Z założenia, a nie przez przeoczenie, nie informowaliśmy o tegorocznym rankingu szkół, opracowywanym  inicjatywy redakcji tygodnika „PERSPEKTYWY” i ogłoszonym podczas gali, jaka odbyła się 11 stycznia w Auli Głównej Akademii Leona Koźmińskiego w Warszawie. Jednak dzisiaj o tym wydarzeniu informujemy, wyłącznie w celu upublicznienia tekstu wystąpienia , które podczas tej gali miała Barbara Nowacka:

Alternatywna przemowa Pani Minister Edukacji Narodowej Barbary Nowackiej, podczas gali „Perspektyw 2024”:

Szanowni Państwo!

Dziękując za zaproszenie na to wydarzenie, chciałabym jednocześnie wyrazić głęboką nadzieję, iż odbywa się ono po raz ostatni, gdyż ewentualne i wątpliwe dobro, które jest jego owocem, stanowi nikły procent zła, które jednocześnie ono powoduje.

Po pierwsze, opiera się na kłamstwie, iż osiąganie wysokich wyników w nauce jest zasługą szkół w tym rankingu biorących udział: może nią być, jednak w większości jest zasługą genialnych umysłów uczniów, którzy szczęśliwie urodzili się z nieprzeciętnym mózgiem i dobrą pamięcią, oraz tysięcy korepetytorów nie mających ze szkołami nic wspólnego. Nagradzacie więc nie tych, których powinniście, wciskając ludziom kłamstwo i kreując nieprawdziwy obraz systemu edukacji. Nagradzacie talenty, z którymi uczniowie po prostu się urodzili. Dziękuję jednocześnie, iż pomagacie Ministerstwu Edukacji utrzymywać iluzję, iż edukacja w Polsce jest bezpłatna.

Po drugie, poprzez swój bezsensowny ranking tworzycie w oczach społeczeństwa iluzję bycia jedną z ‘dobrych szkół’, podczas gdy definicja dobrej szkoły nie ma nic wspólnego ze średnimi ocen, które dla Was stanowią wartość. Nie wspominacie w raportach o tym, co NAPRAWDĘ czyni szkołę dobrą, czyli empatia, dobro, troska i miłość. Zapominacie o najważniejszych wartościach. Pomijacie psychologiczne i terapeutyczne wsparcie dla uczniów, którzy borykają się z depresją, brakiem poczucia sensu w nauce (i życiu), myślami samobójczymi, odrzuceniem. Paradoksalnie, są to często właśnie uczniowie osiągający najwyższe wyniki w nauce. Pomijacie taką samą pomoc dla nauczycieli tych szkół.

Po trzecie, oszukujecie młodych ludzi i ich rodziców, że ukończenie szkoły zajmującej wysokie miejsce w Waszym rankingu prowadzi do sukcesu i szczęścia w życiu. Przeprowadźcie badania i sprawdźcie jaki procent tych absolwentów jest szczęśliwy, zna sens życia, założył szczęśliwą rodzinę, znalazł dobrą pracę i czuje się w niej spełniony? Myślę, że szczęka Wam opadnie i to bardzo nisko.

Po czwarte, sukcesywnie zabijacie resztki motywacji wewnętrznej u ludzi, którzy z nią przyszli na świat, wciskając im bzdury, że owocem zdobywania wiedzy powinny być dobre oceny, które tymczasem ogłupiają i odbierają uczniom intelektualną godność.

Po piąte, sprawiacie, iż rodzice tych uczniów padają ofiarą manipulacji i zamiast widzieć w swoim dziecku człowieka, widzą ucznia. Że ‘kochają’ bardziej to dziecko, które zdobywa lepsze oceny wierząc, że one faktycznie świadczą o jego wartości. Że myślą o dziecku, które jest uczniem ‘rankingowej’ szkoły i ma dobrą średnią, jako o lepszym (nie ukrywajmy tego, TAK JEST, nawet jeśli podświadomie)

Po szóste, całkowicie pomijacie te tysiące wspaniałych młodych ludzi, którzy nie mieli tyle szczęścia, co absolwenci promowanych przez Was szkół i nie urodzili się za takimi mózgami, z takim IQ i dobrą pamięcią, lub urodzili się, lecz ten chory SYSTEM edukacji nie jest w stanie zaoferować im niczego dobrego – niczego, co mogłoby wydobyć z nich ogromny potencjał, który w nich jest. Pomijacie tych wspaniałych ludzi obdarzonych spektrum autyzmu, dysleksją, dysgrafią, wysoką wrażliwością, ADHD oraz wszelkimi innymi ‘darami losu’, którzy nie MAJĄ SZANSY znaleźć się wśród Waszych laureatów tylko dlatego, że organizując konkurs wspinania się na drzewo, zapraszacie do niego ryby.

Po siódme, sprawiacie, że rodzice oceniają, zamiast doceniać. Oceniają swoje dziecko na podstawie ocen, zamiast DOCENIAĆ wysiłek i trud. Może zorganizujecie, wraz z Ministerstwem Edukacji, ranking szkół na podstawie doceniania wysiłku tych uczniów, którzy często pracując strasznie ciężko nie mają szans osiągnąć wyników na podstawie kryteriów szkolnych? Jak dla rodzica prezentuje się na tle Waszego rankingu dziecko, dla którego owocem ciężkiej i rzetelnej pracy jest średnia 3,0?

Po ósme, sprawiacie, iż uczniowie zaniżający średnią szkoły są w niej po prostu nie mile widziani, są traktowani jak ból w dupie, jak coś zbędnego, psującego miejsce w rankingu, czego najlepiej się pozbyć. To jest po prostu NIEHUMANITARNE.

Po dziewiąte, promujecie niesprawiedliwość, gdyż kryteria otrzymania ocen różnią się między szkołami i zawsze będą, a tym samym promujecie spryt i przebiegłość.

Po dziesiąte, sprawiacie, iż młodzi ludzie zamiast widzieć wartość w sobie, uzależniają ją od ocen, gdyż przez ich pryzmat widzą ich często rodzice. I nie chrzańcie, że oceny to tylko oceny, że każdy rodzic powinien tego uczyć swoje dziecko. Skoro oceny to tylko oceny, to po cholerę organizujecie ten ranking? Po cholerę te głupie tarcze? Po co tworzycie tę iluzję prestiżu, wyjątkowości, pseudoelitarności? Po co kłamiecie i oszukujecie?’

Źródło: www.facebook.com/krystian.ostrowski.69/

Na dzisiejszą sobotę – 13 stycznia 2024 roku – proponujemy lekturę dokumentu, opracowanego przez reprezentatywną i liczną grupę  liczącego 7000 członków rzeczywistych i ok. 33 000 sympatyków Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty [OSKKO], będącego rekomendacją dla Posłów, Senatorów i Kierownictwa MEN w sprawie niezbędnych zmian w systemie oświaty. Poniżej zamieściliśmy jedynie najważniejsze fragmenty tego dokumentu, zalecając lekturę jego pełnej wersji, odsyłając linkiem do pliku PDF:

Rekomendacje kadry kierowniczej oświaty ws. niezbędnych zmian w systemie oświaty.

Stanowisko Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty

Jako dyrektorzy szkół i placówek oświatowych, urzędnicy oświatowi, działacze pozarządowi – w liczbie ponad 7000 osób oraz 1000 uczestników Kongresu – apelujemy o przywrócenie w edukacji praw podstawowych ustalonych w Konstytucji RP, opartych „na poszanowaniu wolności i sprawiedliwości, współdziałaniu władz, dialogu społecznym oraz na zasadzie pomocniczości umacniającej uprawnienia obywateli i ich wspólnot”. Apelujemy o:

>Autonomiczną szkołę  – funkcjonującą na zasadzie zaufania do nauczycieli i kadry kierowniczej, całych wspólnot szkolnych.

>Prawdziwy dialog z dyrektorami, nauczycielami, rodzicami, uczniami – we wszystkich istotnych sprawach dotyczących edukacji, a przede wszystkim realne konsultacje społeczne w procesie stanowienie prawa oświatowego.

>Odbudowę autorytetu nauczyciela,  statusu pracowników oświaty, co jest niezbędne zarówno do tworzenia właściwego klimatu szkoły, sprzyjających warunków rozwoju dzieci i młodzieży, jak i do powstrzymania odejść nauczycieli z zawodu.

>Podjęcie niezbędnych prac, mających na celu naprawę oświaty, zgodnie z poniższymi rekomendacjami kadry kierowniczej oświaty; poniżej wskazujemy obszary niezbędne do dyskusji.

I  RZETELNE KONSULTACJE SPOŁECZNE, OTWARTY PROCES LEGISLACJI I NIEZBĘDNE BADANIA OŚWIATOWE. ZARZĄDZANIE SYSTEMEM EDUKACJI.

[…]

II  SYSTEM OŚWIATY. ZARZĄDZANIE I DECENTRALIZACJA.

Minister Edukacji Narodowej prowadzi instytucje centralne oraz lokalne, których celem jest wspieranie systemu oświaty, może także współpracować z partnerami i instytucjami samorządowymi. […]

[…]

III. UCZNIOWIE i ICH PRAWO DO UWAGI NAUCZYCIELI. POSTULATY STANDARDÓW.

Odnotowujemy rosnącą liczbę uczniów z orzeczeniami o szczególnych potrzebach wsparcia. Dostrzegamy, że współczesne dzieci i młodzież wyraźnie wymagają zwiększonej uwagi dorosłych, dostatecznego poznania, rozpoznania ich problemów wychowawczych, ale i potrzeb przez nauczycieli/opiekunów, a także określenia przyczyn nienadążania za szkolnym tokiem kształcenia. Rośnie liczba samobójstw dzieci i młodzieży. […]

[…]

Czytaj dalej »

Foto: Facebook/WUW w Poznaniu

Oto najnowsza informacja o kolejnym  powołaniu p.o. kuratora oświaty, jaka pojawia się wczoraj (10 stycznia 2024 r.) na stronie MEN:

Powołanie p.o. Wielkopolskiego Kuratora Oświaty

Minister Edukacji Barbara Nowacka wyznaczyła Wiesława Banasia, po zasięgnięciu opinii Wojewody Wielkopolskiego do pełnienia obowiązków Wielkopolskiego Kuratora Oświaty w okresie od dnia 10 stycznia 2024 r. do dnia powołania Wielkopolskiego Kuratora Oświaty.

Pod koniec grudnia 2023 r. minister podpisała odwołanie ze stanowiska Wielkopolskiego Kuratora Oświaty Roberta Gawła.

Wydział Prasowy
Ministerstwo Edukacji Narodowej

Źródło: www.gov.pl/web/edukacja/

Więcej o tym, w tym – jaki był dotychczasowy przebieg pracy zawodowej Wiesława Banasia – w materiale zamieszczonym na portalu  kolo.pl: „Wiesław Banaś będzie pełnił obowiązki Wielkopolskiego Kuratora Oświaty”  –  TUTAJ

https://www.e-kolo.pl/wiadomosci,21509,wieslaw-bana-bedzie-pelnil-obowizki-wielkopolskiego-kuratora-owiaty

Oto kolejny – datowany na 9 stycznia w2024 r. — komunikat MEN o kolejnej zmianie na stanowisku kuratora oświaty:

Powołanie p.o. Opolskiego Kuratora Oświaty

Minister Edukacji Barbara Nowacka po zasięgnięciu opinii Wojewody Opolskiego wyznaczyła Panią Joannę Raźniewską na pełniącą obowiązki Opolskiego Kuratora Oświaty

W poprzednim tygodniu ze stanowiska kuratora został odwołany Michał Siek.

Wydział Prasowy
Ministerstwo Edukacji Narodowej

Źródło: www.gov.pl/web/edukacja/

Więcej o tym w wydarzeni  zobacz na portalu Powiatu Opolskiego „OPOWIECIE.INFO”. Oto początek tego materiału:

Joanna Raźniewska, dyrektorka III Publicznego Liceum Ogólnokształcącego w Opolu, od dziś pełni obowiązki opolskiej Kurator Oświaty. Zastąpiła na tym stanowisku Michała Sieka.

– Pani Joanna jest znana w środowisku oświatowym województwa opolskiego – mówiła wojewoda opolska Monika Jurek powierzając Joannie Raźniewskiej obowiązki na specjalnej konferencji prasowej.  – Jest absolwentką polonistyki Uniwersytetu Jagiellońskiego. Uczyła języka polskiego i francuskiego a od ponad 26 lat pełniła funkcję dyrektora liceum. Jest także członkiem zarządu Towarzystwa Szkół Twórczych oraz Stowarzyszenia Szkół Innowacyjnych Regionu Opolskiego. Jestem przekonana, że doskonale nadaje się do pełnienia tej funkcji – mówiła  wojewoda. […]

Źródło: www.opowiecie.info

Oto zamieszczona dzisiaj (9 stycznia 2024 r.) j informacja, zamieszczona na stronie MEN:

Maciej Jakubowski dyrektorem Instytutu Badań Edukacyjnych

Minister edukacji powołała nowego dyrektora Instytutu Badań Edukacyjnych. W miejsce Roberta T. Ptaszka – Barbara Nowacka powołała Macieja Jakubowskiego, doktora habilitowanego nauk społecznych, profesora Uniwersytetu Warszawskiego.

Foto: www.gov.pl/web/edukacja/

Maciej Jakubowski zdobył wszechstronne wykształcenie w warszawskiej uczelni, ale był związany również z Uniwersytetem Pittsburskim w Stanach Zjednoczonych oraz Uniwersytetem Ludwika i Maksymiliana w Monachium. Uzyskał prestiżowe stypendia Fundacji na rzecz Nauki Polskiej, Robert Schuman Centre for Advanced Studies oraz European University Institute we Florencji.

Swoje ekonomiczne i socjologiczne doświadczenie rozwijał w zespole badawczym Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, w której zajmował się edukacyjną wartością dodaną. Opracował autorską metodę badania takiej wartości dla gimnazjów. W roku 2012 Maciej Jakubowski został powołany na stanowisko podsekretarza stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej, w którym odpowiadał za strategię i finansowanie.

W 2014 roku założył Fundację Evidence Institute, aby promować wykorzystanie badań w praktyce nauczania i budowaniu polityki edukacyjnej. Jego pasją jest przekazywanie nauczycielom, uczniom i rodzicom wiedzy o metodach nauczania mających mocne oparcie w badaniach, a także obalanie popularnych mitów edukacyjnych. Współpracuje jako konsultant dla rządów i instytucji międzynarodowych takich jak Bank Światowy, OECD, UNESCO, UNDP, czy Komisja Europejska. Jest autorem kilkudziesięciu książek i artykułów naukowych oraz wielu prac popularyzatorskich.

Źródło: www.gov.pl/web/edukacja/

Zobacz także na stronie „Głosu Nauczycielskiego”: Kadry: Prof. Maciej Jakubowski dyrektorem Instytutu Badań Edukacyjnych”   –  TUTAJ

Asia Krzemińska napisała w czwartek 4 stycznia 202 roku na swoim „Zakręconym Belfrze” taki oto, bardzo aktualny w dzisiejszej sytuacji naszej oświaty, tekst:

Na tapecie: prace domowe, godziny czarnkowe, odchudzenie podstawy programowej, egzaminy i wynagrodzenie nauczycieli. Sama śmietanka tematów, które mogłoby się wydawać ważne, by szkoła poszła do przodu. A jednak…

Mam poczucie powierzchowności dotykanych kwestii. Po trochu o wszystkim, czyli tak naprawdę, o czym? Wciąż umyka nam fakt, że żadna ustawa czy rozporządzenie nie zmieni ludzkiej mentalności. I że nie istnieje jeden przepis na to, jak tworzyć przestrzeń sprzyjającą rozwojowi młodego człowieka. Zatem mniejsze znaczenie zaczyna mieć fakt zadania pracy do wykonania w domu, w obliczu jakości i celowości zadania. Nie tak ważna jest liczba książek do przeczytania, jak istotna treść i język samej opowieści oraz możliwości dyskusji nad jej aktualnością i uniwersalnych charakterem. Ale może się mylę…

Najgorsze jednak w tym wszystkim jest to, że mam ochotę stać się niedźwiedziem polarnym i przespać cały ten chaos. Od jakiegoś czasu towarzyszy mi nieustanne zmęczenie (choć przecież ledwie trzy dni byłam w pracy po wolnym). Zamiast zakasać rękawy i brać się do roboty, kierować ku nowemu, wspierać, budować i pokazywać drogi, którymi można pójść, mam ochotę zawinąć się w kocyk i przezimować.

Powiedzcie, że też tak macie…

Źródło: www.facebook.com/zakrecony.belfer/

Oto fragmenty informacji zamieszczona dzisiaj (4 stycznia 2024 r.) na portalu „Serwis Samorządowy PAP” o kolejnej decyzji kadrowej ministry Barbary Nowackiej:

Kolejna zmiana w kuratorium oświaty – odwołana kurator w Lublinie

Teresa Misiuk została odwołana ze stanowiska kuratora oświaty w Lublinie. Pełniącym obowiązki kuratorem został dotychczasowy pracownik kuratorium Sebastian Płonka. Nowy kurator oświaty zostanie wyłoniony w konkursie. O odwołaniu Misiuk poinformował w czwartek wojewoda lubelski Krzysztof Komorski.

Dodał, że w przyszłym tygodniu zostaną ogłoszone szczegóły konkursu na to stanowisko.

Teresa Misiuk była lubelskim kuratorem oświaty od marca 2016 r. Przed objęciem stanowiska przez sześć lat pełniła funkcję wiceprzewodniczącej Krajowej Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność”. Wcześniej była nauczycielką historii i wiedzy o społeczeństwie w szkołach podstawowych nr 18 i nr 2 w Lublinie.

Wcześniej minister edukacji Barbara Nowacka odwołała 12 innych kuratorów oświaty. […]

Kandydata na stanowisko kuratora oświaty wyłania się w drodze konkursu, a konkurs ten ogłasza i przeprowadza wojewoda. Ogłoszenie konkursu następuje nie później niż w ciągu miesiąca od dnia, w którym nastąpiło odwołanie kuratora oświaty. Do konkursu może przystąpić osoba, która posiada: wykształcenie wyższe i tytuł zawodowy magister, magister inżynier lub równorzędny; stopień nauczyciela mianowanego lub nauczyciela dyplomowanego; co najmniej siedmioletni staż pracy w charakterze nauczyciela. […]

Źródło: www.samorzad.pap.pl

„Portal Samorządowy –  Portal dla Edukacji” zamieścił wczoraj informację o inicjatywie Wiceministry Edukacji Izabeli Ziętki na jej Fb profilu  i o niesamowitej reakcji jego czytelników:

                                       Wiceminister edukacji pyta nauczycieli, czym ma się zająć

Izabela Ziętka napisała:

 Screen z Facebooka – WK

[…] Post Izabeli Ziętki zyskał ogromną popularność. Po kilku dniach zebrało się pod nim ponad 4,7 tys. komentarzy z opiniami, propozycjami, sugestiami i radami. Został też udostępniony ponad 600 razy.

Dla wielu nauczycieli taka postawa nowej wiceminister świadczy o realnym wsłuchiwaniu się w głos nauczycielskiego środowiska.

„Dziękuję za ten post. Za to, że pytasz i rozmawiasz. Cieszy mnie, że społeczność szkolna wreszcie jest traktowana podmiotowo” – pisze jeden z komentatorów. „Brawo za tę inicjatywę wysłuchania dołów” – dodaje inny.

W odpowiedziach na pytanie wiceminister padają takie pomysły jak:

-odchudzenie podstawy programowej, tak „aby nauczyciele mogli więcej czasu poświecić na rozwijanie kompetencji miękkich, w tym uczenie się uczenia”;

-zmiany podstawy programowej w przedszkolach oraz zlikwidowanie podziałów w przywilejach nauczycieli szkolnych i przedszkolnych;

-zmiany w systemie oceniania i ograniczenie liczebności klas (do 20, a nawet 15 osób);

-powrót ZPT, czyli „zajęć praktyczno-technicznych, gdzie uczniowie nabywali wielu praktycznych umiejętności”;

-wycofanie religii za szkół, ale też i przeciwnie: obowiązkowa nauka religii lub etyki;

-rezygnacja z zadań domowych;

-obniżenie pensum nauczycieli świetlicy czy dodatki za pracę w uciążliwych i trudnych warunkach ze względu na „hałas podczas dyżurów międzylekcyjnych oraz na różnych imprezach szkolnych”.

Screen z Facebooka – WK

Nowa wiceminister jeszcze nie odniosła się do propozycji. 

Źródło: www.portalsamorzadowy.pl/edukacja/

Jeszcze dziś do godziny 17 rodzice mogą wybrać turnus na półkoloniach w czasie szkolnych ferii zimowych i wypełnić wnioski w systemie rejestracyjnym, dostępny na lodz.pl/zima. O godz. 18 należy zalogować się na swoje konto i wysłać zgłoszenia, a w ciągu godziny na podany adres e-mail rodzice otrzymają informację czy dziecko zostało zapisane do wybranej placówki. Szczegółowe informacje są TUTAJ.

Źódło: www.facebook.com/MoskwaWodnicka/

Zanim złożę moje Życzenia Nowego 2024 Roku, nie mogę się powstrzymać od przypomnienia tych sprzed roku:

„Dłużej klasztora niż przeora.”

Niechaj ta prawda sił Wam doda!

Bo coraz bliżej zmiany pora,

Gdy skończy się na Czarnka moda!

A póki co – nie gaście ducha,

Razem z uczniami róbcie swoje,

Niech każdy serca swego słucha

Tocząc z „systemem” własne boje.

 Tego Wam życzę Drodzy Moi

 Na Nowy Rok – dwudziesty trzeci:

 Odwagi! Wszak za Wami stoi

 Najwyższa wartość: Dobro Dzieci!

x           x           x

Mam chyba prawo do zadowolenia z trafności tych życzeń.

                                                       A teraz podejmę kolejna próbę „jasnowidzenia”:

Niech Rok, co dziś go przywitamy,

Rokiem spełniania marzeń będzie!

Choć dziś nie wszystko jeszcze znamy

O planach tych, co „na urzędzie”.

Niech obietnice spełnią swoje

Przed wyborami ogłaszane:

Zakończą o podwyżki boje,

Dopuszczą to, co zakazane!

A wtedy my – reformatorzy,

I wszystkie ruchy „odśrodkowe”

Sprawimy: Wreszcie się otworzy

SYSTEM na zmiany! Oświatowe!

Redaktor „Obserwatorium Edukacji”

        Włodzisław Kuzitowicz