Dziś weszła w życie nowelizacja ustawy o systemie oświaty, podpisana przez Prezydenta RP 7 stycznia tego roku. Jak powszechnie wiadomo znosi ona obowiązek szkolny sześciolatków oraz zwiększa wpływ kuratorów oświaty na kształtowanie sieci szkół. Ale zmienia także służbową podległość kuratorów oświaty: „Art. 30. 1. Kuratora oświaty, na wniosek wojewody, powołuje i odwołuje minister właściwy do spraw oświaty i wychowania. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może odwołać kuratora oświaty także z własnej inicjatywy.”
Zobacz na portalu oswiata.abc.pl artykuł „Sześciolatki nie pójdą obowiązkowo do szkoły – nowe przepisy już obowiązują”.
Zobacz tekst tej ustawy, opublikowany w Dzienniku Ustaw RP – TUTAJ
We wczorajszej „Rzeczpospolitej” można było przeczytać artykuł o sensacyjnym tytule „Emigracja pożera uczniów”! Oczywiście – tytuł, to skrót myślowy informacji o tym, że w konsekwencji licznych wyjazdów naszych rodaków w poszu- kiwaniu pracy i lepszych warunków życia, już ponad 103 tys. uczniów zniknęło do końca ubiegłego roku z polskich szkół. Jak pisze Izabela Kacprzak – autorka artykułu – to tak „jakby wyparowało jedno spore miasto lub zniknęło ponad 300 dużych szkół.”Oto fragment tej publikacji:
79 035 polskich uczniów szkół podstawowych i 24 292 gimnazjalistów uczęszcza do szkoły za granicą .[…] Z danych zebranych dla nas przez GUS wynika, że w roku szkolnym 2010/2011 za granicą uczyło się 47 tys. polskich uczniów (prawie 35 tys. w podstawówkach i ponad 12 tys. gimnazjalistów). Trzy lata później takich uczniów było już w sumie 86 tys. W ciągu kolejnego roku wyjechało następnych 18 tys.
Cały artykuł – TUTAJ
Źródło: www.archiwum.rp.pl
Instytut Badań Edukacyjnych zamieścił dziś na swej stronie komunikat, zatytułowany „Co potrafi trzecioklasista”. Oto jego obszerne fragmenty:
Uczniowie potrafią poradzić sobie z rozumieniem tekstu popularnonaukowego, ale nie zawsze uważnie czytają tekst. Eksperci Instytutu Badań Edukacyjnych przedstawili wyniki badania Kompetencje trzecioklasistów 2015 (K3). Instytut Badań Edukacyjnych uruchamia 21 stycznia rejestrację zgłoszeń szkół do udziału w badaniu w 2016 r.
– Badanie nie sprawdza wszystkich umiejętności, bo dzieci rozwiązują zadania przez 40 minut, więc co roku sprawdzamy nieco inne umiejętności – wyjaśnił Marcin Karpiński, lider Pracowni Matematyki. Podkreślił, że używane w teście badania to nie są zadania zamknięte, kojarzące się z testami, i dzieci odpowiadając, nie strzelają.
Zwrócił uwagę na fakt, że, jak wynika z badania, uczniów przeciętnych jest bardzo mało 7,9% w porównaniu do bardzo dobrych (53,8%) i słabych (30,4%). Tymi, którzy są bardzo słabi, trzeba się zająć, np. analizując nasze badania i planując pracę z nimi, bo te dzieci mogą mieć poważne problemy w klasie IV. Należałoby także zanalizować poziom szkoły, czy te wyniki zależ od środowiska, fazy rozwoju uczniów czy np. od tego, która nauczycielka w szkole prowadziła klasę.[…]
Gorzej dzieci radziły sobie z zadaniem napisania listu do rówieśnika, w którym miały przekonać go do wizyty u dentysty. Co prawda dzieci potrafiły argumentować, jednak niemal 1/5 dzieci nie potrafiła poprawnie napisać wypowiedzi w sposób komunikatywny (wielka litera na początku zdania, kropka na końcu, zamykani myśli w obrębie zdania). Tylko 1/3 prac zawierała wszystkie wyznaczniki formalne listu.
Na stronie MEN można przeczytać, że podczas dzisiejszego posiedzenia Rady Ministrów minister Anna Zalewska poinformowała członków Rządu o zmianach wprowadzonych przez kierowany przez nią resort w oświacie w 2015 r. Przedstawiła również plan prac na 2016 r. wraz z ich harmonogramem. Oto fragmenty tego komunikaty, zamieszczony na stronie ministerstwa:
Foto: www.men.gov.pl
Najważniejszą zmianą uchwaloną w 2015 r. była nowelizacja ustawy o systemie oświaty przywracająca obowiązek szkolny dla 7-latków.[…] Nowa ustawa wprowadza obowiązek odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego przez dziecko 6-letnie, a znosi ten obowiązek w stosunku do pięciolatków.
Inne zmiany to m.in. wzmocnienie roli kuratora oświaty w kształtowaniu sieci przedszkoli i planu sieci szkół, w tym przywrócenie obowiązku uzyskiwania pozytywnej opinii organu nadzoru pedagogicznego w przypadku likwidacji szkoły lub placówki prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego. Po wejściu w życie nowych regulacji Minister Edukacji Narodowej będzie miał prawo powoływania i odwoływania kuratorów i wicekuratorów oświaty.
W 2015 r. parlament uchwalił również ustawę o Zintegrowanych Systemie Kwalifikacji. Dzięki niej dyplomy i certyfikaty będą porównywalne. […] Rozwiązania, które wprowadza Zintegrowany System Kwalifikacji, to odpowiedź na zmiany zachodzące na rynku pracy i w gospodarce. Więcej informacji – TUTAJ.
Szefowa MEN poinformowała też Radę Ministrów o planach na przyszłość – projektach, nad którymi pracuje ministerstwo w 2016 r.
W dniu 18 stycznia 2016 roku podczas Dnia Doradztwa Zawodowego, zorganizowanego przez Wydział Edukacji UMŁ w Publicznym Gimnazjum nr 46 w Łodzi, została podpisana umowa patronacka pomiędzy Miastem Łódź, Zespołem Szkól Ponadgimnazjalnych nr 9 w Łodzi a firmą BSH Sprzęt Gospodarstwa Domowego Sp. z o.o.
Miasto Łódź reprezentował Pierwszy Wiceprezydent Tomasz Trela, ZSP nr 9 dyrektor Henryka Michalska (siedzi po prawej), a BSK kierownik Działu Personalnego Elżbieta Grochal (składa podpis – po lewej stronie)
Podpisanie umowy patronackiej pomiędzy ZSP nr 9 a BSH oznacza rozszerzenie współpracy na nowy zawód – monter mechatronik, którego kształcenia odbywać się będzie w Zasadniczej Szkole Zawodowej, działającej w tym zespole szkół. W ZSP nr 9 w Łodzi kształci się techników mechatroników, w ramach umów o prowadzenie klas patronackich, zawieranych z BSH już od 2008 roku. Od samego początku współpraca ta układa się bardzo dobrze.
Przed tygodniem „Dziennik Łódzki” poinformował swych czytelników o akcji władz miasta, polegającej na przekonywaniu rodziców 6-latków do posyłania ich do szkół. Oto fragmenty tego artykułu:
Nasze szkoły okazały się gotowe na przyjęcie 6-latków. Dysponują profesjonalną kadrą, a sale lekcyjne są bezpieczne i przyjazne – mówił w poniedziałek Tomasz Trela, wiceprezydent Łodzi odpowiedzialny za oświatę (SLD). Trela zapowiedział przeprowadzenie kampanii „Miasto szkół dla maluchów”. Plakat informujący, że m.in. w szkole 6-latek uczy się przez zabawę, pojawi się w przedszkolach i pojazdach komunikacji miejskiej
Cały artykuł red. Macieja Kałacha „Łódź przekonuje rodziców 6-latków do szkół. Dwa tysiące 3-latków bez przedszkola?” – TUTAJ
Dziś pojawiła się informacja o reakcji Międzyregionalnej Sekcji Oświaty i Wychowania Ziemi Łódzkiej NSZZ „Solidarność” na tą inicjatywę:
Oświatowej Solidarności w Łodzi nie podoba się łódzka kampania pod hasłem „Miasto szkół dla maluchów”.[…] Związkowcy wyrazili dezaprobatę dla łódzkiej kampanii, podkreślając, że prezydent Łodzi powinna informować rodziców o możliwości wyboru szkoły lub przedszkola. Zarzucają, że władze miasta nie mówią o możliwości otwierania oddziałów przedszkolnych w szkołach przez najbliższe trzy lata, a przekazywane informacje są niepełne.
Cały artykuł Alicji Zboińskiej „Oświatowa Solidarność z Łodzi o sześciolatkach w szkole” – TUTAJ
Źródło obu publikacji: www.dzienniklodzki.pl
Zasiadając do pisania tego felietonu jednego byłem pewny: nie będę w nim komentował sejmowej konferencji (sejmowej, bo wystąpił w niej jeden poseł – formalnie – niezrzeszony, czyli nie będący członkiem żadnego klubu poselskiego, ale wszak bardzo zrzeszony w konkretnej partii politycznej – o wszystko mówiącej nazwie „Prawica Rzeczpospolitej”), o której Szanowni Czytelnicy OE zostali poinformowani przed dwoma dniami. Nie będę, bo to nie tylko byłoby całkowicie szkodliwym dodawaniem wagi temu wydarzeniu, ale także dlatego, że uwłaczałoby inteligencji Moich Czytelniczek i Czytelników.
Za to nie odmówię sobie odrobiny przyjemności i podzielę się kilkoma refleksjami, jakie zrodziły się podczas relacjono- wania dwu, odbywających się nieomal równocześnie, spotkań osób, zajmujących się i/lub interesujących pracą z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, jakie odbyły się w Łodzi w pierwszych dniach mijającego tygodnia.
Pierwszym z nich był III Kongres Edukacyjny Łódzkiego Towarzystwa Pedagogicznego, który to – lokalne – stowarzyszenie zorganizowało przy udziale Wydziału Edukacji Urzędu Miasta Łodzi i pod honorowym patronatem pani prezydent Hanny Zdanowskiej – prezydenta Łodzi. ŁTP istnieje dopiero kilka lat – założone zostało 1 marca 2010 roku przez 21 osób, zebranych w gościnnych pomieszczeniach Instytutu Edukacji Ustawicznej, założonym i kierowanym przez dr Beatę Owczarską, która – to chyba nie będzie niespodzianką – już wkrótce (10 listopada 2010r.) została przewodniczącą Zarządu ŁTP. Pełni tą funkcje nadal, tyle, że pod zmienionym nazwiskiem – od ponad dwu lat jako dr Beata Matyjas. Na tym samym posiedzeniu podjęto decyzję, że zarząd na I. Walnym Zebraniu Członków ŁTP postawi wniosek o nadanie profesorowi Bogusławowi Śliwerskiemu tytułu Honorowego Przewodniczącego ŁTP. Jak postanowiono – tak się stało: 7 grudnia 2010r. uchwałą Nr 1 Walne Zebranie Członków ŁTP poparło wniosek Zarządu o nadanie godności Honorowego Przewodniczącego ŁTP „w uznaniu Jego zasług dla wspierania rozwoju zawodowego, naukowego i społecznego środowiska pedagogów i nauczycieli.” Profesor jest owym Honorowym Przewodniczącym do dzisiaj, zaś III Kongres ŁTP odbywał się także pod jego patronatem – jakże by inaczej – także honorowym. Bo fizycznie był on na Kongresie nieobecny.
Czemu tak rozpisałem się o genezie i personaliach ŁTP? Bo nie mogę sobie odmówić wytknięcia panu profesorowi Śliwerskiemu niekonsekwencji w jego stosunku do posługiwania się nazwą „kongres” przez różne podmioty, organizujące spotkania o takiej nazwie.
12 stycznia 2016 na internetowej stronie Ośrodka Rozwoju Edukacji zamieszczono informację, której tytuł wart jest naszej uwagi: „Ponad 30 milionów odsłon!!!” Oto jej treść:
E-podręczniki na dobre zagościły w szkołach. Zanotowaliśmy już ponad 30 mln wejść na platformę epodreczniki.pl. 12 stycznia 2016 roku padł kolejny rekord − 5, 5 miliona odsłon! To dla nas niesamowite wydarzenie. Epodreczniki.pl to platforma, którą tworzymy wspólnie z nauczycielami, rodzicami i uczniami.
Udostępniliśmy komplet 58 e-podręczników od edukacji wczesnoszkolnej do matury. Ponadto użytkownicy mogą korzystać z bazy ponad 3000 materiałów dodatkowych. Wszystko dostępne bezpłatnie, 7 dni w tygodniu, z każdego miejsca, dla każdego, w wersji on-line i off-line.
Opracowaliśmy również kurs on-line dla nowych użytkowników platformy epodreczniki.pl, który również bezpłatnie jest dostępny na stronie www.kursy.epodreczniki.pl.
Zachęcamy do korzystania.*
Źródło: www.ore.edu.pl
*Od siebie „Obserwatorium Edukacji” dodaje: Póki są one jeszcze dostępne w Internecie! Zalecamy zapisywanie plików z e-podręcznikami na swoich nośnikach informacji…
„Diabeł, gender i feminizm: w Sejmie o szkodliwych treściach w e-podręcznikach”, to tytuł publikacji Moniki Sewastianowicz, zamieszczonej dzisiaj na portalu oswiata.zbc.com. Oto początek tego artykułu:
E-podręczniki promują gender, transseksualizm i okultyzm, a dalekosiężnym skutkiem ich oddziaływania będzie spadek efektywności polskiego biznesu – alarmują w Sejmie politycy i rodzice.
Swoją opinię o e-podręcznikach przedstawili:Jan Klawiter (poseł niezrzeszony), Anna Wiejak (fundacja Edukacja przez Media*), Jacek Skrzypczak (portal prawy.pl), Katarzyna Chrzan (fundacja S.O.S. Obrony Poczętego Życia).
– W tych podręcznikach są takie właśnie elementy, jak okultyzm, dzieci czytają horoskopy i uczą się akceptować dopuszczalność antyspołecznych zachowań – ostrzegał poseł Klawiter. – Wprowadzana jest też względność w rozumieniu własnego ciała, transseksualizm. – tłumaczył, jako przykład tego ostatniego przytaczając sformułowanie: „Ciach, i wszyscy chłopcy wyglądają jak Julka”.[…]
Cała publikacja – TUTAJ
Źródło: www.oswiata.abc.com.pl
*Brak w sieci konkretnych informacji o działalności tej fundacji, brak adresu www.
Zobacz także wideo tego wywiadu, załączone do informacji „Czego można dowiedzieć się w Sejmie? Tego, że w e-podręcznikach czai się zło”, zamieszczonej na portalu na Temat.pl
Instytut Badań Edukacyjnych opublikował wczoraj na swojej stronie internetowej informację i raport, będący owocem analizy danych, zaczerpniętych z systemy SIO. Celem raportu jest prezentacja wyników analizy zmian w sieci liceów ogólnokształcących, techników i zasadniczych szkół zawodowych w latach 2008 – 2013. Oto fragment, zapowiadający treści tych publikacji:
Jak bardzo zmieniła się sieć szkół ponadgimnazjalnych od 2008 r. i jak samorządy nią zarządzają? W jaki sposób licea konkurują o uczniów i jakich szkół nam przybywa? – o tym w raporcie Instytutu Badań Edukacyjnych pt. „Zmiany w sieci szkół ponadgimnazjalnych w latach 2007-2013.” W tym okresie spadła liczba uczniów i wzrosło zainteresowanie młodzieży nauką w technikach.
Komunikat prasowy o publikacji – TUTAJ
Publikacja „Zmiany w sieci szkół ponadgimnazjalnych w latach 2007-2013”
Źródło: www.ibe.edu.pl