W pierwszym dniu wakacji, w miejsce tekstu podsumowującego zakończony, trudny bo nietypowy, rok szkolny, proponujemy obejrzenie filmowej relacji z przeprowadzonej przez „Fundację Batorego” * debaty online, która odbyła się 22 czerwca. My dowiedzieliśmy się o niej na fanpage „Ja, Nauczyciel”, gdzie została udostępniona. Oto tekst, którym ów zapis został poprzedzony:
Alarm dla szkoły!
Przygotowywane przez Ministerstwo Edukacji i Nauki zmiany w prawie oświatowym, zagrażają jakości pracy szkoły, stabilności i niezależności nauczania i wychowania oraz autonomii szkoły ograniczone zostanie prawo rodziców do wpływu na ofertę programową szkoły, a samorządy lokalne i inne organy prowadzące szkoły stracą wpływ na funkcjonowanie swoich placówek.
Konieczne jest publiczne mówienie o tych zagrożeniach. Dlatego też postawiliśmy zorganizować dyskusję z udziałem środowisk nauczycielskich, przedstawicieli i przedstawicielek organizacji społecznych zajmujących się edukacją, samorządowców i osób piszących na temat szkoły.
W dyskusji udział biorą:
–Sławomir Broniarz (prezes Związku Nauczycielstwa Polskiego)
–Joanna Cieśla (tygodnik Polityka)
–Renata Czaja-Zajder (Inicjatywa Protest z Wykrzyknikiem)
–Magdalena Czarzyńska-Jachim (wiceprezydentka Sopotu)
–Iga Kazimierczyk (Fundacja „Przestrzeń dla edukacji”)
–Dorota Łoboda (Radna m.st. Warszawy, przewodnicząca Komisji Edukacji).
Spotkanie prowadzi Edwin Bendyk (prezes Fundacja Batorego)
Już w dniu debaty okazało się, że dołączył do jej uczestników Artur Urbański – wiceprezydent Elku
Zapis debaty „Alarm dla szkoły” – TUTAJ
Relacja zaczyna się od 9’30” nagrania i trwa 1 godzinę i 40 minut.
*Odsyłamy także na fanpage „Fundacji Batorego”, gdzie można przeczytać i zobaczyć wiele innych tekstów i materiałów, dotyczących aktualnych problemów edukacji – TUTAJ
Po południu minister Czarnek uczestniczył w uroczystości nadania imienia Szkole Podstawowej w Goszczanowie (powiat sieradzki) i poświęcenia tam tablicy pamiątkowej – w hołdzie Janowi Pawłowi II. Jak napisano na stronie Radia Łódź: „Przemysław Czarnek jest absolwentem tej placówki”. W felietonie nr 372. (Kraj lat dziecinnych! On zawsze zostanie święty i czysty…) wyrażona była wątpliwość co do tego faktu. Jednak dziś, po zapoznaniu się z informacją zamieszczoną na stronie ŁKO, wiemy już, że było tak w istocie
.
Dopiero wieczorem (po 20-ej) informacje o pobycie ministra Czarnka w szkole w Goszczanowie zamieszczono na portalu historycznym DZIEJE.PL. Oto ta relacja:
Foto: R. Zawistowski/PAP[www.dzieje.pl]
Szef MEiN: szkoła musi opierać się na miłości, szacunku i prawdzie
Proces wychowania i szkoła muszą opierać się na wzajemnym poszanowaniu, na miłości, szacunku i prawdzie – powiedział minister edukacji i nauki prof. Przemysław Czarnek podczas uroczystości nadania imienia św. Jana Pawła II Szkole Podstawowej w Goszczanowie (woj. łódzkie).
Jeszcze przed uroczystościami minister Czarnek i bp Damian Bryl, ordynariusz diecezji kaliskiej, do której należy Goszczanów, odsłonili na budynku szkoły tablicę upamiętniającą nadanie placówce imienia św.Jana Pawła II.
Podczas uroczystości minister edukacji i nauki wspomniał czasy, kiedy uczył się w goszczanowskiej podstawówce.
„Czuję się niejako wywołany do tablicy, jako absolwent Szkoły Podstawowej w Goszczanowie, od dzisiaj szkoły imienia Jana Pawła II” – podkreślił Czarnek. Dodał, że zawsze w tej szkole dbano o istotne w świecie wartości. „Wartości, którym wierny był św. Jan Paweł II” – zaznaczył.
„Proces wychowania i szkoła muszą opierać się na wzajemnym poszanowaniu, na miłości, szacunku i prawdzie” – mówi minister. […]
Źródło: www.dzieje.pl/edukacja/
Zgodnie z tym, co zostało zapowiedziane przez ministra Czarnka jeszcze 20 maja podczas jego wizyty w Zespole Szkół Specjalnych w Warcie, a co komentował Felieton nr 372 (Kraj lat dziecinnych! On zawsze zostanie święty i czysty…) – minister edukacji i nauki uczestniczył dziś, w towarzystwie sekretarza stanu w MEiN Tomasza Rzymkowskiego i Wojewody Łódzkiego Tobiasza Bocheńskiego w uroczystym zakończeniu roku szkolnego 2020/21 w Szkole Podstawowej nr 10 im. Bolesława Zwolińskiego w Sieradzu.
Pierwsze medium, które zamieściło (bogato ilustrowaną) informację o zakończeniu roku szkolnego z udziałem ministra Czarnka nie była to żadna telewizja, ale Radio Łódź:
Ogólnopolskie zakończenie roku szkolnego. Uroczystości w Sieradzu
Foto: Sebastian Szwajkowski [www.radiolodz.pl]
Do uczestników i gości uroczystego zakończenia roku szkolnego przemawia Helena Rajewska – dyrektorka szkoły.
Foto: Sebastian Szwajkowski [www.radiolodz.pl]
Minister Przemysław Czarnek przemawia podczas uroczystości
Uroczystości ogólnopolskiego zakończenia roku szkolnego rozpoczęły się dziś (25 czerwca) o godz. 12. W wydarzeniach uczestniczy minister edukacji Przemysław Czarnek. Minister weźmie też udział w nadaniu imienia Szkole Podstawowej w Goszczanowie w powiecie sieradzkim. Przemysław Czarnek jest absolwentem tej placówki.
Uczniowie i nauczyciele zdali egzamin z funkcjonowania w nowych realiach zdalnego nauczania – mówił tuż przed ogólnopolskim zakończeniem roku szkolnego w Sieradzu sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji i Nauki Tomasz Rzymkowski.
Źródło: www.radiolodz.pl
Po uroczystości odbyła się konferencja prasowa:
Na zdjęciu stoją (od lewej): Tomasz Rzymkowski – sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji i Nauki, Przemysław Czarnek – minister Edukacji i Nauki i Tobiasz Bocheński – Wojewoda Łódzki.
Przemysław Czarnek podczas swojego wystąpienia na dzisiejszej konferencji w SP nr 10 w Sieradzu.
Konferencja prasowa w sieradzkiej szkole – po uroczystości zakończenia roku szkolnego w SP nr 10 w Sieradzu – relacja filmowa – TUTAJ
x x x
Więcej informacji zdjęć (bo aż 161) zamieszczono po godzinie 15-ej na stronie „Dziennika Łódzkiego”: „Ogólnopolskie zakończenie roku szkolnego w Sieradzu. Minister Czarnek zapowiada powrót do szkół we wrześniu”. Oto fragmenty tej publikacji:
Szkoła Podstawowa nr 10 w Sieradzu była gospodarzem ogólnopolskiego zakończenia roku szkolnego z udziałem ministra edukacji i nauki Przemysław Czarnek, wojewody łódzkiego Tobiasza Bocheńskiego, senatora RP Michała Seweryńskiego oraz prezydenta miasta Pawła Osiewały.
Spotkanie było okazją do wręczenia nagród wyróżniającym się w nauce i sporcie uczniom klas ósmych. Medalami Komisji Edukacji Narodowej nagrodzono także liczną grupę nauczycieli z całego regionu. […]
Foto: Dariusz Piekarczyk[www.dzienniklodzki.pl]
Przyjazdowi ministra Przemysława Czarnka towarzyszył protest grupki jego oponentów, kierowany przez Annę Sikorę, liderki partii Razem w regionie sieradzkim.
Źródło: www.dzienniklodzki.pl
Minionej nocy Rzecznik Praw Dziecka Mikołaj Pawlak składał sprawozdanie ze swojej dziaalnosci. Poniżej zamieszczamy fragmenty informacji, jaką o tym wydarzeniu opublikowano na stronie TVN24:
Foto:www.tvn24.pl
Mikołaj Pawlak na mównicy sejmowej podczas wygłaszania sprawozdania ze swojej działalności
Sprawozdanie Rzecznika Praw Dziecka w Sejmie i koszulka, która wzbudziła kontrowersje
[…]
W nocy z czwartku na piątek rzecznik praw dziecka (RPD) Mikołaj Pawlak przedstawił w Sejmie sprawozdanie ze swojej działalności w roku 2020. Pawlak powiedział, że miniony rok był dla dzieci wyjątkowy ze względu na pandemię COVID-19 i wprowadzone w związku z tym ograniczenia. – Dzieci urodzone po 2000 roku można powiedzieć, że są pokoleniem dobrobytu i nie były przygotowane, żeby przetrwać czas w pełnym spokoju zamknięcia, odseparowania – mówił RPD.
W jego ocenie edukacja zdalna, ograniczenia w przemieszczaniu się i wiele innych aspektów społecznych będą przyczynkiem do podejmowania nowych tematów badawczych oraz nieprzewidywanych dotychczas wyzwań zarówno w zakresie legislacji, ale przede wszystkim w zakresie wzajemnego wsparcia i odbudowania więzi społecznych wśród dzieci. – Prawa zdrowotne, prawa do wychowania w rodzinie, prawa społeczne i socjalne, prawo do nauki będą wymagały przewartościowania oraz często nowego zdefiniowania, albo wręcz niekiedy przeciwnie – przywrócenia im pierwotnej treści, o której często przed pandemią zapominaliśmy – wskazał. […]
Pawlak poinformował, że w 2020 roku uruchomiono całodobowy telefon wsparcia. – W samym tylko grudniu było ponad 8 tysięcy połączeń telefonicznych i czatów internetowych. To nowe narzędzie okazało się bardzo potrzebne dla dzieci i młodzieży – ocenił RPD. W jego ocenie dzięki temu telefonowi udało się uratować niejedno życie. […]
Wczoraj wieczorem (24 czerwca 2021r. ok. 20-ej) na fejsbukowej stronie Szkoły Podstawowej nr 81 im. Bohaterskich Dzieci Łodzi zobaczyliśmy taką oto – bogato ilustrowaną – informację:
Zakończyliśmy ten trudny rok szkolny niesamowitą aktywnością – festiwalem projektów edukacyjnych. Dziś odbyły się fantastyczne prezentacje! Nasze uczennice i uczniowie pokazali, że mają wielką moc. Potrafią poszukiwać, odkrywać, uczyć się od siebie, współpracować i jak sami dzisiaj stwierdzili „mają z tego frajdę”. Kochani, bardzo Wam dziękuję, bo wiele się dziś od Was nauczyłam! Jesteśmy z Was dumni! […]
Prezentujemy – jako przykłady – jedynie trzy zdjęcia.
Ale zapraszamy do do obejrzenia wszystkich (42) fotek – TUTAJ
x x x
Jednak już wcześniej można było dowiedzieć się tam o finalizowanych projektach:
Na „Potrtalu Samorządowym” zamieszczono dziś (24 czerwca 2021r.) zapis rozmowy, jaką ze Sławomirem Broniarzem przeprowadził Bogdan Bugdalski. Tekst zatytułowano „Nauczyciele: Nie możemy legitymizować zmian, których nie chcemy”. Oto jego fragmenty:
Foto: B. Pietruszka.PAP[www.portalsamorzadowy.pl]
Sławomir Broniarz – od 1998 roku prezes Związku Nauczycielstw Polskiego
Związek Nauczycielstwa Polskiego ostatecznie wycofał się na poziomie ministerstwa z rozmów na temat zmian w statusie zawodowym pracowników oświaty. Podobnie jak inne centrale związkowe uznał, że dalsze prowadzenie rozmów nie doprowadzi do rozwiązania ważnych dla środowiska kwestii, a jedynie będzie legitymizować działania resortu, na które ZNP nie zamierza się zgodzić. Zdaniem Sławomira Broniarza nie do przyjęcia są też propozycje zmian, wzmacniających rolę kuratora oświaty w działaniu szkół – bo to przewraca budowany od 30 lat system do góry nogami i doprowadzi do silnego upartyjnienia szkoły. […]
Mieliśmy z sobą rozmawiać o działaniach Związku Nauczycielstwa Polskiego w kontekście dalszych negocjacji z MEiN w sprawie wynagrodzeń, awansu i w ogóle zmian w statusie pracowników oświaty. Tymczasem doszło do ostrej zmiany priorytetów i teraz dyskusja toczy się wokół projektowanych przez resort nowych kompetencji kuratorów oświaty...
Sławomir Broniarz, prezes Związku Nauczycielstwa Polskiego: – Do tej zmiany doszło za sprawą MEiN, a nie naszą… Jeśli zaś chodzi o dalsze negocjacje, to związek poinformował ministra edukacji i nauki, że nie bierzemy w nich już udziału na poziomie resortu. Taką decyzję podjęliśmy na Prezydium ZNP.
Zatem wycofaliście się z dalszych rozmów nie tylko w ramach grup roboczych, ale w ogóle z prac w zespole trójstronnym?
-Tak. To konsekwencja stwierdzenia, że dialog ma wymagania formalne, których Ministerstwo Edukacji i Nauki absolutnie nie dotrzymuje. Nie możemy pozwalać na traktowanie nas jak kwiatka do kożucha – nie sposób legitymizować zmian, na które nie mamy żadnego wpływu.
Podobne stanowisko w sprawie wycofania się z rozmów zawarły również inne centrale związkowe i Solidarność, „na polu walki” zostały natomiast samorządy, minister edukacji i nauki oraz posłowie, którzy zostali doproszeni do prac zespołu trójstronnego.
Pojawił się też pomysł, by w tych grupach roboczych uczestniczyli dyrektorzy szkół, ale mam nadzieję, że minister się z tego wycofa…. Nie zmienia to jednak faktu, że ZNP w rozmowach tak przygotowanych, prowadzonych z taką dezynwolturą nie tylko w odniesieniu do techniki pracy i technik negocjacyjnych, ale przede wszystkim poszanowania partnera, udziału brać nie będzie.[…]
Niejako równolegle do rozmów o płacach i awansie zawodowym pojawił się zupełnie nowy wątek, który mocno was bulwersuje, a mianowicie wzmocnienie roli kuratora oświaty. Czego właściwie się boicie jako związkowcy?
Źródło: www.facebook.com/protestzwykrzyknikiem/
Na fanpage „Protest z Wykrzyknikiem” zamieszczono we wtorek (22 czerwca 2021r) taki oto tekst:
KTO WYKSZTAŁCI NAUCZYCIELI ETYKI?
Ministerstwo Edukacji i Nauki wysłało do sześciu uczelni pytanie, czy byłyby zainteresowane zorganizowaniem studiów podyplomowych dla nauczycieli etyki. Wszystkie odpowiedziały pozytywnie.
Jaki był wybór MEiN?
Akademia Ignatianum w Krakowie (uczelnia prowadzona przez jezuitów)
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Uniwersytet Szczeciński – Wydział Teologiczny
Uniwersytet Wrocławski
Wyższa Szkoła Kultury Społecznej i Medialnej w Toruniu założona przez Tadeusza Rydzyka
To się nazywa upiec dwie pieczenie przy jednym ogniu!
Wyraźnie widać, jaki został zaprojektowany profil ideologiczny absolwenta tych studiów. A dodatkowo minister Czarnek bezwstydnie wykorzystuje instrumenty finansowe do wpierania wybranych uczelni i kierunków.
Pamiętacie „Program wsparcia psychologiczno-pedagogicznego dla uczniów i nauczycieli w pandemii”? Minister Czarnek zaprosił do współpracy naukowców z Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego. A pod koniec ubiegłego roku ta uczelnia utworzona na bazie Akademii Teologii Katolickiej otrzymała 22 mln na dofinansowanie budowy budynku Collegium Medicum. Kształci ona również studentów na Wydziale Studiów nad Rodziną, czyli w nowo utworzonej przez ministra Czarnka dyscyplinie naukowej.
A wsparcie dla ukochanego KUL-u czy też szkoły Tadeusza Rydzyka to… oczywista oczywistość
Źródło: www.facebook.com/protestzwykrzyknikiem/
Screen z nagrania filmowego – plik na You Tube
Już przedwczoraj – we wtorek 22 czerwca – Roman Leppert zapraszał na swoim profilu do oglądania „na żywo” spotkania z Marzeną Kędrą:
W przedostatniej czerwcowej odsłonie „akademickiego zacisza” będę gościł Panią Marzenę Kędrę – dyrektorkę Publicznej Szkoły Podstawowej Cogito w Poznaniu.
Pani Marzenie bliska jest pedagogika Celestyna Freineta. Z niej czerpie radość i siły do budowania lepszej szkoły. Przewodniczy Krajowemu Zespołowi Koordynacyjnemu Stowarzyszenia Animatorów Pedagogiki C. Freineta.
Moja Rozmówczyni została uhonorowana tytułami: Profesora Oświaty, Nauczyciela Roku 2012, Ambasadora Innowacyjnych Idei i Praktyk Pedagogicznych, Dyrektora Roku 2010. Jest autorką i realizatorką wielu projektów oraz innowacji pedagogicznych, w tym programów nauczania nagrodzonych w ogólnopolskich konkursach.
Punktem wyjścia do naszej rozmowy, z cyklu #wczorajprzeczytane, będzie opublikowana właśnie książka „Cogito – szkoła z własnym obliczem” (Oficyna Wydawnicza IMPULS, Kraków 2021), której Pani Marzena jest autorką.
Transmisja spotkania odbędzie się na moim facebookowym profilu…
Źródło: www.facebook.com/roman.leppert/
Ciekawe, że zabrakło w tej informacji podania terminu owego wydarzenia. Bo też było ono skierowane do stałych bywalców „akademickiego zacisza”, którzy wiedzieli, że będzie to w środę 23 czerwca o godzinie 19:00.
Jak wiadomo – w tym czasie rozpoczynała się druga połowa meczu Polska – Szwecja w eliminacjach grupy E „EURO 2020”. Mając to na uwadze, wszystkim którzy będąc jednocześnie kibicami zmian w polskich szkołach i kibicami piłkarskiej reprezentacji Polski wybrali oglądanie transmisji meczu, a którzy teraz żałują tej decyzji, proponujemy obejrzenia zapisu filmowego rozmowy prof. dr hab. Romana Lepperta z Marzeną Kędrą – dyrektorką Publicznej Szkoły Podstawowej Cogito w Poznaniu
O COGITO (czyli szkole z własnym obliczem) z Marzeną Kędrą – plik na You Tube – TUTAJ
Foto: Karolina Misztal/REPORTER/EASTNEWS[www.radiozet.pl]
Dzisiaj (23 czerwca 2021r.) na łódzkiej, regionalnej stronie „Gazety Wyborczej” zamieszczono zapis wywiadu, jaki z Melanią Dominiak, pracującą w SP nr 34 w Łodzi na stanowisku pedagoga szkolnego, przeprowadziła red. Aleksandra Pucułek. Oto jego fragmenty:
[…]
Aleksandra Pucułek: – Przed nami zakończenie roku szkolnego. Zdjęcia świadectw dzieci za chwilę zapewne opanują Facebooki rodziców, obserwuję to od trzech, czterech lat i od razu nasuwa mi się pytanie: dlaczego tak robią, czy to ma naprawdę jakieś znaczenie? Zwłaszcza po takim roku.
Melania Dominiak, pedagożka w SP nr 34 w Łodzi: Dzieciaki nie ukrywają, że zależy im na tych biało-czerwonych paskach.
-Dzieci czy rodzice?
-Jeśli weźmiemy pod uwagę to, kto ma wpływ na sposób myślenia dzieci, to rzeczywiście rodzice mogą być elementem, który napędza cały ten mechanizm, […]
-Czerwony pasek na zakończenie roku szkolnego wrzuca wszystkie dzieci w jeden schemat: średnia min. 4,75, zachowanie bardzo dobre. Dawny, nieprzystający do współczesnego świata pomysł. Szczególnie obecny w podstawówkach. Dlaczego przy nim trwamy?
-Biało-czerwony pasek zalatuje powrotem do przeszłości, nagradza tych, którzy są dobrzy ze wszystkiego, a bycie dobrym ze wszystkiego to utopia.Trafiają się takie dzieci, ale jest to wielokrotnie okupione stresem, lękiem i pracą ponad siły. Zresztą nie chodzi o to, żeby być doskonałym ze wszystkiego. Teraz idziemy w sfokusowane działania, stajemy się specjalistami w swojej dziedzinie, niekoniecznie przypisanej do przedmiotu, do podstawy programowej, bo dziecko może być świetne np. w akcjach społecznych. To nie pokaże się na świadectwie w formie biało-czerwonego paska.
Z drugiej strony trudno byłoby mi wyjść do klas ósmych we wrześniu i powiedzieć im: bądźcie dobrzy tylko w tym, czym się fascynujecie. Za chwilę zderzą się z egzaminem ósmoklasisty, a za czerwony pasek dostaną dodatkowe punkty przy rekrutacji do szkół średnich. Gdybyśmy mówili, że to nie jest ważne, to byłoby nieuczciwe. Powinniśmy dużo rozmawiać o wartościach, o stawianiu na mocne strony, o pasji i taki robimy, ale żeby móc skoncentrować się na swojej dziedzinie, to dziecko najpierw musi się dostać do wymarzonej klasy i szkoły.
-Czyli znów odbijamy się od zbiurokratyzowanego szkolnego systemie z ocenami, egzaminami i czerwonym paskiem. To nie jest dobry moment, żeby coś zmienić?-Jak w takim razie jeszcze mogłaby wyglądać idealna szkoła, jak oceniać uczniów, gdyby to zależało od nas, a nie od kuratora czy ministerstwa? Bo mimo dużej wyobraźni trudno mi myśleć o szkole bez ocen.
–Też mam szeroką wyobraźnię, ale nie wyobrażam sobie szkoły bez ocen, bo wszędzie jesteśmy oceniani, a naszym zadaniem jest przygotowanie dzieciaków do tego, żeby zmierzyły się ze światem i by znalazły szczęście w tym świecie.[…]
Cały zapis wywiadu „Na zakończenie roku szkolnego biało-czerwony pasek. Relikt przeszłości i wrzucanie w schemat?” – TUTAJ
Źródło: www.lodz.wyborcza.pl/lodz/
Dziś proponujemy lekturę zapisu rozmowy, jaką w piątek 18 czerwca 2021 r. zamieszczono na portalu OKO.press. Z Anna Sobala-Zbroszczyk – dyrektorką 2. Społecznego Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Międzynarodo- wymi im. Pawła Jasienicy STO w Warszawie rozmawiał Anton Ambroziak. Proponujemy fragmenty tego tekstu, odsyłając linkiem do jego pełnej wersji:
Foto: www.2slo.pl
Anna Sobala-Zbroszczyk – dyrektorka 2 Społecznego Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Międzynarodowymi im. Pawła Jasienicy STO w Warszawie
Dyrektorka społecznego liceum o Lex Czarnek: „Szkoły sparaliżuje strach”
Anton Ambroziak, OKO.press: Dlaczego pomysł przyznania większych uprawnień kuratorom oświaty budzi tak silny sprzeciw?
Anna Sobala-Zbroszczyk: Jeśli chodzi o rolę kuratoriów to obserwujemy zmianę trendu, a w zasadzie zaproponowano nam dokładną odwrotność reformy czasów minister Katarzyny Hall. Pamiętam dokładnie jak ją wówczas przedstawiano: wprowadzamy trzy nogi nadzoru pedagogicznego — ewaluację, wsparcie i kontrolę. Wtedy o tej kontroli mówiono z zażenowaniem. Bo niby dlaczego szkoły mają jej podlegać? Tamta reforma pokazywała, że można inaczej.
W praktyce oczywiście okazało się, że system ewaluacji jest mocno zbiurokratyzowany i nie jest idealnym narzędziem, ale przynajmniej przełożyliśmy wajchę – z kontroli na wspieranie i współpracę. Taka była idea.
Jak ówczesna reforma zmieniła kontakty szkół z kuratoriami?
Z mojej perspektywy kontakty z kuratoriami osłabły. Przestały się pojawiać zebrania, na których informowano, że szkoły niepubliczne nie przestrzegają prawa oświatowego, bo tak to zawsze wyglądało. Zresztą to głęboko nieprawdziwe przekonanie pojawia się też w uzasadnieniu nowych ustaw, co samo w sobie jest bulwersujące i źle wróży na przyszłość. Ale wracając do reformy: kontrole pojawiały się rytualnie, co 5 lat, po ewaluacji.
Czyli dialogu wciąż nie było?
Nie, z naszej perspektywy urzędnicy po prostu zniknęli, pojawiali się co 5 lat albo w sytuacjach kryzysowych.[…]
Rząd chce mieć też kontrolę nad obecnością organizacji społecznych w szkołach. Jeśli dyrektor będzie chciał zorganizować zajęcia dodatkowe, będzie musiał uzyskać zgodę kuratorium oświaty.