Warto wiedzieć więcej, jaką przynętę założył PiS na haczyk wędki przedwyborczej. Dlatego postanowiliśmy udostępnić naszym Czytelniczkom i Czytelnikom fragmenty aktualnego programu wyborczego Prawa i Sprawiedliwości, w które zawierają przedwyborcze obietnice w obszarze edukacji/oświaty. Ale najpierw musicie przeczytać, choćby fragment, ogólno-ideowego wstępu. Dla bardziej dociekliwych dajemy także możliwość zapoznania się z całym dokumentem, ukrytym na oficjalnej stronie tej partii:
Oto spis treści tego, liczącego 302 strony dokumentu:
Na początek fragmenty pierwszej część tego tekstu, po lekturze której, przynajmniej nam, skojarzyła się stara prawda, ze najgłośniej krzyczy „łapaj złodzieja” ten co właśnie ukradł:
1.Wyzwania postkomunizmu
Rok 1989 stanowi cezurę w najnowszych dziejach naszego Narodu. To właśnie wówczas nadzieje Polaków uzyskały szansę na spełnienie po latach zmagania się z zewnętrznie narzuconą przez Sowietów, monopartyjną, totalitarną – a po 1956 r. umiarkowanie łagodzącą represje – władzą komunistyczną. Nowe rządy zastały Polskę w upadku: ubogą, niewydolną gospodarczo, zacofaną infrastrukturalnie, centralnie zarządzaną, zadłużoną, na marginesie zachodniego świata. Wszystkie sfery życia publicznego – społeczna, gospodarcza, polityczna czy prawna wymagały pilnych oraz gruntowanych reform. Niestety większość rządzącej w owym czasie klasy politycznej zdecydowała się na przeprowadzenie zmian powolnych i powierzchownych tam, gdzie potrzebne były działania szybkie i dogłębne, zaś tam, gdzie okoliczności wymagały roztropności i społecznej empatii, stosowała terapię szokową. […]
Faktyczne uprzywilejowanie ludzi dawnego ustroju było źródłem rażących niesprawiedliwości społecznych, którym towarzyszyły korupcja, rozgrabianie majątku narodowego i przenoszenie całego ekonomicznego ciężaru trans[1]formacji z gospodarki centralnie planowanej na wolnorynkową, na ubogą polską rodzinę. Procesy te rodziły uzasadnione poczucie krzywdy w społeczeństwie, silnie łączące się z rozgoryczeniem wynikającym z wszechpanującego tryumfu egoizmu nad wspólnotą, korupcji i zorganizowanej przestępczości nad sprawiedliwymi mechanizmami awansu społecznego. Powszechnemu lekceważeniu dobra wspólnego towarzyszył wyjątkowy klientelizm. W wymiarze wartości ówczesne rządy były przekonane o nieatrakcyjności Polski i jej dziedzictwa, zarówno w sensie kulturowym, jak i potencjału społeczno-gospodarczego. W polityce zagranicznej dominowała zasada rezygnacji z własnej podmiotowości, kreatywności w obronie interesu narodowego, a także złudnego poczucia bezpieczeństwa. Skutkowało to szerzeniem się kultu pesymistycznej myśli o konieczności płynięcia z głównym nurtem polityki europejskiej, postawą wyczekiwania na instrukcje z zagranicznych ośrodków władzy, niewiarą w sprawczość państwa oraz przyzwoleniem na moralne dryfowanie w sferze publicznej. […]
Fundamentalną zasadą, na której opierał się późny postkomunizm, było traktowanie władzy jako celu samego w sobie. Jej utrzymaniu miała służyć rozbudowana propaganda, walka z pluralizmem mediów, kreowanie wewnętrznego wroga oraz odwoływanie się do socjotechniki. System ten zasadzał się na społecznej apatii, zawłaszczaniu struktur państwa przez grupy interesu, oszczędzaniu na bezpieczeństwie (zewnętrznym i wewnętrznym), eliminowaniu pluralizmu mediów, zwalczaniu obywatelskiej krytyki władzy oraz podporządkowaniu polityki zagranicznej bezrefl eksyjnemu podążaniu za niemiecką koncepcją federacji europejskiej. Do rangi zasady podnoszono niesprawność, nieudolność i nieefektywność instytucji publicznych, w szczególności w sytuacjach kryzysowych, pozostawiając obywatela samemu sobie. Można powiedzieć, że w pełni realizowano system określony celnie przez Prezydenta Lecha Kaczyńskiego jako państwo silne wobec słabych i słabe wobec silnych.
Kres tym patologiom ustrojowo-społecznym postanowiło postawić społeczeństwo, oddając w 2015 r. większość parlamentarną w ręce Prawa i Sprawiedliwości. To wówczas rozpoczęła się systemowa, wszech[1]stronna oraz kompleksowa reforma wszystkich sfer życia publicznego – począwszy do odbudowy instytucji państwowych, przez wielką politykę społeczną, aż do kultury i sportu. Podczas ośmiu lat rządów Prawa i Sprawiedliwości dokonała się cywilizacyjna zmiana w życiu Polaków. Nie jest to jednak proces zamknięty. Jego dynamika trwa nadal i są realizowane aspiracje i nadzieje obecne w naszych sercach i umysłach. Zdając sobie sprawę z konieczności kontynuowania dzieła naprawy i rozwijania Rzeczypospolitej, oddajemy w Państwa ręce niniejszy program, którego celem oraz ambicją jest stworzenie ideowych i materialnych podstaw dla sukcesu naszej Ojczyzny u progu lat 30 XXI w. […]
Cały rozdział „1.Wyzwania postkomunizmu” – TUTAJ
x x x
4.8.Oświata i zasoby intelektualne młodego pokolenia
Nowy tydzień rozpoczynamy od lektury tekstu, zamieszczonego przez dr Tomasza Tokarza wczoraj (10 września 2023 r.) na jego Fb profilu:
Czytam co chwilę recepty na uzdrowienie szkoły. O likwidacji klas, przedmiotów, lekcji, ławek, dzwonków czy ocen. Wg mnie to sprawy drugorzędne. Co więcej, większość z tych rzeczy jest też u nas w szkole. I nie przeszkadzają w realizacji potrzeb uczniów
1.Szkoła jest przede wszystkim narzędziem realizowania interesów państwa a nauczyciel jest funkcjonariuszem państwowym wyznaczonym do ich realizacji.
2.Istnieje jeden optymalny program dokładnie taki sam dla wszystkich, jednolite metody i narzędzia pasujące do każdego ucznia.
3.Proces nauczania oraz pozycja nauczyciela opiera się na posłuszeństwie
Zamiast tego należy przyjąć trzy inne zasady:
1.Szkoła jest miejscem wspierania rozwoju uczniów, narzędziem odpowiadania na ich rozwojowe potrzeby. Nauczyciel jest przede wszystkim facylitatorem, a jego zadaniem jest pomaganie uczniom w poznawaniu siebie, w odkrywaniu i wykorzystywaniu mocnych stron oraz wyznaczaniu i realizacji ważnych dla nich celów.
2.Uczniowie są różnorodni i mają zróżnicowane zainteresowania, aspiracje, cele i strategie ich realizacji. Mają także własne preferencje uczenia się. Szkoła powinna zapewniać różnorodne ścieżki rozwoju. Nawet na bazie samej podstawy programowej można konstruować różne trasy. To jak klocki/moduły, który układamy w różne kształty.
3.Edukacja to relacja. Proces nauczania oraz pozycja nauczyciela opera się na więzi – z uczniami oraz między samymi uczniami.
To jest zdecydowanie ważniejsze niż to, czy w szkole zlikwidujemy te elementy z drugiego zdania.
Nacisk na realne wspieranie rozwoju —> Otwarcie na różnorodność uczniów –> Dobre relacje w grupie.
Wystarczy…
Źródło: www.facebook.com/tomasztokarzIE/
Za nami pierwszy tydzień kolejnego za rządów PiS roku szkolnego. Aktualny minister edukacji ogłosił, że „w nowy rok wchodzimy pełni optymizmu I tak uzasadnił to stwierdzenie: „Optymizm ten czerpiemy z potężnych inwestycji zarówno tych materialnych, jak i tych inwestycji w ludzi”.
Nie wiem, czy na takie dictum mam reagować śmiechem, czy płaczem. I niechaj to zdanie będzie jedynym moim komentarzem do tego teatrzyku absurdu, którego reżyserem i głównym aktorem jest pan Czarnek. Bo ja tylko z jednego powodu mogę się zgodzić z tezą o optymistycznej wizji najbliższej przyszłości – bo zakładam ( bo chyba słowo „wierzę” nie byłoby tu adekwatne) że „października piętnastego pogonimy Kaczyńskiego”, a wraz z nim ministrów jego…
Skąd takie założenie? A no z informacji, jakie wczoraj napłynęły z Tarnowa, gdzie odbyła się konwencja programowa Koalicji Obywatelskiej, podczas której ogłoszono deklarację tej koalicji co zrobią już w pierwszych 100-u dniach po objęciu władzy. W tym owych 9 zadeklarowanych decyzji z obszaru edukacji. [TUTAJ]
To tyle o pierwszym tygodniu szkoły w skali makro. A z naszego lokalnego, łódzkiego oświatowego podwórka nie mogę nie wrócić to tematu zmiany w gabinecie dyrektora ŁCDNiKP. Poprzedni niedzielny felieton zakończyłem zdaniem: „To na razie tyle o owej pani od warsztatów kulinarnych i projektów unijnych. Będę obserwował jej działania w tej nowej roli i relacjonował na stronie OE.” Przypomnę, że ową „panią od warsztatów kulinarnych” jest powołana przez władzę miasta na funkcje dyrektora owego centrum pani Karolina Południkiewicz.
Dotrzymując obietnicy śpieszę donieść, że w miniony poniedziałek (4 września) owa pani spotkała się „z załogą” ŁCDNiKP. Całe spotkanie – z tego co udało mi się dowiedzieć – trwało zaledwie kilkanaście minut, podczas których obecny w jego otwarciu poprzedni dyrektor – Janusz Moos pożegnał się ze swoimi współpracownikami i opuścił zebranie. Pozostały czas nowa dyrektorka wypełniła ogólnikami na temat jej zamierzeń oraz krótkim przedstawieniem swojego wykształcenia, pomijając informację o swoich studiach z zakresu poradnictwa żywieniowego na SGGW, ale za to dodając dotąd nigdzie nie odnotowaną informację, iż ukończyła pedagogikę na Uniwersytecie Łódzkim na kierunku, który aktualnie funkcjonuje pod nazwą „Edukacja artystyczna z animacją kulturową”. Jako żywo – nie przygotowuje on do pracy w oświacie, co najwyżej w placówkach k.o.
O dalszych działaniach pani Poludnikiewicz będę informował kiedy tylko posiądę nowe wiadomości.
Włodzisław Kuzitowicz
Dzisiaj (9 września 2023 r.) w Poznaniu odbyła się konwencja Lewicy. Oto fragmenty relacji, dotyczące edukacji, zaczerpnięte ze strony „Dziennika Bałtyckiego”:
Foto: Jakub Kaczmarczyk/PAP[www.dziennikbaltycki.pl]
Konwencja Lewicy. „Postulujemy 35-godzinny tydzień pracy i 35-dniowy urlop”
[…]
Posłanka Lewicy Anna Maria Żukowska mówiła, że w szkole ministra Czarnka młodzi ludzie dowiedzą się, jak zarejestrować firmę, ale większość z nich będzie w przyszłości pracownikami, do czego – jak oceniła – polska szkoła nie przygotowuje. […]
Posłanka Katarzyna Kretkowska powiedziała, że za rządów PiS nakłady na edukację spadły do poziomu poniżej 2 proc. PKB. Zapewniła, że Lewica podniesie je do co najmniej 3 proc. […]
Źródło: www.dziennikbaltycki.pl
x x x
Także dzisiaj, ale w Warszawie, odbyła się konwencja „Trzeciej Drogi” pod hasłem „Gospodarka, do przodu!”. Szymon Hołownia i Władysław Kosiniak-Kamysz prezentowali obietnice zmian, jakich dokonają po obaleniu PiS i dojściu do władzy.
Foto: twitter.com/nowePS
„Trzecia Droga wie, że dobrobyt bierze się z wiedzy, edukacji i finalnie z pracy. To nasze wspólne wartości. Będziemy je akcentować. Chcemy odpowiadać za gospodarkę. Postawimy na przedsiębiorców, pracowników, rzemieślników i rolników.”
Źródło: www.rp.pl/wybory
ja-zapowiada-nieunikniona-rewolucje
Także dzisiaj (9 września 2023 r.), w Końskich, odbyła się konwencja PiS. Mimo naszych poszukiwań konkretnych informacji o zaprezentowanym tam programie wyborczym, adresowanym do sfery edukacji – niewiele udało się nam dowiedzieć. Oto fragmenty relacji, zamieszczonej na stronie Radia TOK FM:
Konwencja PiS. Kaczyński o wartościach i 8 propozycjach programowych
Przemawia Jarosław Kaczyński – prezes partii Prawo i Sprawiedliwość
[…]
Jarosław Kaczyński rozpoczął od przedstawienia wartości przyświecających Prawu i Sprawiedliwości, które jak zapewnił „są niezmienne od lat”.
Pierwszą jest godność. – Każdy człowiek ma swoją godność i my to szanujemy i będziemy szanowali – stwierdził Kaczyński. Następnie wspomniał o prawie do życia. – Odrzucamy atak na życie bezbronnych – przyznał, ale jak dodał, z zachowaniem praw kobiet w ciąży. Kolejną kwestią jest wolność. – Nie jest zadaniem państwa, by tę wolność odbierać – apelował. „Władza jest w rękach Narodu, w rękach społeczeństwa”. Czwartą wartością jest solidarność. Piąta to równość „nie tylko wobec prawa”, ale także między ludźmi. Osiągnąć to można poprzez „odrzucenie wszelkiego egitaryzmu”. Szósta jest sprawiedliwość. Siódma to rodzina „monogamiczna”, jako związek kobiety i mężczyzny. – Jednej kobiety i jednego mężczyzny – uściślił prezes PiS. – To jedyne miejsce, gdzie mogą przyjść na świat i być dobrze wychowane dzieci – przyznał. Ósmą wartością jest Naród. – Odrzucamy ideologie, które odrzucają Naród – powiedział. Dziewiąta wartość to bezpieczeństwo. Dziesiątą jest państwo, „bo ono jest naturalną organizacją Narodu”. […]
8 propozycji programu PiS
1.800+
2.bezpłatne autostrady
3.bezpłatne leki dla seniorów od 65 r. z. i dla młodzieży
4.Przyjazne osiedle
5.Dobry posiłek w szpitalu
6Lokalna polska półka z lokalnymi wyrobami w sklepach
7.Bon dla młodzieży do zwiedzania Polski
8.Stażowe emerytury – 38 lat dla kobiet, 43 lat dla mężczyzn
Źródło: www.tokfm.pl
Foto: Paweł Topolski/PAP[www.pap.pl]
Dzisiaj (9 września 2023 r.) w Tarnowie odbyła się konwencja programowa Koalicji Obywatelskiej. Został tam przedstawiony program wyborczy PO, Nowoczesnej, Zielonych i Agorunii, które wspólnie idą do wyborów parlamentarnych 2023.. Politycy tych partii prezentowali poszczególne konkretne propozycje ujęte pod hasłem „100 konkretów na 100 dni”. Oto fragmenty relacji z tego wydarzenia, zaczerpnięte z tekstu zamieszczonego na stronie „Gazety Wyborczej”:
„100 konkretów na 100 dni rządów”. Koalicja Obywatelska zaprezentowała
w Tarnowie program wyborczy
Donald Tusk w swym inaugurującym konwencję wystąpieniu zapowiedział 30-procentowe podwyżki dla nauczycieli i „odczarnkowienie” polskiej szkoły
Rafał Trzaskowski przedstawił też postulat odnoszący się do polskiej szkoły:
„Należy znieść te straszne prace domowe. Należy odchudzić program w szkołach. Szkoła powinna być nowoczesna i uczyć zupełnie nowych umiejętności. Szkoła powinna uczyć podejmowania ryzyka i weryfikacji prawdziwych informacji.
– Chyba nie ma niczego ważniejszego niż edukacja – oznajmił Trzaskowski. Wśród zmian dotyczących szkolnictwa są między innymi odchudzenie podstawy programowej czy zniesienie zadań domowych. – Należy również zadbać o to, żeby w szkole nie było żadnej indoktrynacji – zapowiedział Trzaskowski. Stwierdził, że szkoła powinna być nowoczesna. – Powinna uczyć zupełnie innych umiejętności, na przykład rozróżniania tego, co jest prawdziwą informacją od tej, która jest fałszywa. Szkoła powinna też uczyć podejmowania ryzyka.
Prezydent Wodzisławia Śląskiego Mieczysław Kieca poruszył sprawy szkolnictwa.
-Szkoła ma być miejscem rozwoju, miejscem, w którym będziemy odkrywać pasje i talenty.
-Szkoła ma być szkołą przyszłości, która zagwarantuje takie kompetencje, jakie są wymagane w dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości XXI wieku.
-Szkoła ma zagwarantować, że kompetencje, które zdobędziemy, dadzą nam prawdziwą podstawę do rozwiązywania wszystkich zadań w przyszłości.
-Szkoła ma być miejscem, w którym nauczymy się samodzielnie i krytycznie myśleć, […]
-miejscem, które pokaże nam, jak szeroko stosować wszystkie metody techniki i technologii, pokaże […] jak wiedzę wykorzystać w praktyce.
Taka ma być szkoła XXI wieku! – mówił Mieczysław Kieca.
Źródło: www.krakow.wyborcza.pl/krakow/
Zadeklarowane przez Koalicję Obywatelską działania z obszaru edukacji – TUTAJ
PEŁNA LISTA 100 KONKRETÓW – PROPOZYCJI KOALICJI OBYWATELSKIEJ – TUTAJ
Postanowiliśmy na zakończenie pierwszego tygodnia nowego roku szkolnego zamieścić post ze Fb-profilu Wiesławy Mitulskiej, zamieszczonego tam 4 września tego roku:
Początek nowego roku szkolnego, to dla mnie zawsze ważny POCZĄTEK
Moje życie od dziecka upływa w rytmie początków i końców roku szkolnego. Zawsze z początkiem września zastanawiam się, co będzie dalej, co przyniesie życie, i co ja z tym zrobię.
Dzisiaj robię stop klatkę na refleksję i namysł nad procesem zmiany, której jestem uczestniczką i autorką równocześnie.
Trzy lata temu ten proces przyspieszył. Jego dramatyczny początek nie wróżył nic dobrego. Wydawało mi się, że dół jest tak głęboki, że zostanę w nim na zawsze.
Życie pokazało jednak, że przyzwyczajenie do działania, ćwiczenia w pokonywaniu trudności i sieć rodzinno-przyjacielsko-koleżeńska nie pozwoliły na długie pozostawanie w smutku i stagnacji.
Powoli, z pomocą i samodzielnie buduję drabinkę w przyszłość.
Piszę to dla wszystkich, którzy z niepokojem i z nadzieją patrzą na rozpoczynający się rok szkolny. Czy proces, który tutaj opisałam nie przypomina Wam tego, o czym pisali i wprowadzali w życie między innymi John Dewey, Jerome Brunner, Lew Wygotski?
(To może dziwić, ale ja zawsze znajduję powiązania teorii i praktyki pedagogicznej z własnym życiem)
Wszystko, co ważne w życiu i w edukacji dzieje się w interakcji z innymi ludźmi. Doświadczam tego codziennie. W szkole, korzystając z wiedzy i doświadczenia, starałam się budować środowisko przyjazne rozwojowi KAŻDEGO dziecka. Budowałam sytuacje i dawałam narzędzia, z których każdy mógł wziąć to, czego w tym właśnie momencie rozwoju najbardziej potrzebował. Budowałam drabinkę, dawałam pomocną dłoń, by każde dziecko mogło osiągać sukcesy na własną miarę. Zapraszałam do refleksji nad własnym procesem uczenia się i nad sposobami radzenia sobie w różnych sytuacjach społecznych. To był mój sposób na bycie w roli nauczycielki.
To również mój sposób na bycie w rozmaitych rolach życiowych.
Refleksja, namysł i szukanie rozwiązań w miejsce narzekania i szukania pretekstów.
Nastawienie na rozwój, nie na przeczekanie, bo życie dzieje się teraz.
Szkoła jest życiem, więc zróbmy wszystko, by nie zmarnować nadchodzących miesięcy na szukanie powodów, dla których „się nie da”.
* Zostawiam sobie na pamiątkę zdjęcie miejsca, które sprowokowało mnie do wrześniowej refleksji.
Ten krajobraz niesie z sobą metaforyczne przesłanie.
Zastanawiamy się, co tam jest za horyzontem. Już wiemy, że świat nie kończy się w miejscu, do którego sięga nasz wzrok. Zmiana miejsca obserwacji to nowe horyzonty, nowi ludzie, nowe szanse, nowe pomysły i… nowe problemy do rozwiązania.
Wszystkiego nowego Wam życzę
Źródło: www.facebook.com/wiesia.mitulska/
Foto: www.pl.wikipedia.org/wiki/
Siedziba III LO im. T. Kościuszki w Łodzi – szkoły, do której było najwięcej kandydatów – tegorocznych absolwenci szkół podstawowych
Portal „łódź nasze miasto” zamieścił wczoraj (7 września 2023 r.) informację o tym, które szkoły ponadpodstawowe miały najwyższe progi punktowe w tegorocznej rekrutacji do klas pierwszych:
Które licea w Łodzi są najlepsze? Oto ranking liceów w Łodzi
na podstawie progów punktowych w rekrutacji RANKING
W łódzkich liceach i technikach naukę rozpoczęło około 9 tysięcy pierwszoklasistów. To wyjątkowo dużo, ponieważ w tym roku naukę w szkołach średnich rozpoczął podwójny rocznik. Mimo zwiększonej ilości miejsc, nie wszyscy dostali się do wymarzonej szkoły. Zobacz ranking łódzkich liceów według progów punktowych.
Top łódzkich szkół pod względem liczby zainteresowanych kandydatów w naborze 2023/24:
III LO,
IV LO,
XXI LO,
XXVI LO,
XXIX LO
XXXIII LO
Technikum nr 10.
Rekordowe punktacje w rekrutacji
Najwięcej punktów, bo prawie 192 musieli zdobyć kandydaci, którzy chcieli dostać się do klasy matematyczno-fizycznej z językiem angielskim w XII LO.
Minimum 174 punktów potrzebowali kandydaci do klasy ekonomicznej w XXI LO. Taki sam próg był w klasie matematyczno-fizyczno-informatycznej w I LO.
Nieco mniej, bo ok. 171 pkt. musieli mieć uczniowie, którzy w I LO wybrali klasę biologiczno-chemiczną.
Niemal tyle samo punktów – 171 – zdobyć musiały osoby chcące uczyć się w klasie medycznej w XXI LO lub w oddziale z rozszerzoną matematyką, fizyką i informatyką w XXXI LO.
Co najmniej 163 punktów potrzebowali kandydaci na technika programistę, którzy chcieli dostać się do Technikum nr 10.
Tegoroczna rekrutacja do szkół średnich była rekordowa – licea, technika i szkoły branżowe I stopnia musiały przygotować ofertę dla ponad 9000 uczniów. Ze względu na podwyższenie wieku obowiązku szkolnego do klas pierwszych poszedł podwójny rocznik. To o 60% więcej uczniów niż w roku szkolnym 2021/2022. Miasto utworzyło 64 dodatkowe oddziały. Każdy uczeń, który chciał dostać się do łódzkiej szkoły – znalazł w niej miejsce.
Ranking klas w łódzkich szkołach ponadpodstawowych z najwyższym progiem punktowym – TUTAJ
Źródło: www.lodz.naszemiasto.pl
Screen z relacji filmowej(www.tvn24.pl/polska/)
Marcin Smolik – dyrektor CKE – podczas konferencji prasowej, na której poinformował o ostatecznych wynikach matury 2023
Na stronie TVN24 zamieszczono dzisiaj (8 września 2023 r.) przed południem informację o wynikach tegorocznych egzaminów maturalnych:
Podano ostateczne wyniki matur. Egzamin zdało więcej absolwentów niż rok wcześniej
Maturę zdało 89,3 procent tegorocznych absolwentów szkół ponadpodstawowych – podała Centralna Komisja Egzaminacyjna, uwzględniając wyniki maturzystów zdających egzaminy w sesji głównej, dodatkowej i poprawkowej.
Według podanych w piątek ostatecznych danych, egzamin pisemny z języka polskiego zdało 97,6 procent tegorocznych absolwentów, egzamin pisemny z matematyki – 90,7 procent, a egzamin pisemny z najczęściej wybieranego języka obcego, czyli angielskiego – 97,5 procent. Egzamin ustny z polskiego zdało 99,4 procent tegorocznych absolwentów, a ustny z angielskiego – 98,5 procent.
Ze wstępnych danych CKE, opublikowanych na początku lipca (obejmujących tylko sesję maturalną majową, bez dodatkowej czerwcowej) świadectwo dojrzałości uzyskało 84,4 procent tegorocznych absolwentów szkół ponadpodstawowych. 11,3 procent abiturientów, którzy nie zdali jednego przedmiotu, miało prawo do poprawki pod koniec sierpnia. Maturzyści, którzy oblali więcej niż jeden przedmiot, mogą poprawiać egzaminy dopiero za rok.
W zeszłym roku maturę zdało 85 procent absolwentów. […]
Źródło: www.tvn24.pl/polska/
Pełna informacja o wynikach egzamin w maturalnych 2023 roku – TUTAJ
Oto informacja o godnej poparcia i upowszechnienia inicjatywie, zaczerpnięta z Fb profilu Oli Rodzewicz:
Zapraszamy szkoły do udziału w ogólnopolskim, bezpłatnym i ogólnodostępnym
Programie Profilaktycznym „Godzina dla MŁODYCH GŁÓW” !
Przygotowany przez nasz zespół Program Profilaktyczny ma na celu wsparcie dzieci i młodzieży, a także nauczycieli i nauczycielek w działaniach z obszaru profilaktyki zdrowia psychicznego. Porozmawiajmy otwarcie o zdrowiu psychicznym .
W pierwszym półroczu zajęcia dotyczyć będą:
>pierwszej pomocy psychologicznej (PPP),
a w drugim półroczu:
>higieny cyfrowej i bezpieczeństwa w sieci.
Program skierowany jest do osób uczniowskich szkół podstawowych i szkół ponadpodstawowych, a pośrednimi odbiorcami programu są nauczyciele i nauczycielki oraz rodzice.
Informacje organizacyjne:
1. Szkoła, która wyrazi chęć realizacji Programu Profilaktycznego i zgłosi się (lub już zgłosiła) poprzez formularz zgłoszeniowy na stronie [TUTAJ] powinna POTWIERDZIĆ swoje zgłoszenie poprzez odesłanie dokumentu „Pełnomocnictwo” podpisanego przed Dyrektora placówki, gdzie wskazane jest imię i nazwisko Szkolnego Lidera Projektu w danej szkole.
2.W programie udział wezmą jedynie te szkoły, które dostarczą podpisany dokument na adres: kontakt@mlodeglowy.pl
l
3.W każdej szkole konieczna jest obecność Lidera Projektu, do zadań którego należy przygotowanie pozostałych nauczycieli w szkole do przeprowadzenia lekcji psychoedukacyjnych.
4.Liderzy wyłonieni w szkole będą mogli korzystać z pomocy i wsparcia Koordynatora w swoim województwie.
Pytania prosimy kierować na poniższe adresy koordynatorów wojewódzkich – TUTAJ
W przypadku pytań dotyczących współpracy z Koordynatorami wojewódzkimi zapraszamy do kontaktu z Koordynatorką Aleksandrą Rodzewicz – aleksandra.rodzewicz@mlodeglowy.pl
W sprawach merytorycznych dotyczących realizacji Programu Profilaktycznego: z Koordynatorką ds. Programu Profilaktycznego „Godzina dla MŁODYCH GŁÓW” Justyną Żukowską-Gołębiewską – justyna.zukowska-golebiewska@mlodeglowy.pl lub na mail – kontakt@mlodeglowy.pl
Kiedy zaczynamy ?
Czekamy na zgłoszenia szkół i potwierdzenia realizacji Programu Profilaktycznego do 20 września 2023 r na adres kontakt@mlodeglowy.pl
Oficjalna inauguracja Programu Profilaktycznego odbędzie się 10 października 2023 r.
Strona projektu https://mlodeglowy.pl/zapisz-szkole-do-programu/
Źródło: https://www.facebook.com/ola.rodzewicz.35
x x x
Więcej o programie profilaktycznym „Godzina dla Młodych Głów” – TUTAJ