Foto:www.pl.wikipedia.org
Kancelaria Prezesa Rady Ministrów
Wczoraj na oficjalnej stronie MEN zamieszczono informacje, zatytułowaną „Reforma edukacji – projekty ustaw skierowane na Stały Komitet Rady Ministrów”. Oto jej fragmenty:
Zakończył się etap konsultacji społecznych i uzgodnień międzyresortowych dotyczących projektów ustaw Prawo oświatowe oraz Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe. Projekty skierowane zostały dziś do rozpatrzenia przez Stały Komitet Rady Ministrów. […]
W ramach konsultacji społecznych i uzgodnień międzyresortowych otrzymaliśmy:
Choć III Kongresu Edukacja i Rozwój zakończył się wczoraj – do dziś w głównych mediach nie ma o tym wydarzeniu informacji. Nawet na stronie organizatora – Wolters Kluwer – niewiele pojawiło się relacji. Oto co udało się nam odnaleźć:
Działo się pierwszego dnia Kongresu:
Wybrano Super Dyrektora Szkoły i Super Dyrektora Przedszkola
Super Dyrektor Przedszkola
> Halina Smaroń dyrektor Publicznego Przedszkola nr 17 w Jastrzębiu-Zdroju
Super Dyrektor Szkoły
> Dariusz Rowiński dyrektor Gimnazjum nr 3 im. Stefana Batorego w Malborku
WYRÓŻNIENIA DLA PRZEDSZKOLI
Teresa Popielarz dyrektor Przedszkola nr 1 „Chatka Puchatka” w Trzemesznie
WYRÓŻNIENIA DLA SZKÓŁ
Krystyna Jakubowska dyrektor Szkoły Podstawowej nr 143 im. Stefana Starzyńskiego w Warszawie
Jerzy Maduzia dyrektor Zespołu Szkół nr 6 im. Króla Jana III Sobieskiego w Jastrzębiu-Zdroju
Anna Szymborska dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Mostach
Więcej na ten temat – TUTAJ
O tym, co wydarzyło się drugiego dnia Kongresu:
Foto: www.google.pl
Przedwczoraj, 26 października, „Rzeczpospolita” opublikowała wywiad Zuzanny Dąbrowskiej z prof. Tadeuszem Pilchem. Oto jego fragment:
Z.D. – Przeciw czemu pan się buntuje? Przeciw rządowi, czy całej polityce?
T.P. – W polityce oświatowej wszystkie nasze rządy są jednakowo nieudolne, lub raczej beztroskie. Wszystkie mają na sumieniu mniejsze i większe grzechy niedbalstwa, zaniechania i szkodnictwa. Żaden nie zasługuje na taryfę ulgową, każdy miał swój udział w poczynaniach, które nie mają wiele wspólnego z dobrem społecznym, z ładem demokratycznym czy interesami młodego pokolenia.[…]
Buntuję się więc przeciw polityce, która pod pozorami rzekomej racjonalizacji niszczy fundamenty, na których wyrasta przyszłość i pomyślność całego narodu i państwa, a równocześnie w obronie najcenniejszego składnika każdego narodu – dzieci i młodzieży. Polska należy do czołówki krajów z największym rozwarstwieniem.
Cały wywiad, zatytułowany „Rozmowa z prof. Tadeuszem Pilchem. Nauczyciele wreszcie się obudzili” – TUTAJ
Źródło: www.rp.pl/Edukacja/
Prof. dr hab. Tadeusz Pilch (ur. 1939) – profesor Uniwersytetu Warszawskiego, były kierownik Katedry Pedagogiki Społecznej w Instytucie Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji UW, autor licznych monografii, podręczników akademickich, publikacji i artykułów z zakresu metodologii badań pedagogicznych, pedagogiki społecznej i pracy socjalnej, redaktor naczelny wielotomowej „Encyklopedii pedagogicznej XXI wieku”, członek Komitetu Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk. Dwukrotnie (w latach 1991-1994) wiceminister w MEN
Dziś rozpoczął Warszawie swe dwudniowe prace Kongresu Edukacja i Rozwój, po raz trzeci organizowany przez firmę Wolter Kluwers – w miejsce organizowanej w latach 2012 i 2013 imprezy o nazwie EDU TRENDY. Dziś i jutro, podobnie jak przed rokiem, prace Kongresu toczyć się będą w Centrum Olimpijskim w Warszawie .
Foto:www.google.pl
Foto:www.facebook.com
Na Kongres Edukacja i Rozwój składają się cztery konferencje:
– XVIII Krajowa Konferencja Dyrektorów Szkół i Przedszkoli (27-28.10.2016 r.)
-II Konferencja Edukacja w Samorządach (27-28.10.2016 r.)
-II Konferencja dla Nauczycieli (28.10.2016 r.)
-II Konferencja Psychologiczno-Pedagogiczna (28.10.2016 r.)
Foto: www.facebook.com
Teresa Wargocka z VIP-ami PiS
Na portalu < samorząd.pap.pl> zamieszczono informację o przebiegu odbytego w środę, 26 października, posiedzenia Komisji Wspólnej Rządu i Samorządu Terytorialnego, poświęconego przygotowywanej przez rząd PiS reformie edukacji. Choć przewodniczący Związku Gmin Wiejskich Marek Olszewski poinformował, że komisja wyraziła „wspólną negatywną opinię” o obu projektach nowych ustaw przekazanych do konsultacji społecznej, reprezentująca tam MEN sekretarz stanu pani Teresa Wargocka przekazała zgromadzonym niezmienne stanowisko rządzących: „Nie ma czasu na dalsze dyskusje, system oświaty w Polsce jest chory. Terminy są krótkie i dlatego potrzebna jest współpraca i dobra organizacja. To jest możliwe do zrealizowania”
Dalej w komunikacie czytamy:
„Obecny stan polskiej edukacji jest nie do przyjęcia. Trzyletnie cykle kształcenia są zbyt krótkie dla realizacji podstaw programowych. Po 17 latach od wprowadzenia gimnazjów żadne z założeń, które wprowadzało ten typ szkoły nie został spełniony. […] Chcemy razem z jst wypracować system finansowania oświaty, aby uwzględniał funkcjonowanie i dofinansowania małych szkół, w takim stopniu żeby nie były one ciężarem dla samorządów” – poinformowała Wargocka.
Cały komunikat „Nie ma czasu na dalsze dyskusje…” – TUTAJ
Źródło: samorzad.pap.pl
W miniony piątek, 21 października, kolejna łódzka szkoła zawodowa obchodziła jubileusz 70-lecia. Tym razem świętowali obecni i byli uczniowie oraz nauczyciele Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 9 im. Komisji Edukacji Narodowej, przed 1. września 2002 roku znanej jako Zespół Szkół Elektroniczno – Energetycznych, a wcześniej (od 1976r.) działającej jako Zespół Szkół Energetycznych Nr 1 w Łodzi.
Jednak jej początki, to wrzesień 1946 roku, kiedy Ministerstwo Przemysłu i Handlu wydało decyzję powołującą w Łodzi trzyletnią Szkołę Przemysłowo – Energetyczną. To upoważnia jej dzisiejszych spadkobierców do świętowanie w tym roku jubileuszu 70-lecia. Więcej o dziejach Szkoły-Jubilatki TUTAJ.
Uroczystości poprzedziła Msza Święta, odprawiona z tej okazji w Bazylice Archikatedralnej w Łodzi.
Główna część obchodów jubileuszu odbyła się w siedzibie szkoły i zgromadziła absolwentów, emerytowanych nauczycieli, przedstawicieli władz samorządowych, oświatowych i duchowieństwa łódzkiego, dyrektorów szkół łódzkich oraz reprezentantów instytucji, stowarzyszeń, zakładów i firm współpracujących ze szkołą.
Związek Nauczycielstwa Polskiego zamieścił na swej stronie informację o tym, że Europejski Komitet Związków Zawodowych Oświaty i Nauki (European Trade Union Committee for Education – ETUCE) z uwagą śledzi sytuację, jaka w wyniku rządów PiS powstała w obszarze polskiej edukacji. Oto fragmenty tego komunikatu:
W ostatnim miesiącu na stronie Komitetu dwukrotnie ukazały się relacje z naszego kraju. Pierwsza dotyczyła protestu kobiet „Czarnego Poniedziałku”. W tej sprawie ETUCE opublikował oficjalne stanowisko, w którym czytamy m.in.
„(…)EI/ETUCE pragnie wyrazić swoje silne poparcie dla Związku Nauczycielstwa Polskiego i jego członków, a także dla uczniów i rodziców, którzy wzięli udział w ostatnim proteście. EI/ETUCE staje ramię w ramię z tymi, którzy nie bali się podnieść głosu sprzeciwu. Zakazanie aborcji byłoby poważnym naruszeniem praw kobiet, a także podważeniem i złamaniem zasad braku dyskryminacji oraz równości zawartych w Europejskiej Strategii Zaangażowania w Sprawie Równouprawnienia Płci (EU Strategic Engagement on Equality between Women and Men), która jest spójna z przesłaniem i treścią idei wysokiej jakości edukacji dostępnej dla każdego (tak jak przedstawiono to w Celu 4 spośród Celów Zrównoważonego Rozwoju. [www.csee-etuce.org] […]
Echem w Europie odbiły się także pikiety, które odbyły się 10 października przed urzędami wojewódzkimi. W swojej relacji z tych wydarzeń Komitet ETUCE krótko przedstawia główne złożenia planowanej reformy. Wskazując przyczyny sprzeciwu nauczycieli i przedstawicieli licznych środowisk związanych z edukacją oraz rodziców przytacza argumenty Związku Nauczycielstwa Polskiego oraz koalicji Nie dla Chaosu w Szkole. [www.csee-etuce.org ] […]
Międzynarodówka Edukacyjna (Education International – EI) jest największą światową konfederacją związkową, skupiającą ponad 400 organizacji reprezentujących ponad 32 miliony nauczycielek i nauczycieli oraz pracowników i pracownic z sektora edukacji ze 170 krajów i terytoriów.
Europejski Komitet Związków Zawodowych Oświaty i Nauki (ETUCE) – europejska struktura Międzynarodówki Edukacyjnej – jest partnerem społecznym Komisji Europejskiej w dziedzinie edukacji.
Źródło: www.znp.edu.pl
W poprzedni poniedziałek, 17 października, Przedszkole Miejskie nr 208 w Łodzi, z okazji Obchodów Światowego Dnia Drzewa, zorganizowało grę terenową w lesie na Retkini. Do wspólnej zabawy zaproszono placówki należące do Sieci Przedszkoli i Szkół Ekologicznych w Łodzi: Przedszkola Miejskie o numerach 133, 154, 170, oraz Przedszkole „Sezamkowo”.
Celem zabawy było przeprowadzenie zajęć utrwalających wiedzę na temat znaczenia drzew dla życia i zdrowia ludzi oraz zwierząt.
Tropienie… [PM nr 208]
Każdy z zespołów miał do odszukania dróżkę z zadaniami, oznaczoną odpowiednim kolorem wstążki z bibuły, które oznaczały początek, środek i koniec ścieżki. Zadania do wykonania pozostawione były przy śladach (tropach) zwierząt.
Oto tytuł artykułu (pojawił się dzisiaj w tym tygodniku), który ponownie rozbudza nadzieje optymistów: „Likwidacja gimnazjów pod znakiem zapytania. Wpływowi ministrowie namawiają Kaczyńskiego do odłożenia reformy”. Czytamy tam:
Z informacji „Wprost” wynika, że zwolennicy odłożenia reformy, która polega m.in. na likwidacji gimnazjów i powrocie do ośmioklasowej szkoły podstawowej, biorą pod uwagę dwie daty: 2019 i 2020 roku. Bardziej prawdopodobna wydaje się ta pierwsza, pomimo że będzie to rok wyborów parlamentarnych.[…]
Resort edukacji zapewnia, że proces przygotowań do reformy idzie zgodnie z planem. Ministerstwo nie dostrzega też zagrożeń związanych z brakiem środków na jej przeprowadzenie.
Jak czytamy w dalszej części artykułu – sprawa nie jest przesądzona. Ponoć prezes PiS namawiany jest do odłożenia reformy przez coraz większą grupę prominentnych ministrów.
Źródło: www.wprost.pl
Czyżby ta druga jaskółka (po artykule Justyny Sucheckiej w Wyborczej) zapowiadała jednak „odwilż” w sprawie reformy edukacji? [WK]
W mijającym tygodniu <Aktualności> „Obserwatorium Edukacji” to doniesienia o kolejnych przejawach ślepej determinacji MEN w forsowaniu swojej reformy, ale przede wszystkim były to informacje o licznych protestach, stanowiskach i listach otwartych przeciwników owej reformy. Najbardziej rozbudzającym nadzieję jej przeciwników był artykuł Justyny Sucheckiej, opublikowany w piątkowej „Gazecie Wyborczej”, który w jego e-wersji nosi tytuł „9 powodów, dla których minister Zalewska przesunie reformę edukacji”. Jeszcze przed południem, zaraz po jego pierwszej lekturze, zrodziła się w mojej głowie – jak by nie było starszego pana, który niejedno już przeżył – myśl, upubliczniona w komentarzu redakcyjnym do informacji o tym artykule: „
Przyszłość pokaże, czy publikacja ta rzeczywiście trafnie przepowiedziała przyszłość reformy – chyba niesłusznie nazywanej „reformą Zalewskiej”, czy jej efekt będzie odwrotny: jeszcze bardziej wzmocni determinację rządzących w forsowaniu tego projektu „na przekór wszystkim i wszystkiemu”!
Jak już wiadomo, na reakcję MEN nie trzeba było długo czekać. Jeszcze w godzinach południowych ministerstwo zamieściło jednoznaczne dementi, oświadczając, że doniesienia prasowe, sugerujące zmianę terminu wdrażania poszczególnych rozwiązań proponowanych w projekcie ustawy Prawo oświatowe i ustawy Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe, są nieprawdziwe.
Szkoda, że znowu miałem rację…
Przepychanki: przeciwnicy reformy – MEN trwają nadal. W piątek na stronie OE Czytelnicy mieli możliwość dokonania przeglądu tych protestów. Z analizy ostatnich tygodni widać wyraźnie, że na czele tego ruchu oporu stoi Związek Nauczycielstwa Polskiego, z natury swych statutowych powinności podnoszący głównie argumenty dotyczące utraty – w konsekwencji wprowadzenia owej reformy – miejsc pracy przez tysiące nauczycieli.
Zrzeszenia, skupiające różne formy i szczeble samorządów lokalnych, akcentują głównie skutki finansowe, spowodowane milionowymi kosztami planowanej zmiany struktury systemu szkolnego. O wiele słabiej przebijają się do oczu i uszu opinii publicznej argumenty z obszaru psycho-społecznych strat, jakie w kolejnych rocznikach młodych Polaków, zmuszonych do edukowania się w tym zreformowanym systemie, poczyni ta reforma. Najsmutniejsze w tym jest to, że przeprowadzana jest ona głównie po to, aby zadowolić własnych wyborców, którym obecnie rządząca partia złożyła podczas kampanii wyborczej taką obietnicą – nie popartą żadną merytorycznie i naukowo uzasadnioną argumentacją.
Dlatego postanowiłem przybliżyć Szanownym Czytelniczkom i Czytelnikom dwa wywiady, jakie w ostatnich dniach przeprowadzono z Maciejem Jakubowskim – dziś 39 letnim doktorem nauk ekonomicznych i absolwentem socjologii na Uniwersytecie Warszawskim. Jednak najciekawszą informacją z jego biografii, eliminującą już na wejściu wszelkie zarzuty, że jest to głos obrońcy „przegranej władzy” jest fakt, iż był on od 25 kwietnia 2012 (w MEN rządziła wtedy Krystyna Szumilas) do połowy stycznia 2014 roku (za kadencji minister Kluzik-Rostkowskiej) podsekretarzem stanu w MEN. Odpowiadał wtedy za strategię zmian systemowych w edukacji i za efektywność finansowania edukacji. Zajmował się również sprawami oświaty polskiej za granicą, współpracą z organizacjami polonijnymi, współpracą międzynarodową – m.in. z organami i instytucjami Unii Europejskiej, Rady Europy i Organizacji Narodów Zjednoczonych do spraw Oświaty, Nauki i Kultury (UNESCO). Jednak – jak można się dowiedzieć z nieoficjalnych źródeł – został odwołany z tego stanowiska z powodu różnicy zdań pomiędzy nim a minister Kluzik-Rostkowską. Rzecz dotyczyła wysokości i algorytmu podziału subwencji oświatowej. Trudno go posądzać o sympatię do poprzedniczki minister Zalewskiej…