Dziś (22 czerwca 2021r.) na „Portalu Samorządowym” zamieszczono tekst pt. „Znamy projekt nowelizacji zakładający penalizację dyrektorów szkół”. Oto jego fragmenty i link do pliku z projektem ustawy w tej sprawie:

Spenalizowanie czynów polegających m.in. na przekroczeniu uprawnień w zakresie opieki lub nadzoru nad małoletnimi przez osoby kierujące jednostkami organizacyjnymi zapewniającymi ten nadzór i opiekę, czyli szkołami czy przedszkolami przewiduje projekt noweli skierowany we wtorek do opiniowania. […]

Mowa o projekcie nowelizacji ustaw Prawo oświatowe, o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3 i o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej, który przygotował minister-członek Rady Ministrów Michał Wójcik. Jak wynika z informacji opublikowanych na stronie Rządowego Centrum Legislacji (RCL) projekt ten we wtorek skierowano do opiniowania i konsultacji publicznych, które potrwają 30 dni.

„Projekt ustawy ma na celu spenalizowanie czynów polegających na przekroczeniu uprawnień lub niedopełnieniu obowiązków w zakresie opieki lub nadzoru nad małoletnimi przez osoby kierujące jednostkami organizacyjnymi zapewniającymi ten nadzór i opiekę. Należy bowiem podjąć niezwłoczne działania legislacyjne zmierzające do zlikwidowania luki prawnej powodującej bezkarność ww. osób, które kierując placówką i odpowiadając za opiekę nad dziećmi, nie realizują prawidłowo swoich obowiązków, działając na szkodę małoletnich” – czytamy w uzasadnieniu projektu.[…]

Według projektodawców obecne rozwiązania prawne nie regulują kwestii odpowiedzialności karnej osób kierujących jednostkami objętymi systemem oświaty, żłobkami, klubami dziecięcymi oraz jednostkami instytucjonalnej pieczy zastępczej i placówkami wsparcia dziennego – za czyny związane z przekroczeniem uprawnień lub niedopełnieniem obowiązków w zakresie opieki i nadzoru nad małoletnimi.

Cała informacja „Znamy projekt nowelizacji zakładający penalizację dyrektorów szkół” – TUTAJ

Źródło: www.portalsamorzadowy.pl

Projekt ustawy skierowanej do konsultacji  –  TUTAJ

Źródło: https://xvlo-lodz.edupage.org/news/#news-49

Przykładowy certyfikat laureata – w tym przypadku w kategorii „Nauczyciel Innowator”

Realizując złożoną przed tygodniem deklarację – zamieszczamy pełny wykaz osób i instytucji wyróżnionych tytułami honorowymi – według ich kategorii – niezwłocznie po ich opublikowaniu w 32 numerze „Dobrych Praktyk”:

TALENT UCZNIOWSKI

1.Artur Frontczak, XXXII Liceum Ogólnokształcące im. Haliny Poświatowskiej w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Łodzi

Franciszek Kuzański, I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Łodzi

3. Julia Szreiter, XXXII Liceum Ogólnokształcące im. Haliny Poświatowskiej w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Łodzi

4. Nikola Tomasik, XXXII Liceum Ogólnokształcące im. Haliny Poświatowskiej w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Łodzi

5. Nina Połomka, XXXII Liceum Ogólnokształcące im. Haliny Poświatowskiej w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Łodzi

ZŁOTY CERTYFIKAT „TALENT UCZNIOWSKI”

1Piotr Kietliński, I Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Łodzi

2.Piotr Laudan, XXXII Liceum Ogólnokształcące im. Haliny Poświatowskiej w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Łodzi

3.Milena Sobka, Szkoła Podstawowa nr 199 im. Juliana Tuwima w Łodzi

4.Tomasz Suligorski, Szkoła Podstawowa nr 12 im. Mariana Batki w Łodzi

TALENT ARTYSTYCZNY

1.Anastazja Kacprzak, Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II St. im. Henryka Wieniawskiego w Łodzi

2.Magda Niedźwiecka, Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II St. im. Henryka Wieniawskiego w Łodzi

3.Adam Kaczmarek, I Liceum Ogólnokształcące im. Henryka Sienkiewicza w Koluszkach

4.Wojciech Kaczmarek, Akademia Muzyczna w Bydgoszczy – Wydział Wokalny

NAUCZYCIEL INNOWATOR

1.Joanna Dimitrova, Szkoła Podstawowa nr 33 im. Stefana Kopcińskiego w Łodzi

2.Aneta Gołębiowska, Zespół Szkół Ekonmiczno-Turystyczno-Hotelarskich im. Władysława Grabskiego w Łodzi

3.Anna Grochowska, Szkoła Podstawowa nr 65 im. Juliusza Słowackiego w Łodzi

4.Monika Kasprzak, Zespół Szkół Edukacji Technicznej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi

5.Małgorzata Katarzyńska, Szkoła Podstawowa nr 26 im. Armii „Łódź” w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 4 w Łodzi

6.Magdalena Klukowska, Zespół Szkół im. Jadwigi Grodzkiej w Łęczycy

7.Izabela Kruszewska, Zespół Szkół Edukacji Technicznej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi

8.Magdalena Kuczkowska, Szkoła Podstawowa nr 169 im. Marii Dąbrowskiej w Łodzi

9.Mirosława Maj, Szkoła Podstawowa nr 202 im. Jana Pawła II w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 2 w Łodzi

10. Małgorzata Pawłowska, XV Liceum Ogólnokształcące im. Jana Kasprowicza w Łodzi

11.Anna Ryłek, II Liceum Ogólnokształcące im. Gabriela Narutowicza w Łodzi

12.Julia Stańkowska, Szkoła Podstawowa nr 125 im. Janusza Korczaka w Łodzi

13.Joanna Swacyna, Szkoła Podstawowa nr 10 im. Władysława Broniewskiego w Łodzi

14.Dorota Żuchowska, XXIV Liceum Ogólnokształcące im. Marii Skłodowskiej-Curie w Łodzi

PARTNER PRZYJAZNY EDUKACJI

Kategoria indywidualna:

1.Małgorzata Gryglewska, dyrektor Izby Rzemieślniczej w Łodzi

2.Anna Mokwińska, kierownik Sekcji Torowej – Zakład Torów i Sieci MPK Łódź Sp. z o.o.

Kategoria grupowa:

1.Urząd Dozoru Technicznego Oddział w Łodzi

2.VIKA S.C.

ORGANIZATOR PROCESÓW INNOWACYJNYCH

Kategoria indywidualna:

1.Oksana Bedeker, Szkoła Podstawowa nr 37 im. Janusza Kusocińskiego w Łodzi

2.Renata Drozdowska, dyrektor Publicznej Szkoły Podstawowej w Mileszkach

3.Anna Janik, Szkoła Podstawowa nr 202 im. Jana Pawła II w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 2 w Łodzi

4.Elżbieta Kuskowska, dyrektor Zespołu Szkół Budowlano-Technicznych im. dr. Stefana Kopcińskiego w Łodzi

5.Mirosław Malinowski, Szkoła Podstawowa nr 36 im. Zenona Wasilewskiego w Łodzi

6.Cezary Pawlak, Bernardyńska Szkoła Podstawowa im. o. Anastazego Pankiewicza w Łodzi

7.Ilona Stasiołek, Szkoła Podstawowa nr 7 im. Orląt Lwowskich w Łodzi

Kategoria grupowa:

1.Microsoft Sp. z o.o. Polska

2.Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr 4 w Łodzi

ORGANIZACJA INNOWACYJNA

1.Przedszkole Miejskie nr 35 w Łodzi

2.Przedszkole Miejskie nr 48 w Łodzi

3.Przedszkole Miejskie nr 81 w Łodzi

4.Przedszkole Miejskie nr 90 w Łodzi

5.Przedszkole Miejskie nr 206 z Oddziałami Integracyjnymi w Łodzi

6.I Liceum Ogólnokształcące im. Gen. J. H. Dąbrowskiego w Kutnie

7.XXVI Liceum Ogólnokształcące im. K. K. Baczyńskiego w Łodzi

8.Stäubli Łódź Sp. z o.o.

9.Technitel Polska S.A.10. TME – Transfer Multisort Elektronik Sp. z o.o.

INNOWACYJNY PRACODAWCA

1.BSH Sprzęt Gospodarstwa Domowego Sp. z o.o. – Oddział w Łodzi

2.JWP ENGINEERING Sp. z o.o.

KREATOR KOMPETENCJI ZAWODOWYCH

1.Leszek Brych, wicedyrektor Zespołu Szkół Edukacji Technicznej im. Marszałka Józefa Pił-sudskiego w Łodzi

2.Paweł Dominikowski, kierownik szkolenia praktycznego w Zespole Szkół Politechnicznych im. Komisji Edukacji Narodowej w Łodzi

3.Ilona Pietrowska, kierownik warsztatu szkolnego w Zespole Szkół Gastronomicznych w Łodzi

4.Przemysław Wiśniewski, Zespół Szkół Techniczno-Informatycznych im. Jana Nowaka-Jeziorańskiego w Łodzi

5.Katarzyna Wojtalik, Zespół Szkół Przemysłu Spożywczego im. Powstańców Wielkopolskich w Łodzi

KREATOR KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH

Kategoria indywidualna:

1.Piotr Malesa, Szkoła Podstawowa nr 26 im. Armii „Łódź” w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 4 w Łodzi

2.Małgorzata Matecka, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 111 w Łodzi

3.Marzena Podsiedlik, dyrektor Bursy Szkolnej Łódzkiego Stowarzyszenia Pomocy Szkole w Łodzi

4.Izabela Rodziewicz, Zespół Szkół Przemysłu Mody im. Bł. Matki Teresy z Kalkuty w Łodzi

5.Beata Sapela, XXVI Liceum Ogólnokształ-cące im. K. K. Baczyńskiego w Łodzi

6.Dorota Serwik-Porowska, wicedyrektor Zespołu Szkół Politechnicznych im. Komisji Eduka-cji Narodowej w Łodzi

7.Joanna Stefańczyk, XV Liceum Ogólno-kształcące im. Jana Kasprowicza w Łodzi

Kategoria grupowa:

1.Zespół Szkół Ekonomiczno-Turystyczno-Hotelarskich im. Władysława Grabskiego w Łodzi

2.Zespół Szkół Specjalnych nr 2 w Łodzi

KREATOR INNOWACJI

Kategoria indywidualna:

1.Jarosław Brodecki, uczeń Publicznego Liceum Ogólnokształcącego w Zespole Szkół Politechniki Łódzkiej

2.Stanisław Polit, uczeń I Liceum Ogólno-kształcącego im. Mikołaja Kopernika w Łodzi

3.Agnieszka Banasiak, wicedyrektor Szkoły Podstawowej nr 182 im. Tadeusza Zawadzkiego „Zośki” w Łodzi

4.Małgorzata Bartniak, Szkoła Podstawowa nr 162 im. Jana Nowaka-Jeziorańskiego w Łodzi

5.Jolanta Dymarska, Szkoła Podstawowa nr 182 im. Tadeusza Zawadzkiego „Zośki” w Łodzi

6.Ewa Kaczorowska, dyrektor XV Liceum Ogólnokształcącego im. Jana Kasprowicza w Łodzi

7.Izabela Kaźmierczak, Przedszkole Miejskie nr 214 z Oddziałami Integracyjnymi w Łodzi

8.Dorota Kaźmierczyk, dyrektor Szkoły Podstawowej nr 139 im. Wojska Polskiego w Łodzi

9.Michał Kiriczenko, XXX Liceum Ogólnokształcące im. Ks. Bp. Ignacego Krasickiego w Łodzi

10.Katarzyna Koludo-Durkiewicz, XXV Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Żeromskiego w Łodzi

11.Dariusz Kowalczyński, Zespół Szkół Samochodowych i Mechatronicznych w Łodzi

12.Piotr Pluskota, wicedyrektor Zespołu Szkół Politechnicznych im. Komisji Edukacji Narodowej w Łodzi

13.Jolanta Podsiadły, Szkoła Podstawowa nr 45 im. Jana Matejki w Łodzi

14.Monika Rogalska, Szkoła Podstawowa nr 172 im. prof. Stefana Banacha w Łodzi

15.Beata Rubinkowska, dyrektor Szkoły Podstawowej nr 174 im. Jana Machulskiego w Łodzi

16.Katarzyna Skolimowska, Szkoła Podstawowa nr 199 im. Juliana Tuwima w Łodzi

17.Lidia Szymanowska, Szkoła Podstawowa nr 125 im. Janusza Korczaka w Łodzi

Kategoria grupowa:

1.BIO-GEN Sp. z o.o.

2.Centralny Gabinet Edukacji Filmowej w Pałacu Młodzieży im. Juliana Tuwima w Łodzi

3.Fundacja Rozwoju Przedsiębiorczości

4.Veolia Energia Łódź S.A.

5.Zakład Włókienniczy Biliński Spółka jawna

6.Zespół Szkół Edukacji Technicznej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi

7.Zespół Placówek Edukacyjno-Wychowawczych i Rehabilitacyjnych w Stemplewie

Czytaj dalej »

Foto:Mateusz Szmelter/tvnwarszawa.pl [www.tvn24.pl/tvnwarszawa/]

Poniżej zamieszczamy fragmenty z materiału ze strony TVN24, zatytułowanego „Protest przed siedzibą MEiN. „Nadchodzi mrok ideologizacji”:

[…]

Protest w alei Szucha rozpoczął się o godzinie 18. Przed gmachem Ministerstwa Edukacji i Nauki zebrali się nauczyciele, dyrektorzy, rodzice, przedstawiciele Związku Nauczycielstwa Polskiego oraz aktywiści przeciwni reformom edukacji zapowiadanym przez ministra. Ich zgromadzenie odbywa się pod hasłem: „Czarnek, idź precz!”.

Początkowo protestujący gromadzili się na chodniku, jednak około godziny 18.30 manifestacja przeniosła się częściowo również na jezdnię. – Uczestników przybywa, dlatego policja wstrzymała ruch w alei Szucha na jezdni w kierunku placu Unii. Utrudnień należy spodziewać się już na wysokości placu Na Rozdrożu – relacjonował Mateusz Szmleter z tvnwarszawa.pl. […]

Organizatorzy wyjaśniają w mediach społecznościowych, że głównym powodem protestu jest plan nowelizacji prawa oświatowego, zakładający między innymi wzmocnienie nadzoru pedagogicznego przez kuratorów oświaty. Minister- stwo chce, by kurator miał większy niż dotychczas wpływ na powoływanie dyrektorów szkół i innych placówek,       a także na odwoływanie i zawieszanie dyrektorów w przypadku, gdy nie wypełniają poleceń. Decydowałby również o postępowaniach dyscyplinarnych wobec nauczycieli oraz zajęciach dodatkowych. Według projektu, przed kurator- ium odpowiadaliby nie tylko dyrektorzy szkół publicznych, ale też ci zarządzający placówkami prywatnymi. […]

„Żądamy szkoły bezpiecznej i akceptującej wszystkie uczennice i uczniów. Dość ideologizacji! Dość władzy kuratoriów! Dość dyskryminacji! Dość wpływów Kościoła i Ordo Iuris! Dość Czarnka!” – piszą organizatorzy protestu. […]

Cały materiał „Protest przed siedzibą MEiN. ‚Nadchodzi mrok ideologizacji’” (z relacjami filmowymi) – TUTAJ

Źródło: tvn24.pl/tvnwarszawa

Foto: Michał Ryniak’Agencja Gazeta [www.gazetaprawna.pl]

Rafał Trzaskowski – prezydent Warszawy, wiceprzewodniczący Platformy Obywatelskiej

Dziś w południe portal Onet zamieścił informację: „Opozycja chce odwołania Przemysława Czarnka. Minister odpowiada”. Oto jej fragmenty:

Posłanki KO zapowiedziały w poniedziałek złożenie wniosku o wotum nieufności dla ministra edukacji Przemysława Czarnka, któremu zarzucają szkodzenie polskiej szkole. Minister atakuje wolność szkół, próbuje zdeptać wolność nauki, prześladuje uczniów – mówiła wiceszefowa klubu KO Barbara Nowacka.

Foto: Wojtek Górski [www.serwisy.gazetaprawna.pl/edukacja/]

Zadowolony z siebie minister Przemysław Czarnek.

Dzisiaj rano (21 czerwca 2021r.) na stronie „Gazety Prawnej” zamieszczono zapis wywiadu, który z Ministrem Edukacji i Nauki Przemysławem Czarnkiem przeprowadził redaktor Artur Radwan. Oto obszerne fragmenty tego tekstu i link do pełnej wersji na stronie GP:

Czas na porządki w karcie. Czarnek: Status zawodowy nauczyciela musi ulec zmianie

Artur Radwan: – To już ostatnie dni nauki w szkołach, a pan od kilku tygodni jest bardzo aktywy i rozdaje medale. Zawsze myślałem, że takie odznaczenia są przyznawane przy okazji Dnia Edukacji Narodowej w październiku. Czy nie jest to z pana strony pewna prowokacja wobec tych, którzy się nie zgadzają z pańską polityką?

Przemysław Czarnek: – Rozdaję medale? Pięć medali to rozdawnictwo? Nauczycieli będziemy odznaczać w dniu ich święta, a teraz przyszedł czas na odznaczenia ludzi, którzy wykazali się osiągnięciami w zakresie edukacji w sferze pozaszkolnej. Ostatnio otrzymało je małżeństwo, które sfinansowało kampanię „Kochajcie się mamo i tato”, którą widzieliśmy na billboardach. W całej Polsce zrobiły one kapitalną pracę dotyczącą ochrony życia i edukowania o tym. Wartość życia i niewinność oraz ufność dzieci to piękny, pozytywny przekaz edukacyjny.

A.R. – Medale medalami, ale jak przyjeżdża się z wizytą gospodarczą, dobrze byłoby mieć parę groszy na program patriotyczny lub wyposażenie placówki. Sejm uchwalił niedawno ustawę, która daje panu w tym zakresie duże uprawnienia. Czy to nie jest nadużycie?

P.Cz. – Mówi to pan czy powtarza głupoty opozycji? Ja chcę stworzyć w edukacji takie same rozwiązania, jakie są w resorcie nauki, gdzie minister może tworzyć programy i przedsięwzięcia. Nie są to pieniądze inwestycyjne.

A.R. – A na patriotyczne imprezy już tak?

P.Cz. – W ramach konkursu, który ogłoszę, do którego będą mogli przystąpić wszyscy – na wyjazd do domu kultury ludowej prowadzonego przez Zespół Pieśni i Tańca Mazowsze, na wyjazd do muzeum rodziny Ulmów albo śladami kard. Wyszyńskiego czy do Centrum Nauki Kopernik.[…]

A.R. – Coraz częściej słyszymy, że młodym nauczycielom nie zależy na karcie i przywilejach, chcą po prostu zarabiać i godnie żyć.

P.Cz. – No właśnie. I wykonywać pracę bez zbędnej biurokracji. To są wszystko transparentne rozwiązania, które mają zapewnić godne wynagrodzenia ludziom wchodzącym do zawodu. Jeśli związki wszystko będą negować, to nie wiem, czy nauczyciele będą wciąż je popierać, bo przecież każdy potrafi liczyć i widzi, że pracując tyle samo, tylko z większymi efektami dla ucznia, otrzyma wyższe wynagrodzenie.

A.R. – ZNP ma swoje wyliczenia, z których wynika, że nauczyciele stracą na waszych propozycjach.

P.Cz. – A my trzymamy się swoich wyliczeń, z których wynika, że subwencja oświatowa na ten cel wzrośnie o kilka miliardów złotych. Jak pan myśli, gdzie pójdzie ta nadwyżka? Do ZNP czy do nauczycieli?

A.R. – Przez trzy lata ma być też okres przejściowy i sami nauczyciele będą podejmować decyzję, czy chcą pracować więcej za wyższe wynagrodzenie. Czy będą chętni?

Czytaj dalej »

Za tydzień będą już wakacje. Niezbadane są źródła naszej motywacji, która stała się bodźcem do zadania pytania: Kończy się kolejny rok szkolny, a my ani razu nie poinformowaliśmy o tym, co było treścią działalności członków aktualnej kadencji Rady Dzieci i Młodzieży RP przy MEiN. Postanowiliśmy to sprawdzić „źródłowo” i otworzyliśmy Fanpage RDIM.

Oto czym zajmowali się członkowie Rady Dzieci i Młodzieży dobiegającej końca, późno powołanej, Rady. Poniżej zamieszczamy wybrane (naszym zdaniem te istotne) wpisy z fejsbukowej strony RDIM :

18 grudnia – najważniejsza informacja: Minister Edukacji i Nauki Przemysław Czarnek zainaugurował dziś pierwsze posiedzenie nowej kadencji Rada Dzieci i Młodzieży Rzeczypospolitej Polskiej. Rada jest organem pomocniczym ministra, liczy 16 członków i ich zastępców, po jednym z każdego województwa. Podczas spotkania minister Przemysław Czarnek podziękował członkom Rady za ich aktywność społeczną i obywatelską oraz zaznaczył, że liczy na merytoryczne opinie.

5 stycznia – poinformowano, że nasz Przewodniczący Jakub Lewandowski uczestniczył dziś w spotkaniu z doradcami Prezydenta RP ds. młodzieży Panią Kingą Dudą i Panem Łukasz Rzepecki. Wśród tematów były:

-wyzwania oświaty podczas pandemii

-plany RDIM RP przy MEIN na najbliższy czas

-działalność Młodzieżowych Rad

-świadomość klimatyczna

15 stycznia, że dzisiaj i wczoraj odbyliśmy spotkanie z prezydenckim doradcą panem Łukasz Rzepeckim. […] Spotkanie odbyło się w ramach cyklu konsultacji #MłodziWPałacu, którego celem jest poznanie problemów ludzi młodych i wspólne wypracowanie rozwiązań problemów młodych.

4 lutego – że Rada zaopiniowała projekt ustawy o spółdzielniach uczniowskich: [Rada Dzieci i Młodzieży odnosi się zdecydowanie pozytywnie do ogólnych założeń projektu ustawy. Ze względu na zgodność treści projektu z naszymi przekonaniami, nie proponujemy wprowadzenia żadnych poprawek.]

5 lutego zaprezentowano opinię w sprawie utworzenia młodzieżowego gremium doradczego przy Prezydencie RP. [Pozytywnie odnosimy się do planu utworzenia młodzieżowego gremium doradczego przy Prezydencie Rzeczpospolitej Polskiej.]

6 lutego, że prezydium Rady Dzieci i Młodzieży wzięło udział w IX posiedzeniu Rady Dialogu z Młodym Pokoleniem.

11 lutego – Komisja ds. Młodzieży po wielu rozmowach i dyskusjach, przygotowała opinię na temat Zaleceń Komitetu Ministrów Rady Europy do państw członkowskich w sprawie ochrony młodzieżowego społeczeństwa obywatelskiego i młodych ludzi oraz wspierania ich udziału w procesach demokratycznych.

Czytaj dalej »

Źródło: www.ubimyczytac.pl

Dziś Christian Ostrowski zamieśccił na swoim profilu taką informację:

Wczoraj na stronie „Gazety Prawnej” zamieszczono artykuł Artura Radwana zatytułowany „Najpierw pieniądze, później rozmowa o awansie w szkołach”. Oto jego fragmenty i link do pełnej wersji na stronę GP:

[…] Związkowcom nie podoba się propozycja resortu edukacji, aby pod pretekstem odbiurokratyzowania awansu zawodowego zrezygnować z jednego z czterech funkcjonujących obecnie stopni. W praktyce oznaczałoby to, że za dwie dodatkowe godziny w ramach pensum, czyli 20 godzin tygodniowo, młodzi nauczyciele zarabialiby na poziomie 125 proc. płacy minimalnej.[…]

Obecnie absolwent studiów pedagogicznych może otrzymać najwyższy stopień awansu zawodowego w ciągu 10 lat pracy w szkole lub przedszkolu – przy odpowiedniej determinacji. – Część nauczycieli nie ma po tym okresie motywacji do dalszej pracy, bo jest już świadoma, że i tak nie może liczyć na wyższe wynagrodzenie – mówi Marek Pleśniar, dyrektor biura Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty. Przypomina, że o konieczności zmian w tym systemie mówi się co najmniej od 13 lat, ale nie pojawiają się żadne konkretne rozwiązania. – Trzeba zastanowić się nad awansem poziomym, np. funkcją lidera wśród polonistów lub matematyków, mentorami dla osób wchodzących do zawodu, ale oczywiście za dodatkowe wynagrodzenie – proponuje.

Ministerstwo chce umożliwić nauczycielom dyplomowanym zdobycie dodatkowo dwóch specjalizacji zawodowych. Jeśli będą chcieli się rozwijać i osiągać określone stopnie specjalizacji, będą mogli liczyć na dodatkowe wynagrodzenie.

–To są teoretyczne rozwiązania, które znów mogą się sprowadzić do gromadzenia dokumentów do teczki, a nie o to nam chodzi. Poza tym na to trzeba dodatkowych pieniędzy, a tych również nie widzimy. Nie ma wątpliwości, że nauczycieli trzeba motywować, a zwłaszcza jak już osiągną najwyższy stopień awansu zawodowego, ale do tego potrzebujemy odpowiednich i skutecznych narzędzi – mówi Anna Sala, dyrektor I Liceum Ogólnokształcącego w Suchej Beskidzkiej. […]

Resort edukacji chce również zmniejszenia liczby stopni awansu zawodowego. Chodzi oczywiście o stopień nauczyciela kontraktowego, który otrzymuje stażysta już po dziewięciu miesiącach pracy na czas określony. Po zmianach okres wprowadzenia do zawodu trwałby aż cztery lata.

–Na takie rozwiązanie nie ma naszej zgody, nawet jeśli stażysta zarabiałby 125 proc. płacy minimalnej – mówi Sławomir Wittkowicz, przewodniczący WZZ „Forum-Oświata”. Jak dodaje, mało satysfakcjonująca jest też zgoda ministerstwa, aby stażysta po dwóch latach pracy mógł liczyć na umowę na czas nieokreślony, a nie czterech czy dopiero na kolejnym stopniu awansu. […]

Ministerstwo stara się być nieugięte. Chce też wprowadzić ustandaryzowany egzamin zewnętrzny po okresie wprowadzenia do zawodu, obejmujący część praktyczną i teoretyczną, warunkujący uzyskanie mianowania. Nauczyciele mają też nie odbywać staży, ale skupić się na zdobywaniu umiejętności praktycznych. Resort pociesza, że wciąż pozostanie tytuł profesora oświaty, ale na ten awans może liczyć ok. 20 osób rocznie, a gratyfikacja jest jednorazowa i wynosi 18 tys. zł brutto. Wszystko wskazuje na to, że projekt nowelizacji ustawy – Karta nauczyciela jeszcze przed wakacjami trafi do Sejmu.

Cały artykuł „Najpierw pieniądze, później rozmowa o awansie w szkołach” – TUTAJ

Źródło: www.serwisy.gazetaprawna.pl

Stanowisko Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty (OSKKO)

ws. rządowych założeń zmian w nadzorze pedagogicznym,

owocujących centralizacją zarządzania oświatą, naruszeniem idei partycypacji obywatelskiej i pomocniczości państwa, uczynieniem szkoły publicznej – szkołą państwową.

Szanowni Panowie: Prezes Rady Ministrów, Minister Edukacji i Nauki.
Państwo: Posłowie, Senatorowie, Samorządowcy. Rodzice, Nauczyciele i Dyrektorzy. Media.

W nawiązaniu do ww. prac KPRM, zwracamy się do Państwa z apelem rezygnację z planów zmian w nadzorze pedagogicznym, opracowywanych przez Ministerstwo Edukacji i Nauki, prowadzących do naruszenia konstytucyjnej zasady pomocniczości państwa   i uczynienie polskiej szkoły publicznej ponownie centralnie sterowaną, przestarzałą instytucją.

Jako kadra kierownicza oświaty, specjaliści zarządzania oświatą, a przede wszystkim nauczyciele, przestrzegamy przed obojętnością opinii publicznej wobec niżej opisanych zmian, decydujących o tym, czy szkoła będzie miejscem demokratycznym, nagradzającym kreatywność i odwagę myślenia nauczycieli, rodziców, uczniów, czy skostniałą instytucją rodem z ubiegłego wieku, całkowicie podporządkowaną władzy centralnej, odległej od miejsca, gdzie funkcjonuje szkoła. Poniżej omawiamy najistotniejsze konsekwencje projektu ustawy oraz rekomendujemy niezbędne i pilne działania w celu naprawy sytuacji. […]

WNIOSKI KOŃCOWE.

Uzasadniając swe daleko idące plany zmian w oświacie publicznej, projektodawca pisze m.in.: „projektowane w ustawie rozwiązania przyznają większe niż dotychczas uprawnienia kuratorowi oświaty. Tym niemniej z przepisów Konstytucji RP nie wynika, aby sprawami dotyczącymi oświaty czy edukacji publicznej musiał zajmować się samorząd terytorialny, a w szczególności sprawami dotyczącymi: wyboru dyrektora, zawieszenia dyrektora, odwołania dyrektora czy wyboru określonej liczby członków komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora szkoły lub placówki”.

Pragniemy zauważyć, że Konstytucja nie zawiera również informacji, by ww. miał się zajmować minister edukacji, a w ustawie oświatowej wprost wymienia się do większości tych zadań samorząd.

Apelujemy do pomysłodawców ww. projektów o odstąpienie od wyżej przez nas opisanych działań, ponieważ zmierzają one do podważenia wielkiego osiągnięcia polskiej demokracji jakim jest idea Polski Samorządowej – zapewniającej partycypację obywateli w tworzeniu systemu edukacji, opartej o zasadę pomocniczości państwa, zgodnie z którą każdy szczebel władzy powinien realizować tylko te zadania, które nie mogą być skutecznie zrealizowane przez szczebel niższy lub same jednostki działające w ramach społeczeństwa.

Zasady powyższe opisuje ww. Konstytucja RP w Preambule:

„pomni gorzkich doświadczeń z czasów, gdy podstawowe wolności i prawa człowieka były w naszej Ojczyźnie łamane, pragnąc na zawsze zagwarantować prawa obywatelskie, a działaniu instytucji publicznych zapewnić rzetelność i sprawność, w poczuciu odpowiedzialności przed Bogiem lub przed własnym sumieniem, ustanawiamy Konstytucję Rzeczypospolitej Polskiej jako prawa podstawowe dla państwa oparte na poszanowaniu wolności i sprawiedliwości, współdziałaniu władz, dialogu społecznym oraz na zasadzie pomocniczości umacniającej uprawnienia obywateli i ich wspólnot.”

Zwracamy się z tym apelem do wszystkich adresatów naszego stanowiska:

Ogólnopolskie Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej Oświaty,

zrzeszające około 6000 osób.

                          Zarząd OSKKO

Stanowisko Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty (OSKKO) ws. rządowych założeń zmian w nadzorze pedagogicznym… – plik PDF  –  TUTAJ

Źródło: www.oskko.edu.pl

Na fanpage grupy „Nie dla chaosu w szkole” zamieszczono dziś informację o godnym upowszechnienia stanowisku, zajętym przez ważne środowisko szkół niepublicznych:

Kolejne ważne gremium polskiej edukacji nie zostawia suchej nitki na upublicznionym na stronach rządowych projekcie zmian rozporządzenia dotyczącego nadzoru pedagogicznego nad szkołami.

Zarząd Główny Społecznego Towarzystwa Oświatowego – to największa organizacja oświaty niepublicznej prowadząca około 100 szkół – mówi stanowczo NIE!

STO zwraca uwagę, że projektowane zmiany, które mają szanse wejść w życie bez realnych konsultacji, godzą w autonomię nie tylko szkół publicznych, ale także niepublicznych (z czego część rodziców pewnie nie zdaje sobie sprawy). […]

Źródło: www.facebook.com

A oto co można przeczytać na stronie Społecznego Towarzystwa Oświatowego:

Zarząd Główny Społecznego Towarzystwa Oświatowego odniósł się do zapowiedzi zmian w ustawie – Prawo Oświatowe. W opinii STO, przepisy, które pozwolą na szybkie zwalnianie dyrektorów i wykreślanie szkół z ewidencji, to próba niszczenia polskiej edukacji.

Stanowisko Społecznego Towarzystwa Oświatowego
w sprawie projektowanych rozwiązań w ustawie o zmianie ustawy
– Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw

Społeczne Towarzystwo Oświatowe bardzo krytycznie ocenia projektowane zmiany w ustawie – Prawo oświatowe.

Na wstępie pozwalamy sobie zauważyć, że projekt ustawy ma zostać przyjęty przez Radę Ministrów w II kwartale 2021 r. W praktyce oznacza to pominięcie etapu realnych konsultacji społecznych, co już samo w sobie zasługuje na daleko idącą krytykę.

Bardzo negatywnie oceniamy też warstwę merytoryczną zaproponowanych przepisów. Uważamy, że wdrożenie projektowanych rozwiązań doprowadzi do odebrania organom prowadzącym i kierownictwu szkół – zarówno publicznych, jak również niepublicznych – autonomii i realnej możliwości wpływu na jakość pracy placówek, którymi zarządzają. Dominujący wpływ na funkcjonowanie wszystkich szkół zyskają kuratorzy oświaty, którym organy prowadzące będą zobowiązane się podporządkować. […]

W związku z powyższym, przedstawione propozycje oceniamy jednoznacznie negatywnie i wnioskujemy o wstrzymanie procedowania projektu, który jawi się jako próba niszczenia polskiej edukacji i powrotu do mrocznych czasów autokratycznej oświaty. Uważamy, że proponowane zapisy cofną polską szkołę do standardów znanych z lat 50-tych XX wieku.

Na zakończenie przytoczymy fragment wystąpienia Sir Kena Robinsona, z nadzieją, że jego przesłanie dotrze do osób odpowiedzialnych za omawiamy projekt zmiany ustawy: „Edukacja to nie komitety i legislacja. Nauczanie to szkoły i sale lekcyjne, to ludzie: nauczyciele i uczniowie. Jeśli odbierzesz im wolność, to przestanie działać. Trzeba oddać edukację ludziom”.

W imieniu Zarządu Głównego Społecznego Towarzystwa Oświatowego,

                 Zygmunt Puchalski

Prezes Społecznego Towarzystwa Oświatowego

Pełna treść pisma „Stanowisko Społecznego Towarzystwa Oświatowego w sprawie projektowanych rozwiązań w ustawie o zmianie ustawy – Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw” –TUTAJ