Prezydent wraz z małżonką odwiedził krakowskie II Liceum Ogólnokształcące im. Króla Jana III Sobieskiego. Wziął tam udział w uroczystości odsłonięcia tablicy poświęconej hrabiemu Janowi Szembekowi, polskiemu dyplomacie okresu międzywojennego, który był absolwentem tego liceum.
Foto:www.krakow.pl/aktualnosci/
Andrzej Duda, który w latach 1987–91 był uczniem klasy humanistycznej tego liceum, powiedział, że to ważne wydarzenie o charakterze politycznym. – Jeżeli mówimy o polityce historycznej, to mówimy o tym właśnie, że ona przede wszystkim musi być skierowana do polskiej młodzieży – podkreślił.
Moim pobytom na kolejnych spotkaniach kongresowych: w ostatnich dniach sierpnia w Katowicach na 3. Kongresie Polskiej Edukacji, podczas X Kongresu Zarządzania Oświatą (23 – 25 września) we Wrocławiu, a najsilniej przed kilkoma dniami – w Warszawie, gdy uczestniczyłem w II Kongresie „Edukacja i Rozwój” towarzyszyło, narastające z upływem dni i tygodni, uczucie bycia nie tyle widzem, co jedną z postaci kreowanych przez aktora w głośnym filmie „Trzęsienie ziemi” w reżyserii Marka Robsona z 1974 roku. Jak zawsze w typowej hollywoodzkiej produkcji filmu grozy, także w początkach tego filmu reżyser pozwala nam śledzić wielowątkową akcję, przedstawiającą losy różnych ludzi na chwilę przed katastrofą. Podczas, gdy widz – z tytułu filmu na który przyszedł – wie o zbliżającym się kataklizmie, bohaterowie są nieświadomi tego niebezpieczeństwa i zajmują się własnym codziennym życiem i problemami.
Czyż inaczej bywało na tych kongresach? Podczas tego pierwszego – „wypasionego” za unijne pieniądze – odbył się panel dyskusyjny „Jakiej szkoły chcemy w XXI wieku?” i wykład, którego autor nawoływał: „Bądź bohaterem, bądź początkiem nowej rewolucji w polskiej edukacji”. Na kongresie OSKKO
, który zgromadził setki, nie tylko członków tego stowarzyszenia, ale także wiele aktywnych i twórczych osób, pracujących na kierowniczych stanowiskach w oświacie, można było uczestniczyć w bloku wystąpień, zatytułowanym „Kto zmieni polską szkołę? Od standaryzacji do różnorodności”, i debacie „Jaka szkoła, jaki absolwent, jakie społeczeństwo? Czy szkoła 1.0’ podoła społeczeństwu 2.0+?” I także teraz, w Warszawie, czytelnicy miesięcznika „Dyrektor Szkoły” (i nie tylko) uczestniczyli w debacie „Rola nauczyciela w szkole XXI wieku” i wykładzie dra Jürgena Hogeforstera , zatytułowanym „Gotowi na przyszłość. Strategie rozwoju edukacji w oparciu o współpracę edukacji, biznesu i samorządów – rekomendacje dla Polski”.
I tylko jakby wszyscy nie byli świadomi, że los tych wszystkich pomysłów i projektów zależy, nie tyle od ruchów tektonicznych, co od ostatecznej konfiguracji wyników zbiorowej woli polskich wyborców, których skumulowane indywidualne decyzje nad urną mogą wyzwolić podskórnie dotąd pulsujące siły, skutkujące WIELKIM TRZĘSIENIEM ZIEMI!
Piszę to w niedziele, ok. godz. 17:40 czasu zimowego. Jeszcze dziś spodziewajcie się post scriptum do tego felietonu….
Włodzisław Kuzitowicz
Zapowiedziane post scriptum:
Wierząc w diagnostyczną poprawność badania exit poll jesteśmy świadkami, przewidywanego wcześniejszymi sondażami, politycznego „trzęsienia polskiej ziemi”, które podobnie jak sejsmografy rozstawione na skraju płyt tektonicznych przewidywały wielkie trzęsienie ziemi w Kalifornii, zapowiadały to, czego spełnianianie się dziś obserwujemy. Obejrzyjmy jeszcze raz film Marka Robsona i bierzmy przykład z tych jego bohaterów, którzy się nie załamali, nie zrezygnowali z walki o przetrwanie…
I pamiętajmy, że (wszech)Świat zbudowany jest na planie elipsy, że „fortuna kołem się toczy…” Nućmy sobie co rano: „Jeszcze będzie przepięknie, jeszcze będzie normalnie…”
W. K.
Dzień pierwszy
Po przywitaniu uczestników, które w imieniu organizatorów dokonała Elżbieta Piotrowska-Albin – dyrektor Segmentu Edukacja Wydawnictwa Wolters Kluwer i zaprezentowaniu osób, bez których prac organizacyjnych imprezy tej by nie było, przystąpiono do realizacji przygotowanego programu.
Jako pierwsza odbyła się debata na temat: „Edukacja jako szansa rozwoju regionów i kraju”. Uczestniczyli w niej: Alina Kozińska-Bałdyga (Federacja Inicjatyw Oświatowych), Małgorzata Tłuchowska (Wolters Kluwer), prof. Jerzy Stępień (Uczelnia Łazarskiego), Czesław Tomalik (Związek Gmin Śląska Opolskiego). Debatę prowadził prof. nadzw. Antoni Jeżowski.
Zakończył się już, po dwu dniach swych prac, II Kongres „Edukacja i Rozwój”. Zgodnie ze złożoną wczoraj deklaracją – obszerniejsza relacja z niektórych jego wydarzeń zostanie zamieszczona jutro. Dziś, ze względu na to, że jutro nie mógłbym informować o obecności bądź nieobecności przedstawicieli kierownictwa MEN, kandydujących w tych wyborach do Sejmu,(cisza wyborcza) już dzisiaj będzie na ten temat słów kilka.
Tak prezentowała się wczoraj główna sala Kongresu podczas wystąpienia dra Jürgena Hogeforstera – przewodniczącego Parlamentu Hanzeatyckiego, które zostało zatytułowane „Gotowi na przyszłość. Strategia rozwoju edukacji w oparciu o współpracę edukacji, biznesu i samorządów – rekomendacje dla Polski”.
Zaplanowane w programie na początek drugiego dnia Kongresu wystąpienie minister Joanny Kluzik – Rostkowskiej, zatytułowane: „Zmiany w prawie i priorytety rozwojowe” nie odbyło się, gdyż pani minister (startuje do Sejmu z trzeciego miejsca na liście PO w okręgu 19 – województwo mazowieckie) na Kongres nie przybyła. W tym czasie uczestnicy mogli wysłuchać prelekcji znanego z łamów miesięcznika „Dyrektor Szkoły” Andrzeja Pery.
Również nie pojawił się na Kongresie Tadeusz Sławecki – aktualnie sekretarz stanu w MEN (kandydat do parlamentu startujący z listy komitetu wyborczego Polskie Stronnictwo Ludowe w okręgu wyborczym Chełm – okręg numer 7), który w programie drugiego dnia XVII Krajowej Konferencji Dyrektorów Szkół i Przedszkoli – ścieżka „Strategie rozwoju Szkolnictwa zawodowego, miał wystąpić na temat „Reforma szkolnictwa Zawodowego – 3 lata praktyki. Jakie efekty przyniósł Rok Szkolnictwa Zawodowego”. Zamiast niego przed uczestnikami Kongresu stanęła Magdalena Wantoła-Szumera – urzędniczka Departamentu Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego (?*), a nie jego dyrektor Ewa Konikowska-Kruk, ani nawet zastępca dyrektora – Jacek Falkowski.
Tyle gorących, o politycznym kontekście, informacji z Kongresu. Więcej – jutro.
*Brak możliwości potwierdzenia jej zatrudnienia w tym departamencie w ogólnie dostępnych źródłach MEN.
Tekst i zdjęcia: Włodzisław Kuzitowicz
Dziś zaczyna się dwudniowy II Kongres „Edukacja i Rozwój”, zorganizowany w Muzeum Sportu i Turystyki w Warszawie przez Wolters Kluwer SA – wydawcę miesięczników: „Dyrektor Szkoły” (miesięcznik Kierowniczej Kadry Oświatowej) i „Przed Szkołą” (poradnik Dyrektora Przedszkola).
Foto: www.facebook.com/MuzeumSportuiTurystyki/photos
W ramach II Kongresu „Edukacja i Rozwój” odbędą się cztery konferencje:
> XVII Krajowa Konferencja Dyrektorów Szkół i Przedszkoli – 22–23.10.2015
> Konferencja Edukacja w Samorządach – 22.10.2015
> Konferencja dla Nauczycieli 23.10.2015
> Konferencja Psychologiczno-Pedagogiczna – 23.10.2015
Pełen serwis informacyjny o Kongresie i jego czterech konferencjach dostępny jest na stronie organizatora.
W zależności od rozwoju wydarzeń „Obserwatorium Edukacji” (którego korespondentem na Kongresie jest Włodzisław Kuzitowicz) zamieści wstępną relację z pierwszego dnia XVII Krajowej Konferencji Dyrektorów Szkół i Przedszkoli jeszcze dziś, lub najpóźniej – jutro! Obszerna relacja – w sobotę.
Na internetowej stronie Instytutu Badań Edukacyjnych zamieszczono dziś nie tylko „złotą myśl” jego dyrektora, ale także obszerniejszy komunikat o badaniu pt. „Pozycja społeczno-zawodowa nauczycieli a szanse na szkolnym i pozaszkolnym rynku pracy”, jakie Instytut Badań Edukacyjnych przeprowadził od października do grudnia 2014. Oto – na początek – ta informacja:
Nie ma zmiany w edukacji bez wzmocnienia prestiżu i autonomii nauczycieli – powiedział dyrektor IBE Michał Federowicz podczas konferencji podsumowującej projekt Entuzjaści edukacji A co sądzą nauczyciele?
Foto:www.google.pl/search?q=foto+wolne
„Szkoły do reformy – jakie zmiany w oświacie proponują PO, PiS i inne partie” – to wszystko mówiący o treści tytuł artykułu Katarzyny Wójcik, jaki wczoraj pojawił się w „Rzeczpospolitej”. Oto jego początek:
PiS chce zlikwidować obowiązek szkolny sześciolatków i gimnazja, PO – sprawdzian szóstoklasistów. Partie są też za zmianami w Karcie nauczyciela.
Większość partii w programach poświęca dużo miejsca edukacji. Być może zmobilizowały ich tysiące rodziców walczących o to, by ich sześcioletnie dzieci nie musiały iść do pierwszej klasy.
Mamy dobrą wiadomość, szczególnie dla dyrektorów szkół, przedszkoli i innych placówek oświatowo-wychowawczych, którzy od niedawna pełnią swą funkcje i nie w pełni opanowali jeszcze tajniki „papierologii” (która dziś w dużym, stopniu przyjmuje także formę cyfrowo-papierową).
Ogólnopolskie Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej Oświaty organizuje w czterech miastach szkolenia nt. „Dokumentacja i dokumentowanie działalności szkoły/placówki oświatowej. Jakie dokumenty muszę, a jakie mogę mieć w szkole?”
Odbędą się one w ostatnim tygodniu października w czterech miastach. Oto ich terminy:
Łódź – 26 października 2015
Toruń – 27 października 2015
Piła – 28 października 2015
Wrocław – 29 października 2015
Więcej informacji i zapisy na stronie organizatora szkoleń: www.oskko.edu.pl/szkolenia/
Dziś podzielę się z Wami, Drodzy Czytelnicy, kilkoma refleksjami, jakie miałem, mam i zapewne będę jeszcze miał w nadchodzącym tygodniu w związku z moją obecnością na odbywających się od końca sierpnie kongresach, organizowanych w obszarze edukacji i adresowanych do twórczych nauczycieli i dyrektorów szkół, przedszkoli i innych placówek oświatowo-wychowawczych. Właśnie szykuję się do wyjazdu na kolejny – po „3 Kongresie Polskiej Edukacji” i „X Kongresie Zarządzania Oświatą” – II Kongres „Edukacja i Rozwój”, jaki w dniach 22 i 23 października organizuje w Warszawie Wolters Kluwer SA – wydawca miesięczników: „Dyrektor Szkoły” (Miesięcznik Kierowniczej Kadry Oświatowej) i „Przed Szkołą” (Poradnik Dyrektora Przedszkola). Jest to bardzo rozbudowane przedsięwzięcie, gdyż pod nazwą „Kongres Edukacja i Rozwój” kryje się dla ewentualnych uczestników oferta programowa aż czterech konferencji:
> XVII Krajowa Konferencja Dyrektorów Szkół i Przedszkoli – 22–23.10.2015
> Konferencja Edukacja w Samorządach – 22.10.2015
> Konferencja dla Nauczycieli 23.10.2015
> Konferencja Psychologiczno-Pedagogiczna – 23.10.2015
Oczywiście w „Obserwatorium Edukacji” zostaną zamieszczone ilustrowane relacje z najciekawszych wydarzeń tej pierwszej z nich – dwudniowej Konferencji Dyrektorów Szkół i Przedszkoli oraz komunikaty o tym, co wartego odnotowania działo się na Konferencji dla Nauczycieli i Konferencji Psychologiczno-Pedagogicznej.
Dziś zajmę się tym, co mają wspólnego wszystkie te trzy kongresy: organizatorzy każdego z nich za punkt honoru uznali, by w ich programach zapewnić obecności wysokiej rangi przedstawiciela (jaki się okazało – przedstawicielki) MEN – najlepiej z poziomu kierownictwa resortu. Na Kongresie organizowanym przez IBE w Katowicach wystąpiła sama pani minister Kluzik-Rostkowska, kongres OSKKO we Wrocławiu „obsłużyła” wiceminister Berdzik. Program drugiego dnia Krajowej Konferencji Dyrektorów Szkół i Przedszkoli przewiduje wystąpienie minister Joanny Kluzik – Rostkowskiej, które zostało tam zatytułowane: „Zmiany w prawie i priorytety rozwojowe”! Przypominam, że rzecz będzie miała miejsce 23 października, w piątek, NA DWA DNI PRZED WYBORAMI!!!
W „Magazynie Świątecznym” dzisiejszego wydania „Gazety Wyborczej” można przeczytać wywiad (w wersji papierowej na s. 30 – 31), jaki redaktor Robert Siewiorek przeprowadził z dr hab. Robertem Kwaśnicą, prof. Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, jej współzałożycielem i rektorem.
Foto: www.google.pl
Ten, zatytułowany „Szkoła szczęśliwszych ludzi. Rozmowa z Robertem Kwaśnicą” zapis owego wywiadu to nietypowa lektura, która pozwala nam oderwać się od przedwyborczych tematów: gimnazja zlikwidować czy zreformować, sześciolatki w przedszkolu czy szkole, licea trzy albo czteroletnie… Jest to doskonała okazja do spojrzenia na system edukacji z szerokiej perspektywy potrzeb i wyzwań współczesnej i nadchodzącej cywilizacji, a nie wyłącznie interesów partyjnych, określanych w perspektywie czteroletniej kadencji sprawowania władzy. Oto kilka fragmentów tego wywiadu. Na początek taki cytat wypowiedzi prof. R. Kwaśnicy:
Nie chcę uderzać w rytualny ton charakterystyczny dla dzisiejszych krytyków polskiej szkoły, bo nie twierdzę, że działa źle. Jest na odwrót: jest coraz lepsza, coraz bardziej efektywna i skuteczna w osiąganiu efektów, które sobie zamierzyła – czego świadectwem są m.in. wyniki w różnych międzynarodowych testach. Rzecz w tym, że zasady, wedle których działa, są już nie na nasze czasy.