Źródło: www.facebook.com/razemlodz/

Wczoraj „Dziennik Łódzki” zamieścił ko/lejny artykuł Macieja Kalacha „Zwolnienia pracowników niepedagogicz- nych w Łodzi. „S” informuje, że UMŁ zmniejsza skalę cięć. Razem krytykuje sojuszników z Nowej Lewicy”. Oto jego najciekawsze fragmenty:

Działająca w oświacie „Solidarność” poinformowała w poniedziałek (26 kwietnia), iż Urząd Miasta Łodzi zmniejszył skalę planowanych cięć wśród pracowników niepedagogicznych w szkołach podlegających UMŁ. Magistrat – według „S” – dąży teraz do zwolnienia „blisko 200 osób” (z nowym rokiem szkolnym). […]

W poniedziałek oświatowa „S” wydała nowy komunikat z przebiegu negocjacji.:

„Miasto przekazało nową propozycję redukcji etatów pracowników administracji i obsługi.” Nadal jest to nie do przyjęcia – blisko 200 osób!” – wylicza profil w portalu społecznościowym Facebook prowadzony przez Międzyregionalną Sekcję Oświaty i Wychowania Ziemi Łódzkiej NSZZ „Solidarność”. […]

Małgorzatę Moskwa-Wodnicką (SLD-Nowa Lewica), wiceprezydent Łodzi odpowiedzialną w mieście za edukację, zaczynają krytykować w związku z łódzkim sporem sojusznicy z Partii Razem (Nowa Lewica i Razem mają wspólny klub na poziomie parlamentarnym).

„Zdajemy sobie sprawę z niewystarczających subwencji oświatowych przekazywanych przez rząd Prawa i Sprawiedliwości, ale szukanie oszczędności w szkołach jest decyzją absolutnie niezrozumiałą w kontekście obecnych obostrzeń i trwającej pandemii COVID” – brzmi sprzeciw łódzkiego Razem, zamieszczony w minionym tygodniu na jego facebookowym koncie.

Źródło: www.dzienniklodzki.pl

Foto: www.pl.freepik.com

Oto obszerne fragmenty tekstu Moniki Sewastianowicz zatytułowanego „Nie wyrabiasz się, weź nadgodziny – pomysł na łatanie dziur po zdalnym nauczaniu”, jaki dzisiaj zamieścił portal Prawo.pl. Pogrubienie czcionek i podkreślenia w przytoczonym tekście – redakcja OE:

[…] – W związku z COVID-19, rząd chce umożliwić uczniom – po powrocie do szkół – udział w dodatkowych i dobrowolnych zajęciach, które uzupełnią ich wiedzę oraz utrwalą i umiejętności z wybranych przedmiotów. Wsparcie będzie kierowane do uczniów klas IV–VIII szkół podstawowych oraz uczniów szkół ponadpodstawowych. Na ten cel samorządy dostaną dodatkowe pieniądze na wypłatę wynagrodzeń dla nauczycieli, którzy będą prowadzić zajęcia. Rząd przeznaczy na to 187 mln zł – podał resort edukacji, a Sejm już uchwalił ustawę o uzupełnieniu o taką kwotę rezerwy subwencji oświatowej.

Do pomysłu sceptycznie podchodzą dyrektorzy szkół, którzy podkreślają, że uczniowie po roku pandemii są przemęczeni, a powrót do szkoły po tak długim czasie będzie dla nich bardzo trudnym doświadczeniem, w którym nie pomoże nadmierne skupianie się na brakach w wiedzy.

–Oczywiście to dobrze, że rząd wyłoży te pieniądze, ale choćby to było kilka razy tyle, to nie jesteśmy w stanie bez szczegółowej analizy doprowadzić do tego, żeby uczniowie zaczęli przychodzić do szkoły i jeszcze zostawać 2-3 dodatkowe godziny na jakichś lekcjach wyrównujących poziom – mówi Małgorzata Zaradzka-Cisek, dyrektorka XXI Liceum w Łodzi. – Uważam, że trzeba się pogodzić z tym, że te kilka miesięcy zostało straconych i że w krótkim czasie nie da się tego naprawić. Myślę, że powinniśmy jakoś resztkami sił dociągnąć do końca roku szkolnego, postarać się o jak najlepszy wynik egzaminów, a nowy rok zacząć od porządnego zdiagnozowania potrzeb uczniów – mówi dyrektora.

Wtóruje jej Marek Pleśniar, dyrektor biura Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty. – W tym tygodniu podjęliśmy uchwałę programową, wskazujemy w niej m.in. konieczność informowania społeczeństwa i władz państwa o przeciążeniu uczniów pracą niezwiązaną z ich najważniejszymi potrzebami wychowawczymi i rozwojowymi. Widzimy też potrzeby zmian formuły egzaminu ósmoklasisty oraz ograniczenia podstawy programowej – mówi. – Nie wydaje mi się, że najlepszym rozwiązaniem jest teraz nadganianie programu na siłę.

Czytaj dalej »

W miniony czwartek, 22 kwietnia 2021r.Prezydent Andrzej Duda podpisał Ustawę z dnia 17 marca 2021 r. o zmianie ustawy – Prawo oświatowe:

Nowelizacja znosi obowiązek przypisania ucznia w edukacji domowej do szkoły w tym województwie, w którym mieszka, a także wymóg uzyskiwania opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej dla rozpoczęcia edukacji domowej.

Projekt noweli przygotowała grupa posłów PiS. Autorzy projektu podnosili, że jest on spełnieniem postulatów rodziców. [www.samorzad.pap.pl]

Więcej o tym: <Prawo.pl> „Ustawa podpisana – edukacja domowa nie tylko tam, gdzie dziecko mieszka” 

                                                                                                                                                             –  TUTAJ

Na stronie „Plan daltoński” znaleźliśmy informację o wartym upowszechnienia webinarium:

Foto: Twitter/@MEIN_GOV_PL

Minister Edukacji i Nauki Przemysław Czarnek odznacza Medalem Komisji Edukacji Narodowej dyrektora XXXIV LO w Łodzi Dariusza Jakóbka

Na Twitterze Ministerstwa Edukacji i Nauki poinformowano, że szef tego resortu Przemysław Czarnek odznaczył dyrektora XXXIV LO w Łodzi Dariusza Jakóbka medalem Komisji Edukacji Narodowej. Pedagoga uhonorowano – jak napisano na TT MEiN – za szczególne zasługi dla oświaty i wychowania.

Więcej – „Dyrektor łódzkiego liceum z medalem Komisji Edukacji Narodowej. Za walkę z ideologizacją dzieci” – TUTAJ

x           x           x

Poniżej – zaczerpnięte ze strony UMŁ – zamieszczamy reakcje radnych Rady Miejskiej Łodzi na informacje o odznaczeniu Dariusza Jakóbka:

[…] Radni Rady Miejskiej sprzeciwiają się nagradzaniu za ograniczanie wolności słowa uczniów tego liceum oraz pytają o uzasadnienie przyznania dyrektorowi Jakóbkowi jednego z najbardziej prestiżowych odznaczeń w Rzeczypospolitej Polskiej.

Marcin Gołaszewski, przewodniczący Rady Miejskiej w Łodzi: – Dzisiaj zbezczeszczony zostanie medal Komisji Edukacji Narodowej. Resort indoktrynacji przyznał go człowiekowi, który na to odznaczenie nie zasługuje, a jest to jedno z najważniejszych odznaczeń państwowych w naszym kraju. Odznaczenie, które otrzymują profesorowie, osoby zasłużone dla polskiej edukacji. Były asystent wiceministra Rzymkowskiego, związany z Kukiz’15, teraz z PiS, otrzymuje od swojego byłego przełożonego nagrodę za to, że indoktrynuje on uczniów i walczy z polską szkołą. Jako nauczyciel i wykładowca akademicki, nie chcę i nie będę milczał w momencie, kiedy jest niszczona polska szkoła. Niszczony jest dorobek wielu pokoleń nauczycieli, także mój, bo ja także pracowałem w liceum. […] Ja uzasadnienia tego medalu nie znam. Jedyne, co przychodzi mi do głowy to kilka zdjęć Pana Dyrektora w towarzystwie wiceministra Rzymkowskiego, którzy stoją na tle banneru Kukiz’15. To inne jeszcze zdjęcie – Pana Dyrektora zasiadającego w ławach z działaczami PiS-u w powiecie pabianickim, no i Pana Dyrektora zasiadającego w ławach z senatorem PiS-u.

Antonina Majchrzak, radna Rady Miejskiej w Łodzi: – Cieszę się, że ja nie miałam takich przygód, mimo tego że już w liceum działałam politycznie. Nie wiem, czy w takiej sytuacji przyznawałabym się do tego teraz. Tak naprawdę, bardzo szczerze współczuję wszystkim uczniom, którzy znajdują się w takiej sytuacji, gdy sam Minister Edukacji pokazuje, że piętnowanie uczniów ze względu na ich różnorodność, ze względu na ich odmienne poglądy polityczne, za to że mają własne zdanie, jest czymś godnym nagrody. Cieszę się, że ja nie miałam takich przygód, mimo tego że już w liceum działałam politycznie. Nie wiem, czy w takiej sytuacji przyznawałabym się do tego teraz. Tak naprawdę, bardzo szczerze współczuję wszystkim uczniom, którzy znajdują się w takiej sytuacji, gdy sam Minister Edukacji pokazuje, że piętnowanie uczniów ze względu na ich różnorodność, ze względu na ich odmienne poglądy polityczne, za to że mają własne zdanie, jest czymś godnym nagrody.

Wieteska, radna Rady Miejskiej w Łodzi: – Minister Czarnek prowadzi krucjatę w polskich szkołach, ewangelizuje polską szkołę i przyznaje nagrody ludziom, którzy go w tych ideach wspierają. Polska szkoła powinna uczyć i wychowywać polską młodzież. Powinna uczyć postaw patriotycznych, powinna uczyć postaw bronienia swoich poglądów politycznych i wyrażania tych poglądów politycznych, ale również powinna uczyć tolerancji i tego, że, nawet jeśli nie zgadzamy się z czyimiś poglądami, to dajemy tej osobie prawo ich wyrażania i prowadzimy kulturalną dyskusję. Pan Minister ma jasno określone poglądy i nie dopuszcza tego, że ktoś może mieć te poglądy inne. Chciałam zauważyć, że temat błyskawic w tej konkretnej szkole, w XXXIV Liceum, pojawił się w momencie, kiedy wybuchł Strajk Kobiet. Wcześniej awatary, prezentujące różne partie polityczne, Panu Dyrektorowi Jakóbkowi nie przeszkadzały. Czyli, dopóki były one w miarę zgodne z jego przekonaniami politycznymi, wtedy mu nie przeszkadzały. Kiedy pojawił się ten znak Strajku Kobiet, błyskawica, nagle się okazało, że te awatary panu Dyrektorowi przeszkadzają. Z naruszeniem statutu szkoły, postanowił taki regulamin wprowadzać i karać uczniów za to, że mają swoje poglądy i za to, że je wyrażają.

Źródło: www.uml.lodz.pl

Foto: Radek Pietruszka/PAP[www.gazetapolska.pl]

Zadowolony Przemysław Czarnek – Minister Edukacji i Nauki

Wczoraj portal <Prawo.pl> zamieśił tekst Moniki Sewastianowicz, zatytułowany „Czarnek: Trzeba będzie wybrać albo etykę, albo religię”. Czekaliśmy do dzisiaj, z nadzieją, że może obszerniejsza informacja o tych planach pojawi się na ministerialnej stronie. Niestety – do chwili zamieszczenia tego materiału nic tam nie znaleźliśmy.

Przeto proponujemy lekturę fragmentów informacji ze strony <Prawo.pl> i odsyłamy linkiem do jej pełnej wersji. Podkreślenia i pogrubienia czcionek w cytowanych fragmentach – redakcja OE:

Minister edukacji zapowiada, że zlikwidowana zostanie możliwość niechodzenia ani na religię, ani na etykę. Trzeba będzie wybrać któryś z tych przedmiotów. Minister poinformował o pracach nad korektą podstawy programowej, zapowiedział też zmiany dotyczące szkolnych dokumentów oraz awansu zawodowego nauczycieli.

– Zrobimy porządek z biurokracją i jest już gotowe rozporządzenie w tej sprawie. Przedstawimy w nim enumeratywnie listę dokumentów, których kurator może żądać od dyrektora, a dyrektor od nauczyciela. Takie maksimum – poinformował Przemysław Czarnek w wywiadzie dla „Gazety Polskiej”*. Zapowiedział, że zredukuje to liczbę dokumentów o ok. 70 proc.

Zmiany na liście lektur i w podstawie programowej

[…] – Pierwszy zespół ekspertów, który pracuje nad korektą podstawy programowej, został powołany i rozpoczął pracę nad wykazem lektur. Dodatkowo trwają rozmowy z ekspertami dotyczące także innych obszarów podstawy programowej. Już teraz przewidywane jest m.in. wkomponowanie w podstawę obowiązkowych wizyt w muzeach, których stworzyliśmy w ostatnich latach bardzo wiele, a także w instytucjach kultury. Zmiany dotyczyć mogłyby też nowych elementów w podstawach programowych, jak wiedza o architekturze. Chodzi o to, aby dzieci wyrabiały w sobie estetykę przestrzeni, rozpoznawania piękna i brzydoty – mówił. Zapowiedział, że „historia Polski będzie rozciągnięta na XXI wiek, bo dotychczas w podstawach programowych kończyła się na wejściu do UE, więc trzeba uzupełnić ją o kolejne 15 lat„.

Zmiany w awansie zawodowym

Minister podał też, że planuje uproszczenie ścieżki awansu zawodowego nauczycieli, choć w tej materii nie podał zbyt wielu szczegółów. Resort od dawna planuje zmiany w Karcie Nauczyciela – w zeszłym roku pojawiły się nawet pogłoski, że zmierza do likwidacji ustawy. Minister stanowczo temu zaprzeczył, przyznał jednak, że zmiany będą dotyczyć bardzo istotnych kwestii – wynagradzania pedagogów oraz systemu awansu. Na razie jednak – w odpowiedzi na interpelację poselską – resort zapewniał tylko że do prac nad Kartą wróci jeszcze w tym roku. […]

Cały tekst „Czarnek: Trzeba będzie wybrać albo etykę, albo religię” – TUTAJ

Źródło: www.prawo.pl/oswiata/

*„Gazeta Polska” – „Koniec z cenzurą na uniwersytetach. Rozmowa z ministrem Przemysławem Czarnkiem” [tylko dla subskrybentów] – TUTAJ

Foto:Władysław Czulak/Agencja Gazeta [www.wyborcza.pl]

Egzamin maturalny w IV Liceum Ogólnokształcącym w Zielonej Górze

Dzisiaj (21 kwietnia 2021r.) na stronie MEiN zamieszczono dwa ważne komunikaty:

Informacja CKE o egzaminie maturalnym przeprowadzanym w maju 2021 r. (w terminie głównym)

W 2021 r. egzamin maturalny w sesji głównej będzie przeprowadzany od 4 do 21 maja, w tym: część pisemna – od 4 do 20 maja, a część ustna – od 19 do 21 maja, z zastrzeżeniem że część ustna jest przeprowadzana wyłącznie dla zdających, którzy muszą przedstawić wynik uzyskany z egzaminu w części ustnej w postępowaniu rekrutacyjnym na uczelnię zagraniczną . Poniżej przedstawiamy informację CKE na temat egzaminu maturalnego w 2021 roku w terminie głównym.[…]

Przystąpienie do egzaminu maturalnego w maju 2021 r. zadeklarowali:

1.uczniowie ostatnich klas liceum ogólnokształcącego i technikum, tj. tegoroczni (2021) absolwenci (ok. 271 000 osób, które przystąpią do ok. 1 308 100 egzaminów[1] w części pisemnej)

2.absolwenci liceum ogólnokształcącego oraz technikum z lat ubiegłych (do roku 2020 włącznie; ok. 209 000 egzaminów), którzy zdecydowali się:

1.przystąpić do egzaminu bądź egzaminów niezdanych w ubiegłych latach lub

2.przystąpić do egzaminu z nowego przedmiotu, lub

3.przystąpić do zdawanego wcześniej egzaminu, aby podwyższyć jego wynik

3.absolwenci posiadający świadectwo dojrzałości uzyskane po zdaniu egzaminu dojrzałości dla absolwentów ponadpodstawowych szkół średnich, sprzed 2005 r. (ok. 400 egzaminów w części pisemnej). […]

Prace maturzystów zostaną sprawdzone przez egzaminatorów. Świadectwa zostaną przesłane do szkół przez okręgowe komisje egzaminacyjne do 5 lipca br. Tego samego dnia (5 lipca) ogłoszone zostaną również ogólnopolskie wyniki tegorocznego egzaminu maturalnego.[…]

Cały komunikat „ Informacja CKE o egzaminie maturalnym…” – TUTAJ

x           x           x

Informacja CKE o egzaminie ósmoklasisty przeprowadzanym od 25 do 27 maja 2021 r.

W 2021 r. egzamin ósmoklasisty będzie przeprowadzany od 25 do 27 maja (wtorek – czwartek). Poniżej przedstawiamy informację CKE na temat tegorocznego egzaminu ósmoklasisty.

W 2021 r. do egzaminu ósmoklasisty zostało zgłoszonych ponad 360 400 uczniów z prawie 12 700 szkół, którzy rozwiążą zadania w ponad 1 081 000 arkuszy.

Na tegoroczny egzamin ósmoklasisty Centralna Komisja Egzaminacyjna we współpracy z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi przygotowała 115 różnego rodzaju arkuszy […]

Prace ósmoklasistów zostaną sprawdzone przez egzaminatorów, a wyniki przysłane do szkół przez okręgową komisję egzaminacyjną. Ogólnopolskie wyniki egzaminu ósmoklasisty będą ogłoszone 2 lipca br. Tego samego dnia swoje wyniki poznają uczniowie. Zaświadczenia o wynikach egzaminu ósmoklasisty uczniowie otrzymają 9 lipca br. […]

Cały komunikat „Informacja CKE o egzaminie ósmoklasisty...” – TUTAJ

Źródło: www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/

Foto: Mirosław Pieślak [www.fakt.pl]

Próbny egzamin ósmoklasisty – marzec 2021 roku

Wczoraj (20 kwietnia 2021r.) na portalu <Prawo.pl> zamieszczono informację „Minister zdecyduje o odłożeniu wprowadzenia czwartego przedmiotu na egzaminie ósmoklasisty”. Oto jej fragmenty:

Centralna Komisja Egzaminacyjna rekomenduje odłożenie w czasie wprowadzenia egzaminy z czwartego przedmiotu na egzaminie ósmoklasisty – poinformował szef CKE Marcin Smolik. I zapowiedział, że ostateczną decyzję w tej sprawie w środę ogłosi minister edukacji i nauki Przemysław Czarnek. […]

Podczas wtorkowego wywiadu dyrektor CKE powiedział, że decyzja w tej sprawie będzie zmieniona. – Dzisiaj mieliśmy spotkanie w tej sprawie z ministrem Czarnkiem. Wszystkie decyzje będzie już jutro na konferencji przekazywał pan minister – stwierdził. Na pytanie, jaka jest rekomendacja CKE, czy jest za odłożeniem w czasie wprowadzenia czwartego egzaminu. – My bylibyśmy za takim rozwiązaniem. Ostateczną decyzję będzie jutro przekazywał minister Czarnek – zaznaczył Marcin Smolik.

Źródło: www.prawo.pl/oswiata/

Dziś „Gazeta Prawna” także zamieściła informację na ten temat: „ZNP apeluje o przesunięcie terminu wprowadzenia czwartego przedmiotu na egzaminie ósmoklasisty”. Oto jej fragmenty:

O przesunięcie co najmniej o rok wprowadzenia czwartego przedmiotu egzaminacyjnego na egzaminie ósmoklasisty zaapelowało do ministra edukacji i nauki Przemysława Czarnka Prezydium Zarządu Głównego Związku Nauczycielstwa Polskiego. […]

Według ZNP w tym czasie przede wszystkim należy zadbać o zaspokojenie poczucia bezpieczeństwa i spokoju psychicznego uczniów, odbudowanie relacji rówieśniczych i wspieranie uczniów potrzebujących opieki pedagogiczno-psychologicznej.

„Kolejny rok szkolny, w którym obecni uczniowie klas siódmych nie mają bezpośredniego kontaktu z rówieśnikami i swoimi nauczycielami wydaje się dostatecznym powodem wstrzymania w roku szkolnym 2021/2022 nowej formuły egzaminu dla uczniów klas ósmych” – wskazują związkowcy.

W środę zaplanowana jest konferencja prasowa ministra edukacji i nauki na temat egzaminu maturalnego i ósmoklasisty. […]

Cały artykuł „ZNP apeluje o przesunięcie terminu wprowadzenia czwartego przedmiotu na egzaminie ósmoklasisty” – TUTAJ

Źródło: www.serwisy.gazetaprawna.pl

Stanowisko Prezydium Zarządu Głównego Związku Nauczycielstwa Polskiego z dnia 19 kwietnia 2021 r. w sprawie nowej formuły egzaminu ósmoklasisty – TUTAJ

Na stronie TVP3 Łódź znaleźliśmy obszerną informację o dzisiejszych protestach pod Urzędem Miasta Łodzi. Oto jej fragment:

Przed łódzkim magistratem protestowali we wtorek pracownicy niepedagogiczni. Nie zgadzają się oni na plany władz Łodzi dotyczące redukcji etatów w szkołach.

Protestujący zachęcali prezydent Łodzi, by wyszła przed budynek magistratu i z nimi porozmawiała. Hanna Zdanowska tego nie zrobiła, choć jeszcze niedawno zapowiadała, że Łódź ma być współrządzona przez mieszkańców – to miała być nowa jakość.

–Musimy przenieść dialog z mieszkańcami na zupełnie inny poziom – mówiła kilka miesięcy temu prezydent Łodzi.

Mieszkańcy nie stronią od komentarzy na temat tego nowego poziomu komunikacji.

–W tej chwili Zdanowska pozbywa się nas, najmniejszej grupy społecznej, która dla niej nic nie znaczy – mówi jedna z protestujących.

Mieszkańcy oczekują dialogu i negocjacji. Podkreślają, że nikt im nie chce pomóc.

Ludzie mówią „STOP”, bo, ich zdaniem, to kolejna próba generowania oszczędności kosztem oświaty. Wcześniej wypowiedziano pracownikom układ zbiorowy, wprowadzono program dobrowolnych odejść. Pracownicy mają dość.

[…]

Więcej – w tym także relacja filmowa – w materiale „Protest przed UMŁ. Pracownicy niepedagogiczni łódzkich szkół mają dość” –  TUTAJ

Źródło: www.lodz.tvp.pl

O proteście poinformowała także „Gazeta Wyborcza” w swoim łódzkim dodatku: „‚Nie róbcie tego dzieciom!’. Szkoły w Łodzi protestują pod UMŁ przeciwko zwolnieniom” – TUTAJ

Wczoraj (19 kwietnia 2021r.) na stronie Związku Nauczycielstwa Polskiego zamieszczono wartą upowszechnienia informację:

Kampania: Nauczanie dla Planety

Jako nauczyciele mamy do odegrania kluczową rolę, jeśli chodzi o działania na rzecz klimatu. To, czego uczymy, ma znaczenie. Liczy się przyszłość i przetrwanie naszych uczniów. Musimy inspirować uczniów i lokalne społeczności do działania!

Światowy Szczyt Edukacyjny, który odbędzie się 21 kwietnia 2021 r., zainauguruje kampanię Międzynarodówki Edukacyjnej „Nauczanie dla Planety” (Teach for the Planet). Prowadzona przez nauczycieli i we współpracy z EARTHDAY.ORG, kampania „Nauczanie dla Planety” ma na celu zapewnienie, że edukacja klimatyczna, oparta na nauce i skupiona na działaniach obywatelskich, stanie się tak samo oczywista i ważna, jak nauka czytania i pisania.

Celem kampanii jest zmobilizowanie światowej społeczności do działań na rzecz wysokiej jakości edukacji klimatycznej przed konferencją ONZ w sprawie zmian klimatu (COP26) w listopadzie 2021 r.

Światowy Szczyt Edukacyjny, który odbędzie się 21 kwietnia w godzinach od 13 do 16 czasu środkowoeuropejskiego, będzie wielojęzycznym wirtualnym wydarzeniem z udziałem wybitnych aktywistów ze wszystkich kontynentów, skupionych na roli, jaką pedagodzy i ich związki zawodowe odgrywają w walce ze zmianami klimatu oraz na przesłaniu, dlaczego potrzebujemy dziś edukacji klimatycznej mającej moc przekształcania świata. Podczas tego wydarzenia zostanie przedstawiony również Manifest Międzynarodówki Edukacyjnej dotyczący jakości edukacji dla wszystkich w zakresie zmian klimatycznych.

Gdzie oglądać?

Wydarzenie odbędzie się 21 kwietnia w godzinach 13-16. Będzie transmitowane na żywo na www.teach4theplanet.org  oraz na Twitterze Education International (Międzynarodówki Edukacyjnej), Facebooku i YouTube (https://www.youtube.com/user/EduInternational). […]

Więcej informacji   –   TUTAJ

Źródło: www.znp.edu.pl