Foto: Andrzej Iwańczuk.REPORTRR[www.natemat.pl]
Nowa Rzeczniczka Praw Dziecka – Monika Horna. Przyniesie do tego urzędu nie tylko znakomite kompetencje i doświadczenie prawnicze, ale i „uśmiech dziecku”
Wiadomość „z ostatniej chwili”: „To już oficjalne: jest nowy Rzecznik Praw Dziecka. Senat zdecydował” Oto fragment tej informacji z portalu na:Temat:
Monika Horna-Cieślak została wybrana nowym Rzecznikiem Praw Dziecka. Taką decyzję podjął w czwartek Senat większością głosów. Przed głosowaniem prawniczka zabrała głos. – Każde dziecko jest ważne i piękne. Chciałabym, żeby żadne nie było dyskryminowane – mówiła.
W głosowaniu wzięło udział 94 senatorów. Kandydaturę Moniki Hornej-Cieślak poparło 66 senatorów. Przeciwko było 15, a 13 senatorów wstrzymało się od głosu. […]
Źródło: www.natemat.pl
x x x
Wczoraj (28 listopada 2023 r.), już po głosowaniu Sejmie, ale jeszcze przed decyzją Senatu, na portalu OKO.press zamieszczono zapis rozmowy z Moniką Horną-Cieślak – już nieomal pewną Rzeczniczkę Praw Dziecka. Oto obszerny fragment tego tekstu”
Monika Horna-Cieślak po Sejmie, przed Senatem: Chcę dać młodym powera do życia
[…]
Wygrała pani głosowanie w Sejmie, teraz Senat. Jak pani to przeżywa? Czy osoba publiczna może w Polsce przyznać się do radości?
Tak, może. Ja w ogóle jestem osobą radosną, ale wszystko to przeżywam też bardzo serio, bo objęcie takiego urzędu to wielka odpowiedzialność. Jestem w ogóle odpowiedzialną osobą, wiele rzeczy mam przemyślane, przedyskutowane z bliskimi i współpracownikami.
Ani przez chwilę nie czułam się sama. Te kilka dni przeżywałam razem z młodymi, z dziećmi i młodzieżą, z którymi współpracuję. Oni byli ze mną przez cały czas. I w komisji sejmowej, i na galerii.
Aleks z fundacji Autist Team, chłopak z neuroróżnorodnością, przeczytał nam to, co sobie zapisał w telefonie podczas mojego wystąpienia w komisji, że dałam czadu i że to dało mu powera do życia i jeszcze dodało mu skrzydeł.
O to mi zawsze chodziło, o to mi chodzi, żeby włączać młode osoby wykluczane z różnych względów i żeby one dostały tego powera do życia, a nie siedziały zamknięte w domach, dlatego że nie ma dla nich miejsca w społeczeństwie.
Młodzi przeżywali to razem ze mną, każde z nas po swojemu, mieliśmy messengera, mieliśmy swoje narady, co tam jeszcze zrobić, co powiedzieć. Super, tak właśnie ma wyglądać mój urząd.
Miałam też wsparcie od przyjaciół, rodziców, od mojego męża, co też mi dało po raz setny pewność, że mam tylu pięknych ludzi wokół siebie, są dla mnie taką – nazwijmy to – skałą. […]
W mojej kancelarii, która działa od 2017 roku, kiedy zdałam egzamin zawodowy, ale już od 2014 roku jako aplikantka adwokacka występowałam na sali sądowej, nigdy nie reprezentuję osób dorosłych.
Prowadziłam setki spraw, dzieciom i młodym osobom udzieliłam tysięcy porad prawnych. To była moja lekcja, że świat może się zmienić w skali mikro, ale też w skali makro, kiedy pisaliśmy ustawę antyprzemocową 1.0 i 2.0 czy tzw. ustawę Kamilka z Częstochowy, kiedy razem z młodymi tworzyliśmy kampanie społeczne, kiedy szkoliłam pracowników wymiaru sprawiedliwości i instytucji pomocowych.
Teraz staje przed panią wyzwanie zmiany makro-makro.
Tak, ale to będzie kontynuacja, bo bycie rzecznikiem to wciąż bycie adwokatem, tyle że na dużą skalę. Konstytucja opisuje zadanie rzecznika jako ochronę interesów dziecka. Jako adwokaci jesteśmy nawet nazywani rzecznikami interesów osób, które reprezentujemy. Dlatego wejście w nową rolę jest dla mnie naturalne.
Dzisiaj dziennikarz zapytał, że owszem, wszystko to pięknie brzmi, ale jak ja sobie wyobrażam konkretnie udział młodych w pracy RPD. Odpowiedziałam, że tak jak do tej pory. Od młodych ludzi dowiadywałam się, jakie mają problemy w szkole czy w rodzinie, z nimi pisałam ustawy, z nimi robiłam kampanie społeczne. I tak to będzie nadal wyglądać.
Ale chyba z dorosłymi też będzie pani współpracować?
W ostateczności (śmiech). Poważnie, liczę na duży zespół zatrudniony w urzędzie RPD. I na współpracę z rządem i parlamentem. Konieczne będzie współdziałania z ministerstwem edukacji w obronie praw ucznia, które są w Polsce łamane. W dyskusjach edukacyjnych organizacji społecznych pojawia się ten postulat.
Dostawałam sygnały, że dzieci są wręcz prześladowane przez szkołę na przykład za tzw. nieodpowiedni ubiór, choć prawo nie formułuje tu żadnych wymagań albo że zabierane są im telefony komórkowe. Do mojej kancelarii zgłaszali się rodzice i same dzieci z neuroróżnorodnością, które są karane za to, że są „niegrzeczne”.
Będziemy dalej walczyć o to, żeby system edukacji rozumiał i uwzględniał potrzeby dzieci z niepełnosprawnościami. Jako adwokatka i aktywistka liczę też, co oczywiste, na współpracę z organizacjami pozarządowymi oraz ekspertkami i ekspertami.Chcę zaprosić młodzieżowe organizacje, które bronią praw ucznia, w tym Stowarzyszenie Umarłych Statutów, w którym działają studenci, wcześniej jako uczniowie. Świetne rzeczy robią.
W adwokaturze warszawskiej sprawdzaliśmy niedawno szkolne statuty ze stołecznym Rzecznikiem Praw Ucznia. Tym wszystkim zajmie się mój urząd.[…]
Cały tekst: „Monika Horna-Cieślak po Sejmie, przed Senatem: Chcę dać młodym powera do życia” – TUTAJ
Źródło: www.oko.press
Wczorajsze spotkanie prof. Romana Lepperta w Akademickim Zaciszu (wyjątkowo rozpoczęte o godz. 18-ej) poświęcone było poszukiwaniu odpowiedzi na – chyba najbardziej kluczowe dla przyszłości edukacji – pytanie: „Czy można wymyślić szkołę na nowo?”
Na pytania Gospodarza odpowiadała pani profesor dr hab. Dorota Klus-Stańska z Zakładu Badań nad Dzieciństwem i Szkołą Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Gdańskiego – autorka m.in. takich publikacji: „Anty)edukacja wczesnoszkolna”, „Dydaktyka wobec chaosu pojęć i zdarzeń” i współautorka takich prac jak: „Pedagogika wczesnej edukacji. Dyskursy, problemy, otwarcia (z dr. hab. Marzenną Nowicką) lub „Dokąd zmierza polska szkoła?” (z prof. Bogusławem Śliwerskim).
Tradycyjnie – udostępniamy plik z nagraniem tej rozmowy – z myślą o tych wszystkich zainteresowanych tym tematem, którzy nie dowiedzieli się wcześniej o zmianie godziny, lub z innych powodów to wydarzenie przeoczyli – aby mogli o dowolnej porze nadrobić tę zaległość:
Pytanie o szkołę: czy można ją wymyślić na nowo? – TUTAJ
Na antenie Telewizji Dami Radom , w ramach „Mazowieckiego Magazynu Edukacyjnego” przeprowadzono rozmowę z Dorotą Kujawę-Weinke – zdobywczynią tytułu „Edukator Roku 2020”, trenerką, mentorka, organizatorką konferencji na tematy edukacyjne – w której podzieliła się ona swoimi poglądami na tematy aktualnych problemów oświatowych – w tym o ocenianiu uczniów, o roli nowoczesnych technologii, które wchodzą do szkół jako pomoce dydaktyczne, a także o nauczycielach – w tym o sposobie naboru do tego zawodu.
Proponujemy dzisiaj (39 listopada 2023 r.), w miejsce tradycyjnej lektury, zapoznanie się z multimedialnym plikiem, zawierającym nagranie tej rozmowy:
Mazowiecki Magazyn Edukacyjny – Dorota Kujawa-Weinke – plik YouTube – TUTAJ
Zanim przedstawimy informację o powołaniu przez Sejm Karoliny Bućko do składu komisji ds. pedofilii, przypomnimy skąd ten wakat i co działo się wcześniej wokół tej komisji:
24 stycznia 2023 roku
Nowe uprawnienia komisji ds. pedofilii. Prezydent podpisał nowelizację ustawy – TUTAJ
27 marca 2023 roku
Błażej Kmieciak złożył rezygnację z funkcji przewodniczącego Państwowej Komisji ds. Pedofilii – TUTAJ
7 września 2023 roku
Walka z pedofilią zamrożona do wyborów. Premier może wskazać następcę szefa komisji ds. pedofilii, ale tego nie robi – TUTAJ
5 października 2023 roku
KO: Komisja ds. pedofilii została uśmiercona. To świadome działanie PiS – TUTAJ
x x x
Karolina Maria Bućko w komisji ds. pedofilii. Początek końca paraliżu?
Foto: www.tvpparlament.pl
Karolina Maria Bućko podczas posiedzenia Komisji Sprawiedliwości i Praw Człowieka w Sejmie
Kandydatka sejmowej większości Karolina Maria Bućko została nową członkinią Państwowej Komisji do spraw Pedofilii. To organ powołany po premierze filmu „Tylko nie mów nikomu” braci Sekielskich. Miała badać przypadki pedofilii, w praktyce jednak nie działa. Powodem są między innymi wakaty, w tym ten na stanowisku przewodniczącego i wiceprzewodniczącego komisji. Próby powołania nowych członków w poprzednim Sejmie skończyły się fiaskiem. Marszałek Sejmu Szymon Hołownia zapowiedział, że po zaprzysiężeniu Karoliny Marii Bućko niezwłocznie przystąpi do wyboru przewodniczącego komisji.
Źródło: www.oko.press
Więcej na ten temat – „Gazeta Wyborcza” – Koniec paraliżu komisji do spraw pedofilii? Sejm uzupełnił jej skład
– TUTAJ
Przekazujemy informacię o wydarzeniu, które powinno zainteresować wszystkich, którym bliski jest problem interwencji kryzysowej, udzielanej osobom potrzebującym wsparcia, w tym – nie my wątpliwości – nauczycielki i nauczycieli, pracujących na co dzień z młodymi ludźmi. Odbędzie się ono 7 grudnia 2023 w godz. 10-16 w Mediatece Memo w Łodzi (ul. Moniuszki 5).
Obserwując dynamiczną sytuację w polskich szkołach, trudności z jakimi mierzą się nauczyciele, wielość nieoczekiwanych sytuacji, które mogą zdarzyć się każdego dnia, postanowiliśmy jako Fundacja Mozaika Edukacyjna wesprzeć codzienną pracę nauczycieli. Korzystając ze zbliżającej się okazji, przypadającego 10 grudnia Dnia Zdrowia Psychicznego, pragniemy zaprosić Państwa do udziału w wydarzeniu “W kręgu wsparcia”.
W ramach spotkania z zaproszonymi specjalistami, otrzymacie niepowtarzalną szansę na uzyskanie odpowiedzi dotyczących ważnych, nurtujących pytań z zakresu szeroko rozumianej interwencji kryzysowej. Zaprezentowane zostaną standardy udzielania prawnego wsparcia, procedury postępowania w sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu młodych ludzi, narzędzia wspierające codzienną pracę wychowawczą.
Warto zaznaczyć, że wśród prelegentów znajdują się osoby od lat związane z wspieraniem młodych ludzi na różnych płaszczyznach. Wśród nich znajdują się przedstawiciele:
* Fundacji Słonie na Balkonie;
* Komendy Miejskiej Policji (wydziału do spraw nieletnich);
* Fundacji Mecenas 5.0;
* Fundacji Owoc Spotkania;
* oraz Fundacji Mozaika Edukacyjna.
Na zgłoszenia czekamy do 4 grudnia (możliwość udziału wyłącznie po dokonaniu zapisów –> szczegóły w linku https://forms.gle/HZ8tPVrafcSt42Hh9 ).
Udział w spotkaniu jest nieodpłatny i potwierdzony stosownym zaświadczeniem.
Zadbajmy wspólnie o to, by nasze szkoły były miejscem bezpiecznym i przyjaznym dla młodego człowieka.
Źródło: www.facebook.com/
Tradycyjnie – co kilka dni zaglądamy na blog „Oś swiata”, aby wyłowić stamtąd tekst zamieszczony przez Danutę Sternę, który – po jego lekturze – uznamy za pomocny w nauczycielskich poszukiwania niestandardowych sposobów organizowania skutecznych sposobów procesu dochodzenia uczniów – pod kierunkiem nauczycielki/la – do nowej wiedzy i kompetencji. Dziś zamieszczamy, bez skrótów, tekst, który został tam zamieszczony wczoraj – 28 listopada 202 roku:
Rysunek: Danuta Sterna
PP – Przywoływanie i Podsumowanie
W nauczaniu bardzo ważny jest początek i koniec. Początek nadaje kierunek, a koniec uruchamia refleksję. W tym wpisie 14 praktycznych pomysłów na PP.
Początek – Przywoływanie
Pod przywoływaniem rozumiem uruchomienie wiedzy i umiejętności, które uczniowie już mają na dany temat. Na pewno uczniowie już coś wiedzą, z czymś im się temat kojarzy, do czegoś jest podobny. Zadaniem nauczyciela jest – dowiedzieć się, co uczniowie już wiedzą. Potrzebne mu jest to do tego, aby zacząć temat w odpowiednim miejscu. Jeśli nabuduje nową wiedzę na wiedzy, którą uczniowie już mają, to łatwiej będzie im się uczyć. Właśnie w ten sposób pracuje mózg, że dokleja nowe do starego, wtedy nowe ma znacznie większe szanse być nauczone.
Weźmy przykład z mojej dziedziny, czyli – procenty. Załóżmy, że jest to dla uczniów nowy temat. Można zapytać ich, czy kiedykolwiek spotkali się z procentami i z czym one im się kojarzą. Na pewno uczniowie sobie coś przypomną i będzie można się do tego odwołać. Dodatkowa korzyść z przywoływania jest taka, że można już na początku zweryfikować mylne wyobrażenia uczniów. Na przykład w powyższym przykładzie, niektórzy uczniowie mogą uważać, że procent to jest 10 część liczby. Jeśli nauczyciel to odkryje, to będzie mógł zwrócić na to szczególną uwagę.
Przywoływanie można najpierw zrobić w parach, w ten sposób uczniowie powiedzą – z czym im się temat kojarzy i będę mieli okazję poszerzyć swoją wiedzę. Jednemu uczniowie procenty mogą kojarzyć się z obniżkami w sklepie, a innemu z procentową zawartością czegoś w czymś większym.
Można podzielić się potem skojarzeniami na forum klasy.
Dalszy ciąg przywoływania może polegać na zadaniu uczniom pytania kluczowego, takiego, które zachęci ich do poszukiwania na nie odpowiedzi. W przypadku procentów może to być np. pytanie – Czy jeśli zwiększymy cenę towaru o 15%, a potem obniżymy o 15%, to czy otrzymamy cenę pierwotną? A jeśli nie to czy będzie ona wyższa, czy niższa?
Można polecić uczniom zapisanie przewidywanej odpowiedzi na karteczce i przyklejenie jej na spodzie ławki. Pod koniec lekcji, gdy już odpowiemy sobie na to pytanie, uczniowie będą mogli sprawdzić czy mieli trafne przewidywania.
Podsumowanie – refleksja
Foto: Dawid Żuchowicz/Agencja Wyborcza.pl[www. torun.wyborcza.pl/]
Sejm: Monika Horna-Cieślak po wyborze na stanowisko Rzecznika Praw Dziecka
Oto fragmenty informacji o dzisiejszym (28 listopada 22023 r.) wyborze mec. Moniki Horny-Cieślak na urząd Rzecznika Praw Dziecka, zaczerpnięte z większego materiału, zatytułowanego „Dzień na żywo. Sejm powołuje komisje śledcze”:
[…]
Mecenas Monika Horna-Cieślak została powołana na urząd Rzecznika Praw Dziecka. Za głosowało 246 posłów i posłanek, przeciw było 195.
Monika Horna-Cieślak to 33-letnia adwokatka, która sprawami obrony praw dzieci zajmuje się od 19 roku życia. O jej powołanie na to stanowisko w pierwszej kolejności wnioskowały organizacje społeczne. „Ciepła, empatyczna, wspaniała przyjaciółka dzieci i młodzieży” – pisali młodzieżowi aktywiści. Podczas poniedziałkowego posiedzenia komisji sejmowych podkreślała, że będzie rzeczniczką wszystkich dzieci. […]
Chciałabym, żeby dzieci, które mają problemy psychologiczne, nie słyszały, że są wariatami, że ich problemy nie mają znaczenia. Chciałabym, żeby mogły otrzymać pomoc od każdej osoby, nie tylko nauczyciela, czy psychologa, ale nawet wuja”. Wspomniała o tym, że razem z młodymi osobami napisała ustawę o pomocy psychologicznej.
Mec. Horna-Cieślak odpowiedziała także na pytania dotyczące młodych osób LGBT+: „Każde dziecko jest ważne, potrzebne. Wiemy, że ta społeczność jest bardziej narażona na kryzysy psychiczne. Każdemu musimy zagwarantować pomoc. Dzieciom LGBT, tak jak i dzieciom, które wyznają religię katolicką .Tęczowe piątki będę wspierać tak jak obchody Święta Zmarłych, które organizują dzieci katolickie” – dodała. Na naszych łamach, w rozmowie z Piotrem Pacewiczem, opowiadała się za oddaniem stanowiska Rzecznika Praw Dziecka kobiecie.
„Myślę, że czas najwyższy pokazać, jak może go sprawować kobieta, osoba, która – na zasadzie wychowania i kulturowych wzorców, jakie nas kształtują – ma głębsze pokłady wrażliwości, empatii, rozumienia świata z poziomu emocji. A z drugiej strony czas, żeby pokazać także w tej roli odwagę Polek, nasz upór w dążeniu do celu, żeby nam oddać głos” – mówiła OKO.press mec. Monika Horna-Cieślak. – „Młodym ludziom potrzebni są przewodniczki i przewodnicy, którzy pomogą im wytyczyć ścieżki do dorosłego życia. Ale dobra przewodniczka to taka, która potrafi także podążać za młodymi ludźmi” – przekonywała nowa rzeczniczka.
Młoda adwokatka z dużym dorobkiem
Jaki jest dorobek nowej rzeczniczki? Jak czytamy na stronie Centrum Mediacji i Ekspertyz Sądowych:
„Udziela pomocy prawnej osobom najmłodszym doświadczającym przemocy psychicznej, fizycznej oraz seksualnej. W swojej działalności na rzecz dzieci podejmuje bardzo szerokie działania m.in. legislacyjne, szkoleniowe, koordynuje projekty edukacyjne. Jest autorką publikacji i badań na temat udziału osób najmłodszych w procedurach prawnych.
Jest zaangażowana w promowanie idei wymiaru sprawiedliwości przyjaznego dzieciom. Zwyciężczyni konkursu »Rising Stars – Liderzy Jutra 2019« oraz I wyróżnienia w konkursie »Prawnik Pro Bono 2019«. Członek Komisji Praw Człowieka przy Naczelnej Radzie Adwokackiej, Przewodnicząca Sekcji Praw Dziecka oraz członek Komisji ds. współpracy z sądami przy Okręgowej Radzie Adwokackiej w Warszawie a także członek Zespołu do spraw przeciwdziałania przestępczości przeciwko wolności seksualnej i obyczajności na szkodę osób małoletnich przy Ministerstwie Sprawiedliwości.” […]
Cały tekst „Mecenas Monika Horna-Cieślak została powołana na urząd Rzecznika Praw Dziecka. Za głosowało 246 posłów i posłanek, przeciw było 195.” – TUTAJ
Źródło: www.oko.press
Dzisiaj (28 listopada 2023r.) na stronie Instytutu Badań Edukacyjnych zamieszczona została informacja o wynikach Międzynarodowego Badania Kompetencji Obywatelskich ICCS 2022. Oto obszerne fragmenty tego tekstu i link do tekstu raportu z tych badań – podkreślenia w cytowanym tekście – redakcja OE:
ICCS 2022. Ogłoszono wyniki najnowszej edycji Międzynarodowego Badania Kompetencji Obywatelskich!
[…]
28 listopada zostały opublikowane wyniki Międzynarodowego Badania Kompetencji Obywatelskich ICCS 2022. Polski raport z badania przygotował Zespół Badań Międzynarodowych odpowiedzialny za przeprowadzenie badania w Polsce.
ICCS (International Civic and Citizenship Education Study) to największe międzynarodowe badanie dotyczące edukacji obywatelskiej prowadzone wśród uczniów w ósmym roku edukacji szkolnej – w Polsce uczestniczą w nim uczniowie klasy ósmej szkoły podstawowej. Celem badania jest sprawdzenie, w jakim stopniu młodzi ludzie są przygotowani do pełnienia roli obywatela w demokratycznym społeczeństwie. Badanie dostarcza informacji o wiedzy i rozumieniu kwestii obywatelskich, opiniach i postawach obywatelskich młodych ludzi, a także ich zaangażowaniu obywatelskim.
Poprzednie badanie ICCS, w którym wzięli udział polscy uczniowie, odbyło się w 2009 roku. Badanie ICCS 2022 pokazuje, jakie zmiany w wiedzy, postawach i deklarowanych zachowaniach obywatelskich polskiej młodzieży nastąpiły w ciągu 13 lat.
NAJWAŻNIEJSZE INFORMACJE
Wiedza i rozumienie kwestii obywatelskich
Polscy ósmoklasiści w 2022 roku uzyskali jeden z najwyższych średnich wyników (554 pkt.) w zakresie wiedzy i rozumienia kwestii obywatelskich spośród 20 krajów. Wyższe wyniki mieli jedynie uczniowie z Tajwanu (583 pkt.) i Szwecji (565 pkt.). Polscy uczniowie wraz z uczniami z Estonii (545 pkt.) znaleźli się na trzecim miejscu (różnica wyniku Polski i Estonii jest nieistotna statystycznie). […]
W badaniu wyróżniono cztery poziomy umiejętności uczniów – od najwyższego (A) do najniższego (D). W Polsce prawie połowa uczniów (48%) osiągnęła najwyższy poziom (A). Szczególnie pozytywnie można oceniać to, że jedynie 5% uczniów w Polsce znalazło się na najniższym poziomie (D) lub poniżej tego poziomu – tylko na Tajwanie odsetek ten był istotnie niższy.
Podobnie jak w innych krajach, dziewczęta w Polsce osiągnęły wyższe wyniki w zakresie wiedzy i rozumienia kwestii obywatelskich niż chłopcy (różnica 24 pkt.). […]
Polscy uczniowie bardzo dobrze sobie radzą z zadaniami wymagającymi odtwarzania informacji na temat systemu demokratycznego, dobrze poruszają się w obszarach dotyczących instytucji, systemów czy wartości obywatelskich. Nieco więcej trudności sprawiają im zadania nawiązujące do aktualnych problemów i zagrożeń współczesnego świata – związane np. ze zrównoważonym rozwojem czy tzw. fake newsami, weryfikacją informacji.
Średnie wyniki uczniów z krajów europejskich w zakresie wiedzy i rozumienia kwestii obywatelskich
Jako że wczorajszy spektakl u Prezydenta, a właściwie jedynie jego epizod dotyczący edukacji , z poczucia obowiązku, już odnotowaliśmy, pora wrócić do tematów naprawdę pożytecznych dla wszystkich, którym bliskie jest doskonalenie szkoły jako miejsca dochodzenia do wiedzy i nabywania kompetencji, jej analizowania i wyciągania wniosków dla codziennego życia – nie tylko zawodowego.
Na dzisiejszą lekturę proponujemy wczorajszy (27 listopada 2023 r.) post z Fb profilu dr Marzeny Żylińskiej:
Dlaczego nie powinniśmy zaczynać szkolnej nauki od czytania, pisania i liczenia
Zakładamy, że celem edukacji jest głównie zapamiętywanie faktów. Aby dziecko mogło się efektywnie uczyć, rozwinąć swój potencjał i szczęśliwie żyć najpierw powinno nauczyć się, jak panować nad zmysłami, emocjami i potrzebą ruchu. To niezwykle ważne kompetencje, które często pomijamy, a szkolna nauka powinna zaczynać się właśnie od nich.
Stuart Shanker zwraca w swojej książce uwagę na niezwykle ważny problem. Szkolną naukę najczęściej zaczynamy od nauki czytania, pisania i liczenia, a to błąd. Powinniśmy zacząć ją od zupełnie innych rzeczy, np. od tego, że jak ktoś mówi, to inni słuchają, od tego, jak zgłaszać problemy, które się pojawią, jak się skupić na pracy, co zrobić, gdy nie można się skupić, co zrobić, gdy nie można usiedzieć bez ruchu, albo ….
Jest bardzo wiele dystraktorów, które mogą przeszkadzać w nauce, jest bardzo wiele kompetencji, które są niezbędne do tego, żeby móc pracować w szkole w skupieniu, ale nie powinniśmy zakładać, że wszystkie dzieci je mają. Problem w tym, że wiele dzieci ma problemy, które im w nauce przeszkadzają i z którymi same sobie nie poradzą. ale … Z pomocą nauczyciela na pewno będzie to możliwe.
W książce Stuarta Shankera „Samoregulacja w szkole„ nauczyciele znajdą bardzo wiele inspiracji i pomysłów, jak rozwijać kompetencje, dzięki którym wszystkie dzieci będą mogły poradzić sobie z tym, co utrudnia im naukę.
Źródło: www.facebook.com/marzena.zylinska/
Screen ze strony www.glos.pl
To już wiemy kto weźmie połowę miesięcznej pensji za zagranie roli Ministra Edukacji i Nauki.w „nibyrządzie tymczasowym”, na czele ze starym znajomym od „wciskania kitu” – Mateuszem Morawieckim. Oto fragmenty tekstu o tym „wydarzeniu” ze Portalu Samorządowego – Portalu dla Edukacji”
Krzysztof Szczucki – kim jest nowy minister edukacji i nauki?
[…]
W poniedziałek o godz. 16.30 w Sali Kolumnowej Pałacu Prezydenckiego prezydent Andrzej Duda dokonał zaprzysiężenia rządu Mateusza Morawieckiego. […]
Ministrem edukacji i nauki w nowym rządzie został Krzysztof Szczucki, który w latach 2020-2023 był prezesem Rządowego Centrum Legislacyjnego.
Skończył prawo na Uniwersytecie Warszawskim. W latach 2015-2016 pracował w biurze Rzecznika Praw Obywatelskich, a od 2017 do 2020 roku był związany z Kancelarią Prezydenta RP. W 2020 roku został prezesem Rządowego Centrum Legislacyjnego. Zasłynął m.in. niepublikowaniem przez ponad trzy miesiące wyroku Trybunału Konstytucyjnego w sprawie aborcji. […]
Źródło: www.portalsamorzadowy.pl/edukacja/
x x x
Mamy swoją hipotezę czym ów pan „zasłużył sobie” u Prezesa. Otóż znaleźliśmy tekst o jego najnowszej (przed mianowaniem go ministrem) posadzie. To jest także pisowska farsa, której zgodził się dać swoja twarz. Oto fragment tekstu zamieszczonego 13 czerwca 2022 r. na stronie e-tygodnika „WPROST”:
Nasz news: Powstaje Akademia PiS. Jarosław Kaczyński wysłał list do swoich parlamentarzystów
Akademia Prawa i Sprawiedliwości rozpocznie się we wrześniu i potrwa do czerwca 2023 roku. Jej kierownikiem ma zostać Krzysztof Szczucki, szef Rządowego Centrum Legislacji, uważany za człowieka Mateusza Morawieckiego.
Prezes PiS kilka dni temu napisał list do parlamentarzystów PiS, w którym namawia ich do udziału w nowym przedsięwzięciu organizowanym przez partię. Chodzi o Akademię Prawa i Sprawiedliwości, która ma stać się zapleczem intelektualnym partii. Pierwszy etap rekrutacji na uczelnię jest adresowany do parlamentarzystów, będących członkami Prawa i Sprawiedliwości. P[…]
Kierownikiem Akademii PiS ma zostać Krzysztof Szczucki, szef Rządowego Centrum Legislacji, uważany za człowieka Mateusza Morawieckiego.
– Człowiek premiera ma już osobiste relacje z prezesem. To może oznaczać, że Jarosław Kaczyński szykuje go na ministra – mówi nam polityk PiS.
Jego zdaniem nominacja osoby z zaplecza Mateusza Morawieckiego na kierownika partyjnej akademii, to sygnał na to, że prezes ugrupowania zaczyna wciągać w jego struktury zaufanych premiera.
O czym członkowie PiS będą się uczyć w Akademii? – Wykłady zostaną zorganizowane wokół trzech zagadnień wiodących, z których dwa mają odpowiadać na pytania o genezę naszej formacji (skąd jesteśmy?) oraz nasz cel (dokąd zmierzamy?), zaś trzecie ma dotyczyć problematyki prawa, ustroju oraz reguł niezbędnych do osiągnięcia naszych celów – pisze Jarosław Kaczyński. I zaznacza, że wśród wykładowców oprócz ludzi nauki znajdą się przede wszystkim osoby zaangażowane w działalność rządową i partyjną. […]
Źródło: wprost.pl