Z tej okazji warto przypomnieć sobie co o fladze mówi ustawa, której pierwsza wersja pochodzi ze stycznia  1980 roku ( 7 miesięcy przed podpisaniem Porozumienia Gdańskiego), a poniższy tekst pochodzi z opublikowanego w 2019 roku tekstu jednolitego (Dz.U. z 2019 r. poz. 1509)

U S T A W A
z dnia 31 stycznia 1980 r.
o godle, barwach i hymnie Rzeczypospolitej Polskiej oraz o pieczęciach państwowych

[…]

Art. 4. 1. Barwami Rzeczypospolitej Polskiej są kolory biały i czerwony, ułożone w dwóch poziomych, równoległych pasach tej samej szerokości, z których górny jest koloru białego, a dolny koloru czerwonego.
2. Przy umieszczaniu barw Rzeczypospolitej Polskiej w układzie pionowym kolor biały umieszcza się po lewej stronie płaszczyzny oglądanej z przodu.
3. Wzór barw Rzeczypospolitej Polskiej zawiera załącznik nr 2.

Art. 5. 1. Barwy Rzeczypospolitej Polskiej stanowią składniki flagi państwowej Rzeczypospolitej Polskiej.
2. Każdy ma prawo używać barw Rzeczypospolitej Polskiej, w szczególności w celu podkreślenia znaczenia uroczystości, świąt lub innych wydarzeń, z uwzględnieniem art. 1 ust. 2. [Otaczanie tych symboli czcią i szacunkiem jest prawem i obowiązkiem każdego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej oraz wszystkich organów państwowych, instytucji i organizacji.]

3. (uchylony)

Art. 6. 1. Flagą państwową Rzeczypospolitej Polskiej jest prostokątny płat tkaniny o barwach Rzeczypospolitej Polskiej, umieszczony na maszcie.
2. Flagą państwową Rzeczypospolitej Polskiej jest także flaga określona w ust. 1, z umieszczonym pośrodku białego pasa godłem Rzeczypospolitej Polskiej.
3. Wzory flagi państwowej Rzeczypospolitej Polskiej i flagi państwowej z godłem Rzeczypospolitej Polskiej zawiera załącznik nr 3.

Art. 6a. Ustanawia się dzień 2 maja Dniem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej.

Art. 7. 1. Flagę państwową Rzeczypospolitej Polskiej podnosi się na budynkach lub przed budynkami stanowiącymi siedziby urzędowe albo miejsce obrad:
1) Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej;
2) Senatu Rzeczypospolitej Polskiej;
3) Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej;
4) Rady Ministrów oraz Prezesa Rady Ministrów;5) organów stanowiących jednostek samorządu terytorialnego – w czasie ich sesji;
6) organów administracji rządowej i innych organów państwowych oraz państwowych jednostek organizacyjnych, a także organów jednostek samorządu terytorialnego i samorządowych jednostek organizacyjnych – z okazji uroczystości oraz rocznic i świąt państwowych.
2. Flagę państwową Rzeczypospolitej Polskiej podnoszą również polskie statkinżeglugi śródlądowej.
3. Flagę państwową Rzeczypospolitej Polskiej zaleca się podnosić lub umieszczać na budynkach mieszkalnych lub przed budynkami mieszkalnymi oraz na budynkach lub przed budynkami, w których prowadzi się działalność gospodarczą lub w innych miejscach niż wymienione w ust. 1 i 2 – z okazji świąt i rocznic państwowych oraz innych uroczystości o zasięgu państwowym lub lokalnym, z uwzględnieniem art. 1 ust. 2.  […]

Źródło: www.isap.sejm.gov.pl

„Dziennik Łódzki” zamieścił dzisiaj (29 kwietnia 2022 r.) b. bogato ilustrowaną (157 zdjęć!) informację Magdaleny Jach, zatytułowaną „Maturzyści już ze świadectwami – w piątek 29 kwietnia łódzkie szkoły skończyło 5,8 tys. uczniów”. Oto fragmenty tego tekstu i wybrane zdjęcia autorstwa Krzysztofa Szymczaka:

[…] Blisko 5,8 tys. łódzkich maturzystów pożegnało się w piątek, 29 kwietnia ze swoimi szkołami. W liceach i technikach – już bez pandemicznych obostrzeń – odbyły się uroczystości rozdania świadectw dla ostatnich klas. Do swoich szkół absolwenci wrócą – ale już tylko na egzaminy. Matura zacznie się tuż po majówce – 4 maja.

Technikum nr 3 opuściły wczoraj cztery klasy absolwentów.

– Jeszcze nie czujemy tego, że to już koniec – mówili. – Tęsknić pewnie będziemy, ale na razie – z jednej strony już ulga, że udało się szkołę skończyć, ale z drugiej – wciąż trzeba się uczyć do egzaminów.

Podczas uroczystości dyrekcja wręczyła świadectwa z wyróżnieniem za najlepsze wyniki w nauce.

– Otrzymali je absolwenci z najwyższą średnią – mówi Beata Świderska, dyrektor Technikum nr 3. – Wśród nich jest Olena, która nie wróciła do nas z Ukrainy po feriach. Postanowiła, że zostanie tam i będzie wspierać swój kraj w walce. Ale nauczyciele pozostali z nią cały czas w kontakcie, przekazywali jej materiały z zajęć, a ona – uczyła się sama i zaliczała wszystkie przedmioty. W ten sposób zdalnie skończyła szkołę i to z doskonałymi wynikami. […]

Ponadto docenieni i nagrodzeni zostali uczniowie, którzy wyróżnili się swoją działalnością w wolontariacie, krwiodawstwie, samorządzie szkolnym, a także w sporcie.

– Ze wszystkich jesteśmy dumni i bardzo im dziękujemy – podkreśliła dyr. B. Świderska.

Zarówno ona, jak i wszyscy nauczyciele oraz młodsi koledzy życzyli im powodzenia na maturze i w dorosłym życiu. Na szczęście podarowali im breloki z czterolistną koniczynką. […]

W liceach i technikach po majówce do ławek zasiądą wyłącznie maturzyści – 4, 5 i 6 maja zaplanowane są największe egzaminy: polski, matematyka i angielski. Dlatego w tych dniach pozostali uczniowie klas młodszych mają wolne. Dla nich majówka wydłuży się zatem aż do 8 maja. Podobnie będzie, ale tylko w niektórych podstawówkach, jeśli ustalone zostały wtedy dni bez lekcji przyznane z tzw. puli dyrektorskiej. Do pozostałych uczniowie wrócą 4 maja.

Cały artykuł  „Maturzyści już ze świadectwami – w piątek 29 kwietnia łódzkie szkoły skończyło 5,8 tys. uczniów” – TUTAJ

Źródło: www. dzienniklodzki.pl

Foto: Łukasz Piecyk[www.tylkotorun.pl]

Szkoła Podstawowa nr 8 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Toruniu

Dzisiaj w Radiu TOK.FM, a także na stronie tej stacji  poinformowano o konflikcie, jaki trwa w jednej z toruńskich szkół podstawowych. Oto fragmenty tego tekstu:

Dyrektor szkoły w Toruniu zwolnił nauczycieli. „To zemsta za działalność związkową”. Trwa kontrola miasta

Toruński ratusz prowadzi kontrolę w Szkole Podstawowej nr 8. Została wszczęta przez prezydenta miasta po tym, jak dyrektor placówki zwolnił kilkoro nauczycieli. Pedagodzy twierdzą, że to odwet za ich działalność związkową. – Uważam, że to manipulacja, a wręcz wierutne kłamstwo – mówi z kolei TOK FM dyrektor Grzegorz Bortnowski.

Wśród sześciu osób zwolnionych 8 marca 2022 roku jest nauczycielka z 27-letnim stażem Dorota Olszewska-Sioma. Jej zdaniem wypowiedzenia to odwet za założenie dwa lata temu Inicjatywy Pracowniczej, do której przystąpiło 17 pracowników szkoły. – Jako formalny powód zwolnień dyrektor podaje redukcję etatów w związku z wygaszaniem gimnazjum, natomiast my uznajemy, że przyczyną jest chęć pozbycia się związku zawodowego z naszej szkoły – tłumaczy nauczycielka i jednocześnie przewodnicząca związku. – Dyrektor przyznaje się otwarcie do tego, że walczy ze związkiem, bo uważa, że jest nielegalny i powinien być całkowicie zabroniony w szkołach – dodaje.

Dyrektor SP 8 Grzegorz Bortnowski uważa, że zarzuty są absurdalne i przedstawia nam wyliczenia. – W tym roku szkolnym mieliśmy 1515 godzin lekcyjnych tygodniowo. W przyszłym roku będzie ich 1313. To o 202 godziny mniej, czyli 11 etatów – wylicza dyrektor. – W związku z tym zarzuty, że zwolnienia dotyczą rozgrywek związkowych czy personalnych nie są trafione. Uważam to za manipulację, a wręcz za wierutne kłamstwo – dodaje, nie kryjąc zdenerwowania. […]

Konflikt w toruńskiej SP 8 trwa od ponad dwóch lat. Zdaniem Doroty Olszewskiej-Siomy, dyrektor wykorzystuje każdą okazję, by ją zastraszyć i pozbyć się ze szkoły. – Byłam już zawieszona na pół roku w obowiązkach nauczyciela za przeprowadzenie lekcji o depresji. Komisja Dyscyplinarna przy Kuratorium Oświaty przywróciła mnie do pracy. Niestety okupiłam to ogromnym stresem i dwukrotnie przeszłam załamanie nerwowe – opowiada nam nauczycielka. – Po powrocie byłam cały czas pod baczną obserwacją dyrektora. Teraz dostałam wypowiedzenie i od 1 września nie mogę już pracować – dodaje.

Bortnowski twierdzi, że ma prawo zwolnić, kogo chce, bo leży to w kompetencji dyrektora szkoły. – Takie jest polskie prawo. Oczywiście analizowałem przeróżne aspekty, takie jak działalność na rzecz szkoły, sposób sprawowania opieki nad uczniami, podejmowanie dodatkowych działań, wykonywanie obowiązków, ale również wpływ na atmosferę pracy w szkole – wyjaśnia.[…]

Po kolejnych sygnałach o konflikcie w SP 8, 31 marca 2022 roku prezydent Torunia Michał Zaleski powołał zespół kontrolny. – Złożony jest on z przedstawicieli biura analiz i nadzoru, wydziału edukacji, wydziału budżetu i biura prawnego urzędu miasta. Te osoby badają złożoną sytuację w placówce, istniejący konflikt pomiędzy dyrekcją i związkami zawodowymi – mówi nam Małgorzata Litwin z zespołu prasowego urzędu miasta. […]

Kontrola w SP 8 potrwa do końca kwietnia a jej wyniki mają być przekazane prezydentowi Torunia. – Myślę, że ze względu na kalendarz i majówkę, która jest przed nami oraz wydarzenia, które są zaplanowane z udziałem prezydenta, wyniki tych działań poznamy w pierwszych dniach maja – informuje Litwin.

Dyrektor kończy w tym roku szkolnym swoją kadencję w SP 8, ale z powodu zbyt niskiej oceny pracy wystawionej przez Kuratorium Oświaty, nie może wystartować w kolejnym konkursie. Od września planuje wrócić na etat nauczyciela matematyki.

Dorota Olszewska-Sioma złożyła do sądu pracy pozew przeciwko szkole o dyskryminację ze względu na przynależność związkową.

Cały artykuł „Dyrektor szkoły w Toruniu zwolnił nauczycieli. ‘To zemsta za działalność związkową’. Trwa kontrola miasta”  –  TUTAJ

Źródło: www.tokfm.pl

Przeczytaj także na ten sam temat:

Portal  <dziendobrytorun.pl>

Toruń: dzieci i rodzice murem za swoją nauczycielką. Co się dzieje w tej szkole?  –  TUTAJ

Foto: www.sejm.gov.pl

Oto aktualna informacja o ostatecznej decyzji Sejmu w sprawie podwyżki płac dla nauczycieli – zamieszczamy za „Portalem Samorządowym”:

Sejm zdecydował o wynagrodzeniach nauczycieli. Tyle wyniesie podwyżka

Średnie wynagrodzenia nauczycieli wzrośnie od 1 maja br. o 4,4 proc., a subwencja oświatowa o 1,6 mld zł – zdecydował Sejm, odrzucając poprawki Senatu do nowelizacji ustawa Karta nauczyciela. Senat proponował, aby średnie wynagrodzenie wzrosło o 20 proc., a subwencja o 10 mld zł.

Zgodnie uchwaloną pod koniec marca nowelizacją Karty nauczyciela, której projekt przygotowali posłowie PiS, od 1 maja 2022 r. do 31 grudnia 2022 r. tzw. średnie wynagrodzenie nauczycieli zwiększone ma zostać o 4,4 proc.

Zdaniem wnioskodawców umożliwi to podwyżki dla nauczycieli od 1 maja, gdyż zwiększenie średniego wynagrodzenia nauczycieli umożliwi zwiększenie wysokości minimalnych stawek wynagrodzenia nauczycieli i dodatków do wynagrodzeń.

W noweli zapisano też, że nauczyciele mają otrzymać podwyżkę najpóźniej do 30 czerwca br., z wyrównaniem od 1 maja 2022 r., i że na ten cel subwencja oświatowa ma zostać zwiększona o 1 mld 671 mln 100 zł.

Za odrzuceniem poprawek senackich głosowało 231 posłów, 218 było przeciw, nikt nie wstrzymał się od głosu. Poprawki głosowano łącznie.

Nowelizacja trafi teraz do prezydenta.

Źródło: www.portalsamorzadowy.pl

Wczoraj (27 kwietnia 2022 r.) zakończyła się XVIII Konferencji OSKKO. Program drugiego dnia był bardzo bogaty – zobacz HARMONOGRAM. Odsyłając do bogatego serwisu zdjęć, zamieszczonego na fejsbukowym profilu Marka Pleśniara poniżej prezentujemy, zaczerpniętych z tego właśnie źródła,  jedynie kilka przykładowych, fotek – wybór bardzo subiektywny:

Trwa panel dyskusyjny „O kondycji psychicznej dzieci i młodzieży”, w którym, m. in. uczestniczyli: Maciej Dowgiel i Jarosław Basaj, Tomasz Bilicki, Karolina Giedrys- Majkut, Małgorzata Łuba, Justyna Suchecka.

Tomasz Bilicki podczas wykładu „Psychoseksualność w szkole”

Dr Marcin Bednarczyk podczas wykładu „Perspektywa psychospołeczna nastolatków nieheteronormatywnych oraz trans płciowych. LHBT+ a szkoła”

 Marek Lecko podczas wykładu „Jak efektywnie zarządzać komunikację w szkole?”

W tym GMACHU Uniwersytetu Jagiellońskiego odbyła się  XVIII Konferencja OSKKO

Ostatni, trzeci dzień Konferencji miał bardzo krótki program:

Teraz czekamy na opublikowanie na stronie OSKKO „Stanowiska Konferencji”

Źródło: www.facebook.com/marek.plesniar/

Prezentujemy najbardziej znaczące fragmenty dzisiejszej (27 kwietnia 2022 r.)  informacji, zamieszczonej na stronie MEiN:

Minister Przemysław Czarnek na gali GPW: Nowy przedmiot będzie szedł w kierunku bardziej praktycznego nauczania przedsiębiorczości

Foto: www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/

Minister Przemysław Czarnek uczestniczył w gali finałowej 20. jubileuszowej edycji Szkolnej Internetowej Gry Giełdowej. Celem konkursu jest praktyczna nauka inwestowania na giełdzie, pozyskanie wiedzy z zakresu podstaw ekonomii, finansów i zasad działania rynku kapitałowego oraz przygotowanie do zarządzania i inwestowania w przyszłości. Szef MEiN podkreślił, że idea przedsięwzięcia koresponduje z założeniami nowego przedmiotu biznes i zarządzanie, który będzie kład nacisk na praktyczną naukę przedsiębiorczości. […]

W swojej wypowiedzi minister Przemysław Czarnek nawiązał do prac nad nowym przedmiotem biznes i zarządzenie, którego założenia korespondują z ideą przedsięwzięcia organizowanego przez GPW. Podkreślił, że zakończył się kolejny etap prac nad wprowadzeniem nowego przedmiotu.

– Jesteśmy po konsultacjach z ponad setką organizacji pozarządowych. To konsultacje nowego przedmiotu, który będzie szedł w kierunku bardziej praktycznego nauczania przedsiębiorczości – biznes i zarządzanie – wskazywał szef resortu edukacji i nauki. […]

Od 1 września 2023 r. do szkół zostanie wprowadzony przedmiot biznes i zarządzanie, który od 2027 r. będzie można wybrać jako przedmiot dodatkowy na poziomie rozszerzonym na egzaminie maturalnym. Biznes i zarządzanie zastąpi obecne podstawy przedsiębiorczości.

Nowy przedmiot – obok zagadnień związanych z finansami osobistymi, rynkiem pracy czy systemem gospodarczym – będzie kładł nacisk na rozwijanie umiejętności praktycznych, pracę w grupach, analizowanie praktycznych przykładów doświadczeń polskich i zagranicznych przedsiębiorców oraz rozwijanie kompetencji liderskich.

Nowy przedmiot zostanie wprowadzony do szkół, aby dostosować edukację do rzeczywistych potrzeb rynku pracy oraz uczelni. Jego celem jest także wyposażenie młodych ludzi w kompetencje, które pozwolą im sprawnie funkcjonować w świecie finansów i zarządzania oraz podejmować odpowiedzialne decyzje finansowe.[…]

Cały tekst „Minister Przemysław Czarnek na gali GPW: Nowy przedmiot będzie szedł w kierunku bardziej praktycznego nauczania przedsiębiorczości”  –  TUTAJ

Źródło: www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/

Od wczoraj (25 kwietnia 2022 r.) do najbliższej środy na Wydziale Zarządzania i Komunikacji Społecznej UJ trwa XVIII Konferencja Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty. Jako że nie ma nas tam – przekazujemy jedynie informacje „z drugiej ręki:.

Aktualny harmonogram Konferencji  –  TUTAJ

A oto kilka  wybranych zdjęć, zaczerpniętych dziś  z  fejsbukowego profilu Marka Pleśniara – dyrektora biura OSKKO:

Uczestnicy Konferencji podczas uroczystości otwarcia

Przemawia Ewa Halska – prezeska OSKKO

Przemawia Marek Pleśniar –  dyrektor biura OSKKO

Dr Marek Kaczmarzyk prof. UŚ. Podczas  wykładu zatytułowanego „Stres, Kryzys a relacje w rzeczywistości edukacyjnej” – w ujęciu neurobiologii.

Dr hab. Jacek Pyżalski, prof. EAM,  podczas wykładu „Dlaczego technologie nie zdziałały cudu w czasie kryzysowej edukacji zdalnej”

Małgorzata Łuba – współzałożycielka nieformalnego Stowarzyszenia Pomocy Rodzinom i Bliskim Samobójców „Tabu” prowadzi seminarium na temat „Każdy z nas jest ratownikiem, czyli pierwsza pomoc emocjonalna w reakcji na trudności emocjonalne i kryzysy psychiczne uczniów„.

                          Koncert zespołu Piwnicy Pod Baranami zakończył pierwszy dzień Konferencji OSKKO.

Będziemy – choć z oddali – towarzyszyć temu wydarzeniu, zamieszczając kolejne minirelacje.

Źródło: www.facebook.com/marek.plesniar

                                        Ale najważniejsze będzie co zostanie napisane w tym dokumencie

Dzisiaj (25 kwietnia 2022 r.) na stronie „Expressu Ilustrowanego” zamieszczono informacje, dedykowaną ósmoklasistom, którzy zamierzają ubiegać się o przyjęcie do łódzkich liceów ogólnokształcących. Oto jej najważniejszy fragment:

[…]

Ile punktów trzeba mieć, by się dostać do topowych liceów?

[…] Teraz uczniowie przygotowują się do egzaminów oraz starają o wysokie oceny na świadectwach, bo to właśnie wyniki w nauce przeliczane są na punkty i decydują o przyjęciu do wymarzonej szkoły. Do nich doliczane są też dodatkowo punkty za inne osiągnięcia – m.in. konkursy przedmiotowe, artystyczne, sportowe.

Specjalnie dla ósmoklasistów sprawdziliśmy, z jaką średnią liczbą punktów uczniowie dostali się do liceów. W najbardziej obleganych, cieszących się największym zainteresowaniem wśród kandydatów szkołach ta średnia punktów sięgała ponad 170 (na 200 możliwych do uzyskania). Aby dostać się do liceów nieco mniej popularnych te średnie kształtowały się na poziomie ok. 100 punktów.

Oto zestawienie liceów ogólnokształcących:

(uwzględnia numer liceum oraz średnią punktów, z jaką dostali się do niego uczniowie w 2021 roku)

1.I LO – 176,6 pkt. (min. – 151,6 pkt., max – 196,8 pkt.)

2.III LO – 167,7 pkt. (min. 155,2 pkt., max – 195,3 pkt.)

3.XII LO – 165,7 pkt. (min. 152,1 pkt., max – 187,6 pkt.)

4.XXVI LO – 165,3 pkt.

5.XXXI LO – 162,8 pkt.

6.IV LO) – 161,8 pkt.

7.XXI LO – 161,3 pkt.

8.XXV LO – 158,7 pkt.

9.XIII LO – 152,6 pkt.

10.XXIX LO – 149 pkt.

11.VIII LO – 147 pkt.

12.XXXIII LO – 142,3 pkt

Czytaj dalej »

Foto: www.portaloswiatowy.pl

Wczoraj „Portal Samorządowy” zamieścił tekst zatytułowany „Jest problem. Coraz więcej uczniów na nauczaniu indywidualnym”. Jest on oparty o informacje opublikowane przez „Gazetę Prawną” w artykule„Nauczanie indywidualne bywa szkodliwe”.

My przytoczymy fragmenty tekstu ze strony „Portalu Samorządowego”:

[…] Jak podaje „Dziennik Gazeta Prawna”, w województwie zachodniopomorskim – według stanu na 19 kwietnia – z indywidualnego nauczania korzystało 633 uczniów. Przed rokiem było ich 586. Zwiększenie zainteresowania tą formą nauki obserwują też inne kuratoria.

„Porównując lata 2021 i 2022, liczba uczniów nauczanych indywidualnie wzrosła w szkołach podstawowych o 63 proc., a w liceum ogólnokształcącym o 78 proc. Nie zauważamy wzrostu w stosunku do uczniów branżowej szkoły I stopnia, kształcących się w zawodach robotniczych, natomiast już w zawodach technikalnych nastąpił on o ponad 100 proc.” – poinformowała Grażyna Sobieraj, wizytator Kuratorium Oświaty w Gorzowie Wielkopolskim.

Z danych MEiN wynika, że w tym roku szkolnym na indywidualnym nauczaniu jest ponad 8,1 tys. uczniów. Rosnący trend potwierdzają też psychiatrzy. „W zeszłym roku szkolnym wystawialiśmy takie dokumenty ok. 2 proc. uczniów, którzy do nas trafiają. Dziś już 10 proc.” – powiedziała gazecie dr n. med. Izabela Ciuńczyk z Centrum Zdrowia Psychicznego w Koszalinie.

Ewa Tatarczak, szefowa Rady Poradnictwa, ogólnokrajowej organizacji zrzeszającej pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych pytana, dlaczego uczniów w indywidualnym trybie jest teraz więcej, podkreśliła, że nawet nie chodzi o stany depresyjne, tylko o zaburzenia związane z nieradzeniem sobie z emocjami. […]

Ekspertka zaznaczyła, że nie ma dobrej odpowiedzi na pytanie, czy indywidualne nauczanie jest ostatecznie najlepsze dla dziecka, bo zabierając je ze szkoły, utrwala się w nim przeświadczenie, że nie musi się konfrontować z rzeczywistością.

Źródło:  www.portalsamorzadowy.pl

Foto: www.wiadomosci.wp.pl

                                 Uczniowie z Ukrainy w Szkole Podstawowej nr 12 im. J. Korczaka w Krakowie

Dzisiaj rano (20 kwietnia 22022 r.) na stronie „Gazety Prawnej” zamieszczono tekst, zatytułowany „Jak ósma klasa, to egzamin. Ukraińscy uczniowie wystartują o miejsca w szkołach średnich”. Oto jego fragmenty:

[…] 7,1 tys.  uczniów z Ukrainy, którzy po 24 lutego znaleźli się w Polsce, zadeklarowało chęć przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty – mówi DGP Marcin Smolik, dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. A to oznacza, że taką decyzję podjęła zdecydowana większość osób, które trafiły do naszych klas ósmych (ok. 6,7 tys. uczniów), a także część tych, które postawiły na oddziały przygotowawcze. Zainteresowanie maturą jest mniejsze. Przystąpi do niej 47 osób z Ukrainy.

W tym roku do egzaminu dojrzałości zgłosiło się łącznie 347 tys. osób. A do ósmoklasisty – 507, 8 tys. – Nie zapominajmy, że w tym drugim przypadku mamy do czynienia z półtora rocznika – dodaje Smolik.

Dyrektorzy szkół spodziewali się mniejszej liczby zgłoszeń. Jak mówią, nie bez znaczenia okazał się argument, że rezygnacja z egzaminu ósmoklasisty skutkuje nieskończeniem szkoły, czyli pozostaniem na drugi rok w tej samej klasie. […]

– Minister nie przewiduje odrębnych kryteriów rekrutacji do szkół ponadpodstawowych dla dzieci uchodźców – mówi DGP Adrianna Całus, rzeczniczka MEiN. Podkreśla, że rekrutacja odbywa się na zasadzie równej i powszechnej dostępności. Oznacza to, że aplikować o przyjęcie może każdy, kto spełnia jednakowe dla wszystkich kryteria. – Rozwiązania nie należy zatem poszukiwać w tworzeniu specjalnych warunków, ale we wspomaganiu uczniów w sposób, który pozwoli im zdać konieczne egzaminy i pokonać bariery rekrutacyjne w możliwie krótkim czasie. Warunki rekrutacyjne ustala się bowiem nie po to, aby były barierą, ale po to, aby mieć gwarancje, że uczeń, który je pokona, ma odpowiednie kompetencje (w tym językowe) do podjęcia nauki na kolejnym etapie – mówi. […]

Pytani przez nas dyrektorzy uspokajają też, jeśli chodzi o polskich uczniów, którym za miesiąc przyjdzie się zmierzyć z egzaminem ósmoklasisty. Zwracają uwagę, że w ostatnich tygodniach udało się wrócić do przedpandemicznego rytmu szkolnego. Przeprowadzono wszystkie egzaminy próbne, które wypadły porównywalnie z tymi sprzed koronawirusa.

Cały tekst  „Jak ósma klasa, to egzamin. Ukraińscy uczniowie wystartują o miejsca w szkołach średnich” – TUTAJ

Źródło: www.serwisy.gazetaprawna.pl