie pasji i wspieranie młodych pokoleń. Dziękuję zatem wysiłek, poświęcenie, zaangażowanie i wciąż niedostatecznie doceniany wkład w polską edukację.

Życzę Wam nieustającej satysfakcji z pracy, zdrowia, cierpliwości i siły do podejmowania nowych wyzwań. Niech każdy dzień przynosi radość, a uczniowie niech będą źródłem dumy. Pamiętajcie, że Wasza rola jest niezastąpiona, a jej wartości nie do przecenienia.

Życzę także wytrwałości w dążeniu do poprawy warunków pracy, pomyślności w negocjacjach oraz sukcesów w obronie praw wszystkich pracowników oświaty.

Dziękuję za to, co robicie codziennie i mam nadzieję, że Wasza misja przynosi radość i poczucie spełnienia.

                                                          Przewodniczący Krajowego Sekretariatu Nauki i Oświaty

                                                                                         NSZZ „Solidarność”

                                                                                      Waldemar Jakubowski

Źródło:  www.snio-solidarnosc.pl/sekcja-oswiaty/